人類行為與社會環(huán)境課程標(biāo)準(zhǔn)

人類行為與社會環(huán)境課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號：13040151總學(xué)時(shí)數(shù)：56學(xué)時(shí)學(xué)分：3.5學(xué)分一、課程性質(zhì)、目的和要求本課程是社會工作的專業(yè)必修課，是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。研究人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系是社會工作領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)性工作，社會工作者為了有效地進(jìn)行這項(xiàng)事業(yè)，首先必須研究了解社會環(huán)境中的人類行為，能對人類隨著社會環(huán)境的改變所產(chǎn)生的行為變化做科學(xué)性的判斷和決策。作為專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握人類行為與社會環(huán)境的基本概念、基本關(guān)系、和基本研究方法；了解有關(guān)人類行為的基本理論，了解人生發(fā)展的不同階段行為特點(diǎn)、生命任務(wù)以及相關(guān)問題與社會環(huán)境之間的關(guān)系，從理論上和實(shí)踐上闡明人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生從事社會工作的實(shí)踐和具體展開專業(yè)化和職業(yè)化的社會工作提供理論依據(jù)。二、本課程的基本內(nèi)容第一章多維理論中的人類行為（一）教學(xué)目的與要求：了解人類行為與社會環(huán)境的基本概念、分析影響人類行為的社會環(huán)境因素及研究的基本方法。介紹幾種有代表性的心理學(xué)理論，以解釋和說明人類行為。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：人類成長和行為的生理因素、心理因素和社會因素分析。弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)、埃里克森的心理社會發(fā)展理論。（三）課時(shí)安排：8學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)生理——心理——社會交互分析1、人：作為系統(tǒng)的存在2、生理因素、心理因素和社會環(huán)境的具體分析3、社會環(huán)境的特殊意義第二節(jié)生命周期中的動態(tài)發(fā)展1、成長的概念2、成長的劃分階段3、各個成長階段的特征和任務(wù)4、成長的特征第三節(jié)人類行為社會環(huán)境的理論基礎(chǔ)1、弗洛伊德的精神分析理論2、埃里克森的心理發(fā)展階段理論3、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論4、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論5、學(xué)習(xí)理論6、人本主義心理學(xué)7、庫利的鏡中我理論8、米德的符號互動論第二章性別（一）教學(xué)目的與要求：了解男女兩性的生理差別和社會差別，了解造成社會性別差異的因素和性別歧視。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：性別的社會屬性，性別歧視（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)性別差異1、男性和女性的生理差別2、男性和女性的心理差別3、男性和女性的社會差別第二節(jié)性別社會化1、家庭2、學(xué)校3、大眾媒體第三節(jié)性別歧視1、男性性別歧視2、女性性別歧視第四節(jié)性別的理論基礎(chǔ)1、社會學(xué)的理論基礎(chǔ)2、女權(quán)主義的理論基礎(chǔ)第三章家庭（一）教學(xué)目的與要求：了解家庭的社會特征和其社會屬性，了解家庭的演變過程和家庭形式、周期，以及家庭中的關(guān)系、功能和問題。從而更好的了解家庭這個基本的社會組織。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：家庭的社會特征，家庭功能，家庭問題（三）課時(shí)安排：8學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)家庭的定義第二節(jié)家庭的社會特征1、家庭具有歷史性2、家庭是一個社會體系3、家庭是一個社會群體4、家庭是一種社會制度第三節(jié)家庭的形式1、養(yǎng)育家庭和生殖家庭2、核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、擴(kuò)大家庭3、從男居、從女居家庭4、父權(quán)、母權(quán)、平權(quán)家庭5、一夫一妻、一夫多妻、一妻多夫第四節(jié)家庭生命周期第五節(jié)家庭關(guān)系1、夫妻關(guān)系2、父母子女關(guān)系3、婆媳關(guān)系第六節(jié)家庭功能1、性欲的控制2、子女的養(yǎng)育3、情感的慰藉第七節(jié)家庭問題1、家庭暴力2、離婚第四章社會環(huán)境分析：社會政策（一）教學(xué)目的與要求：了解社會政策的基本含義、特征和主要論域，并將社會工作納入社會政策主流（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：把社會工作納入社會政策主流（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)概念的比較分析1、相關(guān)概念分析2、具體定義比較第二節(jié)基本特征和主要論域1、基本特征2、主要論域第三節(jié)將社會工作納入社會政策主流1、理念分析2、目標(biāo)分析3、策略分析4、路徑分析5、社會支持網(wǎng)絡(luò)分析6、超越社會性別主流化第五章胎兒期（一）教學(xué)目的與要求：了解胎兒的發(fā)育與出生，掌握影響胎兒發(fā)育的因素和胎兒出生對家庭的影響。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響胎兒發(fā)育的因素和胎兒出生對家庭的影響。（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)胎兒的發(fā)育過程第二節(jié)影響胎兒發(fā)育的因素1、遺傳的影響2、母親的影響3、社會因素第三節(jié)胎兒的出生第四節(jié)胎兒出生對家庭的影響1、夫妻角色的轉(zhuǎn)化2、兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整3、家庭秩序的重建第六章嬰兒期（一）教學(xué)目的與要求：了解嬰兒期的生理、心理特征及社會環(huán)境對嬰兒的影響（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響胎兒發(fā)育的環(huán)境因素、依戀關(guān)系、嬰兒與父母的互動關(guān)系（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)新生兒的特征第二節(jié)嬰兒的運(yùn)動能力發(fā)展及其意義1、嬰兒的運(yùn)動能力發(fā)展順序2、嬰兒運(yùn)動能力的發(fā)展與父母的關(guān)系3、嬰兒運(yùn)動能力的發(fā)展的重要意義第三節(jié)嬰兒的認(rèn)識發(fā)展1、皮亞杰的認(rèn)知理論2、嬰兒智力的開發(fā)第四節(jié)嬰兒的語言發(fā)展1、語言發(fā)展的理論2、語言的發(fā)展階段3、影響嬰兒語言發(fā)展的因素第五節(jié)自我的產(chǎn)生與發(fā)展1、自我的認(rèn)知2、自我的歸類3、自我的調(diào)控第六節(jié)嬰兒與父母的互動關(guān)系1、嬰兒對父母的影響2、父親對嬰兒的影響3、母親對嬰兒的影響第七章幼兒期（一）教學(xué)目的與要求：了解幼兒期是心理活動系統(tǒng)的奠基時(shí)期，也是個性形成的最初階段。了解幼兒期的生理、心理特征及社會環(huán)境對幼兒的影響（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響幼兒個性形成的因素；社會性別的產(chǎn)生；游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)自我評價(jià)的建立第二節(jié)性的覺醒第三節(jié)社會性別的產(chǎn)生與發(fā)展1、精神分析學(xué)說2、社會學(xué)習(xí)理論3、認(rèn)知發(fā)展理論4、性別圖式論第四節(jié)游戲1、游戲的理論2、游戲的分類3、游戲的發(fā)展4、游戲的意義第八章兒童期（一）教學(xué)目的與要求：了解兒童期是一個重要的轉(zhuǎn)折期，同時(shí)也是人生發(fā)展中一個重要的里程碑。了解童年期的生理、心理特征及社會環(huán)境對兒童的影響（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：兒童期的生理發(fā)展；同伴群體的形成與意義；；學(xué)校和電視對兒童成長的影響（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)生理的發(fā)展及相關(guān)的問題第二節(jié)同齡群體的形成與意義第三節(jié)學(xué)校的社會化作用1、教師2、教材和教學(xué)方法3、學(xué)校第四節(jié)電視的影響第九章青春期（一）教學(xué)目的與要求：了解青春期極富挑戰(zhàn)性，甚至是困難的、危險(xiǎn)的。由于生理成熟的速度超過了心理發(fā)展的速度，使青春期充滿挑戰(zhàn)、危機(jī)，也使處于這個時(shí)期的少年面臨眾多的心理及行為問題。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：生理成熟；心理沖突；青春期犯罪問題（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)青春期的基本理論1、青春期的劃分2、青春期的主要理論第二節(jié)生理發(fā)展中的心理問題1、生理與心理的關(guān)系2、身體意象3、早熟與晚熟第三節(jié)性的問題1、性的成熟2、性的問題3、性教育第四節(jié)青少年犯罪1、犯罪理論2、青少年犯罪的特征3、青少年犯罪的原因4、青少年犯罪的預(yù)防第十章成年早期（一）教學(xué)目的與要求：了解成年期是一個承受能力的、獨(dú)立的、承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)的時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的生活形式主要是婚姻和工作。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：成年期發(fā)展的理論；愛情與婚姻；成年早期的工作與職業(yè)（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)成年期的意義與劃分1、成年期劃分的困難性2、成年期劃分的主要內(nèi)容、第二節(jié)成年期的發(fā)展理論1、戈德爾2、勒維森3、希伊4、哈維格斯特第三節(jié)成年早期的婚姻生活1、婚姻的本質(zhì)和意義2、擇偶的理論解釋3、成年早期的婚姻調(diào)試4、成年早期婚姻中的異?，F(xiàn)象第四節(jié)成年早期的工作與職業(yè)1、工作與職業(yè)的意義2、工作與職業(yè)的發(fā)展3、成年早起的職業(yè)選擇與適應(yīng)第十一章中年期（一）教學(xué)目的與要求：了解中年期是一生中對社會、家庭最具有責(zé)任的時(shí)期，是人生發(fā)展過程中比較漫長的一個階段，了解中年期的成熟表現(xiàn)及中年危機(jī)。（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：更年期；家庭危機(jī)；失業(yè)（三）課時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)生理發(fā)展與變化1、生理的變化2、更年期第二節(jié)家庭的調(diào)適1、對老年父母的調(diào)試2、對成年子女的調(diào)試3、中年夫婦雙方的調(diào)試第三節(jié)失業(yè)1、失業(yè)問題的歷史回顧2、失業(yè)問題的現(xiàn)實(shí)原因3、失業(yè)的影響4、解決失業(yè)問題的對策第十二章老年期（一）教學(xué)目的與要求：了解老年期是生理和心理都開始出現(xiàn)衰老的時(shí)期，老年期的持續(xù)時(shí)間越來越長，有必要了解老年期的身心特點(diǎn)（二）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：老年期的身心特點(diǎn)；老年期的能力；老年期的相關(guān)理論（三）課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)（四）主要內(nèi)容第一節(jié)老年期的生理特征1、衰老的生理表現(xiàn)2、衰老的生物學(xué)解釋第二節(jié)老年期的心理老化與成功的老化1、老年期的學(xué)習(xí)能力2、老年期的心理老化3、成功老化第三節(jié)社會學(xué)視野中的老年1、活動理論2、社會疏離理論3、老年亞文化理論4、連續(xù)性理論5、年齡分層理論第四節(jié)影響老年人發(fā)展的主要問題1、老齡化問題2、老年歧視3、退休與強(qiáng)制退休第五節(jié)死亡1、對死亡的認(rèn)識2、死亡的階段3、成功的死亡復(fù)習(xí)：2學(xué)時(shí)三、教學(xué)方法以教師講授為主，輔以多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合學(xué)生的練習(xí)。四、成績考核方式本課程期終成績由期末閉卷考試與平時(shí)成績兩部分組成。卷面成績占80%，平時(shí)成績占20%。五、教材與主要參考書目教材：王瑞鴻：《人類行為與社會環(huán)境》，華東理工大學(xué)出版社，2002年出版。參考書目：[1]宋林飛、徐愫：《人類行為與社會環(huán)境》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年出版。[2]沙依仁：《人類行為與社會環(huán)境》，五南圖書出版公司。1986年出版。[3]林崇德：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社，1999年出版。