七年級上學期期末語文試題（含答案）-25

七年級上學期期末語文試題（含答案）山西省2023～2024學年第一學期七年級期末質量監(jiān)測

語文試卷

注意事項：

1．全卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。

3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

同學們，七年級第一學期即將結束，你是否收獲滿滿？打開這份試卷，讓我們一起采摘累累的果實吧！預祝你在期末考試中取得好成績！

一、讀·書（12分）

【書法·筆墨里的哲思】

1．書林漫步，翰墨飄香，賞墨香書法作品，弘揚傳統(tǒng)文化。請賞讀下面的書法作品，并將其上聯(lián)用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

【詩文·經(jīng)典中的情思】

2．關于古詩文積累，老師向同學們推薦了“主題歸納"的方式。下面是同學們按主題整理的古詩文名句，請你根據(jù)提示，幫他們完成積累。（10分）

主題歸納詩文積累

草木風雨，觸人心扉（1）“____，小橋流水人家”里搖曳著馬致遠濃濃的思鄉(xiāng)愁緒；“正是江南好風景，____"里既有杜甫個人的身世之嘆，也有對繁華時代落幕的慨嘆；“_______▲____，____，____”（《夜雨寄北》）里流露出李商隱渴望與妻子團聚、共話今宵的愿望；“____，____"[《十一月四日風雨大作》（其二）]里蘊藏著陸游的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

山川日月，惹人遐想（2）“____，____”（《潼關》）是譚嗣同渴望沖破羅網(wǎng)、追求個性解放的少年意氣；“自古逢秋悲寂寥，____"是劉禹錫不為悲秋情結所限而生發(fā)的“樂秋”之感；“____，隨君直到夜郎西"里寄寓著李白對友人的惜別之意。

二、讀·思（38分）

（一）

你所在的班級開展了一次以“閱讀伴成長”為主題的系列活動，請你參與以下活動。

【活動一暢談讀書意義】

讀書帶給人的好處并不是只言片語就能說盡的。這個世界留給我們的最巨大的遺產(chǎn)不是高技術文明所帶來的一切生活上的便利和好處，而是群星一樣燦爛地照亮夜空的豐富的文化寶庫。書籍便是其中最為持久明亮能夠照耀我們生命的星辰。

書籍是無聲的音樂，是絢麗的繪畫，是巍峨的建筑，因為只有它才能納百川于一海，才能包羅萬象，才能將歷史活生生地再現(xiàn)在人們面前。書籍能讓我們感受到已逝世紀的燈火、黃昏、繁榮和頹敗，書籍也能告訴我們這個世界正在發(fā)生的我們無法涉足的鮮為人知的故事。

3．活動中，同學們暢談讀書的意義，頗有收獲。下列對文段內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）

A．文中的加點詞語“巨大"“便利”“再現(xiàn)"詞性各不相同。

B．畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法。

C．朗讀時，最后一句應讀得平淡冷靜，低沉壓抑。

D．文中畫波浪線的詞語充滿肯定、贊美、喜愛的情感。

【活動二探尋讀書方法】

冬夜讀書示子聿

陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

4．活動中，小茗同學向大家推薦了上面這首詩。請你結合這首詩，說說我們要獲得真知，應該如何讀書。（2分）

【活動三書寫讀書感悟】

5．中國色彩文化獨具特色，京劇臉譜就是通過人物面部的色彩直接反映人物的性格。戲劇家翁偶虹曾這樣總結京劇臉譜顏色的內(nèi)涵：

紅忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。

黃狠灰貪，藍勇綠暴。神佛精靈，金銀普照。

請你從《朝花夕拾》和《西游記》中任選一個人物為其進行臉譜設計，并結合名著具體內(nèi)容說明你的設計理由。（5分）

（二）

捕魚者

古時候有個漁夫，是出海打魚的好手。他有一個習慣，即每次打魚的時候都要立下誓言。有一年春天，聽說市場上的墨魚價格最高，于是他便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚。但是，他這次出海所遇到的全都是螃蟹，只能空手而歸。等他上了岸才得知市場上螃蟹的價格比墨魚還要貴。他_______。

第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的全是墨魚，不用說，他又空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔，于是他發(fā)誓：下次出海無論遇到的是螃蟹，還是墨魚，都要捕撈。

第三次出海，漁夫嚴格遵守自己的誓言，不幸的是，他一只螃蟹和墨魚都沒有遇到，他遇到的只是一些馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸。

漁夫沒有趕上第四次出海，因為他在饑寒交迫中死去了。

（有刪改）

6．聯(lián)系上下文，請在文中畫線處補寫一個恰當?shù)木渥?。?分）

7．寓言，不僅僅是頗有趣味的故事，它的背后往往蘊含著豐富的人生智慧。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，寫一段議論性文字。（8分）

寫作提示：①觀點要明確；②結合文本和生活積累；③不少于100字。

（三）

閱讀古詩文，可以領略古人智慧與文化精髓。為此，班級舉行“古詩文學習”交流分享活動，善學小組準備了以下閱讀材料。

誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？"其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。"其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？"其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

8．辨字音·走進文本：請給下列加點字標注讀音。（2分）

（1）淫慢則不能勵精（2）其人舍然大喜

9．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面句子的翻譯。（3分）

（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

翻譯：______________。

（2）地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。

翻譯：地不過是聚積的土塊罷了，_______。

10．悟其理·豐富思想：《誡子書》中飽含著諸葛亮對兒子的殷切教誨，“淡泊明志，寧靜致遠”更是被人們所傳誦。《〈論語〉十二章》中也有許多關于修身的句子，請你任選一句談談自己的理解。（3分）

11．取其精·學以致用：善于反思才能不斷成長。請從上面兩篇選文中任選一篇，說一說你從中學到了哪些道理。（4分）

【甲】

范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？"答曰：“非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。”

（《世說新語·德行》）

【乙】

樂正子春①下堂而傷足，瘳②而數(shù)月不出，猶有憂色。門人問之曰：“夫子之足瘳矣，數(shù)月不出，猶有憂色，何也？"樂正子春曰：“善乎而問之！吾聞之曾子，曾子聞之仲尼：父母全而生之，子全而歸之，不虧其身，不損其形，可謂孝矣。君子無行咫步而忘之。余忘孝道，是以憂?！?/p>

（《呂氏春秋·孝行覽·孝行》，有刪改）

【注】①樂正子春：人名，復姓樂正，名子春，戰(zhàn)國人，曾子的學生。②瘳：病愈。

12．請用“/"標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）（3分）

非為痛身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳

13．【乙】文中樂正子春病愈后還是面帶憂傷的原因是“___”（用文中原句填空）。

【甲】文范宣大哭和【乙】文樂正子春憂愁的原因相似，均為：__。（3分）

三、讀·寫（70分）

14．班級計劃將同學們描寫四季美景的優(yōu)秀作文結集成刊，經(jīng)討論將下列三個刊名及封面作為備選。請選擇一個你喜歡的方案，并說明理由。（不少于60字）（6分）

方案一：《春芽》封面方案二：《小荷》封面方案三：《十月》封面

人性的光輝最為純美動人，它可以創(chuàng)造人間奇跡。請閱讀下文，完成第15題。

一個牧羊人的奇跡

①在新疆博格達山峰之麓，有一個小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他以牧羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人肯定會異口同聲地說：“就他？不可能。"

②20世紀90年代的一天，吳庭德老人放羊時發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單?。∧且豢?，他做出了一個不簡單的決定：每天守護這個中心牌。

③每天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心"木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當作耳邊風，執(zhí)著地守護“亞心”。

④亞洲中心設立之后，許多游客從世界各地趕來，盡管它只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離接觸了一番。游客參觀“亞心"，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個字，再把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。

⑤四年過去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢，就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔，慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺更多的錢。

⑥然而，老人不但沒有把錢交給家里，反而將家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅子陪伴它……"

⑦值得一提的是，吳庭德老人壓根兒就沒學過雕刻！

⑧有一個遠方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，以表達對他最崇高的敬意。

⑨如果你有機會參觀亞心塔，你一定會被吳庭德老人的石像所吸引。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣東西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。

15．在班級組織的“閱讀分享會”上，同學們對上面的文章進行了品讀。

（1）初讀·理解文意：聯(lián)系下面的【鏈接材料】，談談你對文章標題中“奇跡"一詞的理解。（5分）

【鏈接材料】每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

（節(jié)選自《植樹的牧羊人》）

（2）精讀·賞析文本：本次活動設置了專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、語言表達方面任選一個角度，寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準備。（不少于150字）（10分）

請閱讀下面材料，完成第16題。

古人云：“腹有詩書氣自華。”為激發(fā)同學們的閱讀興趣，班級組織了“文學部落"綜合性學習活動，下面是成果匯報的內(nèi)容。

【字源探?！?/p>

甲骨文中的“書”，上部為手握毛筆之形的“筆"，下部為表示人嘴巴的“口”，意思是用筆來記錄人說話。簡化后的“書"，寫法比較簡單，看不出提筆寫字的意思了?！皶笔菚庾郑玖x指用筆寫字、記錄。因為人寫的東西常被裝訂成冊，“書"又引申指成冊的著作，如書籍等。

書籍是人類智慧的結晶，讀本好書，就像與知心朋友傾談，使人開眼界、長見識，正如明代于謙《觀書》一詩寫的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。唐代王貞白的詩句“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金"，更讓我們領略了古代學子們孜孜不倦、惜時如金的治學精神。

【閱讀調查】

書籍是人類進步的階梯。課外閱讀作為開拓學生視野、發(fā)展學生智力的重要途徑，極其重要。為了解本校學生課外閱讀情況，同學們進行了問卷調查并做出統(tǒng)計。調查統(tǒng)計圖如下：

圖一____________圖二

【各抒己見】

教育家朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過與它們的對話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認為首先是要給自己制訂一個系統(tǒng)的閱讀計劃，每天擠出一定的閱讀時間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。

張頤武教授：我有兩個建議，一是“讀兩頭”。一方面多讀久經(jīng)考驗的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對人類有重要價值；另一方面要多讀有價值的新書，了解當下其他人的所思所想，接觸時代的前沿，這對于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書。在生活中熟悉“非功利性"閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關的書籍。今天的青少年基礎知識并不差，各種技藝的訓練也比我們當年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當多的缺陷，這其實與缺乏“非功利性”閱讀有關。

人民文學出版社社長臧永清：要處理好精讀與速讀的關系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實，對于經(jīng)典、對于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復去讀，每讀一遍都會有新的收獲。而對那些思想文化、知識、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。

16．（1）閱讀圖一、圖二，說說你從圖表中得出的結論。（2分）

（2）為了激發(fā)更多同學參與到閱讀名著中，活動負責人在教室里設置“文學角"，用來展示同學們閱讀名著的成果，請你給文學角取個名字（不超過5個字），并說說理由。（2分）

（3）班級小組交流時，小慧說：“平時學習太忙了，沒有時間讀書?！毙∶粽f：“名著大多篇幅長，內(nèi)容枯燥，我寧愿看漫畫書來緩解學習壓力。"小智說：“我也明白閱讀很重要，但我不知道該怎么閱讀。”請你針對這些看法進行總結發(fā)言。（10分）

寫作提示：①從材料中篩選有效信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于150字。

17．步入初中，每個同學都開啟了新的征途，享受著屬于自己的學習生活。其中，有喜悅也有悲傷，有汗水也有收獲，有親情也有友情，有眼前也有遠方……從迷茫中走向清晰，帶著流淚的微笑，那叫成長！

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）

題目一：以《__________，讓我成長》為題，寫一篇記敘文。

題目二：以《美好的學習生活》為題，寫一篇記敘文。

寫作提示：①如果選擇題目一，請先補全題目；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

山西省2023～2024學年第一學期七年級期末質量監(jiān)測

語文參考答案與評分標準

一、讀·書（12分）

1．

【評分標準】正確選擇上聯(lián)1分，準確書寫1分，共2分。

2．（1）枯藤老樹昏鴉落花時節(jié)又逢君何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來

（2）河流大野猶嫌束山入潼關不解平我言秋日勝春朝我寄愁心與明月

【評分標準】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。

二、讀·思（38分）

3．C（2分）

4．示例：忌讀死書，讀書須結合實踐，把書本知識變成實際經(jīng)驗，才能獲得真正的知識。

【評分標準】意思符合“要親身實踐"即可，共2分。

5．示例一：我想為《西游記》中的孫悟空設計金銀臉譜。因為他保護師父唐僧、帶領師弟們一路降妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難求得真經(jīng)并獲封斗戰(zhàn)勝佛。

示例二：我想為《朝花夕拾》中的衍太太設計白色臉譜。因為她教唆童年時期的魯迅去變賣母親的首飾并散布謠言，慫恿魯迅看不良書籍，總盼著鄰居小孩干壞事。衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。

【評分標準】選擇人物并為其設計恰當?shù)哪樧V2分，結合具體內(nèi)容說明理由3分，共5分。

6．示例：后悔不已，發(fā)誓下次出海一定只打撈螃蟹

【評分標準】體現(xiàn)“后悔和決定打撈螃蟹”的含義即可，共3分。

7．示例：懂得變通才能獲得成功。正如清朝李漁所言：“變則新，不變則腐；變則活，不變則板。"文中的漁夫，不能根據(jù)出海的實際情況及時變通，才一無所獲，在饑寒中死去。魯迅棄醫(yī)從文，喚醒國人，既而成為人人敬仰的文學大家；蘇炳添更換起跑腳，重新練習跑步，最終超越自己，取得了優(yōu)異的成績。所以，遇到困境時，懂得變通，才是走向成功的正確路徑。

【評分標準】觀點明確2分，結合文本分析2分，論據(jù)緊扣論點且具有說服力2分，符合字數(shù)要求、語句流暢2分，共8分。

8．（1）（2）

【評分標準】每小題1分，共2分。

9．（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情

（2）填塞了四方，沒有一個地方是沒有土塊的

【評分標準】第一空2分，第二空1分，共3分。

10．示例：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！边@兩句話是說軍隊可以改變將領，但是一個人卻不可以改變自己的志向。所以，我們要有堅定的志向，勇往直前。

【評分標準】正確選擇句子1分，結合內(nèi)容說出自己的理解2分，共3分。

11．示例一：《誡子書》告訴我們：①修身養(yǎng)德是為人之根本、做事之基礎。內(nèi)心淡泊寧靜，才會堅定自己的志向，進而實現(xiàn)遠大抱負。②志存高遠，勤學惜時方可成才。所以，我們要從小樹立遠大的目標，珍惜每一分每一秒，刻苦學習，努力實現(xiàn)自己的人生目標。

示例二：《杞人憂天》告訴我們：①雖然要有憂患意識，但也要注意避免一些沒有根據(jù)的不必要的擔憂。②缺乏起碼的常識和經(jīng)驗，對事物認識不足，了解不夠，難免會產(chǎn)生畏懼心理。所以，我們認識事物要深入透徹，以科學的態(tài)度看待周圍事物，積累豐富的人生經(jīng)驗，方可遇事不急不躁，冷靜處之。

【評分標準】每點2分，共4分。答案只要符合文章內(nèi)容，言之有理即可。

12．非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳

【評分標準】每處1分，共3分。

13．余忘孝道他們損傷了父母給予自己的身體，覺得有違孝道

【評分標準】第一空1分，原句需準確無誤；第二空2分，提到“損傷身體"等相關意思1分，提到“不符合孝道”“認為自己不孝敬父母"等相關意思1分。共3分。

【參考譯文】____________【甲】

范宣八歲的時候，在后園里挖菜，不小心碰傷了手指，就大哭起來。別人問他：“很痛嗎？”他回答：“不是因為痛才哭，是因為身體和頭發(fā)肌膚都是父母給的，不敢毀傷，所以才哭的。"

【乙】

樂正子春下堂時傷了腳，腳好后幾個月都不出門，臉上仍然有憂愁之色。學生們問他：“先生，您的腳已經(jīng)好了，可是幾個月都不出門，臉上仍然有憂愁之色，請問這是為什么呢？”樂正子春說：“你們問這個問得真好啊！我從曾子那里聽說過，曾子又從孔子那里聽說過這樣的話：父母完好地把孩子生下來，孩子要完好地把身體歸還父母，不虧損自己的身子，不毀壞自己的形體，這可以叫孝順了。君子一舉一動都不忘記孝道。我忘記了孝道，因此才憂愁。"

三、讀·寫（70分）

14．示例一：我選擇方案一?！洞貉俊贩饷娴闹黧w描繪了一棵剛綻出嫩芽的樹，樹上有一對呼朋引伴的鳥兒，樹下有一個小女孩抬頭仰望。整幅圖片充滿春天的氣息，寓意我們就像剛發(fā)芽的小樹一樣，在人生的春天里茁壯成長。

示例二：我選擇方案二?！缎『伞贩饷娴闹黧w描繪了嫩綠的荷葉，一只蜻蜓停落在飽滿的荷花骨朵上。寓意我們年齡雖小，但個個都像“才露尖尖角”的“小荷"，生機勃勃，充滿希望。示例三：我選擇方案三?！妒隆贩饷娴闹黧w描繪了金黃的稻田、碩果累累的果樹和一個捧著果實喜笑顏開的男孩。寓意只有辛勤耕耘，才能收獲豐收的碩果。

【評分標準】描繪畫面3分，明確選擇理由2分，語言表達流暢1分，共6分。

15．（1）“奇跡”指的是想象不到的、不平凡的事情，在本文中指老人憑借一己之力守護“亞心"的事，他與《植樹的牧羊人》中那位老人一樣，都是憑借非凡的毅力、執(zhí)著的堅守和無私的奉獻，創(chuàng)造出不平凡的成就。這也告訴我們，只要我們具備這種精神，平凡人也能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

【評分標準】指出“奇跡”的含義1分，結合文章分析2分，聯(lián)系【鏈接材料】分析其共性1分，結合自身表達感受1分，共5分。

（2）示例一：牧羊人身上閃耀著人性的光輝，他是正義