基礎(chǔ)教育國際化與學(xué)校治理

基礎(chǔ)教育國際化與學(xué)校治理InternationalizationofK-12EducationandSchoolManagement時(shí)代Times1生理需求安全需求社會(huì)需求尊重需求自我實(shí)現(xiàn)工業(yè)1.0機(jī)器制造工業(yè)2.0電氣化與自動(dòng)化工業(yè)3.0電子信息化工業(yè)4.0互聯(lián)網(wǎng)+制造創(chuàng)新2.0開放式創(chuàng)新：開源軟件協(xié)同創(chuàng)新：“互聯(lián)網(wǎng)+”大眾創(chuàng)新：開源硬件、3D打印一帶一路框架思路“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。中國政府倡議，秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念，全方位推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。國際的International2Minerva（資料來自Minerva官網(wǎng)）批判性思維創(chuàng)造性思維有效溝通有效互動(dòng)課程Minerva（資料來自Minerva官網(wǎng)）方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)世界各地城市校園知識(shí)的傳授個(gè)性化的成長=教育Altschool（資料來自Altschool官網(wǎng)）1.學(xué)生、家長的個(gè)性化訪談4.個(gè)性化的分發(fā)課程資源課程5.強(qiáng)調(diào)全人教育與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用2.建立學(xué)生的成長檔案3.教師共建的課程資源知識(shí)的傳授個(gè)性化的成長=教育Altschool（資料來自Altschool官網(wǎng)）個(gè)性化Playlist數(shù)據(jù)反饋方式（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）MTC的成員包括——全美最負(fù)盛名的道爾頓學(xué)校（DaltonSchool）、紐約知名女校斯賓塞學(xué)校（SpenceSchool）、喬治·W·布什總統(tǒng)的母校菲利普斯學(xué)院（PhillipsAcademy），等等。MTC集合了一批來自頂尖私立高中的教育專家，研究并發(fā)明了一套全新的高中生評(píng)價(jià)體系——ANewModel。（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）1、AnalyticalandCreativeThinking

分析和創(chuàng)造性思維a、定義、管理及處置復(fù)雜問題Identify,manageandaddresscomplexproblemsb、辨別信息的真?zhèn)?、偏差及其是否全面Detectbias,anddistinguishbetweenreliableandunsoundinformation

c、應(yīng)對(duì)信息過載Controlinformationoverloadd、提出有意義的問題Formulatemeaningfulquestionse、分析、創(chuàng)造概念和知識(shí)Analyzeandcreateideasandknowledgef、用試錯(cuò)、測試等方法解決問題Usetrialanderror;deviseandtestsolutionstoproblemsg、從多角度看問題Imaginealternativesh、建立跨學(xué)科的知識(shí)和視野Developcross-disciplinaryknowledgeandperspectivesi、能持續(xù)推理Engageinsustainedreasoningj、融合與適應(yīng)Synthesizeandadaptk、解決沒有依據(jù)可循的新問題Solvenewproblemsthatdon’thaverule-basedsolutionsl、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力去解決復(fù)雜的真實(shí)問題Useknowledgeandcreativitytosolvecomplex“real-world”problems2、ComplexCommunication—OralandWritten

復(fù)雜溝通——口頭及書面表達(dá)a、用2種及以上語言去理解和表達(dá)Understandandexpressideasintwoormorelanguagesb、與不同類型的受眾清晰交流Communicateclearlytodiverseaudiencesc、用心傾聽Listenattentivelyd、有效的口頭表達(dá)Speakeffectivelye、向不同類型的受眾進(jìn)行清晰簡明的書面表達(dá)Writeclearlyandconcisely—foravarietyofaudiencesf、闡明信息并有效地說服他人Explaininformationandcompellinglypersuadeothersofitsimplications（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）（資料來自MTC團(tuán)隊(duì)，版權(quán)歸屬M(fèi)TC團(tuán)隊(duì)所有）學(xué)校管理SCHOOLS3設(shè)計(jì)面向未來的培養(yǎng)目標(biāo)02結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)“培養(yǎng)個(gè)性鮮明、充滿自信、敢于負(fù)責(zé)，具有思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的杰出公民。他們無論身在何處，都能熱忱服務(wù)社會(huì)，并在其中表現(xiàn)出對(duì)自然的尊重和對(duì)他人的關(guān)愛。”培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)校生態(tài)的支撐系統(tǒng)02結(jié)構(gòu)調(diào)整運(yùn)動(dòng)與健康教育中心視覺與表演藝術(shù)中心初中部預(yù)科部國際部教務(wù)管理處成長輔導(dǎo)處綜合實(shí)踐處格物書院致知書院誠意書院正心書院明德書院至善書院新民書院信息與通用技術(shù)中心行知學(xué)院元培學(xué)院博雅學(xué)院道爾頓學(xué)院熙敬書院提供豐富多樣的資源與選擇02課程改革行知：國家新課程如國家必修元培：深度學(xué)習(xí)如大學(xué)先修博雅：通識(shí)教育如專書閱讀道爾頓：中外合作如國際課程運(yùn)動(dòng)與健康：俱樂部；賽事視覺與表演：課程群；戲劇節(jié)：信息與通用：項(xiàng)目制；創(chuàng)客=任務(wù)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)的工作

每一個(gè)學(xué)科有一定數(shù)量的要學(xué)會(huì)的內(nèi)容學(xué)生的進(jìn)度不一定要一致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以有選擇權(quán)單一評(píng)價(jià)走向多元評(píng)價(jià)02評(píng)價(jià)方式 格物、致知、誠意、正心、明德、至善、新民、熙敬”

搭建屬于學(xué)生的自治空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)長傳承自治校會(huì)與書院議事會(huì)關(guān)于請假制度的討論關(guān)于公共場地使用管理方