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幼兒教育學(xué)學(xué)前家庭教育概述目錄學(xué)前家庭教育界定學(xué)前家庭教育的特點學(xué)前家庭教育的意義一、學(xué)前家庭教育界定一、學(xué)前家庭教育界定家庭家庭是由婚姻，血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會組織的基本單位。

《易經(jīng)》吿訴我們“家庭”真諦治家之道---男主外,女主內(nèi),各在其位,各有分工。嚴(yán)父慈母,正道家風(fēng)。夫妻真情相愛,家人才有幸福和美,家庭和諧美滿,社會才能和諧安康。一、學(xué)前家庭教育界定雖稱之為“教育”，但并不是要“教”什么之類的特地有所準(zhǔn)備的教育。父母或家庭里的其他年長者自覺或不自覺地、有意或無意地對兒童施行的教育和影響。是實施學(xué)前教育的重要組成部分，主要是指在家庭中對學(xué)前兒童實施的非正規(guī)教育。學(xué)前家庭教育一般由兒童的家長－－如法定監(jiān)護(hù)人、養(yǎng)護(hù)人或其親屬承擔(dān)。一、學(xué)前家庭教育界定廣義的學(xué)前兒童的家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育。

廣義狹義狹義的學(xué)前兒童的家庭教育，指的是在家庭生活中由家長（或其他長輩）對學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。二、學(xué)前家庭教育特點二、學(xué)前家庭教育特點時代性和社會性親情性和感染性針對性和隨意性親情性和感染性親情性和感染性時代性和社會性21親情性和感染性針對性和隨機(jī)性連貫性和一致性權(quán)威性和專制性三、學(xué)前家庭教育意義三、課程目標(biāo)保證了兒童機(jī)體的正常發(fā)育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開發(fā)促進(jìn)兒童社會化的進(jìn)程提高了兒童的審美才能為兒童未來的

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