云南省玉溪市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中檢測試卷（含答案）

云南省玉溪市2022-2023學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中檢測試卷一、識字寫字（28分）1．看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。我愛讀書，因為shūjí中有不wèijùjìmò、積極向上的魯濱遜，有yuánxiāo節(jié)清明節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，有好吃的làbāzhōu和jiǎozi，有勤懇的luòtuo、勤勞的mǎyǐ，我愛讀書！2．下列詞語中書寫、加點字的注音完全正確的一項是（）A．選聘深霄畸形（qí）熱忱（chén）殉職（xùn）拈輕怕重（niān）B．調(diào)羹絞肉坍塌（dān）慷慨（kǎi）縫隙（xì）參差不齊（cī）C．謠言晝夜啜泣（chuò）聳立（sǒng）袍子（páo）氣喘吁吁（xū）D．小楷吩咐愜意（xiè）純粹（cuì）抨擊（pēng）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）3．下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A．面對美國政府的重重打壓，華為迎難而上，勇毅前行。B．見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說這是司空見慣的事。C．這伙敵軍是臨時組織的烏合之眾，不堪一擊。D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們就應(yīng)該不恥下問地向老師請教。4．下列詩句描寫的事物沒有被賦予人的志向或品格的是（）A．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。C．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。5．下面的說法與相關(guān)著作中的情節(jié)相符的是（）A．小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，還具備了飛行的本領(lǐng)。B．魯濱遜救下了逃跑的野人，并給他取名“星期五”。C．湯姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是殺害醫(yī)生的兇手。D．《魯濱遜漂流記》的作者是丹尼爾．笛福，他被稱為“法國小說和報刊文學(xué)之6．下列對已學(xué)習(xí)課文開頭和結(jié)尾的特點賞析有誤的一項是（）。A．《十六年前的回憶》的開頭，作者運用了倒敘的寫作手法，這樣寫的好處是交代起因、時間，直截了當。B．《藏戲》用一系列問句和排比句作開頭，不但先聲奪人，還概括出藏戲的特點，為下文做鋪墊。C．《那個星期天》的結(jié)尾借助景物描寫，表現(xiàn)了人物的心情，如描寫光線的消逝流露出“我”內(nèi)心沮喪和失落的情感。D．《匆匆》文首尾呼應(yīng)，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”流露出作者對時光流逝的惋惜之情。7．生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下面這些感受與所列舉的事件不對應(yīng)的一項是（）。A．心情：欣喜若狂。事件：參加書法比賽，獲得金獎。B．心情：歸心似箭。事件：等待在外打工一年未歸的媽媽。C．心情：忐忑不安。事件：馬上就要公布期末成績了。D．心情：追悔莫及。事件：沒有好好復(fù)習(xí)，期末成績很不理想。8．判斷題，用“正確”“錯誤”表示。（1）《北京的春節(jié)》詳略得當，詳細描寫了“除夕”這天的活動，其他都是略寫。（）（2）過年吃年糕的寓意是“萬事如意年年高”，吃魚的寓意是“年年有余”。（）（3）寫作品梗概時要保留對主要人物的語言、動作描寫，使人物形象更豐滿。（）（4）把情感融入具體的人、事或景物之中，比直抒胸臆更能讓讀者感同身受。（）9．某某小學(xué)六年級開展以“中華少年當自強”為主題的實踐活動，要求每位同學(xué)完成如下任務(wù)。（1）[搜集革命前輩的詩歌]下面詩句不符合活動要求的一項是（）A．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 B．斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。C．鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 D．面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。（2）[知曉革命先烈事跡]請你仿照下面的句子，寫一寫自己所熟悉的革命英雄。例：劉胡蘭，你短暫而輝煌的一生，在我們心中樹立起永不磨滅的豐碑。____________________________________________________________________________________________（3）[創(chuàng)作贊美新時代的詩歌]請你把詩歌補充完整。偉大的中國迎來新時代，咆哮的黃河是我們的氣勢，翻滾的長江，長城，巍峨的泰山。二、積累運用（19分）10．按原文填空。（1）人生自古誰無死？?！猍宋]文天祥（2）為而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替的人去死，就比鴻毛還輕。黨外人士李鼎銘先生提出了“”意見。（3）百里不同風，。（4）“情以物遷，?！?1．積累運用。（1）王建的“，不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情，你還積累了哪些思親名句？請寫出兩句：，。（2）本學(xué)期我們學(xué)過的一句名言與“居安思危"表達的意思相近，這句名言是：，。（3）富有哲理的語句時時激勵著我們：“莫道君行早，”告誡我們“山外有山，人外有人”，“讀書須用意，”告訴我們讀書需要用心才能文采出眾。（4）“只許州官放火，不許百姓點燈?！薄逗场芬辉娭小?，”兩句就表明了這一點。（5）正所謂“，”跟他相處久了，你就知道他是個做事謹慎、有耐心的人了。（6）老師的一番話讓我受益匪淺，真是“聽君一席話，?！蔽覀円嬲亓私庖粋€人就得和他多接觸，近距離地觀察他，正所謂“，”。（7）用四個成語代替下面的幾個“很多”。①店里小商品很多。 ②果園里的水果很多。③公園里游人很多。 ④游樂園里項目很多。三、閱讀理解（23分）閱讀材料，完成練習(xí)。時間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進小學(xué)的課堂，匆匆中，我們又要離開校園，讓我們在古今中外文人墨客的筆下體驗時間的匆匆！[材料一]《京本通俗小說·志誠張主管》：“張勝自在家中，時光迅速，日月如梭，捻指之間，在家中早過了一月有余，道不得坐吃山崩。”《文明小史》一五回：“正是光陰如水，曰月如梭，轉(zhuǎn)眼間早過了新年初五。”[材料二]12．“日月如梭”常用來形容時間過得很快，請在材料一中找出古人聯(lián)系生活對“日月如梭”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．觀察材料二，選擇其中兩幅圖，分別用一句話寫出圖片中對時間的理解。圖片：圖片：14．看著材料二，我不禁想起《匆匆》一文中在文中使用一連串的問句，表達了對時光飛過的感慨一但是，聰明的，你告訴我，我們的日子？是有人偷了他們吧：那是誰？？是他們自己逃走了吧：？15．看著材料二，我不禁想起《長歌行》中勉勵少壯要抓緊時間，及時努力，趁少壯年華有所作為的句子是，這兩句詩與岳飛的《滿江紅》中的”！“有異曲同工之妙，均是千古名句。材料三：《光陰》（節(jié)選）趙麗宏誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明暗都無法改變他行進的節(jié)奏。當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人揭可時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時。他還是沉著而又默然地走看，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去、從你的視野你的思想里飛過去--他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把城市和園林變成荒漠。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺織是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。16．本文的光陰有何特點？請分條概括。（寫出三條）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．關(guān)于材料三，以下說法錯誤的是（）。A．這是一篇短小精悍的詩化散文，表達了作者對時間的理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時間。B．本文開篇，作者以“他"指代時間，讓時間成為一個具有神秘力量的人物，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用、使文章有了詩一般的美感。D．全文以時間為序，先寫早上，再寫晚上：先寫春天，再寫秋天，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。19．材料三把時間寫得真實可感，與我們學(xué)的課文《匆匆》在寫法上有什么共同的秘訣？請你結(jié)合材料三中的例子來說說。至少寫出兩條。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（書寫5分，習(xí)作25分，共30分）20．“珍"有寶貴、貴重之義，有重視、看重之義。時間匆匆，我們不久之后就要離開小學(xué)校園了，請選擇"珍”字的一個意思，題目自擬，結(jié)合你的生活經(jīng)歷完成習(xí)作。注意表達出自己的真情實感，可以把情感融入具體的人、事或景物之中。

答案解析部分1．【答案】書籍；畏懼；寂寞；元宵；臘八粥；餃子；駱駝；螞蟻【解析】【分析】“書籍”的“籍”是竹字頭；“畏懼”的“懼”是豎心旁，右邊是“具”；“寂寞”都是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“元宵”的“宵”是寶蓋頭，下面是“肖”；“臘八粥”的“粥”指左中右結(jié)構(gòu)，中間是“米”；“餃子”的“餃”是食字旁，右邊是“交”；“駱駝”都是馬字旁，左右結(jié)構(gòu)；“螞蟻”都是蟲字旁，左右結(jié)構(gòu)。故答案為：書籍；畏懼；寂寞；元宵；臘八粥；餃子；駱駝；螞蟻【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】C【解析】【分析】A項中“深霄”應(yīng)寫作“深宵”；“畸形（qí）”應(yīng)讀jīxíng；

B項“坍塌（dān）”應(yīng)讀tān；

C項詞語書寫及讀音全部正確；

D項中“愜意（xiè）”應(yīng)讀qiè；

故答案為：C；【點評】題目考查對詞語詞形、讀音辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項中句子，結(jié)合詞語的意思，ABC三項中詞語的運用都是正確的，符合句子表達的意思；

D項中“不恥下問”指不以向不如自己的人請教作為恥辱，這句中用來描述向自己的老師請教，詞語運用不當。故答案為：D；【點評】題目考查學(xué)生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。4．【答案】A【解析】【分析】A項句子“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！闭f明了“尺有所長，寸有所短”的道理，沒有被賦予人的品格；

B項“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”借助描寫竹子，表現(xiàn)人堅貞不屈的精神；

C項“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”借描寫菊花，表達堅守高尚節(jié)操，不屈不移、忠于信念的情懷；

D項“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！苯杳鑼懯?，表達寧愿死也要保持高尚情操、不染于塵世的氣節(jié)。故答案為：A；【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，結(jié)合詩句描寫的人品格，進行正確選擇。5．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合名著內(nèi)容，A項結(jié)合《騎鵝旅行記》“小男孩尼爾斯”是被小狐仙變成了小人，而不是變成小狐仙，這項表述錯誤；

B項結(jié)合《魯濱遜漂流記》，這項表述正確；

C項結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》，“湯姆和哈克勇敢地在法庭上指出喬埃是殺害醫(yī)生的兇手”，這項表述錯誤，不符合原著內(nèi)容；

D項《魯濱遜漂流記》作者是英國作家丹尼爾．笛福，這項表述錯誤。故答案為：B；【點評】題目考查對外國文學(xué)名著文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。6．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中表述，結(jié)合課文內(nèi)容，ABD三項中表述是正確的，

C項中《那個星期天》結(jié)尾主要借助了對人物的動作、語言和心理描寫，寫出了“我”內(nèi)心的沮喪和失望，而不是景物描寫。這項表述錯誤。故答案為：C；【點評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學(xué)習(xí)掌握進行正確作答，做出正確選擇。7．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項中的詞語和句子，ACD三項中對描述心情的詞語，以及事件的表述都是正確的，

B項中“等待在外打工一年未歸的媽媽”應(yīng)該是望眼欲穿或者是焦急不安；“歸心似箭”一般描述的自己遠在外鄉(xiāng)急切盼望回家的心情，這項表述錯誤。故答案為：B；【點評】題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對句子內(nèi)容和表達方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進行分析判斷，做出正確解答。8．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）正確【解析】【分析】（1）《北京的春節(jié)》中詳細寫了臘八、除夕、正月初一和正月十五這四天的節(jié)日習(xí)俗，其他時間寫的比較簡單，這項表述錯誤；

（2）結(jié)合這項表述，對“吃年糕”和“吃魚”的表述是正確的；

（3）做作品梗概是對人物動作語言的描寫可以忽略，要把事情發(fā)展的脈絡(luò)寫清楚，這項表述錯誤。

（4）披情入景、披情入事物以及把情感融入具體的人的描寫，可以讓讀者獲得感同身受的情感體驗，這項表述正確。故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確【點評】題目考查對相關(guān)語文常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。9．【答案】（1）A（2）黃繼光，你剛強而勇敢的胸膛，在我們心中筑起永不倒下的長城。（3）我們的激；是我們的血脈；是我們脊梁【解析】【分析】（1）閱讀各項中詩句，A項“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@句出自宋代陸游《十一月四日風雨大作》，不屬于革命前輩的詩作，BCD三項中詩句都是革命前輩在革命斗爭過程中所作的詩句。

（2）結(jié)合例句的表述，抓住自己熟悉的革命烈士的英雄事跡，結(jié)合自己的理解進行描寫作答。

（3）這句作答時要結(jié)合“咆哮的黃河是我們的氣勢”這句話的描寫，集合“長江”、“長城”“泰山”的特點進行仿寫作答。故答案為：（1）A；（2）黃繼光，你剛強而勇敢的胸膛，在我們心中筑起永不倒下的長城。（3）是我們的激情；是我們的血脈；是我們脊梁；【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。10．【答案】（1）留取丹心照汗青（2）人民利益；剝削人民、壓迫人民；精兵簡政（3）千里不同俗（4）辭以情發(fā)【解析】【分析】（1）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”出自宋代文天祥《過零丁洋》，意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。

（2）結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民、壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！睍鴮憰r“利益”的“益”下面是皿字底；“壓迫”的“迫”是走之旁，里面是“白”；結(jié)合課文內(nèi)容，“精兵簡政”的意見是黨外人士李鼎銘提出的。（3）“白里不同風，千里不同俗”意思是指各地民俗風情不同。

（4）“情以物遷，辭以情發(fā)”意思是人的感情跟隨景物而變化，文章便是這些感情的抒發(fā)。故答案為：（1）留取丹心照汗青；（2）人民利益；剝削人民、壓迫人民；精兵簡政；（3）千里不同俗；（4）辭以情發(fā)；【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。11．【答案】（1）今夜月明人盡望；獨在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親（2）常將有日思無日；莫把無時當有時（3）更有早行人；一字值千金（4）日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家（5）路遙知馬力；日久見人心（6）勝讀十年書；近山識鳥音；近水知魚性（7）琳瑯滿目；瓜果飄香；游人如織；豐富多彩【解析】【分析】（1）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建《十五夜望月》，意思是夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家?描寫思親知情的惡名句很多，如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等；

（2）“常將有日思無日，莫把無時當有時”過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活，表達了“居安思危”的意思。

（3）“莫道君行早，更有早行人”不要說你是早行者走到前面了，還有比你走得更早的人影糠奔。多指辦事已被杠和匪晚盼敬別人搶先下手了。“讀書須用意，一字值千金”指想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

（4）“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描寫了寒食當日皇帝把燭火賞賜給王公大臣的情景，說明了“只許州官放火，不許百姓點燈?！钡牟黄降戎贫?。

（5）“路遙知馬力，日久見人心”，只有時間長了，才能真正了解一個人。

（6）“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽了這句話要比讀了十年書還有用。“近山識鳥音，近水知魚性”意思是要真正地了解一個人就得和他多接觸，近距離地觀察他；

（7）描述“商品多”可以用“琳瑯滿目”，描述“水果多”可以用“瓜果飄香”；描述“游人多”可以用“游人如織”；描述“項目多”可以用豐富多彩。結(jié)合不同內(nèi)容，進行正確運用。故答案為：（1）今夜月明人盡望；獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；（2）常將有日思無日，莫把無時當有時；（3）更有早行人；一字值千金；（4）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家；（5）近山識鳥音，近水知魚性；（6）勝讀十年書；（7）琳瑯滿目；瓜果飄香；游人如織；豐富多彩；【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確?！敬鸢浮?2．捻指之間，在家中早過了一月有余；13．①；時間像一位不斷向前的跑步者，永不停息；③；時間飛逝，我們永遠追上時間14．朱自清；為什么一去不復(fù)返呢；又藏在何處呢；現(xiàn)在又到了哪里呢15．少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合材料內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住材料中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結(jié)合材料一，“捻指之間，在家中早過了一月有余”具體說明了時間過得很快。

故答案為：捻指之間，在家中早過了一月有余；13．結(jié)合對圖畫內(nèi)容的理解，圖1說明時間像一位不斷向前的跑步者，永不停息；圖2說明時間的流逝讓我們感到害怕；圖3說明時間飛逝，我們永遠追上時間。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：①；時間像一位不斷向前的跑步者，永不停息；③；時間飛逝，我們永遠追上時間；14．結(jié)合材料二以及課文《匆匆》的相關(guān)內(nèi)容，“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”表達了朱自清先生對時光流逝的無奈和惋惜之情。

故答案為：朱自清；為什么一去不復(fù)返呢；又藏在何處呢；現(xiàn)在又到了哪里呢；15．“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是勉勵少壯要抓緊時間，及時努力，趁少壯年華有所作為；“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！边@句意思好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。結(jié)合對名句的理解，進行作答。

故答案為：少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切；【答案】16．光明黑暗都無法改變光陰行進的節(jié)奏；歡笑啼哭不能挽留光陰的腳步；嘆息也不能使光陰停步；光陰在天地之間創(chuàng)造著各種奇跡17．光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，人的生老病死和整個世界的運行變化都在光陰的變換中悄無聲息的進行18．D19．如“當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時”“當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時”，兩者都通過日常生活場景的描寫，表現(xiàn)了時間流逝的悄無聲息和無法挽回；如“他不慌不忙地走著，光明暗都無法改變他行進的節(jié)奏”等運用了擬人的手法，把時間當作人來寫，寫出了時光的特點；如“他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去、從你的視野你的思想里飛過去”很多地方都運用了排比的修辭手法進行表達。【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合文中對光陰的描寫，光明黑暗都無法改變光陰行進的節(jié)奏；歡笑啼哭不能挽留光陰的腳步；嘆息也不能使光陰停步；光陰在天地之間創(chuàng)造著各種奇跡；結(jié)合文中描寫，進行總結(jié)作答。

故答案為：光明黑暗都無法改變光陰行進的節(jié)奏；歡笑啼哭不能挽留光陰的腳步；嘆息也不能使光陰停步；光陰在天地之間創(chuàng)造著各種奇跡17．結(jié)合文中的描寫，因為光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，人的生老病死和整個世界的運行變化都在光陰的變換中悄無聲息的進行，所以說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”。結(jié)合短文內(nèi)容，進行理解作答。

故答案為：光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，人的生老病死和整個世界的運行變化都在光陰的變換中悄無聲息的進行；18．閱讀短文內(nèi)容，ABC三項對短文的理解表述都是正確的，D項中全文并不是按照時間順序來寫的，這項表述錯誤；

故答案為：D；19．結(jié)合材料三，與課文《匆匆》進行比對，如“當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時”“當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時”，兩者都通過日常生活場景的描寫，表現(xiàn)了時間流逝的悄無聲息和無法挽回；如“他不慌不忙地走著，光明暗都無法改變他行進的節(jié)奏”等運用了擬人的手法，把時間當作人來寫，寫出了時光的特點；如“他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去、從你的視野你的思想里飛過去”很多地方都運用了排比的修辭手法進行表達。結(jié)合自己的理解和對比分析，進行作答。

故答案為：如“當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時”“當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時”，兩者都通過日常生活場景的描寫，表現(xiàn)了時間流逝的悄無聲息和無法挽回；如“他不慌不忙地走著，光明暗都無法改變他行進的節(jié)奏”等運用了擬人的手法，把時間當作人來寫，寫出了時光