甘肅省白銀市2023年中考語文試題（含真題答案）

甘肅省白銀市2023年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用(30分)學(xué)校開展”古詩苑漫步”語文實(shí)踐活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。閱讀下面語段，完成題目。①一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。一部好小說好戲劇，都要當(dāng)作一首詩看。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較______chúncuì，較精微。如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。②不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。(選自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》)中國詩歌史的源頭是《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》以后的詩歌史百派九流，千匯萬狀，而且______bōlándiéqǐ，名家輩出，應(yīng)該選擇哪些詩人來推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和作品境界兩方面都對(duì)后人有巨大影響的第一流詩人。根據(jù)這條原則，本書選定的名單是______屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾。(選自莫礪鋒《詩意人生》，有刪減)1．根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。chúncuìbōlándiéqǐ2．給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。(只填序號(hào))[隔膜]gémó①名隔閡：兩人之間有~。②形情意不相通，彼此不了解：多年不通消息，彼此間~起來。③形不通曉；外行：我對(duì)這種技術(shù)實(shí)在~。(《現(xiàn)代漢語詞典》第7版)[甲]如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。[乙]我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．畫線句①中”喜歡”“低下”“特質(zhì)”的詞性分別是動(dòng)詞、形容詞、名詞。B．”中國詩歌”“百派九流”“名家輩出”“愛好小說”四個(gè)短語的類型各不相同。C．畫線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間是假設(shè)關(guān)系。D．語段括號(hào)里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是冒號(hào)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

（2）本題考查對(duì)詞義的理解。詞義有字典意義和語境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個(gè)意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語境中，勾連上下文去“引文生義”。

（3）本題考查語法知識(shí)。語法有詞性、短語、單句、復(fù)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法等知識(shí)，平時(shí)要積累、歸類整理，要能辨析。1．粹不要寫成：脆、翠、萃；波瀾的瀾不要寫成：讕或斕；迭起不要寫成疊起。

故答案為：

第1空：純粹；第2空：波瀾迭起2．【甲】句隔膜的意思是不明白，不知道，外行；【乙】句隔膜的意思是彼此不了解，不相通。

故答案為：【甲】③；【乙】②3．A正確；B“中國詩歌”是偏正短語；“百派九流”是并列短語；名家輩出是主謂短語；愛好小說是動(dòng)賓短語，故正確；C第2句是單句不是復(fù)句。故錯(cuò)誤；D這里表示提示，故用冒號(hào)，正確。

故答案為：C4．從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）【解析】【分析】從這三幅作品中任選一幅，楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時(shí)，要求用正楷字書寫；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

故答案為：示例1：欲窮千里目更上一層樓示例2：疾風(fēng)知?jiǎng)挪輾q寒識(shí)松霜示例3：風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢字書寫能力。硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面整潔。生動(dòng)，指的是字的筆畫有點(diǎn)，有鋒形，整體自然連貫，有一定的“書法味”，在共性的基礎(chǔ)上有點(diǎn)個(gè)性。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。5．古人講究詩畫合一。為下面的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。C．但愿人長久，千里共嬋娟。D．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！窘馕觥俊痉治觥慨嬜髦杏幸惠喸铝粒粋€(gè)人舉著一杯酒。據(jù)此可以聯(lián)想到蘇軾的《明月幾時(shí)有》。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌理解。答題時(shí)要根據(jù)圖片中關(guān)鍵信息進(jìn)行聯(lián)想，這樣就能得出正確答案。閱讀下面語段，完成題目。，可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩歌也必將在藝術(shù)上大為遜色。通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。6．把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。②音樂對(duì)詩歌內(nèi)容、題材、形式和風(fēng)格的形成有著深遠(yuǎn)的影響。③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。④對(duì)詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動(dòng)作用。A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①②7．畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

（2）本題考查對(duì)病句辨析。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。6．橫線后面主要是反面說詩詞和音樂的關(guān)系的密切，那前面就是從正面講音樂對(duì)詩歌的影響，故第3句先總說，排第一；第2句接著，第4句有一個(gè)字“也”，是講音樂對(duì)詩歌的第二個(gè)作用，所以緊跟其后，最后第1句。

故答案為：B7．這句話沒有主語，刪掉“通過”或“使”即可。

故答案為：通過音樂和詩歌的完美結(jié)合，歷代文化得以閃爍璀璨的光輝?；蛞魳泛驮姼璧耐昝澜Y(jié)合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。8．小逸認(rèn)為，要唱古詩，必須用古曲，今人諧寫的曲子不合古詩之意蘊(yùn)。你同意小逸的觀點(diǎn)嗎？請舉例分析?！窘馕觥俊痉治觥繉?duì)唱古詩是否用古曲，仁者見仁智者見智，不能強(qiáng)求，所以，言之有理即可。故答案為：示例1：我不同意。今人譜寫的曲子也可以表達(dá)古詩之意蘊(yùn)，有的還能體現(xiàn)時(shí)代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進(jìn)酒》譜的曲子就很好。示例2：我同意。唱古詩，就要用古曲，因?yàn)楣徘钯N合古詩之意蘊(yùn)。如用《陽關(guān)三疊》這一古曲訴說離別，雅致蘊(yùn)藉，今人譜寫的曲子怕是沒有這樣的韻味?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。9．學(xué)校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請你幫助主持人完成串詞。要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。（1）”，“，杜甫在自己茅屋為秋風(fēng)所破的時(shí)候，依然惦念著為天下寒士擋貝追雨。詩詞從來就不只局限在詩人小小的書齋里，它更包含著心憂家國、胸懷天下的情懷。下面，有請1號(hào)選手為大家朗誦(茅屋為秋風(fēng)所破歌)。（2）”獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”這是閑居山野的典雅風(fēng)韻；”筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，這是縱橫筆墨的浩蕩神韻；”，“，這是揚(yáng)帆天地的雄闊氣韻。接下來，有請2號(hào)選手為大家朗誦唐代詩人王灣的《次北固山下》。（3）”山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。，?！币淮姾?，身居陋室，天地靈秀，自在人心。接下來，有請3號(hào)選手為大家朗誦劉禹錫的《陋室銘》。（4）第4位選手串詞：【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。注意：廈、懸、惟、馨的書寫。

故答案為：

（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

（2）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

（3）斯是陋室惟吾德馨

（4）示例：自古沙場征戰(zhàn)，英雄豪情萬丈，從“彎弓辭漢月，插羽破天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策馬揚(yáng)鞭，鋒芒所向，銳不可當(dāng)。下面，有請4號(hào)選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。二、閱讀(60分)閱讀下面文章，完成題目。粉皮子董茂慧①近郊有遠(yuǎn)房親威夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實(shí)理頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識(shí)宇，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節(jié)或者孩子們要注冊交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見肘的一家只能靠借錢維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去．借錢，夫妻倆爭執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一慕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會(huì)咬牙湊齊肉菜請經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴席雖然簡單倒也基本能過得去。每年都會(huì)跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為”鏡子”，也稱”葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會(huì)把粉皮子切小：方片狀適合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍跍璧牡紫?，客人們把湯和配料吃完了卻沒人撈得出粉皮子吃。③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：”水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇牶蟊硎静恍?，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：”哪個(gè)要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，”明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識(shí)到自己闖了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。鉛皮子的典故從此在村子和眾多宗咸中傳開了。④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，岡聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀書，到了初中實(shí)在拿不出錢交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過得都不錯(cuò)。去年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊＂菽侨?，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)間有人說起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫要。[A]笑得前翻后仰：”今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”[B]漲紅著臉舉杯站了起來：”以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰家有孩子考上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠(yuǎn)，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出斷房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有人講給他們聽嗎？(選自《人民日報(bào)·海外版》2019年8月17日，有刪改)10．木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過哪些事進(jìn)行對(duì)比來反映這一變化？11．第⑤段中，有人說起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰”笑得前翻后仰”？誰漲紅著臉”？在[A][B]處填寫人名，并分析原因。12．年幼的我坐在國桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。(加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？)13．一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊。(從這句話中你讀出了什么？)14．讀完這篇小說，你也許會(huì)想到這些詞語：脫貧學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢搿！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（3）本題考查對(duì)動(dòng)作描寫作用的分析與理解。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物變化的姿勢、感情或者態(tài)度，體現(xiàn)人物的身份、地位；反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，顯示人物內(nèi)心世界；刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的性格特征；創(chuàng)造生動(dòng)的畫面和活躍的場景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)某段落。

（4）本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度去分析。

（5）本題考查談?dòng)^點(diǎn)和看法。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。10．文章前面三段寫木木家從前的貧窮，過年請客的粉皮子不讓切開，要反復(fù)使用；娃兒們上學(xué)四處借錢交學(xué)費(fèi)；第四段過渡，后面兩段寫木木家的富裕，年年請吃粉皮子；修了新房，還準(zhǔn)備再村里設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。前后形成對(duì)比。

故答案為：由貧困到富裕的變化。貧困時(shí)，置席請客不讓切開粉皮子，要反復(fù)使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。11．水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，所以“笑得前翻后仰”。而木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，只能是“漲紅著臉舉杯站了起來”。

故答案為：【A】水金，【B】木木

水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，從“笑得前翻后仰”以及說話的語氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金；木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出【B】處是木木。12．這幾個(gè)動(dòng)詞說明是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的寫出小孩子們想吃宴席而不能吃的樣子，側(cè)面說明家庭的貧窮。

故答案為：動(dòng)作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。13．這個(gè)動(dòng)作描寫，一方面看出一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)，不顧滿腦袋的血，二是一巴想上學(xué)的迫切，同是也說明一巴上學(xué)的不容易和生活的貧困。

故答案為：我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫切；還讀出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。14．選一個(gè)詞。即是確定一個(gè)談話的主題，圍繞主題和文章內(nèi)容表述即可，注意有理有據(jù)，表述清楚。

故答案為：示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的過程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識(shí)對(duì)命運(yùn)的改變。閱讀下面文章，完成題目。行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)趙世偉行道樹看起來琳瑯滿目、種類繁多，然而若劃歸到自然界的植物分類中，常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)——它們是千百年來，人類從全世界數(shù)萬種木本植物中嚴(yán)格挑選、再精心培育出來的”專業(yè)”樹種。路旁的綠化帶，可以分為兩類：一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類就是在路基上挖個(gè)坑(樹池)，坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對(duì)植物的幸福感而言，綠地和樹池差別巨大。如果說綠地里的樹住的是”三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹池里的樹，相當(dāng)于住電話亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。所以能種在樹池里的樹，最重要的是”抗逆性”強(qiáng)。所謂”抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條件。嬌氣的樹當(dāng)不了行道樹，比如開花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶樹，還有蘋果、櫻桃之類的果樹等，城市路邊是沒法種的。常見的楊樹槐樹、欒樹、香樟等，無一例外都是好種好活特別皮實(shí)的樹種。樹木生長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內(nèi)就能”成材”堪用，不能指望”爺爺種樹孫子乘涼”，兒子還沒長大道路就要擴(kuò)建了。北京在20世紀(jì)七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因?yàn)樗鼈冮L得快。楊樹長得最快的，是雜交品種的”速生楊”：5年樹，胸徑”就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。今年5月有個(gè)新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計(jì)不少人看到標(biāo)題會(huì)想：能被樹葉砸暈，這人得有多么弱不禁風(fēng)？然而只要你看到那棵樹，就會(huì)慶幸自己沒被落葉砸到——那是棵大王椰子，一片葉子足有三米長、二三十斤重。椰子等棕櫚類植物生長迅速、樹形優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風(fēng)情。然而其葉片巨大是個(gè)隱患，需要及時(shí)清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹葉固定住。除了落葉，落果也有危險(xiǎn)。菠蘿蜜、椰子之類的大個(gè)頭果實(shí)動(dòng)輒好幾斤重，從樹上掉下來的威力堪比炮彈，砸誰都受不了。就算果子不大，有時(shí)也會(huì)造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實(shí)滿地滾，若不及時(shí)清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會(huì)污染路面。還有北方的柿子樹，樹形美也皮實(shí)，秋天滿樹黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。但到了秋末初冬，柿子變欽掉落，啪嘰拌一地黏稠的黃湯，那場景讓人不忍直視。說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這些”硬”條件后，還有”軟”條件一顏值要高。除了樹形，最好還能有些花果枝葉的特色亮點(diǎn)?？傮w來說，南方喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，比如開紫紅色花的羊蹄甲、開藍(lán)紫色花的藍(lán)花楹、開橙紅色花的美麗異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。北方則經(jīng)常打”彩葉”的主意，秋天樹葉變色時(shí)可以大顯身手。如今不少北方城市都有”銀杏大道”，一到秋季，滿樹滿地一片金黃，恍若童話世界。然而傳統(tǒng)園藝中的”彩葉”樹種，如械樹、黃櫨等，卻很少能當(dāng)行道樹，這是為什么呢？其實(shí)人們也曾嘗試過，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)肭锖螅G葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。原來，很多彩葉樹變色，需要晝夜溫差很大。而城市環(huán)境因熱島效應(yīng)溫度始終較高，溫差不夠大，葉子就不變色。我國有八千來種樹，但古往今來，人們選來選去，再精心培育雜交品種，到如今連同國外引進(jìn)品種，我國常見的行道樹也不過百種左右。然而即便聚焦這些”專業(yè)”樹種，依然不存在百分百完美的行道樹。比如銀杏雖美貌，但雌樹落果味道臭；楊樹高大速生抗逆性強(qiáng)，卻會(huì)產(chǎn)生飛絮；榕樹樹冠龐大好遮陰，但容易拱根破壞道路……作為一種生命體，我們無法要求它們?nèi)轿坏亍⑼耆先祟惖脑竿?。?duì)任何地方而言，行道樹只要合適，就是最好的了！(選自《博物》2021年第11期，有刪改)[注釋1①胸徑：樹主干離地大約1.3米處的直徑。15．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。16．下列句中加點(diǎn)詞刪除后，最不影響句意的一項(xiàng)是（）A．(行道樹)常見的范圍也就限定在百十個(gè)物種之內(nèi)。B．一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木草本搭配組合而成。C．速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。D．綠葉只是逐漸枯黃掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。17．請分析下面句子的說明方法及其作用。楊樹長得最快的是雜交品種的”速生楊”：5年樹，胸徑就能長到20多厘宋！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。18．結(jié)合本文及日常生活，你認(rèn)為下面哪種樹最適合做蘭州的行道樹？為什么？A．國槐耐寒，抗旱，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，生長較快。在濕潤、肥沃、深厚、排水良好的沙質(zhì)土壤上生長最佳。病蟲害不多，耐煙毒能力強(qiáng)。B．鳳凰木別名鳳凰花、紅花楹，高達(dá)20余米，胸徑可達(dá)1米，樹冠寬廣。夏季開花，花大，紅色。喜高溫多溫和陽光充足環(huán)境，不耐寒。C．廣玉蘭喜溫濕氣侯，在域性土壤種植易岌生黃化，分布在長江流域及以尚地區(qū)。終年常青，葉片大甘手掌；花形酷似蓮花，別名”樹荷花”【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)說明文語言特點(diǎn)的理解與掌握。說明文語言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確，準(zhǔn)確嚴(yán)密一般指表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、成都、性質(zhì)等的限制性詞，在表述時(shí)準(zhǔn)確無誤；說明文的第二個(gè)特點(diǎn)是生動(dòng)，生動(dòng)形象是指語言比較輕松活潑，幽默風(fēng)趣，使用了比喻、擬人等修辭手法。

（3）本題考查對(duì)說明方法列數(shù)字、作比較的理解與分析。注意答題格式，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明什么的什么特征，使說明更加準(zhǔn)確、直觀，更有說服力；作比較：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)什么特征。

（4）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。15．第1段引入說明對(duì)象，第2段介紹路旁的綠化帶類型以及其種植的不同的樹；第3段推出行道樹的第1個(gè)特點(diǎn)：抗逆性強(qiáng)；第4-5段介紹行道樹的第2個(gè)特點(diǎn)：生長速度要快；第6-7段介紹選擇行道樹要注意落葉、落果要少，避免砸傷行人；由第8段的第1句這個(gè)過渡句可知：抗逆性、生長速度快、落葉落果少這三個(gè)是“硬件”，下面介紹的就是行道樹的“軟件”：顏值高，最后一段總結(jié)全文。

故答案為：①“抗逆性”強(qiáng)②生長速度快③“軟”條件16．A這句說可做行道樹的物種少，刪去“也就”和不刪都表達(dá)少的意思；B“通常”表示一般情況，也有特殊的情況，而刪去則就是肯定都是這樣安排，故影響表達(dá)；C“可能”表示猜測，而刪去則表肯定，表述太絕對(duì)，刪去影響表達(dá)；D“逐漸”有一個(gè)變化的過程，而刪掉則沒有這個(gè)過程，影響表達(dá)。

故答案為：A17．句子中的“5年”，“20多厘米”，“7、8厘米”，是具體的數(shù)字，是列數(shù)據(jù)，又將5年的楊樹和銀杏樹進(jìn)行比較，所以是作比較，說明楊樹長得快的特點(diǎn)。

故答案為：列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊和銀杏樹的胸徑進(jìn)行對(duì)比，具體準(zhǔn)確說明速生楊的生長速度非?？?。18．蘭州是西北地區(qū)，夏季干旱少雨，冬季寒冷，而國槐耐寒抗旱對(duì)土壤要求不高，生長又快，在排水良好的沙質(zhì)土壤上生長最佳。故可選國槐，而鳳凰木不耐寒，廣玉蘭喜歡溫濕的環(huán)境，所以這兩種不適合蘭州。

故答案為：國槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強(qiáng)的要求，同時(shí)，生長快，樹形優(yōu)美。閱讀下面文言文，完成題目。[甲]先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。盡侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。試宜開裘圣聽，以元先帝遣德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宣付有司論其刮賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝筒披以遣陛下，愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議季寵為督、愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾領(lǐng)也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣、愿臣下親之信之，則漢宣之隆，可計(jì)日而待也。[乙]蔣琬，字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。亮卒，以豌為尚書令。東曹操楊戲素性簡略，腕與言論，時(shí)不應(yīng)答。或欲構(gòu)①戲于琬日：”公與戲語而不見應(yīng)，戲之慢上，不亦甚乎！”琬日：”人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誠也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也?！庇侄睫r(nóng)楊敏曾毀琬日：”作事憒憒②，誠非及前人?！被蛞园诅?，主者請推③治④敏，琬曰：”吾實(shí)不如前人，無可推也。”主者重?fù)?jù)聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰：”茍其不如，則事不當(dāng)理，事不當(dāng)理，則憒憒矣。復(fù)何問邪？”后敏坐⑤事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫⑥，得免重罪。其好惡存道，皆此類也。(節(jié)選自陳壽《三國志．蜀書·蔣琬費(fèi)祎姜維傳》)[注釋]①構(gòu)：陷害。②憒憒：糊涂。③推：推究。④治：懲處。⑤坐：因……獲罪。⑥適莫：厚薄，即偏見。19．解釋下列加點(diǎn)詞。①誠宜開張圣聽②是以先帝簡拔以遺陛下③或以白琬④茍其不如20．翻譯下列句子。①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。②戲之慢上，不亦甚乎！21．[甲]文中諸葛亮為后主提出了哪三條建議？22．從哪幾件事可以看出蔣琬是一個(gè)”良實(shí)”之人？【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【附乙文的譯文】

蔣琬，字公琰，零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。諸葛亮去世，朝廷任命蔣琬為尚書令。東曹操楊戲性格向來簡略，蔣琬同他談話，他有時(shí)不應(yīng)不答。有人想在蔣面前誣陷他，便對(duì)蔣說：“您與楊戲講話而他不答理，其傲慢上級(jí)，不是太過分了嗎!”蔣回答說：“各人心性不一樣，就像人的容貌有差異，當(dāng)面應(yīng)承背后非議，這是古人告誡人們注意之事。楊戲想要贊成我，但不是他的本心，想要不贊成我，又怕暴露我的不是，所以默然不應(yīng)，這正是他的誠實(shí)之處啊!”又督農(nóng)楊敏曾經(jīng)毀謗過蔣琬說“做事昏昏然，確實(shí)不如前人。”有人以此話告訴蔣，主管，官員請求讓他們?nèi)ネ凭科涫轮巫飾蠲?，蔣琬說：“我確實(shí)不如前人，有什么可推究楊敏的呢?”主管官員再次陳說而蔣琬不允推究。主管官員則請蔣琬去責(zé)問楊敏說他昏昏糊糊的情狀。蔣琬說：“如果不如前人，則處事不合理，處事不合理，則昏昏糊糊。還有什么好問的呢?”后來?xiàng)蠲舴缸镒O(jiān)，大家都擔(dān)心他必死無疑，而蔣琬心中不存成見，故楊敏得以免除重罪。蔣琬的好惡愛憎合乎道義，都像這樣。19．第1句意思：（您）確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大你圣明的聽聞；第2句意思：因此賢弟選拔他們來留給你；第3句意思：有人把這件事告訴蔣琬；第4句意思：如果不如前人。

故答案為：①擴(kuò)大。②給予，贈(zèng)送。③有人（有的人）。④如果。20．第1句：親：親近；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離；所以：......的原因；第2句：戲：楊戲‘之：主謂之間無意義；慢：怠慢；上：上級(jí)；甚：厲害，過分。

故答案為：①親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢能夠興盛的原因。②楊戲怠慢上級(jí)，不是太過分了嗎！21．甲文諸葛亮出事之前給劉禪上表，先分析形勢，再提建議：第1段要?jiǎng)⒍U開張圣聽；第二段賞罰分明；第三段-第五段告訴劉禪要親賢遠(yuǎn)佞。

故答案為：開張圣聽（廣開言路）；賞罰分明；親賢遠(yuǎn)佞。22．乙文敘述了蔣琬為人的三件事：第一件有人說楊戲?qū)κY琬不好在蔣琬面前諂媚，但蔣琬認(rèn)為他誠實(shí)；第二件事督農(nóng)楊敏曾毀謗過蔣琬，但蔣琬不計(jì)較；楊敏獲罪，而蔣琬不帶成見，沒有給楊敏重罪。

故答案為：三件事可以看出：有人陷害楊戲，然而蔣琬認(rèn)為楊戲是一個(gè)誠實(shí)的人；楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，使楊敏得以免除重罪。23．閱讀下面兩首詩，完成題目。[甲]望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。[乙]近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？[注釋]①月姑：公婆。賞析上面兩首詩，完成對(duì)話。小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達(dá)官貴人，希望得到推薦或者贊譽(yù)。[甲]詩就是孟浩然寫給丞相張九齡的投贈(zèng)詩，作者以”欲濟(jì)無舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己的心愿。小退：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。小文：[乙]詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作，把張籍比作，把主考官比作公婆，表面問”我的眉畫得濃淡可合時(shí)興”，實(shí)則在問張水部：小退：其實(shí)．”近試上張水部”這個(gè)標(biāo)題就可以幫助我們明白作者的寫作意圖。小文：有趣的是，張籍收到這首詩后，用一首《酬朱慶馀》作了巧妙回答：”越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金?！薄窘馕觥俊痉治觥俊锻赐ズ?zèng)張丞相》是詩人孟浩然游歷長安時(shí)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)的丞相張九齡的一首詩。這首詩前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，首聯(lián)寫浩瀚的湖水，頷聯(lián)繼續(xù)寫湖的廣闊，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望：五六兩句轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧?jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對(duì)方原是丞相，“舟楫”這個(gè)典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，是說在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望對(duì)方予以引薦。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。因此，整首詩通過描寫洞庭湖周圍的景色，借景抒情，表達(dá)了希望有人引薦、積極出仕的愿望。這是一首在應(yīng)進(jìn)士科舉前所作的呈現(xiàn)給張籍的行卷詩。前兩句渲染典型新婚洞房環(huán)境并寫新娘一絲不茍地梳妝打扮。后兩句寫新娘不知自己的打扮能否討得公婆的歡心，擔(dān)心地問丈夫她所畫的眉毛是否合宜。此詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見。全詩選材新穎，視角獨(dú)特，以“入時(shí)無”三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意自明，令人驚嘆。故答案為：

第1空：從政（當(dāng)官/求仕/希望得到舉薦）；第2空：新婦（新娘）；第3空：夫婿（新郎）；第4空：我的作品是否符合主考官的要求？（我能考上嗎？）【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容及情感的把握與理解。詩歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時(shí)，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程；情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。24．《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長相處的情景?！丁放瓮褓悤?huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》【解析】【分析】《朝花夕拾》一共有十篇散文，《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類型，諷刺了生活中與貓相似的人?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》記述作者兒時(shí)與阿長相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘?！稛o常》通過描寫無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾?！陡赣H的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！冬嵱洝坊貞浟烁舯诩冶砻鎸?duì)孩子好，其實(shí)是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個(gè)自私自利、奸詐、壞心眼的婦人?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念?！斗稅埤垺访枋隽朔稅坜r(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。故答案為：第1空：五猖會(huì)；第2空：瑣記；第3空：示例：回憶在日本的學(xué)習(xí)生活，以及自己棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念和深沉的愛國情感?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的識(shí)記與理解。閱讀名著時(shí)，不能只孤立地閱讀某一個(gè)故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。25．參照下面關(guān)于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設(shè)計(jì)一個(gè)探究專題，并簡單介紹。專題一：寫航海日記先繪制一份簡單的”諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。專題二：介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回阽地的法國生物學(xué)者阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。【解析】【分析】可以圍繞書籍的主要內(nèi)容，內(nèi)容特色來設(shè)計(jì)。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。讀《昆蟲記》我們可以學(xué)習(xí)法布爾細(xì)致的觀察；可以領(lǐng)悟作者由昆蟲中領(lǐng)悟出的做人的智慧；也可以啟發(fā)我們對(duì)昆蟲的熱愛、生命的熱愛；也可以探究科學(xué)小品文的特點(diǎn)等等，我們就可以從這些方面來設(shè)計(jì)探究的主題。故答案為：示例：專題：跟法布爾學(xué)觀察。介紹：閱讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例，總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。【點(diǎn)評(píng)】本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案一般包括活動(dòng)主題（活動(dòng)名稱、背景分析）