第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

第二中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（含答案）桐城二中2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研

八年級(jí)語文試題卷

考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）古詩(shī)蘊(yùn)含豐富的哲理。如人們常用陶淵明《飲酒》（其五）中“？"來表達(dá)只要有高尚的精神世界，即使身居喧囂之境亦無喧囂之感的哲理。晏殊《浣溪沙》中“_____________，”通過“新"與“舊”對(duì)比感嘆光陰易逝。

（2）古詩(shī)抒情方式各有不同。杜甫《春望》觸景生情，詩(shī)人感時(shí)傷別，見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感的詩(shī)句是“_____________，"；杜牧《赤壁》借歷史來抒情，其中借史事來慨嘆自己生不逢時(shí)的詩(shī)句是“_____________，”；李賀《雁門太守行》直抒胸臆，其中抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是“_____________，"。

2.名著閱讀，請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（14分）

鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，再突然抖，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。

螳螂身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開，呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些象牙質(zhì)的纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。

螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見的：螳螂是想震shè、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

鞘翅（）震shè（）

（2）選文出自《昆蟲記》，作者是_____________，作者被雨果譽(yù)為“”，在作品中描寫了很多昆蟲，如天生的攀巖家_____________，擅長(zhǎng)裝死的_____________，夏天陽光下的歌唱家_________________。（5分）

（3）畫線句運(yùn)用了的修辭手法。（2分）

（4）聯(lián)系原著說說螳螂有哪些習(xí)性？

3.桐城二中打算舉行“漫步詩(shī)苑"的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。（11分）

（1）為了了解同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的感興趣程度，班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查。下面是調(diào)查的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你閱讀這張表格，歸納出結(jié)論。（2分）

類型年級(jí)不夠感興趣比較感興趣很感興趣

七年級(jí)47.2%34.7%18.1%

八年級(jí)42.8%37.5%19.7%

九年級(jí)32.7%43%24.3%

（2）在詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，由你來做主持，請(qǐng)你寫一段富有詩(shī)意的開場(chǎng)白（100字左右）（5分

（3）用橫線連接，理清下列詞句間關(guān)系，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)，將選擇項(xiàng)填寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。（4分）

①四面荷花三面柳A.白首方悔讀書遲

②竹真心虛乃吾友B.不盡長(zhǎng)江滾滾來

③無邊落木蕭蕭下C.一城山色半城湖

④黑發(fā)不知勤學(xué)早D.水性淡泊是我?guī)?/p>

①___②___③___④

四、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，回答問題。

【一】一枚郵票（22）

（1）那是一個(gè)北風(fēng)凜冽、寒流滾滾的年末，我突然接到父親的電話，他在電話里抱歉地說，他和母親今年活兒多，不回來過年了。這句話把我還沒來得及說出口的“我很想你們”生生地堵在了喉嚨里，我頓時(shí)覺得心拔涼拔涼的。

（2）我本以為，自己又要獨(dú)自熬過這個(gè)萬家燈火的新年，學(xué)校突然要求我們給遠(yuǎn)在外地的父母寫一封信，這可是好消息。學(xué)校還特意為我們這些父母在外打工的學(xué)生每人發(fā)了一個(gè)信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。當(dāng)天晚上，我認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫地寫了一封信，寫下了對(duì)父母滿腔的思念。

（3）第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關(guān)寄信的事情：“那個(gè)……你知道怎么寄信嗎？"我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細(xì)看了看，他沉默了一會(huì)兒，低聲問我：“寄給父母的吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（4）同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？"我再次點(diǎn)點(diǎn)頭。被人戳破的感覺真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：“我?guī)湍慵陌?，順路?！蓖腊盐覀z的信疊在一起，鄭重地放進(jìn)了他的書包里。

（5）當(dāng)晚，我美滋滋地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，那封稚嫩而又真摯的信被爸爸緊緊地攥在手里。

（6）可是，第二天一早，當(dāng)我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時(shí)，我心里的小火苗又被澆熄了。我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？"

（7）此時(shí)，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，聽到我的聲音后，他突然慌亂地將那枚郵票揣進(jìn)了口袋。他動(dòng)作雖快，我卻看得分明，那枚郵票上有兩條小魚，一紅一黑，煞是可愛。我想起信封上自帶的郵票好像并不是小魚，而是一朵白蓮，就多問了一句：“那是你買的郵票吧？”他欲言又止。

（8）“可是……"我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，寄得出去?！彼穆曇敉蝗淮罅似饋?，好像在宣告什么似的，“昨天只是因?yàn)猷]局關(guān)門了而已，我今天去早些就行。"

（9）我愣了愣，終于反應(yīng)過來說：“好的，那真的謝謝你了?！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒出了一口氣。

（10）接下來的日子，我掐著指頭一天一天地?cái)?shù)，生怕那封載滿思念的信被凜冽的風(fēng)雪吹走，再也無法到達(dá)目的地。

（11）所幸，半個(gè)月后，爸爸打電話來告訴我，他收到了信。

（12）又過了半個(gè)月，我收到了爸爸的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，我感到有一股暖流從心底升騰起來，把這個(gè)冬天的寒冷都逼得退避三舍。我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明白。

（13）我知道，他沒有收到父母的回信，大概是因?yàn)樾旁诒鄙系穆飞吓獊G了，也有可能他的父母太忙了，沒時(shí)間給他回信。我不敢胡亂猜測(cè)，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是個(gè)開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時(shí)的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。

（14）多年之后，我轉(zhuǎn)學(xué)去了父母所在的城市，再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時(shí)間的流逝，漸漸被淡忘了。

（15）這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出來。信封以及信封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。

（16）那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里拈著的那枚郵票！

（17）我頓時(shí)感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，鼻子一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。

（18）我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當(dāng)時(shí)我早已忘了那件事情。

（19）現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元"，一下又一下地叩著我的心。

（20）也許，他只有這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？

（21）直至此時(shí)，我才明白了他當(dāng)時(shí)的欲言又止，明白了他當(dāng)時(shí)的反常行為。

（22）原來，他只是在糾結(jié)，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個(gè)方向走。

（選自2021年08期《意林》，有改動(dòng)）

4.選文第（1）段在文中起何作用？（4分）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子的表達(dá)效果。（3分）

此時(shí)，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，聽到我的聲音后，他突然慌亂地將那枚郵票揣進(jìn)了口袋。（從詞語運(yùn)用的角度）

6.選文以“一枚郵票”，為題，請(qǐng)分析其作用。（5分）

7.選文第（6）段加點(diǎn)詞，“小火苗？和“被澆熄了"，分別指的是什么？

8.最后他選擇將郵票貼在我的信封上的原因可能是什么？（請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行推斷，答出合理的兩點(diǎn)即可）（6分）

【二】（17分）

【文本一】

①近年來，在競(jìng)技場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)裝備的科技含量越來越高。國(guó)家冬季運(yùn)動(dòng)服裝裝備研發(fā)中心的科技人員實(shí)現(xiàn)了競(jìng)速類項(xiàng)目服裝、防護(hù)材料及裝備、耐低溫保障材料和技巧類項(xiàng)目服裝四類產(chǎn)品創(chuàng)新。參考中國(guó)運(yùn)動(dòng)員體型特征、訓(xùn)練及比賽環(huán)境等，科技人員通過流體動(dòng)力學(xué)仿真技術(shù)構(gòu)建三維空氣動(dòng)力模型，在全球范圍內(nèi)篩選并自主研發(fā)減阻面料，設(shè)計(jì)減阻結(jié)構(gòu)，進(jìn)行風(fēng)洞綜合驗(yàn)證，為運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行定制研發(fā)。他們根據(jù)不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、速度特點(diǎn)，制備高性能減阻面料，并在全球范圍內(nèi)搜集和測(cè)試150多種面料的基礎(chǔ)性能，應(yīng)用于服裝減阻設(shè)計(jì)中。

②從項(xiàng)目階段性研發(fā)成果來看，與現(xiàn)役冬季項(xiàng)目比賽服相比，他們自主研發(fā)的多款比賽服具有更好的空氣動(dòng)力性能。經(jīng)風(fēng)洞測(cè)試驗(yàn)證，最佳姿態(tài)速滑服比海外采購(gòu)的減阻超11%；新款短道速滑服最大減阻率超過10%；根據(jù)高山滑雪項(xiàng)目各小項(xiàng)速度差異較大的特點(diǎn)，細(xì)化有關(guān)比賽服設(shè)計(jì)，其最大減阻率超過9%。

③在追求“快”的同時(shí)，“護(hù)"“暖”也是科研人員攻關(guān)的核心技術(shù)問題。

④冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目危險(xiǎn)性極高，運(yùn)動(dòng)員損傷風(fēng)險(xiǎn)較大，比如沖撞、刺割等損傷。因此，無論是在訓(xùn)練還是在比賽過程中，都需要為選手提供很好的保護(hù)。

⑤最新研發(fā)的訓(xùn)練和比賽裝備中暗藏了不少高科技。如高山滑雪訓(xùn)練防護(hù)服中，采用了新型柱狀陣列式抗沖擊結(jié)構(gòu)和新型吸能緩震材料，可以有效保護(hù)高山滑雪運(yùn)動(dòng)員穿越旗門時(shí)的抽打傷害。短道速滑比賽服則整體使用高彈防切割面料，全面保護(hù)運(yùn)動(dòng)員的身體，同時(shí)考慮肌肉壓縮、服裝減阻等功能，在保持彈性的基礎(chǔ)上，防切割性能提高了20%—30%。

⑥暖"也是冬季項(xiàng)目服裝的普遍需求。要讓所有冬季項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽服裝都能暖和，“科研人員想出了“兩條路”：一是提升纖維保暖率；二是使用主動(dòng)加熱技術(shù)，把電能量轉(zhuǎn)化成熱量。被稱為“堡壘"的綜合保暖系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，集防風(fēng)、防水、透氣、耐磨多功能高效保暖于一體。

⑦綜合保暖系統(tǒng)包含主動(dòng)電加熱護(hù)臉、馬甲、外套、手套、襪子、坐墊等裝備，通過智能主動(dòng)加熱技術(shù)，保障穿著人員在零下30℃環(huán)境下可持續(xù)作業(yè)8小時(shí)以上。

⑧不僅如此，科研人員還研發(fā)出一系列高科技裝備，助運(yùn)動(dòng)員一臂之力。如通過雙滑輪腹內(nèi)壓快速增壓技術(shù)和石墨烯傳導(dǎo)熱快速加熱技術(shù)，可快速增強(qiáng)腰椎穩(wěn)定性、促進(jìn)核心穩(wěn)定肌功能恢復(fù)的特制腰帶；通過雙面立體點(diǎn)膠和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的專用運(yùn)動(dòng)襪，增強(qiáng)技巧類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性；為運(yùn)動(dòng)員量身打造的膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)護(hù)具等等。

⑨以想見，在即將到來的北京冬奧會(huì)上，中國(guó)軍團(tuán)的運(yùn)動(dòng)裝備將是“黑科技”滿滿。

（節(jié)選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》，有刪改）

【文本二】___智慧觀賽打造視覺盛宴

①手持一部5G手機(jī)，點(diǎn)開應(yīng)用程序，手指觸動(dòng)屏幕的瞬間，國(guó)家體育館里冰球賽場(chǎng)的實(shí)時(shí)畫面像電影“黑客帝國(guó)"中子彈時(shí)間特技般沖擊你的眼球。

②不論在哪個(gè)角落，只需在5G環(huán)境下，自由交互式技術(shù)可實(shí)時(shí)提供冬奧賽場(chǎng)的比賽畫面，并實(shí)現(xiàn)任意視角的自由觀賽。這是科技冬奧重點(diǎn)專項(xiàng)——冰雪項(xiàng)目交互式多維度觀賽體驗(yàn)技術(shù)與系統(tǒng)項(xiàng)目的重要成果。

③項(xiàng)目成果在冬奧會(huì)期間得以應(yīng)用，即便不在冬奧比賽現(xiàn)場(chǎng)，新型觀賽技術(shù)也能讓觀“眾體驗(yàn)別致的‘身臨其境’?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人，北京大學(xué)博雅特聘教授陳寶權(quán)說。得益于科技冬奧重點(diǎn)專項(xiàng)對(duì)5G通信技術(shù)支持所取得的重要突破，新型5G基站設(shè)備可滿足低溫、大風(fēng)、高海拔等極端條件大容量通訊需求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)賽區(qū)及京張沿線5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

（節(jié)選自《科技日?qǐng)?bào)》）

9.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文本一從運(yùn)動(dòng)服裝的“快"“護(hù)”“暖"三個(gè)方面介紹科技人員研發(fā)新型比賽服裝。

B.短道速滑比賽服在保持彈性的基礎(chǔ)上，防切割性能提高到20%—30%。

C.文本二中指出在5G環(huán)境下，自由交互式技術(shù)可以讓觀眾“身臨其境”欣賞冬奧會(huì)賽事。

D.雙滑輪腹內(nèi)壓快速增壓技術(shù)和石墨烯傳導(dǎo)熱加熱技術(shù)，可促進(jìn)核心穩(wěn)定肌功能恢復(fù)。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文本一的寫作思路。（4分）

11.文本一第②段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

12.文本一和二都介紹了冬奧會(huì)中的高科技，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（6分）

【三】（16分）

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（李白《渡荊門送別》）

13.解釋加點(diǎn)的詞。（4分）

①念無與為樂者_(dá)________②相與步于中庭

③欣然起行___④仍憐故鄉(xiāng)水

14.翻譯下列句子。（4分）

①庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。

②但少閑人如吾兩人者耳。

15.甲文創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。文中蘊(yùn)含了作者哪些情感？請(qǐng)加以分析。（4分）

16.甲、乙兩文都寫了月亮，請(qǐng)結(jié)合原文分析其寫法上的相同之處。（4分）

三、寫作（共60分，含書寫5分）

17.一次親近自然的遠(yuǎn)足旅行，一場(chǎng)大汗淋漓的體育運(yùn)動(dòng)、一盤精心烹制的美食、一回令人難忘的社會(huì)實(shí)踐……除了學(xué)習(xí)之外，這些多姿多彩的生活體驗(yàn)都能開闊眼界，磨練意志，凈化心靈……只要我們積極投入生活，用心品味，常常會(huì)有收獲。

請(qǐng)以“這也是收獲"為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；

（2）抄襲是不良行為，誚不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字；

（4）文體自選（詩(shī)歌除外）。

桐城二中2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研

八年級(jí)語文試題卷答案

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.（1）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來

（2）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

2.（1）qiào懾

（2）法布爾昆蟲世界的荷馬狼蛛黑步甲蟬

（3）比喻

（4）生性殘暴好斗，有鐮刀般的前足（捕捉足），交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂；善于利用保護(hù)色，伏擊獵物等。

3.（1）初中階段，多數(shù)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣的人數(shù)增加明顯。

（2）示例:同學(xué)們，大家好!許多詩(shī)句會(huì)像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。讓我們漫步古詩(shī)天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩(shī)詞吟誦會(huì)"現(xiàn)在開始。

（3）①C②D③B④A

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。閱讀表格可知，七年級(jí)同學(xué)對(duì)詩(shī)詞不夠感興趣程度占47.2%，比較感興趣占34.7%，很感興趣占18.1%;八年級(jí)同學(xué)對(duì)詩(shī)詞不夠感興趣程度占42.8%，比較感興趣占37.5%，很感興趣占19.7%;九年級(jí)同學(xué)對(duì)詩(shī)詞不夠感興趣程度占32.7%，比較感興趣占43%，很感興趣占24.3%。據(jù)此可得出結(jié)論:初中階段，多數(shù)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣;隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣的人數(shù)增加明顯。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。對(duì)于開場(chǎng)白米說，首先是稱呼，然后要介紹活動(dòng)的意義，最后宣布活動(dòng)開始，語言一定要熱情，有文采。據(jù)此可作答。

（3）木題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致;平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào);內(nèi)容相關(guān)、意境完美。因?yàn)樯下?lián)必須為三聲或四聲，下聯(lián)必須為一聲或二聲，所以左邊的四句詩(shī)為上聯(lián)，右邊的四句詩(shī)為下聯(lián)。

①句中“四面三面”是數(shù)量詞，“荷花"“‘柳”是名詞，與此對(duì)應(yīng)的是C項(xiàng)中的數(shù)量詞“一城"半城”，名詞“山色"“湖”，可組對(duì)聯(lián):四面荷花三面柳，一城山色半城湖;

②句中“竹直心虛乃吾友"中的“乃吾友”與D項(xiàng)“水淡性泊是我?guī)?中的“是我?guī)煛备袷较嗤?，同為?dòng)賓短語，可組對(duì)聯(lián):竹直心虛乃吾友，水淡性泊是我?guī)?

③句中“無邊落木蕭蕭下“中的“蕭蕭下"與B項(xiàng)“不盡長(zhǎng)江滾滾米”中的“滾滾來"同為偏正短語，可組對(duì)聯(lián):無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來;

④句“黑發(fā)不知勤學(xué)早”中的“黑發(fā)"與A項(xiàng)“白首方悔讀書遲”中的“白首"對(duì)仗,“勤學(xué)早”與“讀書遲"，兩兩對(duì)仗，且兩聯(lián)語意相關(guān)，可組對(duì)聯(lián):黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

四、閱讀（55分）

【一】一枚郵票（22）

4.交代故事發(fā)生的時(shí)間：冬季，快要過年了（年末）；烘托“我”因父母不能回來過年的悲傷心情。

5.使用一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了同桌內(nèi)心的糾結(jié)與斗爭(zhēng)，以及他不想讓“我"知道他只有一張可以將信寄到外省的郵票，在聽到“我”的聲音后慌張的樣子。

6.作為線索貫穿全文；承載了同桌的愛心；吸引讀者的閱讀興趣。文章記敘了“我"的同桌用自己的郵票幫“我”寄信給“我"帶來溫暖的故事，表現(xiàn)了同桌樂于助人，有愛心的高貴品質(zhì)。

7.同桌答應(yīng)幫“我