一年級(jí)體育教案1

一年級(jí)體育課教案（上冊）酈劍玲開學(xué)這一階段（第一課至第七課），主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)播送操（雛鷹起飛）以及讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生疏的場地上及生疏的同伴一起嬉戲，以便正常的進(jìn)展全校性的早操工作；盡快熟識(shí)校園生活及環(huán)境。第一課細(xì)致上好體育課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)目標(biāo)通過啟發(fā)、提問、觀摩、學(xué)生參及及教師的講解，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)愛好，理解課堂常規(guī)；通過“立正、稍息、看齊”等隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生嘗試進(jìn)展一些簡潔的伴同集體完成動(dòng)作的操練，使學(xué)生初步形成正確的身體姿態(tài)；、讓學(xué)生在體育活動(dòng)中適應(yīng)生疏的環(huán)境。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三常規(guī)教學(xué)：細(xì)致上好體育課排隊(duì)立正、稍息、看齊、教師帶著小摯友在操場上集中；、熟識(shí)操場四周的環(huán)境，根本理解集合的地點(diǎn)；組織學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生上體育課，激發(fā)上課的愛好；教師提問、啟發(fā)，講解上課的常規(guī)。教師給小摯友分組（組），排隊(duì)，熟識(shí)前后左右的同伴；嬉戲：快快集合教師口令指揮；訂正動(dòng)作；師生共同做嬉戲：看誰反響快小摯友熟識(shí)環(huán)境及生疏的同伴；學(xué)生參及理解課堂常規(guī)（服裝要求、上課的常規(guī)）；學(xué)生理解規(guī)則；主動(dòng)參及。學(xué)生練習(xí)隊(duì)形；主動(dòng)參及嬉戲；學(xué)生學(xué)會(huì)互相評價(jià)。主動(dòng)參及，熟悉生疏的環(huán)境和生疏的同伴。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一切行好聽指揮。生活理論課后反響第二課雛鷹起飛在生疏的場地上做嬉戲（老狼，幾點(diǎn)鐘）教學(xué)目標(biāo)通過操（預(yù)備節(jié)—第一節(jié)）的學(xué)習(xí)，形成動(dòng)作的表象，根本駕馭動(dòng)作的路途及方位，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；通過嬉戲（老狼幾點(diǎn)鐘），讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生疏的場地上及生疏的同伴一起參與嬉戲；、開展學(xué)生的協(xié)調(diào)等實(shí)力。場地器材籃球場地依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四觀看錄象：雛鷹起飛學(xué)習(xí)預(yù)備節(jié)、第一節(jié)嬉戲：老狼，幾點(diǎn)鐘整理，評價(jià)提出看的要求：細(xì)致看，說說你看到了哪些動(dòng)作？教師言語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；示范動(dòng)作，并講解要點(diǎn)；組織學(xué)生仿照練習(xí)并記憶；教師給學(xué)生分組，選好小組長，強(qiáng)調(diào)平安及留意事項(xiàng)；規(guī)定場地規(guī)定組員進(jìn)展練習(xí)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長。學(xué)生觀摩；說出各操節(jié)的動(dòng)作的特征，并進(jìn)行仿照。細(xì)致看；仿照做；細(xì)致記；集體練習(xí)。學(xué)生在組長的帶著下，進(jìn)展練習(xí)。對動(dòng)作有一個(gè)根本的表象，能說出動(dòng)作的明顯特征。便于以后的教學(xué)。會(huì)看、會(huì)記、會(huì)動(dòng)手做。通過嬉戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)及陌生的同伴交往，形成良好的人際關(guān)系。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與嬉戲時(shí)的心情。生活理論課后反響第三課雛鷹起飛及生疏的同伴一起參與嬉戲活動(dòng)（切西瓜）教學(xué)目標(biāo)通過操（—節(jié)）的學(xué)習(xí)，形成動(dòng)作的表象，根本駕馭動(dòng)作的路途及方位，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；通過嬉戲（切西瓜），讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生疏的場地上及生疏的同伴一起參與嬉戲；、開展學(xué)生的協(xié)調(diào)等實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)—節(jié)肩胸運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嬉戲：切西瓜整理，評價(jià)教師語言提示并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；組織學(xué)生復(fù)習(xí)并回憶動(dòng)作。教師示范；請學(xué)生說說動(dòng)作的特征組織學(xué)生仿照練習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)教師給學(xué)生分組，、選好小組長，強(qiáng)調(diào)平安及留意事項(xiàng)；、規(guī)定組員進(jìn)展練習(xí)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長學(xué)生集體復(fù)習(xí)操的動(dòng)作。細(xì)致看；仿照做；細(xì)致記；集體練習(xí)。學(xué)生在組長的帶著下，進(jìn)展練習(xí)。駕馭，穩(wěn)固。培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)，人人參及，共同練習(xí)。學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)適應(yīng)四周的環(huán)境及同伴。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與嬉戲時(shí)的心情。生活理論課后反響第四課根本部位操在不同的場地上做嬉戲（老鷹捉小雞）教學(xué)目標(biāo)通過根本部位操的學(xué)習(xí)，形成動(dòng)作的表象，根本駕馭動(dòng)作的路途及方位，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；、通過嬉戲（老鷹捉小雞），讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生疏的場地上及生疏的同伴一起參與嬉戲；、開展學(xué)生的協(xié)調(diào)等實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三根本部位操理解身體各部位的名稱；運(yùn)動(dòng)方向徒手操、頁嬉戲老鷹捉小雞整理，評價(jià)、嬉戲：急中生智（指出身體各部位及方向）教師帶著學(xué)生做根本部位操。教師講解嬉戲的方法；分好場地；組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長學(xué)生在教師指導(dǎo)下做嬉戲，練習(xí)反響及對身體的熟識(shí)程度；、細(xì)致做操。在組長的帶著下，做嬉戲；自己創(chuàng)嬉戲方法；平安有序地進(jìn)展練習(xí)通過練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，并培育正確的身體姿態(tài)。通過嬉戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場地上做游戲。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與嬉戲時(shí)的心情生活理論課后反響第五課雛鷹起飛嬉戲：老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)、通過—節(jié)播送操的學(xué)習(xí)，形成動(dòng)作的表象，根本駕馭動(dòng)作的路途及方位，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；、通過嬉戲（老鷹捉小雞），讓學(xué)生描繪并體會(huì)體育活動(dòng)的歡樂；、開展學(xué)生的協(xié)調(diào)等實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四嬉戲：快快集合播送操：腹背運(yùn)動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)嬉戲：老鷹捉小雞整理，評價(jià)講解嬉戲方法，指導(dǎo)學(xué)生做嬉戲。、教師示范；、請學(xué)生說說動(dòng)作的特征組織學(xué)生仿照練習(xí)。、教師給學(xué)生分組，、選好小組長，強(qiáng)調(diào)平安及留意事項(xiàng)；、規(guī)定組員進(jìn)展練習(xí)。請學(xué)生說出自己在體育活動(dòng)中的心情表現(xiàn)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長細(xì)致看；仿照做；細(xì)致記；集體練習(xí)。學(xué)生在組長的帶著下，進(jìn)展練習(xí)。、分組描繪自己的心情體驗(yàn)。通過操的練習(xí)，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)。會(huì)嬉戲，會(huì)描繪自己在嬉戲中的心情體驗(yàn)：如歡樂、興奮等。生活理論課后反響第六課隊(duì)列隊(duì)形豐富多彩的體育工程教學(xué)目標(biāo)通過隊(duì)列練習(xí)（看齊），養(yǎng)成學(xué)生伴同集體完成各種必要的操練的習(xí)慣，養(yǎng)成動(dòng)作正確、反響快速、聽從集體、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。、通過各種嬉戲（自選）的練習(xí)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)愛好。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四隊(duì)列練習(xí)：向中看—齊！向前—看！報(bào)數(shù)！復(fù)習(xí)播送操豐富多彩的體育工程（自選）整理，評價(jià)教師集合學(xué)生，講解方法，口令指揮學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。組織學(xué)生以嬉戲的方式進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。教師給學(xué)生分組并強(qiáng)調(diào)要求，組織學(xué)生進(jìn)展豐富多彩的的體育工程活動(dòng)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長學(xué)生視察，細(xì)致聽；在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)展練習(xí)；主動(dòng)投入，看法細(xì)致，心情飽滿。學(xué)生聽口令，分組進(jìn)展練習(xí)。自我評價(jià)、小組評價(jià)做操的狀況。學(xué)生在組長的帶著下，有序地進(jìn)展練習(xí)；自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，留意平安。使學(xué)生養(yǎng)成伴同集體完成操練的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生正確的身體姿態(tài)。通過嬉戲使學(xué)生對體育活動(dòng)表現(xiàn)出深厚的愛好；培育學(xué)生的合作、參及意識(shí)。生活理論課后反響這一階段，主要以跑為主（接力跑、自然跑、跑的嬉戲等），結(jié)合下個(gè)月的校運(yùn)會(huì)一年級(jí)迎面接力跑，所以教學(xué)時(shí)，通過講解、示范、嬉戲、競賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接棒方法，開展學(xué)生跑的實(shí)力。第七課雛鷹起飛迎面接力跑教學(xué)目標(biāo)通過播送操（—節(jié)）的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；通過迎面接力跑，，學(xué)會(huì)正確的接力跑動(dòng)作；開展的奔跑、協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生的合作意識(shí)及參及精神。場地器材接力棒根依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四講解迎面接力跑的方法，并觀看實(shí)例。（室內(nèi)）學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)播送操迎面接力跑整理，評價(jià)以運(yùn)動(dòng)會(huì)著手，語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情。方法同前幾節(jié)課。教師給學(xué)生分組；調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)及競賽。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長細(xì)致聽，理解方法。細(xì)致看；、仿照做；、細(xì)致記；、集體練習(xí)學(xué)生主動(dòng)參及；評價(jià)勝利及失敗的緣由。使學(xué)生對接力跑有一個(gè)心理期盼，并對接棒的方法有一個(gè)大致正確的理解。培育正確的身體姿態(tài)。主動(dòng)參及，學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論。課后反響第八課根本部位操來回接力跑教學(xué)目標(biāo)通過根本部位操的練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，使學(xué)生具有]關(guān)注身體和安康的意識(shí)；通過來回接力跑的練習(xí)，開展學(xué)生的奔跑實(shí)力；培育學(xué)生的參及意識(shí)和合作精神。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四嬉戲：看誰反響快根本部位操來回接力跑整理，評價(jià)教師講解課的內(nèi)容，心情激發(fā)；以嬉戲的方式，使學(xué)生理解身體的各個(gè)部位；、教師示范；、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；、評價(jià)練習(xí)狀況。、教師講解活動(dòng)的方法、規(guī)則和要求；、組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)及競賽。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)，調(diào)整小組長心情飽滿；活動(dòng)主動(dòng)。、在教師的帶著下進(jìn)展各個(gè)部位的操的練習(xí)；、動(dòng)作到位，練習(xí)細(xì)致。、細(xì)致聽，理解方法；、進(jìn)展競賽。遵守嬉戲規(guī)則。通過根本部位操的練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，使學(xué)生具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)能及同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處，能做到遵守紀(jì)律、敬重別人。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論課后反響第九課各種姿態(tài)起動(dòng)的自然跑嬉戲：急中生智教學(xué)目標(biāo)、通過各種姿態(tài)起動(dòng)的自然跑練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生快速反響和快速奔跑能力；、通過嬉戲的練習(xí)，使學(xué)生嫻熟的知道身體各主要部位的名稱；并能區(qū)分清方向；、開展學(xué)生的速度、靈敏等身體素養(yǎng)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四打算活動(dòng)：活動(dòng)小手小腳；自編的活動(dòng)操。嬉戲：急中生智各種姿態(tài)起動(dòng)的自然跑整理，評價(jià)、教師語言導(dǎo)入今日這節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好；、組織學(xué)生做打算活動(dòng)。、教師講解方法；、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。、教師用圖例講清練習(xí)的方法及要求，并讓學(xué)生理解教師的口令含義、懂得按口令、信號(hào)的要求做動(dòng)作。、組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)；教師評價(jià)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)。、在教師的指導(dǎo)下做打算活動(dòng)；、要求活動(dòng)主動(dòng)，精神激昂。、學(xué)生集體練習(xí)；、兩人一組進(jìn)展練習(xí)。、學(xué)生按教師提出的方法練習(xí)；、在學(xué)生經(jīng)過各種不同姿態(tài)起動(dòng)跑的體驗(yàn)之后，比擬最佳姿態(tài)；、選擇最佳姿態(tài)起動(dòng)跑，并進(jìn)行競賽。主動(dòng)參及，體會(huì)樂趣。關(guān)注自己的身體，理解身體各部位的名稱。主動(dòng)創(chuàng)新；能伴同集體完成各種練習(xí)。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論思索跑步的多種起動(dòng)方法，下次課的時(shí)候進(jìn)展反響。課后反響學(xué)生駕馭了很多的起跑方法，學(xué)得輕松、開心。但教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)平安教化，并讓創(chuàng)編更多的練習(xí)方法。第十課地域性體育活動(dòng)（三毛球練習(xí)）(國慶放假)第十一課雛鷹起飛盯人追拍（國慶放假）第十二課迎面接力跑各種壓腿、踢腿練習(xí)教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)迎面接力跑，根本駕馭接棒、站位方法，進(jìn)步自然跑的實(shí)力及合作意識(shí)和實(shí)力；、通過壓腿、踢腿練習(xí)，開展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)實(shí)力；場地器材接力棒根依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四教學(xué)常規(guī)教化壓腿、踢腿（墊上運(yùn)動(dòng)）、直腿坐壓腿、分腿坐壓腿、跪撐踢腿迎面接力跑整理，評價(jià)、教師語言導(dǎo)入今日這節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好；、組織學(xué)生做打算活動(dòng)。、教師領(lǐng)做；、用口令指揮學(xué)生進(jìn)展練習(xí)；、教師提示接棒、站位方法；、給學(xué)生分組，組織學(xué)生練習(xí)；組織學(xué)生進(jìn)展競賽。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)。、在教師的指導(dǎo)下做打算活動(dòng)；、要求活動(dòng)主動(dòng)，精神激昂。、學(xué)生視察；、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展練習(xí)；、學(xué)生回憶、練習(xí)接棒及站位的方法；、分組競賽。、互相評價(jià)。分散進(jìn)展放松，自我評價(jià)，互相評價(jià)。主動(dòng)參及，體會(huì)樂趣。姿態(tài)美麗；開展學(xué)生的柔韌性。熟識(shí)并駕馭方法，遵守競賽規(guī)則。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論在家里練習(xí)劈叉課后反響學(xué)生棒接得更好、動(dòng)作更嫻熟了。學(xué)生的柔韌性練習(xí)應(yīng)多練。根本部位操嬉戲：老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)通過根本部位操的練習(xí)，使學(xué)生知道身體各部位的名稱，具有關(guān)注身體安康的意識(shí)；通過嬉戲的練習(xí)，開展學(xué)生的挪動(dòng)、躲閃、急停等活動(dòng)能力，培育學(xué)生的參及意識(shí)和合作精神。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四言語導(dǎo)入，激發(fā)愛好。根本部位操嬉戲：老鷹捉小雞整理，評價(jià)、教師提出問題：你們理解自己的身體嗎？你們知道身體各部位的名稱嗎？、以嬉戲的方式組織學(xué)生熟識(shí)身體各主要部位，理解。各部位的名稱。、教師示范；、用口令指揮學(xué)生進(jìn)展練習(xí)；、啟發(fā)學(xué)生自編部位操。、師生共同復(fù)習(xí)嬉戲的規(guī)則，、引導(dǎo)學(xué)生改編嬉戲的方法并組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)；、教師巡回指導(dǎo)，、評價(jià)。集合學(xué)生，對練習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)。精神飽滿；活動(dòng)主動(dòng)。視察仿照；練習(xí)；留意正確的身體姿態(tài)。依據(jù)不同的部位創(chuàng)編操，伙伴之間互相仿照練習(xí)，溝通。小組探討嬉戲的方法及規(guī)則；依據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)展游戲；匯報(bào)溝通；師生共同進(jìn)展評價(jià)；表揚(yáng)有創(chuàng)意的小組和個(gè)人。分散進(jìn)展放松，自我評價(jià)，互相評價(jià)。主動(dòng)參及。通過部位操，使學(xué)生具有關(guān)注身體安康的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)會(huì)玩，并在玩的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力；評價(jià)能力。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論請把學(xué)過的身體部位講給家長聽聽課后反響學(xué)生根本握掌了身體的各種部位，并能進(jìn)展活動(dòng)之同學(xué)之間能協(xié)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。地域性體育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課通過選項(xiàng)式練習(xí)，表達(dá)新課程的以學(xué)生的開展為中心，充分敬重學(xué)生特性的理念，讓學(xué)生在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)會(huì)及別人友好相處，在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)敬重別人的意愿，遵守嬉戲的規(guī)則。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四集合學(xué)生，語言導(dǎo)入?；顒?dòng)身體學(xué)生選項(xiàng)練習(xí)整理，評價(jià)教師語言鼓勵(lì)：今日這節(jié)課，教師要讓我們小摯友來展示一下自己的才華。看看誰的本事最大。組織學(xué)生做好身體和心理上的打算活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生的練習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià)。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。學(xué)生精神激昂，心情飽滿。學(xué)生自由結(jié)伴，自主學(xué)練；互相視察，學(xué)習(xí)，匯報(bào)、溝通。整理放松，、說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。喜愛上體育課，主動(dòng)參及體育活動(dòng)。會(huì)活動(dòng)，會(huì)合作，會(huì)溝通；能描繪自己在參與活動(dòng)時(shí)的心情體驗(yàn)。生活理論及家長探討更多的地域性的練習(xí)方法。課后反響學(xué)生能自主地想出很多練習(xí)，并能自主地練習(xí)。但應(yīng)加強(qiáng)平安教化。雛鷹起飛老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)通過測試評價(jià)，使學(xué)生根本駕馭各操節(jié)的動(dòng)作路途和方位，培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)；通過嬉戲，開展學(xué)生的挪動(dòng)、躲閃、急停等活動(dòng)實(shí)力。培育學(xué)生合作交往實(shí)力，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)則。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四集合學(xué)生，語言導(dǎo)入。測試?yán)销椬叫‰u整理，評價(jià)帶著學(xué)生做打算活動(dòng)。組織學(xué)生復(fù)習(xí)播送操；講解測試方法；分組進(jìn)展測試。選好小組長，規(guī)定好場地，學(xué)生自己練習(xí)。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。精神飽滿，活動(dòng)主動(dòng)，打算活動(dòng)充分。學(xué)生細(xì)致復(fù)習(xí)；明白要求；按依次進(jìn)展測試。整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。動(dòng)作根本嫻熟；能跟著音樂的節(jié)奏在領(lǐng)操員的帶著下根本完成整套動(dòng)作的練習(xí)。生活理論請想編更多的嬉戲方法，并能告知教師和同學(xué)。課后反響學(xué)生的播送操能做得比擬到位、協(xié)調(diào)。學(xué)生更喜愛各種嬉戲練習(xí)，學(xué)中樂、樂中學(xué)各種姿態(tài)的自然走“捕魚”教學(xué)目標(biāo)通過各種自然走的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然走的動(dòng)作，開展走的實(shí)力；通過“捕魚”嬉戲的練習(xí)，熟識(shí)嬉戲規(guī)則，開展學(xué)生挪動(dòng)、躲閃、急停實(shí)力。、使學(xué)生具有良好的合作精神，并學(xué)會(huì)在嬉戲中敬重別人。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四教師語言導(dǎo)入各種姿態(tài)的自然走嬉戲：捕魚整理，評價(jià)同學(xué)們，你們視察過其別人走路的姿態(tài)嗎？今日我們要來學(xué)習(xí)各種姿勢的自然走。、教師啟發(fā)學(xué)生想象各種走的姿態(tài)；、選擇性地進(jìn)展練習(xí)；組織學(xué)生集體仿照：兩臂放在不同部位的走、模仿性走、不同步幅的走等。教師講解方法及規(guī)則；組織學(xué)生并和學(xué)生一起做嬉戲。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。學(xué)生主動(dòng)參及，精神飽滿。學(xué)生成圓形，想象并仿照走的姿態(tài)；仿照練習(xí)；集體練習(xí)；學(xué)生和教師一起做嬉戲。整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。主動(dòng)想象，認(rèn)真仿照。遵守嬉戲規(guī)則，在嬉戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。生活理論視察日常生活中的走路姿態(tài)，并注意訂正不正確的姿態(tài)。課后反響學(xué)生根本駕馭了走的方法，但有個(gè)別同學(xué)走的姿勢不是最佳。體驗(yàn)不同的走的方法各種壓腿、踢腿練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過兩臂放在不同部位用前腳掌走等方法的練習(xí)，讓學(xué)生來體驗(yàn)不同的走的方法，從而培育學(xué)生的視察實(shí)力和想象力；通過各種方式的壓腿、踢腿練習(xí)，開展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四課堂常規(guī)教化激發(fā)愛好，導(dǎo)入課的內(nèi)容體驗(yàn)不同的走的方法地上運(yùn)動(dòng)壓腿、踢腿練習(xí)整理，評價(jià)教師提問：上節(jié)課我們學(xué)過各種各種姿態(tài)的自然走，誰能說說還有什么方法？今日我們就要來體驗(yàn)不同的走的方法。教師布置任務(wù)；組織學(xué)生分組探討；練習(xí)；個(gè)別示范，評價(jià)；組織學(xué)生集體仿照練習(xí)；集體評價(jià)練習(xí)細(xì)致的同學(xué)。教師示范；組織學(xué)生仿照練習(xí)；教會(huì)學(xué)生做動(dòng)作的要求以及熬煉的價(jià)值。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。思維活潑，活動(dòng)主動(dòng)。學(xué)生探討，主動(dòng)創(chuàng)想，嘗試練習(xí)；互相仿照練習(xí)；學(xué)生互相評價(jià)。學(xué)生仿照并嘗試練習(xí)；整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。主動(dòng)參及體驗(yàn)動(dòng)作，體驗(yàn)體育的樂趣；學(xué)會(huì)互相評價(jià)理解動(dòng)作的鍛煉價(jià)值，主動(dòng)參及練習(xí)。生活理論課后反響、前后滾動(dòng)、縱叉球類嬉戲：拍球比多教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)前后滾動(dòng)、縱叉等練習(xí)，開展學(xué)生的協(xié)調(diào)靈敏等活動(dòng)實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通實(shí)力；通過拍球比多的嬉戲，進(jìn)步學(xué)生對小籃球的興趣。場地器材小籃球若干依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四激發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。前后滾動(dòng)，縱叉拍球比多整理，評價(jià)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容；帶著學(xué)生做打算操（墊上運(yùn)動(dòng)）。組織學(xué)生想象，說說各種滾動(dòng)方法；著重指導(dǎo)學(xué)生駕馭前后滾動(dòng)的動(dòng)作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)展自我愛護(hù)；讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教師講解方法，并給學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。細(xì)致聽，活動(dòng)主動(dòng)，精神飽滿。學(xué)生互相扶植練習(xí)；能區(qū)分和限制身體前后滾動(dòng)的方向，具有限制身體各部位依次滾動(dòng)的實(shí)力。學(xué)生在組長的帶著下，有序地進(jìn)展練習(xí)及競賽。整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。明確目的，活動(dòng)主動(dòng)。體驗(yàn)動(dòng)作方法；學(xué)會(huì)互相扶植學(xué)會(huì)自我表現(xiàn)。遵守練習(xí)的規(guī)則，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的樂趣。生活理論課后反響第十九課體育活動(dòng)的歡樂拍球比多教學(xué)目標(biāo)通過各種嬉戲讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)歡樂，并培育學(xué)生的體育愛好。初步駕馭籃球的簡潔拍球，培育對籃球的愛好。通過體育活動(dòng)培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。學(xué)生自選嬉戲：老鷹抓小雞切西爪拍球比多整理，評價(jià)教師提出問題：同學(xué)們，你們會(huì)做哪些嬉戲？你們喜愛這些嬉戲嗎？你們覺得做這些嬉戲歡樂嗎？教師講解要求巡回指導(dǎo)用語言鼓勵(lì)教師引導(dǎo)、激發(fā)給學(xué)生分組，并組織學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)組織學(xué)生進(jìn)展競賽集合學(xué)生，對學(xué)生及練習(xí)進(jìn)展評價(jià)。神飽滿；活動(dòng)主動(dòng)。學(xué)生自結(jié)嬉戲伙伴學(xué)生練習(xí)創(chuàng)編嬉戲方法互相視察、評價(jià)讓學(xué)生體育活動(dòng)的歡樂之處學(xué)生練習(xí)視察、評價(jià)比一比誰拍得多歡樂體驗(yàn)主動(dòng)參及因?yàn)闅g樂學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，培育體育的愛好。學(xué)生初步學(xué)會(huì)拍球，并有拍球的初步概念說說體育活動(dòng)的歡樂及拍球后的感受。生活理論課后反響正確的坐、立、行姿態(tài)縱叉、左右滾動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、通過坐、立、行的姿態(tài)練習(xí)，培育學(xué)生的正確的身體姿態(tài)。、初步學(xué)駕馭縱叉、左右滾動(dòng)的動(dòng)作，開展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)等實(shí)力。、培育學(xué)生的合作實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四集合學(xué)生，教師語言導(dǎo)入正確的坐、立、行姿態(tài)縱叉、左右滾動(dòng)整理、評價(jià)同學(xué)們，你們視察過其他人坐、立、行的姿態(tài)嗎？你看見過解放叔叔的姿態(tài)嗎？你想學(xué)嗎？教師講解、引導(dǎo)巡回指導(dǎo)評價(jià)并講解正確姿態(tài)的方法教師誘導(dǎo)、啟發(fā)教師巡指講解、示范評價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生集合，對學(xué)練進(jìn)展評價(jià)精神飽滿，打算活動(dòng)充分學(xué)生分組自練習(xí)視察分析、評價(jià)，演示學(xué)生再練習(xí)學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生示范，視察評價(jià)，學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)生再練習(xí)說說學(xué)練的感受及自己的困難主動(dòng)參及養(yǎng)成正確的姿勢的意識(shí)及行為。初步駕馭縱叉左右滾動(dòng)，并能克制困難，培育互相扶植的精神。生活理論課后反響攀爬嬉戲運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)通過攀爬嬉戲，開展學(xué)生的攀爬實(shí)力，并描繪自己的心情體驗(yàn)。通過運(yùn)球，初步駕馭運(yùn)球的方法，培育學(xué)生的球類的愛好。培育學(xué)生克制困難的精神和互相協(xié)作的意識(shí)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四教師語言導(dǎo)入打算活動(dòng)：活動(dòng)小手小腳自編活動(dòng)操攀爬嬉戲：、攀桿練習(xí)爬地練習(xí)運(yùn)球整理、評價(jià)教師語言導(dǎo)入今日這節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好。組織學(xué)生做打算操。教師講解方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評教師引導(dǎo)組織學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)、視察、評價(jià)組織學(xué)生比一比集合學(xué)生，對學(xué)練狀況進(jìn)展評價(jià)。在教師的指導(dǎo)下做打算操要求活動(dòng)主動(dòng)，精神飽滿。學(xué)生嘗試練習(xí)學(xué)生演示、視察、評價(jià)學(xué)生練習(xí)學(xué)生嘗試練習(xí)、視察學(xué)生演示、視察、評價(jià)、分組練習(xí)、比一比主動(dòng)參及，體會(huì)樂趣。關(guān)注自己的感受，培育自己的實(shí)力，體驗(yàn)自己的心情。學(xué)會(huì)簡潔的運(yùn)球方法，體會(huì)運(yùn)球的身體的協(xié)調(diào)用力，感受用力部位。體會(huì)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論課后反響石頭、剪子、布?xì)g樂大本營教學(xué)目標(biāo)通過“石頭、剪子、布”開展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力及靈敏實(shí)力，并培育學(xué)生在及同伴的嬉戲中友好相處。在“歡樂大本營”中開展學(xué)生的走及跑的實(shí)力，培育學(xué)生的合作精神。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四教師語言導(dǎo)入石頭、剪子、布?xì)g樂大本營整理、評價(jià)教師用鼓勵(lì)的語言刺激學(xué)生的嬉戲愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師講解嬉戲的規(guī)則組織學(xué)生嬉戲視察、指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、鼓勵(lì)。新課標(biāo)第一網(wǎng)教師講解嬉戲方法組織學(xué)生練習(xí)組織學(xué)生競賽鼓勵(lì)評價(jià)集合學(xué)生，對學(xué)練狀況進(jìn)行評價(jià)。精神飽滿，樂于參與學(xué)生自找伙伴練習(xí)創(chuàng)編多種練習(xí)方法演示、視察、評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)視察、評價(jià)同伴分組競賽整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。關(guān)注自己的身體部位動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。開展走及跑的實(shí)力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。體驗(yàn)并說出個(gè)人在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理感受。生活理論課后反響縱叉運(yùn)球接力教學(xué)目標(biāo)通過縱叉練習(xí)開展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生克制困難的精神。運(yùn)球接力使學(xué)生熟識(shí)球性，開展協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生對球類的愛好；養(yǎng)成一種合作的意識(shí)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二、三四打算活動(dòng)：活動(dòng)小手小腳；自編的活動(dòng)操?？v叉運(yùn)球接力整理、評價(jià)、教師語言導(dǎo)入、組織學(xué)生做打算活動(dòng)。教師講解；分組練習(xí)；巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)；評價(jià)練習(xí)。教師講解方法及規(guī)則；分組練習(xí)；教師指導(dǎo)、評價(jià)。學(xué)生集合，對學(xué)練狀況進(jìn)行評價(jià)。教師的指導(dǎo)下做打算活動(dòng)；要求活動(dòng)主動(dòng)，精神飽滿。學(xué)生分組練習(xí)；互相扶植、視察；演示、視察評價(jià)；再分組練習(xí)學(xué)生分組原地運(yùn)球；分組走著運(yùn)球接力；個(gè)別同學(xué)演示、視察、評價(jià)；分組競賽；試一試跑著運(yùn)球接力。說說對本節(jié)課的感受，你學(xué)得了什么，你還想學(xué)什么。主動(dòng)參及?；ハ喾鲋玻酥评щy，關(guān)注自己的柔韌實(shí)力及感受體驗(yàn)運(yùn)球接力的感受，熟識(shí)球性。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。生活理論課后反響縱叉嬉戲教學(xué)目標(biāo)通過縱叉的測試，理解學(xué)生和自己的柔韌實(shí)力。通過嬉戲培育學(xué)生的合作意識(shí)，個(gè)人及集體活動(dòng)的區(qū)分。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四打算活動(dòng)：活動(dòng)小手小腳；自編的活動(dòng)操。測試縱叉自選嬉戲練習(xí)整理、評價(jià)、教師語言導(dǎo)入組織學(xué)生做打算活動(dòng)教師講解測試要求；分組練習(xí)；分組測試。教師講解嬉戲應(yīng)留意的事項(xiàng)。集合學(xué)生，對測試進(jìn)展評價(jià)、教師的指導(dǎo)下做打算活動(dòng)；、要求活動(dòng)主動(dòng)，精神飽滿。新課標(biāo)第一網(wǎng)分組練習(xí)；學(xué)生測試。完成測試的同學(xué)自己結(jié)伴做嬉戲說說自己在第一次測試的感受及做嬉戲時(shí)的歡樂。主動(dòng)參及。理解自己的柔韌實(shí)力，體驗(yàn)測試心理。感受及同伴做嬉戲的歡樂。生活理論課后反響拍手操投擲紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)通過拍手操的練習(xí)，學(xué)會(huì)根本體操，并使學(xué)生知道身體各部位的名稱及動(dòng)力部位，具有關(guān)注身體安康的意識(shí)；通過拆、擲紙飛機(jī)，開展學(xué)生動(dòng)手及投擲實(shí)力。培養(yǎng)學(xué)生的互幫和合作意識(shí)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。拍手操拆、擲紙飛機(jī)整理、評價(jià)教師語言導(dǎo)入：你會(huì)做拍手操嗎？你想學(xué)嗎？以嬉戲的方式組織學(xué)生做拍手的嬉戲。、教師示范；、用口令指揮學(xué)生進(jìn)展練習(xí)；、啟發(fā)學(xué)生自編拍手操。教師講解方法；啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)方法；巡回指導(dǎo)；誘導(dǎo)、鼓勵(lì)；集合學(xué)生，對學(xué)練狀況進(jìn)行評價(jià)。主動(dòng)活潑、精神飽滿。、視察仿照；、練習(xí)；、留意正確的身體姿態(tài)。依據(jù)不同部位拍手創(chuàng)編拍手操，伙伴之間互相仿照練習(xí)，溝通。學(xué)生自己拆紙飛機(jī)；自創(chuàng)練習(xí)方法；學(xué)生演示、視察、評價(jià)；學(xué)生再練習(xí)。說說自已在體育活動(dòng)中感受。主動(dòng)參及姿態(tài)美麗，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性。。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，初步掌握擲紙飛機(jī)的方法。體驗(yàn)體育活動(dòng)中的歡樂。生活理論課后反響立定跳遠(yuǎn)球類嬉戲：投圈競賽教學(xué)目標(biāo)通過立定跳遠(yuǎn)開展學(xué)生的腿部力氣及全身用力的實(shí)力，培育學(xué)生克制困難的意志。培育對球類運(yùn)動(dòng)的愛好，熟識(shí)球性，培育學(xué)生的集體意識(shí)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四語言導(dǎo)入，激發(fā)愛好。立定跳遠(yuǎn)球類嬉戲：投圈競賽整理、評價(jià)、教師提問：小摯友，你們會(huì)小兔跳嗎？你想跟小白兔跳遠(yuǎn)競賽嗎？練習(xí)各種兔子跳的嬉戲。教師講解示范教師引導(dǎo)、激發(fā)給學(xué)生分組，并組織學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)組織學(xué)生進(jìn)展競賽教師講解方法分組學(xué)生練習(xí)；指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評價(jià)。集合學(xué)生，對學(xué)練狀況進(jìn)行評價(jià)。主動(dòng)參及，精神飽滿。學(xué)生嘗試練習(xí)個(gè)別學(xué)生演示、視察、評價(jià)；分組練習(xí)比一比，誰跳得最遠(yuǎn)。分組嘗試練習(xí)，創(chuàng)編方法；視察、分析、評價(jià)；分組練習(xí)、競賽。說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么想說的，請大膽說出來。主動(dòng)參及初步感受立定跳遠(yuǎn)用力部位；會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活動(dòng)。學(xué)會(huì)玩，并在玩中培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡樂。生活理論課后反響立定跳遠(yuǎn)“捕魚”教學(xué)目標(biāo)初步具有立定跳遠(yuǎn)的概念，開展學(xué)生的腿部力氣及全身協(xié)調(diào)用力的實(shí)力，并培育學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的愛好；通過“捕魚”的嬉戲開展學(xué)生的挪動(dòng)、躲閃、急停、跳動(dòng)等實(shí)力，培育學(xué)生的機(jī)靈、合作的實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四語言導(dǎo)入立定跳遠(yuǎn)嬉戲：“捕魚”整理、評價(jià)教師語言激發(fā)：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)，今日我們來學(xué)習(xí)怎樣才能跳得更遠(yuǎn)，你想學(xué)嗎？、學(xué)生做跳動(dòng)的嬉戲。教師誘導(dǎo)、啟發(fā)；分組練習(xí)教師巡察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)分組競賽。教師講解規(guī)則及方法；組織學(xué)生練習(xí)；巡察指導(dǎo)并參及嬉戲。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。精神飽滿，主動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生分散自練；個(gè)別學(xué)生示范練習(xí)、視察、評價(jià)；分組練習(xí)；比一比，誰跳得更遠(yuǎn)。學(xué)生分組練習(xí)；教師和學(xué)生同做嬉戲。整理放松，說說自己在活動(dòng)時(shí)的感受。主動(dòng)參及體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的感受，開展跳動(dòng)實(shí)力，體驗(yàn)勝利的喜悅。遵守嬉戲規(guī)則，在嬉戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣生活理論課后反響仿照操嬉戲：踩尾巴教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)仿照操，開展學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生良好的體形及審美觀；嬉戲“踩尾巴”開展學(xué)生的挪動(dòng)、躲閃、奔跑等實(shí)力，培育學(xué)生的機(jī)靈、克制困難的實(shí)力。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四嬉戲：看誰反應(yīng)快仿照操嬉戲：踩尾巴整理、評價(jià)師講解課的內(nèi)容，心情激發(fā)；以嬉戲的方式，使學(xué)生理解各種動(dòng)物。教師示范、講解；師生同練。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編仿照操。教師講解嬉戲規(guī)則及方法。師生同玩。表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。心情飽滿；、活動(dòng)主動(dòng)。學(xué)生想象、創(chuàng)編仿照操；跟教師一起練習(xí)；創(chuàng)編更多的仿照操。學(xué)生自找伙伴嬉戲說說自己在活動(dòng)中的感受。主動(dòng)參及學(xué)會(huì)仿照、學(xué)會(huì)玩、學(xué)會(huì)快樂。嬉戲中體驗(yàn)快樂，歡樂中鍛煉身體。樂中玩練生活理論課后反響立定跳遠(yuǎn)球類嬉戲：送西瓜教學(xué)目標(biāo)通過立定跳遠(yuǎn)，開展學(xué)生的腿部力氣及全身協(xié)調(diào)用力的實(shí)力，培育學(xué)生克制困難，主動(dòng)進(jìn)取的精神；送西瓜的嬉戲培育學(xué)生對球類的愛好，發(fā)展學(xué)生的奔跑實(shí)力，培育團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)及集體的力氣。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四嬉戲：踩影子立定跳遠(yuǎn)嬉戲：送西瓜整理、評價(jià)、教師語言誘導(dǎo)，講解嬉戲方法；組織學(xué)生嬉戲。教師講解；組織學(xué)生練習(xí)；小結(jié)、評比；組織競賽。教師講解規(guī)則；組織學(xué)生嬉戲；組織學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)方法表揚(yáng)練習(xí)細(xì)致和活動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，并對活動(dòng)狀況進(jìn)展評價(jià)。、心情飽滿；、活動(dòng)主動(dòng)。學(xué)生練習(xí)；視察評價(jià)；看一看自己有進(jìn)步嗎；比一比誰跳得最遠(yuǎn)。學(xué)生送只西瓜的嬉戲評價(jià)練習(xí)方法；送只西瓜的嬉戲、競賽。說說自己在活動(dòng)中的感受。主動(dòng)參及主動(dòng)練習(xí)，發(fā)揮自己的最佳成果，體驗(yàn)自己進(jìn)步所帶來的身愉悅。體驗(yàn)體育嬉戲及獲勝的歡樂樂中玩練，玩練中樂。生活理論及爸爸、媽媽、小摯友比一比，誰跳得更遠(yuǎn)，誰的動(dòng)作美麗一些。課后反響小摯友們學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的方法，學(xué)會(huì)及同伴友好相區(qū)，學(xué)會(huì)懂得觀賞同伴，會(huì)發(fā)覺同伴的優(yōu)點(diǎn)，并體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，體驗(yàn)了及同伴的歡樂。由于場地的關(guān)系，教學(xué)中的練習(xí)次數(shù)偏少，并要加強(qiáng)愛護(hù)自己的教化。綜合性嬉戲：跋山涉水教學(xué)目標(biāo)通過綜合性的嬉戲，開展學(xué)生的鉆爬、跳動(dòng)、奔跑等實(shí)力，培育學(xué)生克服困難、主動(dòng)進(jìn)取的精神，并通過嬉戲描繪自己在體育活動(dòng)中的心情體驗(yàn)。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三語言導(dǎo)入動(dòng)動(dòng)小手小腳。綜合性嬉戲：跋山涉水整理、評價(jià)、教師用語言誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛好，培育我想學(xué)練的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)。教師講解嬉戲方法及規(guī)則；組織學(xué)生分組交換練習(xí)；教師巡察、指導(dǎo)；綜合練習(xí)。對學(xué)生的學(xué)練狀況進(jìn)展評價(jià)，并鼓勵(lì)、表揚(yáng)表現(xiàn)積極的學(xué)生。精神飽滿，活動(dòng)主動(dòng)。學(xué)生分項(xiàng)嘗試練習(xí)；綜合練習(xí)。說說體育活動(dòng)的心情體驗(yàn)及你對本節(jié)課的看法。主動(dòng)參及初步駕馭運(yùn)動(dòng)的技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心情。學(xué)中樂，玩中學(xué)本事。生活理論課后反響立定跳遠(yuǎn)（測試）自選嬉戲教學(xué)目標(biāo)通過測試?yán)斫鈱W(xué)生的腿部力氣及全身協(xié)調(diào)用力的實(shí)力，并開展之，培育學(xué)生克制困難的意志；在集體嬉戲中體驗(yàn)及同伴合作的歡樂。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四打算活動(dòng)：活動(dòng)小手小腳；自編的活動(dòng)操。測試：立定跳遠(yuǎn)嬉戲整理、評價(jià)、教師語言導(dǎo)入；組織學(xué)生做打算活動(dòng)。組織學(xué)生練習(xí)；教師講解測試方法；組織學(xué)生測試。教師講解要求及平安事項(xiàng)對測試狀況進(jìn)展評價(jià)總結(jié)。、教師的指導(dǎo)下做打算活動(dòng)；、要求活動(dòng)主動(dòng)，精神飽滿。學(xué)生練習(xí)；學(xué)生測試。學(xué)生自己結(jié)伴做嬉戲說說自己對測試狀況的滿足度。主動(dòng)參及理解自己，開展自己；進(jìn)步自己。體驗(yàn)集體及個(gè)人活動(dòng)的區(qū)分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。生活理論課后反響踩尾巴體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡樂教學(xué)目標(biāo)通過嬉戲踩尾巴開展學(xué)生的挪動(dòng)、躲閃、奔跑的實(shí)力，開發(fā)學(xué)生的智力培育學(xué)生以智取勝。通過及同伴的體育活動(dòng)，培育學(xué)生的體育愛好，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡樂。場地器材依次教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)形式預(yù)期目的一二三四教師用語言引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好。嬉戲：踩尾巴學(xué)生自選體育練習(xí)工程整理、評價(jià)教師引導(dǎo)、啟發(fā)。組織學(xué)生活動(dòng)。教師講解規(guī)則組織學(xué)生練習(xí)。教師剛好評價(jià).教師組織學(xué)生，并講解注意的事項(xiàng)。對學(xué)生的學(xué)練狀況進(jìn)展評價(jià)，并鼓勵(lì)、表揚(yáng)表現(xiàn)積極的學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，心情飽滿。師生一起做嬉戲；同