有關(guān)幼兒教師的演講稿三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)有關(guān)幼兒教師的演講稿三篇老師是一種社會(huì)角色，也是角色的擔(dān)當(dāng)者，泛指?jìng)魇趯W(xué)問(wèn)、閱歷的人，今日我給大家共享一些有關(guān)幼兒老師的演講稿，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

有關(guān)幼兒老師的演講稿一做了一名老師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像沉醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名老師使我感受到老師的一言一行，甚至一個(gè)鼓舞的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的歡樂(lè);做了一名老師，使我擁有很多顆純真的童心，賜予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜愛(ài)您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好老師……”

做一名好老師，就應(yīng)當(dāng)擁有一顆永久不老的童心，在孩子面前綻開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，老師更應(yīng)當(dāng)有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師的童心應(yīng)始終與很多顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永久。

做一名好老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授學(xué)問(wèn)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培育，不能只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)懷孩子的基本素養(yǎng)是否向好的方向進(jìn)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培育孩子的素養(yǎng)不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的學(xué)問(wèn)，要形成良好的素養(yǎng)是根本不行能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好老師。

做一名好老師，要依據(jù)孩子的身心進(jìn)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面賜予指導(dǎo)，老師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批判，并依據(jù)孩子的共性指導(dǎo)孩子的進(jìn)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)峻，俗話說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗健壯成長(zhǎng)。

做一名好老師，自己要時(shí)時(shí)、到處、事事嚴(yán)格要求自己，言行全都表里全都，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。

做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)將來(lái)的信息社會(huì)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素養(yǎng)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子進(jìn)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康進(jìn)展，培育他們德智體美勞各方面的素養(yǎng)和才能。

做了一名老師，或許我永久也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花分散的時(shí)刻;或許我會(huì)永久平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們分散在中間，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡樂(lè)，面對(duì)很多張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純凈無(wú)邪、布滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，由于我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，由于我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好老師，用自己無(wú)私的愛(ài)心賜予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，由于我信任，我的付出不會(huì)白費(fèi)，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活賜予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

在兩天的新老師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話始終激蕩在我心中，她告知我們?cè)谧呱侠蠋煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，立刻就要真正的成為一名幼兒老師了，自己畢竟預(yù)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少預(yù)備去應(yīng)對(duì)將來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱忱周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這簡(jiǎn)單的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信念去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的寵愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有確定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒老師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)。由于喜愛(ài)，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài)，由于喜愛(ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱，也由于喜愛(ài)，對(duì)幼兒教育的事業(yè)布滿了信念!

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注意培育孩子們的多種力量，培育孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持樂(lè)觀向上、健康、歡樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱忱的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣闊家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培育自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)特別細(xì)膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危急的事情，是會(huì)危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒(méi)有了職責(zé)和抱負(fù)，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”。

有關(guān)幼兒老師的演講稿二敬重的各位評(píng)委、各位嘉賓、友愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

我演講的題目是《責(zé)任如山愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講假如能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無(wú)比的傲慢和驕傲)

帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的幻想!十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

十八年的拼搏一首歌“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫(huà)“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)“責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)”

面對(duì)一張張布滿童稚的小臉，十八年來(lái)，我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己：你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清亮的眼睛，十八年來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈，十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己：“責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)!”

世上有很多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取，愛(ài)是賜予!愛(ài)不是等價(jià)交換，愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!

這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事：吃完午飯，幼兒已間續(xù)來(lái)到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、訂正不良睡姿，剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見(jiàn)孩子全身猛烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師快速冷靜下來(lái)，專業(yè)學(xué)問(wèn)告知她孩子突發(fā)癲癇，首先要愛(ài)護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她趕忙讓配班老師拿潔凈的毛巾來(lái)，就在等待的時(shí)候，武老師擔(dān)憂孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不遲疑的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān)，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕摩挲著孩子，一邊聲淚俱下的召喚著孩子：“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”觀察孩子漸漸寧?kù)o了下來(lái)，脫離了危急，武老師才松了一口氣!觀察武老師鮮血淋淋的手指，聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著痛苦微笑的勸慰家長(zhǎng)：“只要孩子沒(méi)事，我沒(méi)關(guān)系”!是啊!只要孩子健康，我們?cè)倏?、再累、再痛都算不了什?

一句一般的話語(yǔ)，分散著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心，呈現(xiàn)了老師悄悄奉獻(xiàn)的高大靈魂!

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是陽(yáng)光，能溶化冰雪;愛(ài)是春風(fēng)，能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨，能浸潤(rùn)心靈!

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里悄悄耕耘了20個(gè)春秋，他對(duì)孩子的摯愛(ài)，對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依舊亮著燈，那是她在與家長(zhǎng)溝通，共享著孩子的表現(xiàn)和育兒閱歷;多少次下班后她依舊勞碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后，她把特別的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依舊亮著燈，那是袁老師在讀書(shū)學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲乏的“老黃?！睂Ｐ难⒂眉で樵诟?是啊!我們耕耘著孩子的幼當(dāng)心田，耕耘著幼兒的美妙心靈，耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭，親自為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依舊堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有很多個(gè)深受孩子喜愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn)，每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!猶如一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊重承諾!她們專心靈的召喚展現(xiàn)著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展現(xiàn)著幼教人的精彩樂(lè)章!

我們?cè)冈谟變簣@老師這個(gè)平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任，懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。

有關(guān)幼兒老師的演講稿三我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言?是廣博的學(xué)問(wèn)?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！毕矏?ài)同學(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有急躁;由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè)趣。但是老師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。同學(xué)沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的同學(xué)嗎?疼。有的老師帶生病的同學(xué)回自己家照看;有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在同學(xué)身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，敬重，信任為基礎(chǔ)。公平，民主，理解，敬重，信任會(huì)使我們更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的心，更好的關(guān)心他們進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們傲慢的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象布滿信念和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)