2023教師資格考試模擬題庫（點含答案）

2023教師資格考試模擬題庫全考

點含答案

1.新課程改革以來，不少中學把"檔案袋評價"作為評價學生的方式之

-,這種評價屬于()。

A診斷性評價

B形成性評價

C形成性評價

D.標準性評價

2.我國古代學者關(guān)于學習過程的五階段論是()o

A學、問、思、辨、行

B.學、問、思、辨、行

C.問、學、思、辨、行

D.學、問、辨、行、思

3.班主任王老師在對學生評價的過程中，詳細記錄了學生學習、品德、

體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn)，較客觀地反映了學生的進步與成長。王

老師的這種評價方式屬于()o

A?形成性評價

B.終結(jié)性評價

C.診斷性評價

D標準性評價

4.為了更好地因材施教，新學期伊始，高一化學課李老師對所教班級學

生的學習情況進行了摸底考試,初步了解學生已有的知識基礎(chǔ)和有關(guān)能

力。這種考試屬于()。

A.形成性評價

B.終結(jié)性評價

C總結(jié)性評價

D.相對性評價

5."再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間

是無法相比的，例如學生在一小時內(nèi)就能學會二項式定理?！边@表明教

學活動具有()o

A.引導性

B簡捷性

C.直接性

D.實踐性

答案及解析：

1.【答案】B【解析】本題考查形成性評價。教學評價按評價功能與作

用，分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價（終結(jié)性評價）。其中，

形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而

進行的對學生學習結(jié)果的確定。形成性評價的方式可以分為四類：即時

性評價、表現(xiàn)性評價、測驗性評價和檔案袋評價。題干中的關(guān)鍵詞"檔

案袋評價"屬于一種形成性評價。故本題選Bo

2.【答案】A【解析】本題考查教學過程的階段論。公元前6世紀，孔

子把學習過程概括為"學一思一行"（也有說法認為是"學一思一習一

行"）的統(tǒng)一過程;儒家思孟學派進一步提出"博學之，審問之，慎思之，

明辨之，篤行之"（《禮記?中庸》）的學習過程，即學、問、思、辨、行

五個階段。故本題選A。

3.【答案】A【解析】本題考查形成性評價。形成性評價是在教學進行

過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的

確定。詳細記錄了日常表現(xiàn)，較客觀地反映了學生的進步與成長，體現(xiàn)

了形成性評價。故本題選A。

4.【答案】B【解析】本題考查教學評價類型。發(fā)生在教學活動之前，

為使計劃更有效地實施而進行的教學評價為診斷性評價。本題中說到在

"新學期伊始"就對學生的基本情況進行初步了解，符合診斷性評價的

概念。A選項一般發(fā)生在教學活動過程之中;C選項一般發(fā)生在教學活動

結(jié)束之后。故本題選Bo

5.【答案】B【解析】本題考查教學過程的本質(zhì)。教學過程是一種特殊

的認識活動，是促進學生身心發(fā)展的過程。其特殊性表現(xiàn)之一是具有簡

捷性，簡捷性是指教學活動將要教授的課程內(nèi)容經(jīng)過篩選和科學編排,

用更有利于學生接受、更符合現(xiàn)代社會價值觀念的方式傳遞給學生，因

此過程中省略掉很多知識獲取的過程。故本題選Bo

1.體育與健康課程教學過程中，游戲與競賽活動多采用()分組。

A合作型

B.友伴型

C同質(zhì)

D異質(zhì)

2.運動技能的教學需從學生的()，從項目的特點上去考慮和把握是否符

合學生身心發(fā)展特征，是否有利于引導學生的健康發(fā)展。

A.考核內(nèi)容

B?興趣需要

C.身體條件

D.運動水平

3.下列屬于常見的體育教學分組形式的是()。

A.游戲型分組

B.同質(zhì)分組

C.友伴型分組

D.隨機分組

4.在教學班級學生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復習教材比

較簡單的情況下，宜采用()o

A.兩組一次等時輪換

B.先合后分

C.三組兩次等時輪換

D.先分后合

5.體育教學中最簡單便捷的班級教學組織形式是()o

A行政分班

B.男女分班

C.興趣分班

D.友伴分班

答案及解析：

1.【答案】D【解析】所謂異質(zhì)分組，是指分組后同一小組的學生在體

能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上的差距不大。異

質(zhì)分組不同于隨機分組，它是人為地將不同體能和運動技能水平的學生

分成一組，或根據(jù)某種特別的需要對“異質(zhì)"進行分組，從而縮小各小

組之間的差距，以利于開展游戲和競賽活動。

2.【答案】C【解析】體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興

趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和

評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程

學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展

的需要。本題主要考慮應為學生的身體條件。

3.【答案】D【解析】常見的體育教學分組中無游戲型分組之說;同質(zhì)

分組，是指分組后，同一小組內(nèi)的學生在體能、運動技能大致相同。優(yōu)

點在于能增強活動的競爭性，符合學生爭強好勝的性格，但是這種以運

動能力為劃分標準的分組會使學生產(chǎn)生優(yōu)劣感，甚至造成學習意欲的下

降,因此教學中較少采用;友伴型分組指學生自主選擇與自己關(guān)系較為由

于學生相互之間的信任度高，依賴性強，思想一致，因此，在學習過程

中更能發(fā)揮各自的作用，形成合力密切的同學在一起進行練習，但是這

種分組形式容易形成小團體不利于班集體培養(yǎng)，常見也常用的分組形式

為隨機分組。

4.【答案】C【解析】分組輪換的形式兩組一次等時輪換：在學生人

數(shù)不多，新教材比較困難，復習教材比較復雜的條件下使用。上課時，

一組學習新教材，另一組復習舊教材，到基本部分一半時間時相互輪換；

三組兩次等時輪換：學生人數(shù)多，器材少，新教材較容易或者復習教材

比較簡單時采用課中把學生分為三組，分別學習或復習三種不同的教材,

到基本部分三分之一的時間，三組依次輪換一次，到基本部分三分之二

的時間，三組依次輪換一次；

四組三次不等時輪換：在新教材比較難，不易短時間學會，而復習教材

比較容易，學生又已經(jīng)基本掌握的情況下采用在基本部分的前一半時間,

一、二組合在一起學習新教材，三、四分別復習舊教材，到一定時間，

三、四組互相交換。后一半時間，三四組合在一起學習新教材，一二組

分別復習舊教材，到一定的時間，一二組互相交換;先合后分、或先分后

合：在某一教材需要全班集體進行練習時采用。課中先把各組集合起來

進行同一練習,然后再分組進行不同的練習;或者先分組進行不同教材的

練習，然后合在一起作同一練習。

5.【答案】A【解析】目前和今后一段時間內(nèi)我國中的體育課，行政編

班依然是主流。

L美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于使

之實現(xiàn)。由此，他提出了"以學生為中心""讓學生自發(fā)學習”的教學

模式。該模式稱為()。

A.指導性教學

B.情境教學

C.非指導性教學

D.程序教學

2.構(gòu)成學校教學系統(tǒng)的基本要素包括教師、學生與()o

A.教學內(nèi)容

B.教學方法

C.教學條件

D.教學組織

3."道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"所闡明的教學原則是()。

A循序漸進原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

4.在教學理論指導下，為實現(xiàn)特定教學目標而設(shè)計的較為穩(wěn)定的教學范

型是（）。

A教學方法

B.教學策略

C.教學模式

D.教學組織

5.教師運用實物與教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是

Oo

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查教學模式。非指導性教學模式是20世

紀中期，美國人本主義心理學家羅杰斯將其心理治療觀推廣到教育中，

形成的在西方國家廣為流傳的一種教學模式。非指導性教學是一種以學

生為中心、以情感為基調(diào)、教師是促進者、學生自我發(fā)起的學習與教學

模式。故本題選Q

2.【答案】A【解析】本題考查教學的基本要素。構(gòu)成學校教學系統(tǒng)的

基本要素包括：教師、學生、教學內(nèi)容。教學內(nèi)容，指教學過程中同師

生發(fā)生交互作用、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息。故本

題選Ao

3.【答案】C【解析】本題考查啟發(fā)性教學原則。啟發(fā)性原則是指在教

學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導

他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提

高分析問題和解決問題的能力。"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"這

句話的意思是"引導學生而不是牽著學生的鼻子走，嚴格要求學生而不

是壓抑學生個性發(fā)展，啟發(fā)學生而不是直接告訴學生答案"。這句話正

說明了啟發(fā)性原則。故本題選C。

4.【答案】C【解析】本題考查教學模式的內(nèi)涵。教學模式是指在一定

教學思想、教學理論和學習理論指導下為完成特定的教學目標和內(nèi)容,

圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可

操作的教學活動方式。如范例教學、拋錨式教學等教學模式。題干表述

符合教學模式內(nèi)涵。故本題選C。

5.【答案】B【解析】本題考查演示法。演示法是教師通過展示實物、

直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知

識或鞏固知識的方法。題干表述符合演示法含義。故本題選B。

1.武術(shù)套路教學常用的動作示范方式()。

A.當面示范

B.側(cè)面示范

C.背面示范

D.鏡面示范

2.廣播操教學時最宜采用的教學組織形式是()o

A全班集體教學

B.分組輪換

C.分組不輪換

D.班內(nèi)個別指導

3.體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學計劃應是()。

A.學期體育教學計劃

B.單元體育教學計劃

C?課時教學計劃

D.學年體育教學計劃

4.下列不屬于體育教學方法中直觀法的是()o

A.動作示范

B.定向直觀標志

C.教具與模型演示

D.指令和口令

5.體育教學中，為突出教學的重點和難點，糾正錯誤動作時可用()。

A.分解法

B.快速示范

C.常速示范

D4曼速示范

答案及解析：

1.【答案】C【解析】在武術(shù)套路，路線變化較多，動作比較復雜，一

般采用背面示范。

2.【答案】A【解析】廣播操主要是班級集體教學，分班教學也是班級

教學的基本組織形式。

3.【答案】B【解析】單元體育