讓學生的學習真實可見-第三學段道德與法治議題式教學初探_第1頁
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讓學生的學習真實可見——第三學段道德與筆者結合五年級(下冊)第三單元第12(一)議題——串聯(lián)思維邏輯(二)情境——創(chuàng)設思維環(huán)境(三)活動——促進思維成長(一)圍題而議，整理學習資料——讀如本課，教師設計議題：我們?nèi)绾纬蔀樾聲r代的好少年?該議題政治導向明(二)議中有思，進行深度探究——思議題式教學以議學方式解決問題，但議中有思也是議題式教學的重點之一。教師要帶領學生梳理、總結、歸納，讓學生談談收獲，說說困惑，完善認知，并對學生進行巧妙的評價和有針對性的引導，讓學生思后達情，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。實施議題式教學是落實小學道德與法治學科核心素養(yǎng)的可探索學習方式。學生能在參與議題式教學活動的過程中認同中國特色社會主義道路、理論、制度、文化，同時也能在反思中對各種問題作出正確的判斷，從而提升自身的核心素養(yǎng)。上課伊始，教師播放CCTV-13的新聞視頻《為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著習近平總書記的寄語溫暖激勵全國各族少年兒童》,勉勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著，探討我們?nèi)绾纬蔀樾聲r代的好少年。學生結合社會熱點問題進行學習，就困惑點進行深入思考，能提升探究的積極性，作出科學理性的判斷，提升政治意識。道德與法治學科是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。教師應聯(lián)系社會熱點，設計議題，選取與時俱進的學習素材，使學生明確“全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排”:從2020年到2035年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀中葉，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。對于國家需要什么樣的人才，以及自己能為此做出什么樣的努力，學生應作制訂清晰的任務清單能幫助學生理清思路，提高活動效率，同時也能讓學生學會用正確的方式思考，形成科學精神。教師要引導學生探討活動如何開展，明確各項任務的內(nèi)容是什么,并思考如何高效地完成，這樣才能達成活動目標。觀看《建黨100周年報告會講話》、閱讀角等內(nèi)容，分小組從經(jīng)濟建設、文化就；(2)觀看中國夢視頻、個人夢視頻、參與活動園，寫一寫自己的夢想是什么,和中國夢有什么關系?(3)聆聽《大會講話》及寄語、閱讀角故事后，思考：做新時代的好少年，在德、智、體、美、勞

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