【初中語(yǔ)文】《有的人+紀(jì)念魯迅有感》課件++統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

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有的人

——紀(jì)念魯迅有感

臧克家（1905—2004），詩(shī)人。又名臧瑗望，筆名何嘉等，山東諸城人。他自幼受祖父、父親影響，打下了良好的古典詩(shī)文基礎(chǔ)。作者簡(jiǎn)介1925年首次在全國(guó)性刊物《語(yǔ)絲》上發(fā)表作品，署名少全。創(chuàng)作早期，臧克家的詩(shī)篇幅短小，卻頗具概括力。新中國(guó)成立后，臧克家多作政治抒情詩(shī)，其中《有的人》《毛主席向著黃河笑》等作品，多次被選入語(yǔ)文課本。臧克家的作品多次獲獎(jiǎng)，被翻譯成多種文字，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響。作者簡(jiǎn)介

主要作品：詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《泥土的歌》《生命的零度》等。作者簡(jiǎn)介《有的人》寫(xiě)于1949年11月1日。新中國(guó)成立不久，10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。臧克家親身參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了革命人民隆重紀(jì)念魯迅的盛況，深切地追憶了魯迅為人民戰(zhàn)斗的一生，百感交集，寫(xiě)了《有的人》這首短詩(shī)，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引起的無(wú)限感慨。寫(xiě)作背景俯

垮

不朽

情愿

初讀課文讀讀寫(xiě)寫(xiě)多音字俯（fǔ）垮（kuǎ）不朽（xiǔ）情愿（yuàn）處（到處）（處理）chùchǔ初讀課文多音字（俯）身政（府）fǔfǔ（附）加fù（垮）臺(tái)kuǎ（跨）越kuà（挎）包kuà（愿）望yuàn（原）因yuán（源）頭yuán品格崇高；才識(shí)卓越。（）比喻為生活所迫供人驅(qū)使從事艱苦勞動(dòng)的人。（）永不磨滅（多用于抽象事物）。（）寧愿；寧可。（）A.情愿B.不朽C.偉大D.牛馬CDBA初讀課文初讀課文自由讀詩(shī)歌，關(guān)注詩(shī)歌標(biāo)點(diǎn)的停頓，關(guān)注詩(shī)行與詩(shī)節(jié)之間的停頓，讀出詩(shī)歌語(yǔ)言的節(jié)奏感。初讀課文22有的人

——紀(jì)念魯迅有感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。1234567||哪兩種人||不同人生觀(guān)不同結(jié)局||【隨堂學(xué)習(xí)任務(wù)單】詩(shī)中兩種人的做法和結(jié)局有什么不同？請(qǐng)將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。分（第2-4小節(jié)）做法騎在頭上俯下身子愿做野草只為自己甘為他人爛得更早到處是野草下場(chǎng)可悲結(jié)局分（第5-7小節(jié)）甘于奉獻(xiàn)的人將永遠(yuǎn)活在人民的心中，一味索取、與人民為敵的人必然死亡234567總起（第1小節(jié)）雖生猶死雖死由生摔垮永遠(yuǎn)記住刻入石頭被舉得很高死了卻還活著活著已經(jīng)死了讀讀詩(shī)歌第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫(xiě)了哪兩種人。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。品讀課文活：肉體還在死：精神已亡死：肉體不在活：精神永存有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。壓迫人民，在人民頭上作威作福的人像魯迅那樣為人民著想，為人民利益而奮斗的人對(duì)比品讀課文品讀課文對(duì)比閱讀詩(shī)歌第2—7節(jié)，說(shuō)說(shuō)這兩種人的人生觀(guān)和結(jié)局有什么不同。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！對(duì)比學(xué)習(xí)詩(shī)歌第2和第5小節(jié)作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)品讀課文摔垮形成鮮明的對(duì)比，反映了人民對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的無(wú)比憎恨和對(duì)革命者的無(wú)比愛(ài)戴。永遠(yuǎn)記住如何理解人民對(duì)兩種人的不同做法？有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。對(duì)比學(xué)習(xí)詩(shī)歌第3和第6小節(jié)把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身活著為自己死后想留名xiǔ品讀課文閱讀《〈野草〉題辭》（節(jié)選），理解這一句話(huà)。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。魯迅以野草自比，愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無(wú)我”的人生境界。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。對(duì)比學(xué)習(xí)詩(shī)歌第4和第7小節(jié)他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益品讀課文他活著為了多數(shù)人更好地活。借助第21課魯迅先生經(jīng)常勸阿三多休息、不干重活兒，他自己病著卻還要寫(xiě)文章的內(nèi)容，能更好地理解這句話(huà)，也深刻感受到他關(guān)心勞苦大眾、為別人想得多而為自己想得少的高尚品質(zhì)。詩(shī)歌是從哪些方面對(duì)比表現(xiàn)出兩種人不同的價(jià)值觀(guān)的？對(duì)人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)品讀課文對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身品讀課文對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益品讀課文人民對(duì)這兩種人的態(tài)度是怎樣的呢？這兩種人的結(jié)局有什么不同？騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！品讀課文找一找品讀課文1.文中寫(xiě)魯迅為人民服務(wù)的詩(shī)句：“俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！迸c魯迅的哪句詩(shī)相對(duì)應(yīng)？橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。2.比喻魯迅愿把自己獻(xiàn)給革命的詩(shī)句：“情愿作野草，等著地下的火燒?！?.你認(rèn)為最富有哲理的詩(shī)句是哪一句？“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！逼纷x課文根據(jù)你對(duì)詩(shī)句的理解，把對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)用箭頭連接起來(lái)。①有的人活著，他已經(jīng)死了。②有的人死了，

他還活著。③他活著為了多數(shù)人更好地活。①我為人人

鞠躬盡瘁②雖生猶死

行尸走肉③雖死猶生

永垂不朽品讀課文詩(shī)作語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？①質(zhì)樸而直率。全篇詩(shī)句都是口語(yǔ)化的，無(wú)艱深的字詞，無(wú)文縐縐的語(yǔ)句。②簡(jiǎn)明而有余味。詩(shī)中短句多且有深味。例如“有的人活著，/他已經(jīng)死了；/有的人死了，/他還活著”，都是四五個(gè)字的詩(shī)句，富有哲理和思辨性，又飽含感情，體現(xiàn)詩(shī)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。詩(shī)作語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？③詞語(yǔ)多重復(fù)。詩(shī)作正文“有的人”重復(fù)八次；“的”字結(jié)構(gòu)（名詞性短語(yǔ)）多，如“騎在人民頭上的”“給人民做牛馬的”等。這些詞語(yǔ)的重復(fù)，造成了詩(shī)歌語(yǔ)言的循環(huán)往復(fù)的旋律感，富有詩(shī)味。閱讀提示這首詩(shī)是臧克家在新中國(guó)成立時(shí)，為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“對(duì)于這樣一位巨人作全面的歌頌，那是很難下筆的。我只是概括地從他生前為人民奮斗犧牲而不想到個(gè)人，在他死后，人民熱烈紀(jì)念他這兩點(diǎn)上來(lái)表現(xiàn)他的偉大?！睘榱烁玫赝怀鲷斞傅男蜗?，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)幾組形象、幾個(gè)場(chǎng)景的對(duì)比，將不同的人生選擇以及由此帶來(lái)的人民對(duì)他們的不同評(píng)價(jià)，揭示得非常深刻，不僅將一位偉人的形象“抬舉”出來(lái)，表達(dá)了熱情的贊頌，同時(shí)對(duì)反動(dòng)派們進(jìn)行了無(wú)情的批判。寫(xiě)作手法閱讀提示這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而簡(jiǎn)練，但意味濃厚，值得認(rèn)真品味。如第6節(jié)的“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”，寫(xiě)得很含蓄，表達(dá)了怎樣的詩(shī)意？意指野草很脆弱，容易被踐踏、蹂躪，但野草是割不完、燒不盡的，待到災(zāi)難過(guò)去，它們又展示了新的生命力。野草既可以指社會(huì)上眾多的弱者，又可以指生命力頑強(qiáng)的人民群眾。但這里的“野草”應(yīng)指魯迅其人，他愿意融入人民群眾之中，想為人民建設(shè)一個(gè)沒(méi)有剝削、壓迫的新社會(huì)，因此不怕粉身碎骨，在涅槃中獲得新生。閱讀提示毛澤東稱(chēng)贊魯迅“在黑暗與暴力的進(jìn)襲中，是一株獨(dú)力支持的大樹(shù)，不是向兩旁偏倒的小草”，但這首詩(shī)說(shuō)魯迅“情愿作野草，等著地下的火燒”，“大樹(shù)”之議、“野草”之評(píng)似乎是矛盾的，對(duì)此你有什么看法？不矛盾，二者是從不同方面說(shuō)的。毛澤東說(shuō)魯迅是大樹(shù)，指魯迅具有堅(jiān)定的革命立場(chǎng)，不動(dòng)搖，不屈服，不騎墻，并且具有巨大的能量，能影響和改造中國(guó)社會(huì)和中國(guó)人民。這首詩(shī)說(shuō)魯迅是野草，指的是魯迅愿意融入人民群眾之中，為了改革舊中國(guó)、建設(shè)新中國(guó)，哪怕粉身碎骨也心甘情愿。雖生猶死騎在人民頭上有的人——紀(jì)念魯迅有感人民把他摔垮雖死猶生給人民作牛馬人民永遠(yuǎn)記住他結(jié)構(gòu)梳理無(wú)私奉獻(xiàn)精神永存課堂小結(jié)這首詩(shī)不僅表達(dá)了對(duì)魯迅的懷念，而且通過(guò)兩種“有的人”的對(duì)比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價(jià)值的人。

魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲