東北師大培訓(xùn)心得-1

第頁東北師大培訓(xùn)心得不忘初心，如何做一個有擔(dān)當(dāng)，幸福的教育人

東北師大畢業(yè)班教師培訓(xùn)心得體會XX市第二中學(xué)

張?zhí)煊?/p>

本人有幸于今年暑假被派往東北師范大學(xué)參加了畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，在為期6天的培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)學(xué)院一共安排了10場專題報告，通過10場專題報告使我領(lǐng)略了東師的風(fēng)采，感受到了專家們的博學(xué)和睿智，感受到了北國春城濃濃的教育氣息，對我來說，這是一次教育理念和教育思想的洗禮，更是一次教育觀念的大轉(zhuǎn)變，下面我談?wù)勥@幾天的培訓(xùn)體會：

一、教師的初心是什么。

當(dāng)初我們選擇做教師，我們是喜歡孩子呢。還是喜歡教書。當(dāng)你帶出一屆畢業(yè)的學(xué)生時，學(xué)生是一步三回頭呢，還是離你揚長而去呢。你是否希望你的學(xué)生作你的女婿嗎。好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么。長春第八中學(xué)張輝校長給我們提了這樣一系列問題。作為一名普通教師，我覺得上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好差生，在教學(xué)上取得優(yōu)秀成績這就是一個好老師，很少深入去思考教育的真正目的是什么。通過聽了東北師大各位專家精彩且有深度的報告，使我明白教師的意義在于影響人，引領(lǐng)人，而不是給他教會了多少知識。要使學(xué)生感受到他所受的教育不僅僅使他獲得一份好的職業(yè)更應(yīng)該使他能夠在一生樂觀，幸福的生活。教師的教學(xué)是讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一種快樂，生活是一種快樂，工作是一種快樂。就像美國2015年度國家教師獲得者莎娜.皮普斯所講“教師的意義就是讓孩子知道還可以有另一種生活，教師是在販賣希望，讓孩子感受到生命的意義和生活的美好，進(jìn)而更加認(rèn)真的生活，更加努力地追逐夢想”。教育需要的是一種情懷，我們普通教師，可能成不了教育家，但是我們不能失去做教育家的情懷，就像黃保國專家寄語的：只要我們行走在教育家的路上，起步就與世界同步。

二、如何做一個有情懷，幸福的教育人。

隨著新高考改革推進(jìn)，教師從賣方市場走向買方市場，有沒有學(xué)生選你，教師面臨著雙重挑戰(zhàn)。通過專家的培訓(xùn)，使我明白，做教師，“拼名氣，拼成績”已經(jīng)無法讓學(xué)生認(rèn)可，教育關(guān)注的已經(jīng)不是知識，而是教師的專業(yè)成長，情懷和品質(zhì)。通過聽專家的成長歷程，幾乎每個培訓(xùn)專家都在呼吁我們廣大教師，要創(chuàng)新教育思想，教育模式，教育方法。就象習(xí)總書記要求的中國教育需要中國教師的思想引領(lǐng)。教師的思想從哪兒來。專家的成長歷程告訴我，從書中來，給我的啟示就是：好學(xué)生，都是讀出來的，好老師的思想和境界從哪兒來。也是讀出來的。閱讀是有境界的：

第一個境界，樓外樓的境界，淺層次的閱讀，滿足最基本的感官需求。

第二個境界。山外山的境界，有了山外山，許多人開始尋找天外天，這個時候山還是那座山，天還是那個天，但是到了這個層次，要用一種哲學(xué)的眼光去看待。

第三個境界，就是人外人的境界，一個有閱讀感覺的人，就要進(jìn)入到有思想，有閱歷，有深度思考的閱讀。

第四個境界，就是圣外圣的境界，因為閱讀而思考，因為思考而行動，因為行動而創(chuàng)造，因為創(chuàng)造而永恒，讀書要走向詩和遠(yuǎn)方。

以上是我參加這次東北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點滴體會。非常感謝上級為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己.通過這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深知這將是一個新的起點，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

最后，想引用一位前輩說過的話來作為結(jié)束語：