幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《送小動(dòng)物回家》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《送小動(dòng)物回家》教案概述適用年齡：幼兒園大班（4-5歲）學(xué)科：數(shù)學(xué)主題：數(shù)的比較與排序教學(xué)目標(biāo)：能夠理解數(shù)的大小關(guān)系，正確比較大?。荒軌蚋鶕?jù)給定的數(shù)進(jìn)行排序；能夠運(yùn)用數(shù)的比較和排序解決簡(jiǎn)單問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具：小動(dòng)物卡片（每個(gè)卡片上有一只小動(dòng)物圖片和一個(gè)數(shù)字，卡片數(shù)量不少于10）；課件或白板；消息卡片；學(xué)生桌椅。教學(xué)過程導(dǎo)入新知引入話題：老師可以問學(xué)生們是否喜歡小動(dòng)物，希望和他們分享一個(gè)有趣的故事。故事簡(jiǎn)介：講述《送小動(dòng)物回家》故事，故事主要內(nèi)容為：小動(dòng)物迷路了，需要學(xué)生們幫忙找到回家的路。帶著故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出示卡片：老師將準(zhǔn)備好的小動(dòng)物卡片展示給學(xué)生們，讓他們觀察卡片上的動(dòng)物圖片和數(shù)字。討論問題：老師引導(dǎo)學(xué)生們觀察卡片上的數(shù)字，并提問，例如：“你們看到的數(shù)字是多少？”、“這些數(shù)字代表什么意思？”等等，讓學(xué)生們思考和回答。學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較比較卡片上的數(shù)字：老師隨機(jī)選擇兩張卡片放在白板上，讓學(xué)生們觀察并說出兩張卡片上數(shù)字的大小關(guān)系，例如：“哪個(gè)數(shù)字大一些？哪個(gè)數(shù)字小一些？”。擴(kuò)展練習(xí)：讓學(xué)生們兩兩合作，拿出卡片進(jìn)行比較，并寫下兩個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系，可以用符號(hào)“>”、“<”或“=”表示。數(shù)的排序排序卡片：老師將一些卡片分發(fā)給學(xué)生們，讓他們根據(jù)卡片上的數(shù)字將卡片從小到大進(jìn)行排序。分享結(jié)果：讓學(xué)生們將自己排好序的卡片放在桌面上，老師可以點(diǎn)評(píng)并邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們的排序結(jié)果。運(yùn)用數(shù)的比較和排序解決問題提問問題：老師提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生們運(yùn)用數(shù)的比較和排序解決，例如：“哪只小動(dòng)物最小？哪只小動(dòng)物最大？”、“請(qǐng)將這些小動(dòng)物按照身高從小到大排隊(duì)?！钡鹊?。學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生們根據(jù)問題進(jìn)行思考，并寫下他們的答案。故事續(xù)寫活動(dòng)提示要求：老師向?qū)W生們提出一個(gè)任務(wù)，讓他們根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)作一個(gè)續(xù)寫故事，并用數(shù)的比較和排序的概念進(jìn)行故事情節(jié)的設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生們分組進(jìn)行續(xù)寫活動(dòng)，每個(gè)組選擇一個(gè)代表來分享他們的續(xù)寫故事。課堂總結(jié)復(fù)習(xí)：老師復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們積極參與回答。總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)數(shù)的比較和排序在解決問題中的重要性。課堂延伸延伸活動(dòng)1：讓學(xué)生們自己制作小動(dòng)物卡片，加深對(duì)數(shù)的大小比較和排序的理解。延伸活動(dòng)2：讓學(xué)生們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里，通過玩具、圖書等實(shí)踐和鞏固剛學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課以《送小動(dòng)物回家》為主題，通過故事引入的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過比較和排序活動(dòng)鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)的大小關(guān)系的理解，并運(yùn)用數(shù)的比較和排序解決了一些實(shí)際