部編版語文八年級下冊第一單元隨堂練（二）（含答案）

部編版語文八年級下冊第一單元隨堂練（二）（含答案）部編版語文八年級下冊第一單元隨堂練（二）

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便méng朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

（《社戲》節(jié)選）

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

（1）méng()朧（2）蘊()藻

2．選段主要從_____________、_____________、的感官角度描寫看社戲途中的情景。

3．結(jié)合上下文，從修辭手法（或?qū)懽魇址ǎ┑慕嵌?，揣摩“?的心理。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識說法錯誤的一項是（）

A．社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

B．社日是古代祭祀土神的日子，分為春社和秋社，《社戲》寫的就是江浙一帶春社習(xí)俗。

C．《社戲》選自《彷惶》，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。

二、綜合性學(xué)習(xí)

5．校文學(xué)社準備舉辦一場關(guān)于民間文化的知識講座，請根據(jù)下面的對話，替社長擬寫一則邀請函.

社長：周老師，我們打算邀請民俗作家張老師來校作一場關(guān)于民間文化的知識講座。

老師：好啊，這對同學(xué)們了解民間文化很有幫助。什么時候？

社長：打算安排在下周三(2月22日)下午4點，就在學(xué)校二樓階梯教室。

老師：那天二樓階梯教室有公開課，放一樓階梯教室吧。你寫一則邀請函吧。

社長：好的，我這就去寫。

三、詩歌鑒賞

閱讀《回延安》節(jié)選，回答下面問題。

二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。

東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。

手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。

革命的道路千萬里，天南海北想著你……

6．“母親"是指_____________，這里運用了的修辭手法，表達詩人的深厚感情。

7．“二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中”運用的修辭手法，形象地寫出故鄉(xiāng)親人對_________________。

8．“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大"采用表現(xiàn)手法，強調(diào)“我”和延安母親之間的關(guān)系。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面現(xiàn)代文

《社戲》

甲

①A．我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。B．一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

乙

①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

9．給甲、乙兩段文字各擬一個小標題。

10．甲文中A、B兩處加點詞的作用分別是什么？

11．“甲”文第二段主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的？表現(xiàn)了我怎樣的心情？

12．甲、乙兩段都寫了船速之快，哪些是正面描寫？哪些是側(cè)面描寫？請分別找出有關(guān)語句并抄寫下來。

社火迎春

喬忠延

①江河行地，日月經(jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上。

②鬧社火，就是臨汾不變的風(fēng)俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都歡聚到村中的廣場上。銀須老爺爺、白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。

③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭，竄出好遠。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……

④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準是開始登天塔了！天塔是用板凳當場搭建的高臺，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖。看看，稱作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅"，早蹦跳出人群，沿著天塔四個角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負藍天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端。看看那高聳云天的架勢，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人"?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！

⑤孩提歲月看過無數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀"的壯志！

⑥白天里的鬧社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。燈籠是個妙物，既讓人看得見，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢似幻的光景的。于是，長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。

⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來，高擎燈籠有了講究，誰家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學(xué)，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀！

⑧臨汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至天塔上的九個燈籠，簇擁一團，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇擁，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。

⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來了。

13．根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上"，說說臨汾人喜歡鬧社火這個年俗的原因。

14．文章描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，并通過側(cè)面描寫來突顯其特征，請依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下列表格。

活動（事物）側(cè)面描寫的句子活動（事物）特征／作用

跑鼓車①速度快，場面壯觀

登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、?/p>

③你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。裝點夜色，突出歡樂的氛圍

15．批注是一種很好的讀書方法。請從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。

A．打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。

B．可這不知高低的“雄獅"偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。

選項：()

批注：

16．本文行文流暢、銜接自然，多處運用過渡句，任選一處并分析其作用。

17．本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達的主題思想有何不同？

【鏈接材料】

最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

（節(jié)選自《燈籠》吳伯簫）

五、文言文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

（甲）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？"雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能報魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，笑畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始哉，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若媚妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負三山，一播朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（《愚公移山》》

（乙）

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？"曰：“吾一瓶④一缽⑤足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何傳而往！"越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉？

（《蜀之鄙有二僧》）

（注）①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③詩：憑借。④瓶：水瓶。⑤缽：和尚用來盛飯食的器血。⑥顧：難道，反而。

18．下列加點詞的用法或意思完全相同的一項是（）

A．懼其不已也/安陵君其許寡人

B．而山不加增/日出而林霏開

C．以告富者/不以物喜，不以己悲

D．吾欲之南海/輟耕之壟上

19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

20．（甲）（乙）兩文告訴我們一個什么道理？

21．有人說：“愚公真的很愚。大山擋住了路，自己去挖山本來就傻，為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢？繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎？”對此，你怎么看？

六、名著閱讀

22．名著閱讀。

今天清早柯子歧打電話來，代表他父親母親向我們道賀。子歧說：與其你光得第二，寧可你得第三，加上一個瑪祖卡獎。這句話把我們心里的意思完全說中了。你自己有沒有這個感想呢？

再想到一九四九年第四屆比賽的時期，你流浪在昆明，那時你的生活，你的苦悶，你的渺茫的前途，跟今日相比，不像是作夢吧？誰想得到，五一年回上海時只彈PathetiqueSonata（悲愴奏鳴曲）還沒彈好的人，五年以后會在國際樂壇的競賽中名列第三？多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來你今日的成功！可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別的迂回，別的挫折。我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！

人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。

（節(jié)選自《傅雷家書》）

（1）除了父親的愛子之心，你從選段中還讀出了傅雷怎樣的情懷？文中哪個句子可以印證？

（2）如何理解選段最后一段話的深刻含義？

七、作文

23．以“家鄉(xiāng)的節(jié)日"為題，寫一篇作文。

要求：①任選一個角度立意；②文體自選；③不少于600字，詩歌不少于20行；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

參考答案：

1．朦yùn2．嗅覺視覺聽覺、觸覺（答對其中3個即可）3．①運用比喻手法，把起伏的連山比作鐵的獸脊，形象生動的寫出船行之快，襯托“我”看戲前心情之急切。

②運用擬人的手法，把“山"人格化，襯托船行之快，寫出“我”看戲前心情之急切。

③以動寫靜，襯托出船行之快，寫出“我"看戲前心情之急切。（三種答法任選其一即可）4．C

5．邀請函

尊敬的張老師：

您好！

為了加深同學(xué)們對民間文化的了解，更好地感受民俗風(fēng)情，我校文學(xué)社想邀請您于2月22日(下周三)下午4點在校一樓階梯教室作一場關(guān)于民間文化的知識講座。期待您的光臨。

××學(xué)校文學(xué)社

2018年2月1日

6．延安擬人與延安人民親密7．擬人對詩人依戀深厚的感情8．比興養(yǎng)育與被養(yǎng)育。

9．月夜行船，月下歸航。10．A處，與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)我歡喜輕松的心情。

B處，生動準確的表現(xiàn)出小伙伴們熟練的駕船技巧和勤勞能干的品格，襯托出看社戲的愉快心情。11．視覺，聽覺，嗅覺，觸覺。烘托我去看社戲的急迫心情。12．甲：正：飛一般徑向趙莊前進了。

側(cè)：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了。

乙：正：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

側(cè)：連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

13．①鬧社火是臨汾人歡聚的大團圓；

②跑鼓車、登天塔等鬧社火年俗，是在展示臨汾人“世上無難事，只要肯登攀的壯志；

③鬧社火是在迎接春天。（任意答對兩點即可）14．①車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖

②登天塔之高；“雄獅”蹦跳之高；表演者藝高人膽大

③擎燈籠15．A運用動作描寫，使用“打"“扭”“跑"“舞”“飛揚"等一系列動詞，生動形象地描繪了鬧社火的歡快場面，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。

B把“雄獅騰空蹦跳”比作“瑤池摘星"和“天馬行空”，生動形象地寫出了“雄獅"氣勢豪放、不受拘束，猶如在瑤池采摘星星、天馬在空中飛行一樣，表達了作者對“雄獅”舞動的贊美、驚嘆之情。16．示例1：歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準是在跑鼓車。

示例2：孩提歲月看過無數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？

示例3：白天里的鬧社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。

示例4：燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。

作用：結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：表現(xiàn)出作者觀賞民俗表演時內(nèi)心的愉悅，對社火習(xí)俗以及淳樸民風(fēng)的贊美與喜愛。17．示例：《社火迎春》這篇文章描寫了“擎燈籠"時熱鬧的景象，表達作者對于淳樸民風(fēng)民俗的喜愛與贊美。材料中提及“燈籠”則抒發(fā)了作者的家國情懷；渴望上陣殺敵，為國效力的心愿；最后呼吁國人團結(jié)抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。

18．D19．（1）從此，冀州的南部，漢水的南岸，再也沒有高山阻隔了。（2）一個人樹立志向，難道還不如蜀地邊境的（窮）和尚嗎？20．人要立志，并付諸行動。21．示例：愚公不愚蠢，他挖山體現(xiàn)的是一種鍥而不舍、不放棄、有毅力、有長遠