七年級下冊語文期末試卷及答案

七年級下冊語文期末試卷及答案

七年級下冊語文期末試卷及答案「篇一」

20xx七年級下冊語文期末試卷及答案

一、積累與運用（23分）

1、下列加點的字注音有誤的一項是（3分）

A剽悍（piaohan）縈回（yun）B針霰（yan）蟄伏（zh6）

C翌日（yi）蹇劣（jifin）D雋逸（jim）威懾（sh》

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）

A局促絡(luò)驛不絕B顛簸別具匠心

C滂沱相題并論D詛喪鞭長莫急

3、沒有運用修辭方法的一項是（3分）

A當他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中“撲騰”的時候，他已在微積分

中暢游了。

B鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

C無論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族

中都是首屈一指的。

D將來的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過橋就轉(zhuǎn)個大轉(zhuǎn)彎。

4、按照課文默寫。（每小題1分，共10分）

①采菊東筒下，。（《飲酒》）

②天街小雨潤如酥，。（《早春呈水部張十八員外》）

③、《白雪歌送武判官歸京》中用梨花喻雪的句子是一

,?

④古往今來，面對如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬千?？鬃佑?/p>

“逝者如斯夫，不舍晝夜”的無奈;漢朝無名氏創(chuàng)作的《迢迢牽牛星》有“一

--------------,------------------------?！边@樣隔水之近卻之能彼此相望的

苦惱，杜甫有面對花香鳥語卻依然“----------------------------，------------

----------------?！钡膽n國憂民之心。

5、根據(jù)規(guī)定的情景，仿照下面例句寫一段話，要求套用句中加點的詞語。（4

分）

例句：

緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像

飛蛾，最后小如蚊。

造句：

上午第四節(jié)課下課鈴聲一響，校園里就愈來愈熱鬧。

二、閱讀（41分）

閱讀下面文段，按要求答題。

（一）（15分）

石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實

兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸

離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為

四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣

多的花瓶兒，而且還精巧地插上花？

單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒

由希臘式的安普剌變成中國式的金爨一一殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所

命名的各種銹彩，它都是具備著的。

你以為它真是盛酒的金爨嗎?它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像

忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還

看見過嗎？

1、文段從哪幾個方面對石榴進行描寫？（3分）

答：

2、文中的“梅柳之長”“梅柳之短”分別是什么？（3分）

答:

3、“那不是夏季的心臟嗎？”中的“那”指代什么？作者為什么這樣說呢？（3

分）

答：

4、“但它卻更有一段妙幻的演藝”，這里的“演藝”是指石榴生長過程中的

什么變化？（3分）

答：

5、從作者描寫石榴的字里行間，我們可以體會到他怎樣的心情？（3分）

答：

（二）（15分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，

百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百

千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲、潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手

有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變

色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人，一桌、一椅、一扇、一撫尺而

已。

6、第一段文字，口技藝人模擬了一個什么樣的聲響場景？（2分）

答：

7、在原文上用“〃”給第一段劃分兩個層次，并簡要概括每層大意。（4分）

答：

8、描寫各種聲響，是按什么順序來寫的？（3分）

9、第二段是全文結(jié)尾，再現(xiàn)“一桌、一椅、一扇、一撫撫尺”有何作用？（3

分）

10、作者主要是通過什么寫作手法來表現(xiàn)口技藝人的高超技能？（3分）

答：

（三）人類與技術(shù)環(huán)境（11分）

近幾十年來，人類發(fā)明了維生素、殺蟲劑、電視、雷達、原子反應(yīng)堆、電子計

算機這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的

物質(zhì)以驚人的速度增長，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當今世界，人類正面

臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機體的②速度極其緩慢?？脊艑W(xué)家和人類學(xué)家

都認為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無幾。幾千年來人對語言的反應(yīng)速度并

無差異，基本上是平均每秒鐘接受2.5個單詞。然而，從世界上第一臺電子計算機

的每秒運算5000次③到當前的每秒鐘幾十億次的大型電子計算機，還不到半個世

紀的時間。

人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢?有的人甚至認為將來人工智能

也許會完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識之士，對于第一點的回

答是肯定的，而對于第二點則持否定態(tài)度。

大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的‘神經(jīng)元有140

多億個，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的

創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進的信息技術(shù)工具或人工智能所無法超越的。

總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無時無刻不在向它的主人提出嚴峻的挑戰(zhàn)，但

是，在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術(shù)環(huán)境的主人。

11、文中①②③三處依次填入的詞語正確的一項是（2分）

A變革發(fā)展演變B變革演變發(fā)展

C發(fā)展變革演變D演變變革發(fā)展

12、本文通過和人腦的比較，具體說明了人工智能的發(fā)展速

度比自然智能快。（3分）

13、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識之士肯定的是

否定的是。（3分）

14、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項是（3分）

A在當今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴峻挑戰(zhàn)。

B大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

C人工智能正處在一個飛速發(fā)展的階段。

D在利用和改造自然界的過程中，人類永遠是技術(shù)環(huán)境的主人。

三、名著閱讀（6分）

名著片段，完成7?9題。

青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，

回到了人間。只是又過了一個月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保

爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他

走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個個小水洼，閃閃

發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只

灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬

過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚chd地看了他一眼：“你

在那兒跟誰說話？”“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。

1、結(jié)合語境，說說你對畫線句中“熬過”一詞的理解。（2分）

2、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情

節(jié)，最少使用一個成語。（4分）保爾是一

四、作文（50分）

1、寫作大平臺，請你秀風(fēng)采（50分）

親愛的同學(xué)們，學(xué)校圖書館里可能有這些書籍：肖復(fù)興的《友誼比愛更長

久》、日本黑柳徹子的《小時候就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書

籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂，有的也許我們沒有讀過，但它們別具一格的

書名一定能調(diào)動我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借

用以上三個書名中的一個作題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）

寫作提示：本題是“三選一”的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自

己有把握寫好的題目和最擅長的表達方式，如果你善于敘事，可以選擇《友誼比

愛更長久》，甚至還可以把它當成小小說來寫，如果你以抒情議論見長，不妨選擇

《同窗的緣分》，如果你聯(lián)想豐富，不如展開你想像的翅膀，讓你的理想在《小時

候就在想的事》里高高飛揚。但無論選取哪一個文題，都必須通過真情實感來表達

一個積極向上的主題。

2、對自己寫的這篇作文你滿意嗎?請你自己評價并說說理由。（5分）

參考答案

一、LA2、B3、D4、略5、開始開關(guān)課桌的聲音此起彼伏，轉(zhuǎn)眼間腳步

聲、說笑聲從各處傳來，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。

二、（一）1、作者從枝干、葉片、花、果實和子粒幾方面對石榴進行了描寫。

2、“梅柳之長”是指奇崛、清新；“梅柳之短”是指枯瘠，柔媚。3、“那”指代

石榴的花。因為“石榴花”與“心臟”兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。4、

這里的“演藝”是指石榴的花到果實的變化過程。5、表達了作者對石榴由衷的喜

愛之情。

(-)6,表演者模擬了一個從起火到救火的聲響場景。7、第一層到“無所不

有”，寫表演者出色的表現(xiàn)。第二層到結(jié)束，寫賓客聽口技的感受和表現(xiàn)。8、按

由小到大，由簡到繁，由內(nèi)到外的順序來寫的。9、照應(yīng)開頭，再點道具簡單，反

襯出口技藝人的高超本領(lǐng)。10、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合(或直接描寫與間接描

寫相結(jié)合)

(三)11、B12、電子計算機13、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；

將來人工智能也許會完全取代自然智能。14、D

三、略

四、略

七年級下冊語文期末試卷及答案「篇二」

一、基礎(chǔ)積累。(1-10題，共40分)

1、將下面的兩個詩句正確、規(guī)范、美觀地寫在下面的田字格中。(3分)

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

2、下列加點字注音全對的一項是()(3分)

A.祈禱(tdo)孤孀(shudng)門檻(kdn)氣沖斗牛(d6u)

B.校補(jido)哺育(b&)修葺(qi)心有靈犀(xi)

C.殷紅(ydn)詰問(ji6)愧作(zub)顛沛流離(f?i)

D.糾紛(jiti)贅(zhui)赤裸(k8)深惡痛絕(6)

3、下列詞語的書寫沒有錯誤的一項是()(3分)

A.選聘滯笨緲小鞠躬盡萃B.婉轉(zhuǎn)煩鎖蘢罩目不窺園

C.深宵狂瀾陡峭仙露瓊漿D.班斕取締綢密憂心沖沖

4、下列句子中加點成語使用有誤的一項是()(3分)

A.聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

B.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元

勛”是當之無愧的。

C.市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。

D.雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛澤東發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)

習(xí)”的號召。

5、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。

B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。

C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。

D.目前，中國運載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制。

6、下列句子中標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）（3分）

A.大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上

網(wǎng)。

B.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方

面。

D.中央電視臺經(jīng)濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。

7、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方

的路；;我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小

草，裝點無邊的春色。

A.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩

流淌的小溪

B.我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波

浩渺的大海

C.我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸

干涸的土地

D.我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸

干涸的土地

8、古詩文默寫（10分）

（1）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（1分）

（2）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（1分）

（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“，關(guān)山度若飛”的颯爽

英姿，也不乏“當窗理云鬢，”時流露出來的嬌美風(fēng)姿?！赌咎m詩》（2分）

（4）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子

是：，。（2分）

（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引發(fā)歷史興衰之感的句子

是：，。（《泊秦淮》）（2分）

（6）陸游在《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被

人們廣為傳誦的兩句是：，?！队紊轿鞔濉罚?分）

9、名著閱讀，依據(jù)所給信息填空。（2分）

作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家的筆名。老

舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經(jīng)典形象，例如出自

《》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個成功的典型。

10、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動。

（7分）

（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2

分）

本義：

（2）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強調(diào)長幼有序、順從父母，新時代，

“90后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點認識。（2分）

A.節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你

們”。

B.我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電

腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

C.我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人

壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

認識一：

認識二：

（3）【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為

此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫

萌？引用以下《論語》中的一句名言進行勸說。（60字左右）（3分）

A.父母在，不遠游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠門，如果不得已

要出遠門，必須有一定的去處。）

B.事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們又不對的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地

勸阻。）

二、文言文閱讀（26分）

（-）詩詞賞析（4分）

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

11、請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景（2分）

12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）

（二）課內(nèi)文言文（14分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求

石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜

之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松

浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之

半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下

流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但

知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

13、選自，作者，字曉嵐，直隸獻縣人，清代學(xué)者、文學(xué)家。（2分）

14、解釋下列句子中的詞語：（6分）

（1）山門圮于河（）（2）閱十余歲（）

（3）求石獸于水中（）（4）棹數(shù)小舟（）

（5）湮于沙上（）（6）沿河求之，不亦顛乎（）

15、翻譯下列句子。（4分）

（1）爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

16、這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？（2分）

啟示：

（三）課外文言文（8分）

搜（ya）苗助長

宋人有聞其苗之不長而攜（攜，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這里是指

家人）曰：“今日?。ú。郏┮?！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子

趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。

17、解釋下列加線的字。（2分）

⑴謂其人曰（）⑵其子趨而往視之（）

18、說說下列句子中“之”的含義：（2分）

⑴宋人有聞其苗之不長而攜之者（）

⑵其子趨而往視之（）

19、翻譯下面的句子。（4分）

（1）宋人有聞其苗之不長而攜之者。（2分）

（2）苗則槁矣。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）閱讀下文，完成20--24題。（14分）

聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲

說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起

來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講

個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”

了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是

以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二

張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無

畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們

站出來！

他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨

進大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示*隊伍的前頭，昂首挺

胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

20、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？

（2分）

作為學(xué)者的聞一多先生：

作為革命家的聞一多先生：

21、“聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面?！边@句話在

文中有什么作用？（2分）

22、段中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生

“言”“行”完全一致？（3分）

23、請賞析下面句子的表達效果。（3分）

他走到游行示*隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實生活

中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系

中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）閱讀下文，完成25—27題。（10分）

宗月大師

老舍

在我小的時候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時

候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不

識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機會。因為母親雖然知道讀書的重

要，可是每月間三四吊錢的學(xué)費，實在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不

決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我也許就長到十多歲了。

有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極

富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫

來看窮朋友。一進門，他看見了我?！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒有？"他問我的母親。

他的聲音是那么洪亮，（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢豹》自傲）他的衣服

是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯

了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回

答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必

管！”我的心跳起多高，誰知道上學(xué)是怎么一回事呢！

第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良

私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都

用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來人。西

墻上有一塊黑板一一這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年

人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地

球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。

自從作了學(xué)生以后，我時常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院

中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他

的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪

店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點心。他絕不以我為

一個苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。

在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產(chǎn)已大

半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們

吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了

去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。

到我在中學(xué)畢業(yè)的時候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒有了，只剩了那個后花

園。不過，在這個時候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自

己豐衣足食，因為他的好多財產(chǎn)是被人家騙了去的?？墒?，他不肯去請律師。貧與

富在他心中是完全一樣的。假若在這時候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住

那座花園，和城外的地產(chǎn)?？墒?，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自

己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。

在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，

夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈?？墒菦]有好久就

被驅(qū)除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟苦人。廟里不要這種方

丈。一般的說，方丈的責(zé)任是要擴充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一

座沒有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。

同時?，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進一頓簡單的素餐，可

是他的笑聲還是那么洪亮。

去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了?；?/p>

葬后，人們在他的身上發(fā)現(xiàn)許多舍利。

沒有他，我也許一輩子也不會入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人

有什么樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心

與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真

的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾

那樣！他是宗月大師。

25、概括宗月大師對我的影響和幫助。用上“不僅還更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語。

（3分）

26、根據(jù)內(nèi)容填空。（3分）

是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對劉大叔

的“洪亮”的聲音或笑聲進行了描寫，請結(jié)合文段分別說說它們的作用。

第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)。

第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn)。

第三次描寫：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn)。

27、在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，

年少時他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號。在灰暗的少年時光，他遇到了醫(yī)生榮國威,

助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說說他會

以怎樣的感情來讀這篇文章的？如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰，因為一件什么

樣的事情？（4分）

四、作文（60分）

28、請以“的瞬間”為題寫一篇文章。（60分）

人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的；可能是偉

大的，可能是細小的，也可能是精彩的。請從生活中攫取某一個讓你有不同感受的

瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、積累與運用

2、B3、C4、A5、D6、A7、C

8、（1）憑君傳語報平安（2）百般紅紫斗芳菲（3）萬里赴戎機對鏡貼花黃

（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）任重而道遠（6）商女不知亡國恨隔

江猶唱后庭花（7）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（每空1分，有錯字、別

字、漏字該句不得分，共10分）

9、舒慶春《駱駝祥子》（2分）

10、（1）【猜“孝”義】好好侍奉父母（晚輩要好好侍奉長輩）（2分）

（2）【感“孝”心】與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達對父

母的愛；聽父母的話，但順從有度。答出其中兩點即可。（2分）

（3）【說“孝”理】示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠游，游必有

方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。示例2：孫萌：

孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負

氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？（3分）

二、文言文閱讀

11、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一

揮，感覺就是人在天涯一般。

12、作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關(guān)心

國家的前途命運。

13、《閱微草堂筆記》、紀啊。

14、（1）倒塌（2）經(jīng)歷（3）尋找（4）劃（船）

（5埋沒）（6）顛倒、錯亂

15、（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走

呢？

（3）既然這樣，那么天下的事，只了解表面現(xiàn)象，而不了解深層本質(zhì)的情況

太多了，能根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？

16、啟示：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，不能根據(jù)某個道理就主觀

地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。

17、、⑴告訴，對說⑵快步走

18、⑴用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。

⑵代禾苗

19⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經(jīng)枯萎了。

三、現(xiàn)代文閱讀

（-）課內(nèi)閱讀（14分）

20、“做了再說，做了也不一定說”“說了就做，言行一致"（2分）

21、這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！斑€”“另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞

語，將“學(xué)者的方面”和“革命家的方面”兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十

分自然。（，作用1分，具體分析2分，共3分）

22、起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示*。（答出一點得1分，共

3分）

23、形象描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對

先生的頌揚和景仰之情。（2分）

24、我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應(yīng)該說到做到，言行

一致，表里如一，不要做語言的巨人，行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊

重。（觀點正確2分，分析言之有物2分，共4分）

（二）課外閱讀（10分）

25、宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會了

我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。（3分）

26、（1）劉大叔性格爽直，我心生敬重（2）劉大叔心胸豁達，不計得失

（3）劉大叔樂善好施（1小題1分，共3分）

27、飽含了對一位改變了自己命運軌跡的恩人的深深的謝意。（2分）讀給誰

（1分）有具體的事情（1分）事情有感動點（1分）（4分）

七年級下冊語文期末試卷及答案「篇三」

一、積累運用（29分）

1.請根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音。（3分）

走進語文大觀園，我見到了鞠躬盡cui（）的鄧稼先，目光深邃（）的貝多

芬，還欣賞了令人亢（）奮的安塞腰鼓，變hikm（）多姿的印度舞蹈，感受了冒

著bidn（）骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國登山隊員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪

邁而剽（）悍氣質(zhì)的動物一一馬的風(fēng)采.這一切讓我多么沉迷，多么難忘啊！

2.下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是（）（3分）

A、為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服好許多困難。

B、五月的西湖公園，姓紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D、節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩，大街上車輛行人川流不息。

3.下面各句中，沒有語病一句是（）（3分）

A、通過這次語文綜合學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B、從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時候。

C、晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

D、當今時代，科學(xué)技術(shù)已推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動力。

4.下列填入語段橫線處最能表達貝多芬內(nèi)心痛苦的一項是（）（3分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手

向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。

A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D、原來他完全聾了！他還能再擔任指揮嗎？

5.下列說法錯誤的一項是（）（3分）

A、《丑小鴨》盡管是一篇童話，但丑小鴨的形象，反映了安徒生的成長過

程。

B、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是一部紀傳體通史。

C、《口技》一文中，正面描寫與側(cè)面烘托兩種手法相結(jié)合，向讀者展現(xiàn)出了

口技表演者的精湛技藝。

D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強調(diào)后天的學(xué)習(xí)更

為重要。

6.照下面句式，寫一個比喻句。（2分）

愛心是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

愛心是，。

7.默寫填空。（8分）

①鳥向檐上飛。（吳均《山中雜詩》）

②，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

③春潮帶雨晚來急。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

④江山代有才人出。（趙翼《論詩》）

⑤《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是。

⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現(xiàn)作者心情寂寞的句子是。

8.名著閱讀（4分）

經(jīng)典名著總是令讀者回味無窮。國作家的《昆蟲記》，被譽為，全書通過

昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對的關(guān)愛之情和對自

然萬物的贊美之情。

二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）

9.學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列任務(wù)。

（1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（2分）

中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，20xx年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77

本，比20xx年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比20xx年增加0.13

本。

結(jié)論：__________________________________

（2）紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為

什么？（3分）

（3）請根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。（4分）

【材料1】

【材料2】某地所做的一項調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)

書、無雜志、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小

時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。

建議：_________________________

三、閱讀理解（42分）

（一）社戲（節(jié)選）（15分）

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎

潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，

滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也

不好意思說再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知己

經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的

激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的

幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而

且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們

可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都

是結(jié)實的羅漢豆。

④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”

雙喜先跳下去了，在岸上說。

⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他

于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答

應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多

偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大

捧。

⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都

剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開

船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了

八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之

后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且

當面叫他“八癩子”。

⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜

便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。

母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大

家去吃炒米。

⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

10.“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起作用。文中畫線的句子分別從

和（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的

_o（4分）

11.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁

父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處？（3分）

12.文中能表現(xiàn)出阿發(fā)憨厚無私的句子是：（2分）

13.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個

_________________________________的少年。（2分）

14.針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）閱讀下文，完成問題。（13分）

每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小

的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球

球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不

過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎

么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這

樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是

被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把

他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他

回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊

花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出

去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。"我輕輕嘆一口氣，在心里。

有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到

學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在

有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一

組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人

驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效

應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑

黑的'他一一那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不

安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我

努力，我總會做成一件事的?！?/p>

⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些

草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在

葉間。開得細小而執(zhí)著。

15.文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相

近而含義不同，各是什么意思？（2分）

16.文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？（2

分）

17.品讀第⑥節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個

內(nèi)心陽光的孩子？（可以引用原文回答）（2分）

18.結(jié)合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。（3分）

19.生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人.以花喻人寫

出一段話，表達你對他（她）的評價和關(guān)懷。（不得出現(xiàn)真實姓名，50字左

右）。（4分）

（三）文言文閱（14分）

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡

矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其

下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時.，