高一下學期《森林防火》主題課教案

《森林防火》主題課教案一、教學目標1.知識目標：讓學生了解森林火災的危害性，掌握基本的森林防火知識和應對方法。2.能力目標：培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和自我保護能力，學會如何在森林火災發(fā)生時采取正確的自救措施。3.情感目標：激發(fā)學生愛護自然、珍惜生命的情感，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。二、教學重點和難點教學重點：1.森林火災的危害性和預防措施。2.火災發(fā)生時的自救技巧和求救方法。教學難點：1.學生對森林防火知識的理解和記憶。2.學生如何將理論知識轉化為實際操作能力。三、教學過程1.導入新課通過播放森林火災的視頻，引起學生的注意和興趣。提問學生：你們對森林火災有什么看法？你們認為如何預防森林火災？2.知識講解詳細介紹森林火災的定義、原因和危害。森林火災的定義:森林火災是一種自然災害，指的是失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災的原因:火災的起因多種多樣，主要包括以下幾個方面:①電線短路。電流突然增大產生大量熱量，引燃周圍物品。②火源失控。如火柴、蠟燭、吸煙等，未熄滅的火源可能導致火災。玩火。如未成年兒童缺乏看管，玩火取樂等。③廚房火災。油鍋過熱、煤氣泄漏等，要嚴格遵守操作規(guī)程，定期檢查燃氣管道和電器設備。④違規(guī)使用電器。使用非專業(yè)電源、超負荷運行等，可能導致火災。⑤雜物堆放。隨意堆放的雜物可能成為火勢蔓延的助燃物。⑥生產性火源。如農、林、牧業(yè)生產用火，工礦運輸生產用火等。⑦非生產性火源。如野外炊煙，燒紙，取暖等。⑧故意縱火。如開墾燒荒、燃放爆竹禮花等。⑨電器火災。電器設備過負荷、線路接頭接觸不良、線路短路等。⑩設備故障。如化工生產設備失修，可燃氣體及易燃、可燃液體泄漏等。此外，火災的起因還有生活用火不慎、玩火等。森林火災的危害:森林火災是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展；于是森林火災預防和發(fā)現(xiàn)比撲滅更具現(xiàn)實意義。①森林火災不僅會燒死許多樹，降低林分密度，破壞森林結構；同時還引起樹種演替，由低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林的利用價值。②由于森林燒毀，造成林地露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。③被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。④森林火災能燒毀林區(qū)各種生產設施和建筑物，威脅森林附近的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發(fā)生時還會產生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業(yè)生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。講解森林火災的預防措施，如禁止野外用火、加強火源管理等。預防森林火災技術措施有哪些?森林火災是威脅生態(tài)安全和社會穩(wěn)定的重要災害之一。為了有效預防和應對森林火災，我們需要采取一系列技術措施來加強火災防控工作。以下是預防森林火災的主要技術措施:①建立防火隔離帶防火隔離帶是預防森林火災的重要物理措施通過在森林周邊或關鍵區(qū)域設置寬闊的隔離帶，可以有效阻止火勢的蔓延。這些隔離帶可以是無植被的空地、河流、道路或其他不易燃燒的區(qū)域。②嚴格控制火源火源是引發(fā)森林火災的主要原因之一。因此，嚴格控制火源是預防火災的關鍵。包括禁止野外露營、燒烤等可能產生火花的活動，嚴格監(jiān)管林區(qū)內的農業(yè)生產活動，防止火種遺留等。③強化監(jiān)測預警系統(tǒng)建立完善的監(jiān)測預警系統(tǒng)，利用現(xiàn)代科技手段如衛(wèi)星遙感、氣象監(jiān)測、地面巡護等，對森林火險進行實時監(jiān)測和預警。及時發(fā)現(xiàn)火情，為撲救工作提供有力支持.④推廣生物防火技術生物防火技術是利用生物學原理來減少森林火災的發(fā)生和蔓延。包括種植防火樹種、促進植被多樣性、調整林分結構等。這些措施可以提高森林的自身抗火能力，降低火災風險。⑤提高撲火能力加強森林消防隊伍建設，提高撲火裝備和技術的水平。建立完善的應急反應機制，確保一旦發(fā)生火災，能夠迅速、有效地組織撲救工作。⑥增強宣傳教育力度通過宣傳教育，提高公眾對森林火災的認識和防范意識。組織各類宣傳教育活動，如發(fā)放宣傳資料、制作教育視頻、舉辦知識講座等，普及森林防火知識。⑦采用無人機巡航監(jiān)測利用無人機技術進行巡航監(jiān)測，可以快速準確地發(fā)現(xiàn)火情，并為指揮部門提供實時的火場信息和圖像資料。這對于早期發(fā)現(xiàn)和及時撲救火災具有重要意義。⑧建立應急響應機制建立完善的應急響應機制，包括制定應急預案、建立應急通訊網絡、儲備必要的應急物資等。一旦發(fā)生火災，能夠迅速啟動應急響應機制，確保撲救工作的高效進行。通過以上這些技術措施的有效實施，我們可以大大增強森林防火工作的效能，減少森林火災的發(fā)生和損失，維護生態(tài)安全和社會穩(wěn)定。介紹火災發(fā)生時的自救技巧，如尋找安全避難所、保持冷靜并報警等。在火場中如何逃生自救呢？這里向你介紹十種方法，如下所示:①熟悉環(huán)境法就是要了解和熟悉我們經常或臨時所處建筑物的消防安全環(huán)境。對我們通常工作或居住的建筑物，事先可制定較為詳細的逃生計劃，以及進行必要的逃生訓練和演練。對確定的逃生出口、路線和方法，要讓所有成員都熟悉掌握。必要時可把確定的逃生出口和路線繪制成圖，張貼在明顯的位置，以便平時大家熟悉，一旦發(fā)生火災，則按逃生計劃順利逃出火場。當人們外出，走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心看一看大平門、安全出口、滅火器的位置，以便遇到火災時能及時疏散和滅火。只有警鐘長鳴，養(yǎng)成習慣，才能處險不驚，臨危不亂。如1985年4月18日深夜，哈爾濱市天鵝賓館發(fā)生特大火災，起火的樓層住著一位日本客人。他在18日住進11層時，進房前先在門口看了看周圍環(huán)境，知道了疏散出口。當夜里意識到失火后，便穿過煙霧彌漫的走廊直往疏散通道摸去，得以死里逃生。②迅速撤離法逃生行動是爭分奪秒的行動。一旦聽到火災警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，要立即跑出房間，設法脫險，切不可延誤逃生良機。1989年，吉林省東遼縣就曾發(fā)生過一位青年婦女已經逃離險境又返回火場穿衣服、搶拿財物，導致喪命火場的悲劇。一般說，火災初期煙少火小，只要迅速撤離，是能夠安全逃生的。③毛巾保護法火災中產生的一氧化碳在空氣中的含量過1.28%時，即可導致人在1~3分鐘內窒息死亡。同時，燃燒中產生的熱空氣被人吸入，會嚴重灼傷呼吸系統(tǒng)的軟組織，嚴重的也可致人員窒息死亡。逃生的人員多數要經過充滿濃煙的路線才能離開危險的區(qū)域。逃生時，可把毛巾浸濕，疊起來捂住口鼻，無水時，干毛巾也可。身邊如沒有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可以代替。要多疊幾層，使濾煙面積增大，將口鼻捂嚴。穿越煙霧區(qū)時，即使感到呼吸困難，也不能將毛巾從品鼻上拿開。④通道疏散法樓房著火時，應根據火勢情況，優(yōu)先選用最便捷、最安全的通道和疏散設施，如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。從濃煙彌漫的建筑物通道向外逃生，可向頭部、身上澆些涼水，用濕衣服、濕床單、濕毛毯等將身體裹好，要低勢行進或匍匐爬行，穿過險區(qū)。如無其它救生器材時，可考慮利用建筑的窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。如1993年2月14日，唐山市林西南路百貨大樓特大火災，死80人，傷53人。而有位叫劉麗英的女士卻死里逃生，著火時她正在三樓購物，混亂中她趴在地板上，順著樓梯爬到二樓，從窗戶跳出，得以幸存。⑤繩索滑行法當各通道全部被濃煙烈火封鎖時，可利用結實的繩子，或將窗簾、床單、被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕，然后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索沿墻緩慢滑到地面或下到未著火的樓層而脫離險境。⑥低層跳離法如果被火困在二層樓內，若無條件采取其它自救方法并得不到救助，在煙火威脅、萬不得已的情況下，也可以跳樓逃生。但在跳樓之前，應先向地面扔些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟物品，以便“軟著陸”。然后用手扒住窗臺，身體下垂，頭上腳下，自然下滑，以縮小跳落高度，并使雙腳首先落在柔軟物上。如果被煙火圍困在三層以上的高層內，千萬不要急于跳樓，因為距地面太高，往下跳時容易造成重傷和死亡。只要有一線生機，就不要冒險跳樓。⑦借助器材法人們處在火災中，生命危在旦夕，不到最后一刻，誰也不會放棄生命，一定要竭盡所能設法逃生。逃生和救人的器材設施種類較多，通常使用的有緩降器、救生袋、救生網、救生氣墊、救生軟梯、救生滑桿、救生滑臺、導向繩、救生舷梯等等，如果能充分利用這些器材和設施，就可以火“口”脫險。⑧暫時避難法在無路可逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，以保護自己，擇機而逃。如果在綜合性多功能大型建筑物內，可利用設在電梯、走廊末端以及衛(wèi)生間附近的避難間，躲避煙火的危害。如果處在沒有避難間的建筑里，被困人員應創(chuàng)造避難場所與烈火搏斗，求得生存。首先，應關緊房間迎火的門窗，打開背火的門窗，但不要打碎玻璃，窗外有煙進來時，要趕緊把窗子關上。如門窗縫或其它孔洞有煙進來時，要用毛巾、床單等物品堵住，或掛上濕棉被、濕毛毯、濕床袋等難燃物品，關不斷向迎火的門窗及遮擋物上灑水，最后淋濕房間內一切可燃物，一直堅持到火災熄滅。另外，在被困時，要主動與外界聯(lián)系，以便極早獲救。如房間有電話、對講機、大哥大，要及時報警。如沒有這些通訊設備，白天可用各色的旗子或衣物搖晃，向外投擲物品，夜間可搖晃點著的打火機、劃火柴、打開電燈、手電向外報警求援，直到消防隊來救助脫險或在能疏散的情況下?lián)駲C逃生。在逃生過程中如果有可能應及時關閉防火門、防火卷簾門等防火分隔物，啟動通風和排煙系統(tǒng)，以便贏得逃生的救援時機。⑨標志引導法在公共場所的墻面上、頂棚上、門頂處、轉彎處，要設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”以及逃生方向箭頭、事故照明燈等消防標志和事故照明標志。被困人員看到這些標志時，馬上就可以確定自己的行為，按照標志指示的方向有秩序地撤離逃生，以解“燃眉之急”⑩利人利已法在眾多被困人員逃生過程中，極易出現(xiàn)擁擠、聚堆、甚至傾軋踐踏的現(xiàn)象，造成通道堵塞和不必要的人員傷亡。相互擁擠、踐踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。如1994年11月27日13時28分，遼寧省阜新市發(fā)生了震驚全國的特大火災。在一幢單層的藝苑歌舞廳，有233人喪生，就是與被困人員擁擠、踩壓有關。歌舞廳僅有一個0.83米寬的小門，且有5個臺階，發(fā)現(xiàn)火時，所有舞池中的人立即擁向小門逃生。一人跌倒還未及爬起，后面接踵而到的人便被絆倒，呼啦一下子，逃生者就人疊人地堵住了小門。災后發(fā)現(xiàn)，死者呈扇形擁在門口處，尸體疊了9層，約有1.5米高，其景慘不忍睹。因此，在逃生過程中如看見前面的人倒下去了，應立即扶起，對擁擠的人應給予疏導或選擇其他疏散方法予以分流，減輕單一疏散通道的壓力，竭盡全力保持疏散通道暢通，以最大限度減少人員傷亡。3.案例分析選取一些真實的森林火災案例，與學生一起分析火災發(fā)生的原因和教訓。案例12024年2月11日16時許，貴陽市修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村上半溝突發(fā)山火。經偵查，系村民周某某（男，55歲，修文縣小箐鎮(zhèn)大興村中間組人）與其女兒周某某（女，32歲，貴陽市白云區(qū)人）上墳祭祖違規(guī)用火引發(fā)山火。目前，周某某因涉嫌失火罪已被公安機關依法傳喚并采取刑事強制措施，其女兒周某某已向公安機關投案自首，案件正在進一步偵辦中。案例22024年2月11日16時許，貴陽市修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村捆牛大坡突發(fā)山火。經偵查，系村民張某某（男，40歲，修文縣小箐鎮(zhèn)小箐村四組人）上墳祭祖違規(guī)用火引發(fā)山火。目前，張某某因涉嫌失火罪已被公安機關依法傳喚并采取刑事強制措施，案件正在進一步偵辦中。討論如何在案例中避免火災發(fā)生，并提出改進建議。4.模擬演練組織學生進行火災逃生的模擬演練，包括找到安全出口、低姿勢逃生等。在演練中發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正學生的錯誤行為。5.課堂小結總結本堂課的主要內容和重點知識。強調森林防火的重要性，鼓勵學生將所學知識帶回家中并向家長宣傳。四、教學方法和手段采用多媒體教學法，通過視頻、圖片等輔助教學材料，增強學生對知識的理解和記憶。采用案例分析法，通過分析真實案例，讓學生更加深入地了解森林火災的危害和預防措施。采用模擬演練法，通過模擬火災逃生演練，提高學生的實際操作能力和自我保護能力。五、課堂練習、作業(yè)與評價方式課堂練習:提問學生關于森林防火的基本知識，檢測學生的掌握情況。讓學生分組進行火災逃生的模擬練習，觀察學生的操作是否正確。作業(yè):要求學生回家后與家長一起查找家附近的森林防火宣傳資料，增強家庭的防火意識。讓學生撰寫一篇關于森林防火的感想或建議，以加深對知識的理解和應用。評價方式：通過課堂