七年級上學(xué)期1月期末語文試題（含答案）-2

七年級上學(xué)期1月期末語文試題（含答案）新興縣2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末考試

七年級語文試題

注意事項(xiàng)：

1.滿分120分,答題時(shí)間為120分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

一、積累運(yùn)用(29分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)

(1)___，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

(2)_____________，夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(3)晴空鶴排云上，___。(劉禹錫《秋詞·其》)

(4)枯藤老樹昏鴉，___，__________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(5)我寄愁心與明月，___。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(6)行舟江上，面對兩岸開闊、波平浪靜的景象，人們不禁想起“_____________，___"(王灣《次北固山下》)所描繪的畫面。

(7)同寫“夜雨”,李商隱的“,___"(《夜雨寄北》),虛實(shí)相生，由眼前的凄苦想到未來團(tuán)聚的歡樂；陸游的“___，___”(《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》)則借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。

2.曹操《觀滄?！肥恰敖ò诧L(fēng)骨"的代表作，請結(jié)合詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，任選一個(gè)角度，談一談這首詩是如何體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”之特點(diǎn)的。(2分)

知識卡片_建安年間，群雄逐鹿，戰(zhàn)爭不斷。文壇上，以曹氏父子三人為中心的文人學(xué)士，創(chuàng)作了一大批文學(xué)巨著，在反映社會動亂和民生疾苦的同時(shí)，又表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，有著鮮明的時(shí)代特色，形成了“建安風(fēng)骨"這一文學(xué)風(fēng)格，風(fēng)骨遒勁、雄渾豪邁、慷慨悲涼是其特點(diǎn)。

閱讀下面的文字，完成3-5題。(7分)

文字，能幫我們留住逝去的時(shí)光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。

魯迅用文字記錄了他在百草園的快樂時(shí)光，那里有碧綠的菜畦，有紫紅的桑椹，還有從草間直竄向yúnxiāo里去的叫天子(云雀)；海倫·凱勒永遠(yuǎn)不會忘記莎莉文老師來到她身邊的那一天，她開始過上了與此前的生活，這使得她感慨萬分；毛澤東同志高度了白求恩同志對工作負(fù)責(zé)、對人民rèchén的共產(chǎn)主義精神，號召我們學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神，做一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離了低級趣味和有益于人民的人；還有康拉德·勞倫茲和的鸚鵡“可可”的故事，讓我們覺得既huájī可笑又心生敬意。

通過文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。這就是文字的力量。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)yúnxiāo()(2)rèchén()(3)huájī()

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.大相徑庭贊揚(yáng)溫柔

B.截然不同贊揚(yáng)溫順

C.大相徑庭宣揚(yáng)溫順

D.截然不同宣揚(yáng)溫柔

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.文字的記錄，使這一切變得清晰可觸

B.通過文字的記錄，讓這一切變得清晰可觸。

C.在文字的記錄下，讓這一切變得清晰可觸。

D.經(jīng)過文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。

閱讀下面的文字，完成6-7題。(4分)

材料一

現(xiàn)在的許多初中生都是獨(dú)生子女，且多在樓房式的獨(dú)門獨(dú)戶間居住，左鄰右舍之間不走動、不熟悉。這在某種程度上導(dǎo)致了初中生沒有朋友，缺乏同齡人之間的交流。再加上父母可能忙于工作常常會忽略與子女的情感溝通，這就使得很多初中生不得不在網(wǎng)絡(luò)中尋找朋友進(jìn)行互動、交流。

材料二

在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，初中生往往缺乏專業(yè)的心理健康教育課程，心理上產(chǎn)生的孤僻、膽怯、挫折、無助得不到及時(shí)有效的專業(yè)引導(dǎo)和幫助，只好選擇上網(wǎng)來發(fā)泄情緒或逃避問題。

材料三

如下圖。

6.請結(jié)合材料一和材料二，歸納初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因。(2分)

7.觀察材料三的漫畫，簡要闡述這幅漫畫揭示的寓意。(2分)

根據(jù)名著內(nèi)容，完成8-9題。(6分)

8.如果要給藤野先生畫一幅肖像，你認(rèn)為以下哪個(gè)特點(diǎn)描述不準(zhǔn)確(2分)

A.挾著一摞書_________B.黑而瘦

C.著裝整潔講究_________D.八字須，戴眼鏡

9.有人說，成長需要自我修煉；也有人說，成長需要他人幫助。你的看法如何結(jié)合下面其中一個(gè)人物的經(jīng)歷簡要談?wù)劇?4分)

A.魯迅(《朝花夕拾》)___B.孫悟空(《西游記》)

二、閱讀(41分)

(一)閱讀下面的文字,完成10—14題。(17分)

【甲】

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"(《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?(《述而》)

(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(3分)

(1)思而不學(xué)則殆()___(2)人不堪其憂()

(3)好之者不如樂之者()

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)溫故而知新，可以為師矣。

(2)三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

【乙】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎"李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀③聞道也。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪"

(節(jié)選自《李生論善學(xué)者》)

【注釋】①志:記,記住。②還(xuán):同“旋”,轉(zhuǎn)身。③冀:希望。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是(3分)

A.王生好學(xué)而不得法/知之者不如好之者

B.君但志之而不思之/學(xué)而不思則罔

C.或謂君不善學(xué)/擇其善者而從之

D.王生益慍/人不知而不慍

13.請用“/"給文中畫線的句子斷句。(3分)

余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪

14.兩篇文章都談?wù)摰搅藢W(xué)習(xí)方法，請你用自己的話說說，孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”。(4分)

(二)閱讀下面的文字,完成15-17題。(10分)

何所冬暖，何所夏涼

寧碧君

①“快點(diǎn)吃呀，再不吃，油又結(jié)膏了。"奶奶一邊催我們，一邊往灶膛里添柴火。我捧著牛大骨，呵呵呼著熱氣，狼吞虎咽地啃起來。爺爺摩挲著那個(gè)刻著飛龍的手工暖壺，慨嘆當(dāng)年他看到的那個(gè)女工的手是如何的粗糙又靈巧，生活是如何的艱辛。

②每到冬天，我的腦海里經(jīng)常會浮起這些畫面來。

③記憶中，童年的冬天是真的冷，房頂和屋檐常掛著冰霜，路邊的小草，地里的菜，總是會被凍死的。

④趕上特別冷的時(shí)候，我們一連幾天都不洗澡。

⑤睡覺之前，奶奶端了水為我們簡單地洗漱。我和弟弟還有堂弟堂妹，圍著那盆水坐在一起。我們挨個(gè)兒洗臉，洗完臉再挨個(gè)兒擦身。擦身的時(shí)候衣服也不用脫，奶奶把毛巾擰干就往我們的衣服深處掏去。擦到胳肢窩的時(shí)候，我們一個(gè)勁兒躲，嘻嘻哈哈笑作一團(tuán)。

⑥奶奶主打的是環(huán)保節(jié)約，必須完成這些工序才換水。換好水后，我們一起把腳放進(jìn)盆子里洗。有時(shí)，奶奶也把她的腳伸進(jìn)來。調(diào)皮的堂弟經(jīng)常把水踢到我們的身上，水濺得滿地都是，奶奶就佯裝要揍他。

⑦爺爺坐在灶爐旁縫補(bǔ)他的舊棉絮，一遍遍重復(fù)敘述著他坎坷的往事。那七八只貓，懶洋洋地伏在他的腳邊打呼嚕。

⑧水霧的暖氣讓冰冷的房子變得暖和，寒冷的冬天似乎也變得溫馨祥和起來了。

⑨那時(shí)蓋的棉被很厚實(shí)很沉，有時(shí)蓋過頭了，甚至連呼吸都上不來。但，實(shí)在是暖和。

⑩我們常常在被子上打天九(一種骨牌)。堂弟一輸就哭，一把眼淚，一把鼻涕，打滾，撒潑，耍賴。奶奶操了扁擔(dān)進(jìn)來，一聲令下：“睡覺！”我們便乖乖躺下。

耳邊是奶奶輕輕的呼嚕聲，被窩里還有雪花膏的味道，連夢都是香的。

記憶中最冷的，是有一年春節(jié)前，表姑媽來我們家做客，爸爸第一次帶我們到河對面的茶樓喝早茶的那個(gè)早上。我蜷縮著身子走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，那是刺入骨頭的冷。

熱氣騰騰的云吞終于上來了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑媽說：“孩子，有好吃的東西時(shí)要多想著你們的爺爺呀！"爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說：“我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！”

飽腹之后的溫暖，還有爺爺?shù)膽z愛，對比來時(shí)的那種冷，是我回想起來，一輩子當(dāng)中最暖的時(shí)刻。

小時(shí)候，一到夏天我們就成了兩棲動物：地上動物和樹上動物。哪家的小孩不見了，家長第一時(shí)間不是去河邊找，而是到樹下去找。石榴樹，黃皮樹，芒果樹，龍眼樹，總能在某一棵樹上找到自家的娃。

我們的村子四面都是樹。每一棵樹上有多少個(gè)丫杈，哪一個(gè)丫杈坐著最舒服，我們都知道。連捉迷藏，我們都會躲到樹上去。我們甚至還會把飯帶到樹上吃。坐在樹丫杈上，吃著飯，逗著小鳥，喂著螞蟻，不亦樂乎。

村里家家戶戶都種果樹，站在陽臺上，或者推開窗戶就能摘到黃皮和龍眼。就算不是自家的也可以摘來吃，最多也只是挨家長不痛不癢的一頓小罵。罵完還是會繼續(xù)摘來吃，被摘了果子的主人也不會責(zé)備我們，因?yàn)楣佣嗟酶境圆煌辍?/p>

我喜歡坐在窗邊的階梯上吃飯，窗外的小伙伴也端著飯坐在樹下的大石頭上吃。我們隔著窗戶互相開著對方的玩笑。這時(shí)，涼颼颼的風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來，好不愜意。

午后，媽媽帶我們?nèi)ゲ说匕尾荨０沃沃?，弟弟總是會喊肚子痛，吵著要回家去吃何?jì)公藥散。這時(shí)候，如果媽媽叫他去買雪條，他的肚子保準(zhǔn)就不痛了。他一溜煙地跑去小賣部，比劉翔都快。有時(shí)候我想，弟弟讀書的時(shí)候能參加市運(yùn)會，應(yīng)該得益于小時(shí)候經(jīng)常跑去買雪條吧。

現(xiàn)在我時(shí)常想：坐在田間地頭，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下山去，火燒云把天邊都染紅了。那，應(yīng)該是最美好的時(shí)刻了吧………

(選自《羊城晚報(bào)》2023年9月26日,有刪改)

15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.本文是一篇回憶性散文，主要記敘了“我"童年時(shí)期的一些生活瑣事。

B.第③段描寫室外冬天的寒冷，為第⑧段描寫室內(nèi)的溫暖環(huán)境做了鋪墊。

C.第段中，爺爺并不是真的不喜歡吃云吞，只是出于對“我們”的憐愛。

D.第段中“被摘了果子的主人也不會責(zé)備我們"一句，突出了淳樸的民風(fēng)。

16.文章圍繞“冬暖”和“夏涼"寫了多件童年往事，請根據(jù)提示填寫下面內(nèi)容。(3分)

冬暖：①___“我們”在被子上打天九，奶奶操扁擔(dān)進(jìn)來命令“我們"睡覺②

夏涼：“我們”在樹上玩耍、吃飯、逗鳥、喂螞蟻、摘果子——“我"與小伙伴隔著窗戶開對方玩笑③

17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你如何理解題目中的“暖”和“涼"。(4分)

(三)閱讀下面的文字,完成18-21題。(14分)

愿望

李興泉

①“孩子，你為什么哭了呢”在李老師的語文課上，郝長強(qiáng)哭了，眼淚嘩嘩地流。

②“今天，我為什么哭了呢"郝長強(qiáng)這天哭了，連自己也頗感意外。他望著老師溫和的笑臉和那只一直撫摸著自己腦袋的手，十分不好意思。

③這一學(xué)期，自從李老師做了他們的語文老師，郝長強(qiáng)自我感覺特美。郝長強(qiáng)一次架也沒打過，逢人就說李老師喜歡他。因?yàn)槔蠋熛矚g他，所以不能以打架報(bào)答老師?！斑@簡直就是騙人，誰喜歡一個(gè)調(diào)皮的后進(jìn)生呢次次考不及格！”郝長強(qiáng)的爸爸說著，嘴也歪到了一邊?！澳愫麻L強(qiáng)沒心沒肺，你自己不知道"媽媽呢，除了數(shù)落他，還給了他一臉的輕蔑。

④今天的郝長強(qiáng)哭著，李老師給他擦著淚，還耐心地說：“來，跟老師再讀一遍。老師相信你一定能夠讀會的?！崩罾蠋煹男芴?，話語輕快甜潤。但這已經(jīng)是郝長強(qiáng)讀的第六遍了，他仍然無法將一個(gè)句子準(zhǔn)確漂亮地讀下來。李老師仍是笑著，沒罵他，更沒有打他，那只永遠(yuǎn)熱乎乎的手，還在長強(qiáng)的頭上撫著，一點(diǎn)也沒有松動。郝長強(qiáng)每一次卡殼，李老師都會笑笑，一次又一次告訴他“梅花"的讀音，并和同學(xué)們一起示范。老師一直笑著說：“請長強(qiáng)再讀一遍好嗎”

⑤在老師第9個(gè)“請"字出口時(shí)，郝長強(qiáng)昂起了頭，擦了淚，終于將那個(gè)句子通順地讀了下來，并且聲音很大，很大。

⑥“老師！”待郝長強(qiáng)跟全班同學(xué)又讀了三次后，郝長強(qiáng)的淚也干了。從來不主動回答問題的郝長強(qiáng)意外地又一次站了起來?！袄蠋煟蚁胝驹谥v臺上讀一次！"郝長強(qiáng)這句話超出了同學(xué)們的預(yù)料，驚得大家都伸出了舌頭。

⑦李老師開心地笑了，又一次摸了摸長強(qiáng)的頭，欣賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那溫暖如水的目光，灑向每一個(gè)孩子，然后又回到郝長強(qiáng)的小臉上。

⑧郝長強(qiáng)在掌聲中“噔噔噔”走上了講臺?？勺呱现v臺的郝長強(qiáng)萬萬沒有料到，他那么迫切地想讀，卻使了多大的勁也讀不出來。

⑨“長強(qiáng)，不要緊，吸幾口氣再讀。"在老師慈愛的目光中，郝長強(qiáng)的臉慢慢褪去了紅色。學(xué)著老師的樣子，長強(qiáng)吸了長長一口氣。郝長強(qiáng)感覺在他吸氣的時(shí)候，老師的眼光也仿佛被吸進(jìn)了他的嗓子眼，那眼光就神奇地、慢慢地為他疏通了阻著的東西。大家的掌聲還是響著，奇怪的是當(dāng)李老師又把手伸向郝長強(qiáng)的頭時(shí)，那柔軟的手輕輕落在長強(qiáng)的頭上的那一瞬，郝長強(qiáng)居然就像一只百靈鳥一樣開唱了。

⑩“嘩嘩嘩”，掌聲又起。郝長強(qiáng)的淚又一次決堤了。這次他沒有把“梅花"讀成“梅哈”，一口氣，節(jié)奏明快地讀下了整首詩。真漂亮。

這是郝長強(qiáng)第一次把自己擺在神圣的講臺上，和老師站得齊齊的。所以他笑得是那么開心，真像一朵怒放的花兒。

(選自《莫愁·小作家》2022年第3期,有刪改)

18.第①段和第⑩段兩次寫到郝長強(qiáng)流淚，請結(jié)合文章內(nèi)容，分別說說他流淚的原因。(2分)

19.文章第③段插敘的內(nèi)容有什么作用(4分)

20.選文中的李老師和《再塑生命的人》中的莎莉文老師有哪些相似之處請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析。(4分)

21.關(guān)于本文的主人公是郝長強(qiáng)還是李老師，同學(xué)們各抒己見。你怎么看說說你的觀點(diǎn)和理由。(4分)

三、作文(50分)

22.請以“那一刻，我很溫暖"為題目，寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)；

(2)不少于500字;

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

七年級語文期末檢測參考答案

一、積累運(yùn)用（29分）

1.（1）正是江南好風(fēng)景（2）不知何處吹蘆管（3）便引詩情到碧臂（4）小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬（5）隨君直到夜郎西（6）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（7）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜閱臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來（10分,每句1分,每句錯、漏、多一字扣1分。對一句給1分,對十句及十句以上都給10分）

2.示例：“日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其里”四句,詩人通過想象,描繪出大海吞吐日月星辰的景象,表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù),風(fēng)格雄渾豪邁,體現(xiàn)出“建安風(fēng)骨"的特點(diǎn)。（2分,從其他角度分析合理亦可酌情給分）

3.（1）云臂（2）熱忱（3）滑稽（3分,每小題1分）

4.B（“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大；“截然不同"指兩種事物毫無共同之處。根據(jù)句意可知第一空應(yīng)填“截然不同”,排除A、C兩項(xiàng)?！百潛P(yáng)"表示稱贊；“宣揚(yáng)”指廣泛宣傳,使大家知道,結(jié)合語境可知,第二空用“贊揚(yáng)"更恰當(dāng),可排除D項(xiàng)）（2分）

5.A（缺少主語,應(yīng)刪去“通過”）（2分）

6.①缺少父母和朋友的陪伴和交流。②缺乏正確、專業(yè)的引導(dǎo)和幫助。（2分,每點(diǎn)1分）

7.示例：沉迷網(wǎng)絡(luò)就像給孩子戴上了枷鎖,會嚴(yán)重影響孩子的健康成長。（2分,意思對即可）

8.C（根據(jù)原文內(nèi)容“這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)"可知,C項(xiàng)“著裝整潔講究”有誤）（2分）

9.示例A：我認(rèn)為成長需要自我修煉。魯迅為報(bào)國救民,選擇去日本學(xué)醫(yī)。然而在日本留學(xué)期間發(fā)生的“看電影"事件讓他意識到“凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”,為了喚醒國民,魯迅棄醫(yī)從文,投身于文學(xué)創(chuàng)作之中。憑借著不斷的自我修煉,魯迅最終成為影響世界文學(xué)和思想的巨匠之一。

示例B：我認(rèn)為成長需要他人幫助。孫悟空原先樂贅不馴、任性急躁,因過激打死強(qiáng)盜,被唐僧埋怨,賭氣離開。而在西行路上,唐僧用自己堅(jiān)定的信念影響了孫悟空,在“三打白骨精"中,孫悟空受唐僧誤會而被趕走,但他沒有賭氣,而是苦苦懇求,灑淚而別。最終在唐僧的帶領(lǐng)下,他完成了西天取經(jīng)的任務(wù),在這個(gè)過程中,唐僧磨碩了孫悟空的性情,使他最終成為斗戰(zhàn)勝佛。（4分,其他答案言之成理可酌情給分）

二、閱讀（41分）

（一）（17分）

10.（1）疑惑（2）能忍受（3）以……為快樂（3分,每小題1分）

11.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會,可以憑借這個(gè)做老師。（2分）（2）幾個(gè)人在一起走路,在其中必定有可做我老師的人。（2分）12.C（A.喜愛,愛好；B.思考；C.擅長/好；D.生氣,惱怒）（3分）

13.余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外/豈善學(xué)者所應(yīng)有邪（3分,每處1分）

14.他們都認(rèn)為善于思考、學(xué)思結(jié)合、不恥下問、擇善而從的人才是“善學(xué)者”。（4分,意思對即可）【乙】文參考譯文:

王生喜愛學(xué)習(xí)卻沒有找到（好的）方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？"王生不高興，說：“凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說6學(xué)而不思則周，，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師所講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說（你）善于學(xué)習(xí)呢？"王生更加生氣，不回答李生的話，（自己）轉(zhuǎn)身就跑了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，是希望聽到真理啊!我一句話還沒說完，你就變了

臉色離開了，幾乎要拒絕人于千里之外，這難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（品性）嗎？”

（二）（10分）

15.