統(tǒng)編版（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元 本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（含答案）

統(tǒng)編版（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第五單元本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（含答案）第五單元

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.矜持(jīn)懺悔(qiàn)猥瑣(wěi)孱頭(càn)

B.唱和(hé)肥碩(shuò)粗獷(guǎng)蒞臨(lì)

C.涉足(shè)萋萋(qī)夢(mèng)寐(mèi)佇立(zhù)

D.愴然(chuàng)涕下(tì)岱宗(dài)決眥(cī)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()

A.瞬息淅瀝幽寂荒草凄凄

B.沉淀花苞苦澀垂垂暮老

C.籠罩涉足緲小血?dú)夥絼?/p>

D.花辮懊喪魂魄察言觀色

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。

B.每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。

C.我們欣賞古代詩(shī)詞時(shí)應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。

D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。

4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.“好吧。"他說(shuō),“我相信你能行!”

B.南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源,如潮汐能、波能等……

C.給成功者一個(gè)微笑,那是贊賞;給失敗者一個(gè)微笑,那是鼓勵(lì)。

D.在挫折和磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫,還是做奮起搏擊的勇士

5.請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與前后語(yǔ)句意思連貫、結(jié)構(gòu)相似的句子，構(gòu)成一個(gè)排比句。

美麗的風(fēng)景，總帶給人賞心悅目的感受。泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂(lè)章；__，_____；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命。

6.下面短語(yǔ)類型完全相同的一項(xiàng)是()

A.團(tuán)結(jié)同學(xué)調(diào)查研究熱愛(ài)祖國(guó)

B.熱烈歡迎默默生長(zhǎng)完全相信

C.更加堅(jiān)強(qiáng)心情舒暢出現(xiàn)故障

D.打掃房間清理干凈放松下來(lái)

7、古詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)不畏浮云遮望眼，___。(王安石《登飛來(lái)峰》)

(2)假如生活欺騙了你，______，_____！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。(普希金《假如生活欺騙了你》)

(3)但我卻選了另外一條路，_____，______，顯得更誘人，更美麗。(弗羅斯特《未選擇的路》)

(4)《望岳》中表達(dá)詩(shī)人不畏艱難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：___，___。

(5)陸游在《游山西村》中寫(xiě)下的蘊(yùn)含豐富人生哲理的千古名句是：___，___。

8.右面是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志,請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素,并任選一個(gè)要素說(shuō)說(shuō)它的寓意,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練,表意清楚。

閱讀理解

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

9.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是(）

A.這首短詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇，寂寞無(wú)奈的情緒，語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力。

B.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。"這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。

C.第三句登樓眺望，寫(xiě)出空間遼闊，詩(shī)人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。

D.全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，具有韻律美。

10.此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。

（二）閱讀下文，完成各題

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開(kāi)花！"它們?cè)谛Α?/p>

⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)rěnjùn不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

11.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

rěnjùn（）不禁

12.第②段劃線句運(yùn)用了_______的修辭，其表達(dá)效果是_______。

13.聯(lián)系前文，第⑦段作者在紫藤花前佇立凝望的原因是：

（1）___；（2）__________。

14.下列對(duì)第⑧段畫(huà)線內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.用十多年前的紫藤蘿與現(xiàn)在的形成對(duì)比，突出了眼前紫藤蘿的生意盎然。

B.用十多年前花與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種不幸。

C.“枯槐、稀落的花朵"等景物，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)緊張政治氣氛下的蕭條景象。

D.“好像在試探什么”運(yùn)用擬人修辭，意在表明自然界的萬(wàn)物都是有靈性的。

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的妙處。

（三）、閱讀下文，回答問(wèn)題。

開(kāi)在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地[1]滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容。“看這花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！"他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。

⑤一次，放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀蔥2]，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書(shū)包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……"我支支吾吾[3]，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！"

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

(摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日，有刪改)

【注釋】[1]歡天喜地：形容非常歡喜。[2]狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。[3]支支吾吾：指說(shuō)話吞吞吐吐，含混，躲閃。

16、文章以“開(kāi)在心里的橘子花"為標(biāo)題，有何作用？

17、從記敘順序角度看，去掉第①②段是否影響文章的表達(dá)效果？請(qǐng)說(shuō)明理由。

18.下面的句子是怎樣寫(xiě)景的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。

19、怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？

20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主旨。

（四）閱讀下面的文字，完成各題。

才讓

楊志軍

母親看了父親的來(lái)信有些淚汪汪，上前摸著小孩的頭說(shuō)：“這就是才讓嗎"才讓忽地抬起頭，眼睛星星一樣眨了一下。年輕藏族通信員說(shuō)：①“才讓的耳朵關(guān)門啦，舌頭變硬啦，聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出啦?！彼麧h話不怎么流利，但表情達(dá)意足夠了，他叮囑道：“才讓就留下啦。"

在通信員拉馬離開(kāi)時(shí)，才讓下意識(shí)地跟了過(guò)去，母親上前牽住他的手。母親說(shuō)：“不知道你們兩個(gè)誰(shuí)大，看上去差不多?！蔽覝愡^(guò)去想跟他比個(gè)子。他吃驚得后退著，不知道我要干什么。一陣風(fēng)吹來(lái)，我的鼻子里頓時(shí)灌滿了濃濃的酥油味。超然客公眾號(hào)

這是一個(gè)星期天，已經(jīng)下午了。斜射的陽(yáng)光把小巷分割成了陰陽(yáng)兩半，風(fēng)也是一邊涼一邊熱。②才讓走在陽(yáng)光里，望著兩邊高高的土墻和前面深深的門洞，好幾次都想停下來(lái)。母親牢牢攥著他的手說(shuō)：“你第一次來(lái)西寧吧現(xiàn)在這里就是你的家了。"

后來(lái)才讓告訴我，他當(dāng)時(shí)忐忑極了，就像一只小羊闖進(jìn)了陌生的羊群。不不，他比小羊更不幸，小羊在陌生的羊群里會(huì)高聲咩叫著尋找母羊和熟悉的伴侶，他卻只能一聲不吭，連表示一下疑惑都不可能。他來(lái)自草原，對(duì)城市有一種本能的恐懼和抵觸，所有迎面而來(lái)的，對(duì)他都是無(wú)法判斷優(yōu)劣好壞的巨大未知。

我們進(jìn)了院門，又進(jìn)了我家居住的南房。姥姥驚訝道：“這是誰(shuí)家的娃娃，你怎么領(lǐng)進(jìn)來(lái)了”姥爺說(shuō)：“別緊張，人家又不是來(lái)吃來(lái)喝的。"母親說(shuō)：“不吃不喝來(lái)家里干什么”姥爺姥姥包括我都愣住了。這是一九五九年的下半年，漸漸凸顯的饑荒讓誰(shuí)也無(wú)法輕松面對(duì)家中來(lái)客這件事，連不到五歲的我都本能地有了沉甸甸的壓力。我朦朦朧朧意識(shí)到：本來(lái)就吃不飽的食物又要從我們嘴里扒拉出去一些了。母親又說(shuō)：“他阿媽死了，洋洋他爸也差一點(diǎn)死掉。"然后拿著信念起來(lái)，還沒(méi)念完，姥姥就哭了。姥姥一手抱住才讓的頭，一手摸著他的光脊梁：“沒(méi)娘的娃娃太可憐，大夏天還穿著皮袍，光身子上連個(gè)襯衣也沒(méi)有。”說(shuō)著又哭。母親也抹起了眼淚。姥爺長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“這是恩人的娃娃，我們不能對(duì)不起。"我那時(shí)還不理解父親信中的話，也不理解大人們的眼淚，只覺(jué)得家里來(lái)了一個(gè)小藏族人，他已經(jīng)沒(méi)有阿媽了。我警惕地想：是不是他沒(méi)有了阿媽，就來(lái)這里找阿媽這里的阿媽是我的阿媽。

③就這樣，才讓成了我家的一員。他用極快的速度學(xué)會(huì)并適應(yīng)著一切，包括每天洗臉?biāo)⒀?，換下皮袍穿上短衣長(zhǎng)褲，用筷子吃飯等等。而且，許多事他一學(xué)會(huì)就甚至比我做得更好，飯后他能把碗舔得干干凈凈，而我卻常常需要姥姥或姥爺拿過(guò)去再舔一遍。當(dāng)然，他必須適應(yīng)的還有我的情緒，對(duì)只能吃個(gè)半飽的忍耐，以及家里家外許多意想不到的事。

一次姥爺帶著我們兩個(gè)去理發(fā)鋪理發(fā)，姥爺讓我先來(lái)，我不知為什么死活不肯。才讓以為我害怕，以為用刀剪搞掉頭發(fā)會(huì)很疼，也害怕得抖起來(lái)。不該理發(fā)的姥爺只好讓理發(fā)匠先在自己頭上又剪又剃又刮。才讓看到姥爺有說(shuō)有笑，眼里的驚恐這才消失。當(dāng)他在鏡子里看到自己跟城里所有的男孩一樣也有了一頭短發(fā)時(shí)，④呆鈍了半晌，突然又輕輕笑了一下。

但對(duì)才讓來(lái)說(shuō)，真正需要適應(yīng)的還是不停息地看病吃藥。母親是省人民醫(yī)院的外科醫(yī)生，每天早晨起來(lái)，母親的第一件事就是叫才讓，她期望能把才讓從夢(mèng)中叫醒。她常叮囑我：“你要多跟他說(shuō)話，不管他聽(tīng)清聽(tīng)不清，這是治療的一部分?！蔽艺f(shuō)：“我才不說(shuō)。"

其實(shí)我沒(méi)有少說(shuō)。我經(jīng)常對(duì)他發(fā)號(hào)施令：“我是大將你是嘍啰，沖啊……”我發(fā)現(xiàn)只要我重復(fù)幾遍，他差不多都能聽(tīng)懂。院子里別的小孩子有時(shí)也會(huì)學(xué)我的樣子對(duì)才讓發(fā)號(hào)施令，我便說(shuō)：“我家的才讓，不準(zhǔn)你命令他。"有時(shí)我們也會(huì)去巷口玩斗雞，去街上賽跑，去更遠(yuǎn)的城墻根里打石頭仗，去城門口拾錢——曾經(jīng)我在這里拾到過(guò)一分錢，就覺(jué)得這里永遠(yuǎn)都有錢。才讓跟我們一樣開(kāi)心，盡管他笑不出聲來(lái)。

有時(shí)姥爺會(huì)帶我們?nèi)コ峭獾囊暗乩飳ふ乙安耍ノ鏖T口排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)買青海湖的干板魚(yú)，去糧店購(gòu)回越來(lái)越少的供應(yīng)糧，去北門外在農(nóng)民收獲過(guò)的洋芋地里挖洋芋，在割過(guò)的麥地里撿麥穗。才讓在逐漸適應(yīng)之后很快就顯示了比我更強(qiáng)的能力。才讓還頻頻顯示了他的力氣。當(dāng)然，后來(lái)我才知道，草原上的牧人有抱牲畜的喜好，才讓的力氣是抱藏獒抱綿羊抱牛犢抱出來(lái)的。我服了，對(duì)才讓也不像以前一樣了，我開(kāi)始信任他依賴他甚至感激他。

那天姥爺帶我們?nèi)ノ鲗幠仙礁锿诘仄つ径愤^(guò)一片菜地時(shí)，一只大狼狗沖我們叫起來(lái)，我一害怕撒丫子就跑。接下來(lái)的情形是：大狼狗追我，才讓追大狼狗。就在大狼狗撲向我時(shí)，才讓揪住了大狼狗的尾巴。大狼狗放掉我，回頭咬他，卻突然又改變主意，尖尖地叫了幾聲，脫逃而去。姥爺跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“才讓不光力氣大，膽子也大，洋洋你要記住，人家救了你?！钡谖业母杏X(jué)里，才讓除了膽子大，還有一種能讓大狼狗害怕的神秘力量。我欽佩而感激地望著才讓。才讓卻像什么事也沒(méi)做，呆呆地望著南山腰里的廟宇，望著廟宇旁邊的緩坡上，那些零零散散吃草的羊。

(節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪山大地》，有刪改，題目為編者所加)

21.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)通過(guò)敘寫(xiě)母親兩次讀父親的來(lái)信，巧妙地交代了才讓與“我"家非同尋常的關(guān)系。超然客公眾號(hào)

B.藏族孩子才讓初到“我”家時(shí)忐忑不安，但是他很快就學(xué)會(huì)并適應(yīng)了全新的城市生活。

C.“我"經(jīng)常對(duì)才讓發(fā)號(hào)施令，卻不允許別的小孩子這樣做，都源于“我”對(duì)才讓的愛(ài)。

D.饑荒年代，城市里的“我"和家人有時(shí)得去尋找野菜，生活得比草原上的牧人更艱難。

22.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.句子①中的“關(guān)門啦”“變硬啦"，采用比喻修辭，含蓄地寫(xiě)出才讓是個(gè)喪失了聽(tīng)說(shuō)能力的聾啞孩子。

B.句子②中的“陽(yáng)光”“土墻"“門洞”意味著希望、隔膜與未知，渲染了才讓內(nèi)心本能的恐懼和抵觸。

C.句子③承上啟下，下文從“適應(yīng)"和“適應(yīng)之后”兩個(gè)階段展開(kāi)，敘寫(xiě)才讓如何真正成為“我家的一員"。

D.句子④寫(xiě)才讓的心理變化，“呆鈍半晌”可見(jiàn)他對(duì)短發(fā)形象的驚異不適應(yīng)，“輕輕一笑"表示欣然接納。

23.選文“我們進(jìn)了院門，又進(jìn)了我家居住的南房”這個(gè)段落，寫(xiě)出了才讓到來(lái)后我們一家人的不同態(tài)度。請(qǐng)加以梳理概括。

24.小說(shuō)的敘述以“兒童視角"為主，間有“成人視角”。結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析采用“成人視角"的好處。

三、作文

25.題目：《心中那一輪明月》

要求：①聯(lián)系生活實(shí)際選材，抒發(fā)真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。

答案

C2、B3.C4.B

5.示例：陽(yáng)光燦爛是大自然露出的最溫暖的微笑

6.(1)自緣身在最高層

（2）不要悲傷不要心急

（3）它荒草萋萋十分幽寂

（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

7.B

8.標(biāo)志由地球、太陽(yáng)、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧,又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽(yáng)、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境,人們要共同保護(hù)它。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化,具有中國(guó)特色。ZHB為“中國(guó)環(huán)境保護(hù)”拼音的縮寫(xiě),表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。

9、B

10、示例：獨(dú)：獨(dú)自，詩(shī)中有孤獨(dú)之意?？v觀古今，尋遍天地，報(bào)國(guó)無(wú)門，懷才不遇，體現(xiàn)詩(shī)人理想破滅，孤寂郁悶的心情。（言有理即可）

11.忍俊12.①.擬人