初中語文八年級下冊《社戲》 1.1 教案 二

教學(xué)設(shè)計童趣童真風(fēng)俗畫——《社戲》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分析《社戲》是第一單元《民俗風(fēng)情》中的一篇。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本文以社戲作為這篇小說的題目，這就點明了它的中心事件是“看”社戲，作者就是按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路來構(gòu)思全文的。寫月下行船的景色，表現(xiàn)“我”在去看社戲途中的愉快心情；寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)；是課文的最后一段，儲蓄地說明了懷念社戲的原因，對表現(xiàn)課文的中心意思有著極為重要的作用。作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。課文語言生動、簡練、幽默，敘事詳略得當(dāng)，景物描寫細(xì)致逼真，成功地刻畫了眾多的栩栩如生的人物形象。學(xué)情分析八年級學(xué)生年齡小、認(rèn)知能力差，同時他們的自我意識迅猛發(fā)展，希望得到社會和他人的認(rèn)可，渴望展示自己。因此，在學(xué)習(xí)本課時就必須適時適度地引導(dǎo)，利用多媒體、歌曲、視頻等手段進行直觀演示，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；把課堂發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有充分地表現(xiàn)空間，以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。設(shè)計思想新課程理念中倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由原來的被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄渴剑娬{(diào)學(xué)習(xí)過程的合作，注重活動過程中情感體驗的加強。通過對教材的分析及從學(xué)生心理特點的角度出發(fā)，以小說情節(jié)，作品中寫景的價值和作用，作品反映的主題及人物形象作為教學(xué)的重點內(nèi)容，結(jié)合競賽式教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。使他們在快樂中學(xué)習(xí)，在競爭中成長。教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能：（1）從整體上把握文章內(nèi)容，理解故事情節(jié)；（2）學(xué)習(xí)對人物描寫的方法；（3）理解景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。2、過程與方法：（1）通過質(zhì)疑問難、小組討論、交流展示、競賽搶答的方法進行探究性學(xué)習(xí)（2）自主搜集、整理、交流課文有關(guān)的背景資料3、情感、態(tài)度、價值觀：體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。重點和難點分析1、重點：感知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。2、難點：能欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。六、學(xué)習(xí)過程設(shè)計課前學(xué)習(xí)：自讀課文掃清字詞障礙；查閱資料，了解社戲民俗。第一學(xué)時（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通讀全文，理清文章思路，領(lǐng)會文章意圖。2．能體會作者對童年生活的回憶、留戀之情。3．能欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。（二）自

主－互動課堂第一板塊：研讀課文，整體感悟教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動1往事依依：在上一個單元，我們領(lǐng)略了快樂美好的金色童年，請大家講一講童年留給自己最美好的回憶。傾聽，講童年趣事。2兩軍對壘：請仔細(xì)閱讀課文后男女生分別挑出自己認(rèn)為重要的課文內(nèi)容，向?qū)Ψ教釂?，以考查對方對課文信息的獲取程度，回答的一方應(yīng)先合上書。1、閱讀課文2、質(zhì)疑解難。3心領(lǐng)神會：請速讀課文，梳理故事情節(jié)、推斷課文意圖1、速讀課文2、小組討論3、交流展示第二板塊：品味語言，感悟意境教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動1美文賞析：請找出你認(rèn)為比較精彩的重要的詞語、句子和語段，體會其中之美1、速讀課文2、小組討論，3、全班交流2誦讀擂臺：請找出最生動傳神的景物描寫段落，體會意境1、四人小組預(yù)賽2、各小組選手決賽3、由學(xué)生當(dāng)評委，評出今日誦讀之星3追根溯源：從課文的描述來看，當(dāng)夜的社戲其實并不精彩，但為什么作者說“以后不再看到那夜似的好戲了”？小組討論。4組織交流、評價。各抒己見。5回歸現(xiàn)實：你在生活中曾有過這樣的“感覺”嗎？請給大家講一講。講述。第二學(xué)時（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把握人物的性格，體會作者對平橋村人的深厚感情。（二）自

主－互動課堂第一板塊：平橋少年，人物點評。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動1好友寫真：“我”之所以喜歡平橋村，除了“社戲”外，更為關(guān)鍵的是還有一群淳樸、友愛的小伙伴。你最喜歡文中的哪個人物，為什么？討論，交流。2組織交流、評價。各抒己見。3少年臉譜：請給平橋村民寫一個人物譜，分別用幾句簡潔的語言勾勒出人物的身份、性格。思考，寫作。4組織交流、評價。討論，交流，評價。第二板塊：無私童趣，質(zhì)樸童真。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動1是是非非：雙喜他們偷豆的做法是否應(yīng)該受到批評？討論，交流。2辯論擂臺：組織辯論。1、分組、辯論、2、評出今日之星3有感提筆：布置《童年趣事》寫作練習(xí)1、小組討論2、完成習(xí)作總結(jié)評析本文篇幅長、事件多、容量大，景物描寫優(yōu)美，人物形象鮮明。學(xué)習(xí)本文最終要達(dá)到品味語言之美，積累好詞好句并理解平橋村人的淳樸可愛。而要達(dá)到這一目標(biāo)，需要熟讀課文了解內(nèi)容，理清課文的思路；同時對文中精美的語句進行深入地賞析。因此，本文的教學(xué)設(shè)計為用時兩個學(xué)