小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作集合

第小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作集合小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇1

北京師范大學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)版

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程；取得了一定的成果；使大多數(shù)學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)如：學(xué)習(xí)并熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法；表格乘法、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、米和厘米等。但也有一些學(xué)生因基礎(chǔ)差而成績(jī)差；功課不完整是不認(rèn)真的；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致成績(jī)不佳。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；促進(jìn)今后的教學(xué)工作；我將從以下兩個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作：取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題：

I.努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1.備課。學(xué)期開(kāi)始時(shí)；學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考；知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期內(nèi)；專注于單元課準(zhǔn)備；掌握本單元和全書(shū)各部分知識(shí)的地位和作用。想想學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的；學(xué)生會(huì)遇到什么問(wèn)題；如何解決它們。教師的指導(dǎo)體現(xiàn)在教材編寫(xiě)上；學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分了解課后練習(xí)的作用；設(shè)計(jì)練習(xí)很好。

2。班級(jí)。（1）創(chuàng)造各種情境；激發(fā)學(xué)生思考。然后;讓學(xué)生探索；手、嘴、眼睛、大腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)；選擇學(xué)生的查詢結(jié)果；學(xué)生比較、交流和討論；從他們那里掌握知識(shí)；培養(yǎng)能力。然后;學(xué)生練習(xí)不同的斜坡；不同層次的主題；鞏固知識(shí)；形成能力；發(fā)展思維。最后;盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣；他們高度參與；他們朝著學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（二）及時(shí)審查。根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律；新知識(shí)的遺忘會(huì)隨著時(shí)間的推移而減慢。所以;我的做法是：新知識(shí)基本當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí)；以后，審稿時(shí)間會(huì)逐漸延長(zhǎng)。這個(gè)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)部分是組織的；每個(gè)部分組成一個(gè)知識(shí)串；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行組織和審查，形成知識(shí)鏈；整本書(shū)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織和審查。

3.更正作業(yè)。根據(jù)不同的練習(xí)錯(cuò)誤；教師面臨批評(píng)；指出個(gè)別問(wèn)題；共同糾正普遍存在的問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)；教師指出錯(cuò)誤的問(wèn)題；不要指出錯(cuò)誤；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正后重新評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作；在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了較好的效果。分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因；改善教學(xué)；提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4.重視對(duì)成績(jī)不佳者的輔導(dǎo)。

對(duì)成績(jī)不佳者的分層要求。教學(xué)中注意降低難度，放慢坡度；讓他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。專注于他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；提高他們的學(xué)習(xí)自信心；從而打破課堂發(fā)言的死氣沉沉的局面；讓學(xué)生敢于回答問(wèn)題；愿意思考。

5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

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在教學(xué)中；我一直認(rèn)為，與父母的溝通也是教好孩子的關(guān)鍵部分。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)小變化，有利于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長(zhǎng)。在我的教育工作中，我一直在這樣做；它也被證明是有回報(bào)的。

二。問(wèn)題

孩子的成績(jī)不僅取決于老師的交接，更離不開(kāi)父母的幫助；下學(xué)期；我會(huì)努力與父母多溝通；了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況；讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中；給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

來(lái)自每個(gè)單元測(cè)試和期末考試；還有很多問(wèn)題。比如有的學(xué)生分析應(yīng)用問(wèn)題的能力還是很差的；學(xué)生做題不夠認(rèn)真；檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的查題、分析、計(jì)算能力，以及認(rèn)真做事的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

以上是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)；在今后的教學(xué)工作中；我會(huì)盡力改正我的缺點(diǎn)；根據(jù)我孩子的特點(diǎn)；可以更上一層樓。

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文章來(lái)自：教育資源欄詳細(xì)參考：

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇2

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行“533”教學(xué)模式的課堂改革。平時(shí)全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

開(kāi)學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，每位老師根據(jù)重難點(diǎn)以及自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課。

這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、“533”教學(xué)模式改革等理論。特別注重對(duì)“533”教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀，并間周安排好時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣安排，時(shí)間適度，學(xué)習(xí)后各班都行動(dòng)起來(lái)，取得良好效果。

2、我們通過(guò)教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問(wèn)題，課后進(jìn)行查資料求證，待到集體討論時(shí)，各自發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行討論，以解決問(wèn)題。

3、每位教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以及對(duì)533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，均上了一節(jié)示范課，課后大家積極評(píng)課、議課，并結(jié)合自己的實(shí)際不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇3

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情況

由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，本人在擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來(lái)，感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，愛(ài)講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來(lái)說(shuō)，也采取了一系列的措施，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績(jī)比較突出的，我都對(duì)他們進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。

然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)，加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力，計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績(jī)，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會(huì)應(yīng)用；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確，針對(duì)這一些，我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實(shí)，要在總體上提高這個(gè)班的成績(jī)并不是很容易的事，對(duì)于這個(gè)班來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。在對(duì)學(xué)生的管理上，本人作為副班主任老師，積極主動(dòng)的管理，對(duì)于班里發(fā)生的一些事情，如對(duì)學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理；對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，比如說(shuō)：講臟話，亂買(mǎi)東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評(píng)說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五、存在問(wèn)題。

"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇4

四年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教學(xué)計(jì)劃（北京師范大學(xué)版）

四年級(jí)學(xué)生從初中到高中，思維開(kāi)始從具體形象思維過(guò)渡能夠抽象思維，對(duì)周圍的事物更加了解。學(xué)生的認(rèn)識(shí)比以前上升了一個(gè)層次，用歸納法來(lái)認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)具備初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本卷教材奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了小學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)學(xué)生都善于學(xué)習(xí)套路，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有很好的把握，初步學(xué)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學(xué)中更加注重因材施教，面向全體學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容與分析

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)生活中的大數(shù)、乘法、除法、負(fù)數(shù)、線、角等教學(xué)內(nèi)容，圖形變換、方向和位置統(tǒng)計(jì)。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)大數(shù)”是在第一學(xué)期學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，掌握大數(shù)的讀寫(xiě)方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)字及其功能。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要包括：三位數(shù)乘兩位數(shù)，估計(jì)一些較大的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，用計(jì)算探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.第五單元“除法”，內(nèi)容主要包括：三位除以整十、三位除以兩位、速度、時(shí)間和距離的定量關(guān)系，探討商的運(yùn)算規(guī)律和整數(shù)的四次混合運(yùn)算.4.Unit7“生活中的負(fù)數(shù)”主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，學(xué)生們?yōu)榇朔e累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。

5.第二單元《線與角》，內(nèi)容主要包括：直線、線段與射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角與圓周角的認(rèn)識(shí)，量角器的使用并畫(huà)出角度。

6。第四單元“圖形的變換”是學(xué)生在第一學(xué)期初步感受到生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在翻譯后的簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)例的展示，學(xué)生可以體會(huì)到簡(jiǎn)單圖形可以旋轉(zhuǎn)平移，設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。

7.第6單元“方向與位置”，內(nèi)容包括：用對(duì)來(lái)表示方格紙上一個(gè)點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。第一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單路線的知識(shí)，本單元的學(xué)習(xí)是第一學(xué)期的發(fā)展。周邊環(huán)境影響更大。

8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”，內(nèi)容包括：1個(gè)方格表示多個(gè)單元的條形圖、復(fù)合條形圖和簡(jiǎn)單折線圖。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的收集過(guò)程，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，能體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義；了解100,000,000以內(nèi)數(shù)字的計(jì)數(shù)單位，了解關(guān)系單元之間，并能正確讀寫(xiě)；能夠比較100,000,000以內(nèi)數(shù)字的大?。灰?,000,000,000為單位表示大數(shù)的方法；知道近似數(shù)字，能夠找到一個(gè)數(shù)字的近似數(shù)字，并且能夠估計(jì)大數(shù)字。2、了解三位乘二乘的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能夠使用不同的方法來(lái)估計(jì)生活中具體事物的數(shù)量；掌握計(jì)算器的使用方法，會(huì)使用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.了解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；在實(shí)際情況中，了解速度、時(shí)間和距離之間的關(guān)系，能夠解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的商數(shù)；經(jīng)歷商數(shù)變化規(guī)律的探索過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到計(jì)算中使用方括號(hào)的必要性，能夠正確計(jì)算方括號(hào)的三步整數(shù)和四次混合運(yùn)算。

4.認(rèn)識(shí)日常生活中負(fù)數(shù)的含義，用負(fù)數(shù)來(lái)表示日常生活中的一些現(xiàn)象。

5。能識(shí)別直線、線段和射線，可以用字母表示直線、線段和射線；識(shí)別平面上的平行線和垂直線，可以用三角尺畫(huà)平行線和垂直線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)之間所有連線的中點(diǎn)最短；了解平面角和圓周角；可以用量角器測(cè)量（畫(huà)出）指定度數(shù)的角度。

6.將簡(jiǎn)單圖形轉(zhuǎn)換成漂亮圖形的過(guò)程，可以將簡(jiǎn)單圖形在方格紙上旋轉(zhuǎn)90°；可以在方格紙上制作圖形變換的運(yùn)算活動(dòng)，圖形變換中平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

7.能夠在特定情況下使用對(duì)來(lái)表示物體的位置；在特定情況下，使用方向和距離來(lái)表示物體的位置。

8.實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表中1個(gè)網(wǎng)格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步了解柱狀圖的特點(diǎn)；了解復(fù)式圖表的實(shí)際含義，能夠?qū)⑸钪械囊恍?shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表；認(rèn)識(shí)單項(xiàng)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，從折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

四。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫(xiě)方法，乘除口算能力的培養(yǎng)，估計(jì)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)問(wèn)題的多樣化-解決策略和算法。

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)作除法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

V.教學(xué)措施

1．引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)形成過(guò)程，體驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)。

7。遵循學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生特別是貧困學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶工作，努力使他們趕上來(lái)。6.課程表1.認(rèn)識(shí)更大的數(shù)字...4個(gè)課時(shí)6.除法...9個(gè)課時(shí)7.生活中的負(fù)數(shù)...3個(gè)課時(shí)

總回顧(2周），包括10小時(shí)的移動(dòng)課程

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇5

北京師范大學(xué)最新版四年級(jí)數(shù)學(xué)卷中“近似數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

“近似數(shù)”

教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)版四年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教材第1頁(yè)第10-11頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能運(yùn)用“四舍五入”的方法來(lái)找到一個(gè)數(shù)字的近似數(shù)字。過(guò)程和方法：可以根據(jù)實(shí)際靈活使用不同精確值的近似數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)：用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：1.情景介紹：

1.播放慶祝國(guó)慶60周年閱兵視頻。師：看完后感覺(jué)如何？2。區(qū)分精確數(shù)字和近似數(shù)字。多媒體展示了教科書(shū)上閱兵的資料：2009年10月1日，國(guó)慶60周年以60響禮炮拉開(kāi)帷幕，國(guó)旗衛(wèi)兵行進(jìn)169步。它象征著自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)不平凡的169年。閱兵式和閱兵式歷時(shí)近66分鐘。方隊(duì)和梯隊(duì)56個(gè)，約20萬(wàn)人接受審查。巨幅國(guó)畫(huà)《江山真美》畫(huà)布總面積近2萬(wàn)平方米。師：請(qǐng)看上面的文字，誰(shuí)是小播音員？

老師：這些數(shù)據(jù)有大有小，描述的東西不一樣。其中哪些是精確數(shù)字，哪些是近似數(shù)字？

老師：你在生活中遇到過(guò)大概的數(shù)字嗎？例如，我國(guó)約有14億人口。

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我國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方公里。師：用大概的數(shù)字來(lái)形容事物有什么好處？

師：在生活中，有時(shí)我們使用精確的數(shù)字，有時(shí)我們不使用精確的數(shù)字，而只表示與他接近的數(shù)字。這樣的數(shù)字稱為近似數(shù)字。（板書(shū)題目：近似數(shù)）二、了解“四舍五入”的方法：1、什么是“四舍五入”。師：對(duì)于一些較大的數(shù)字，有時(shí)不必或不可能說(shuō)出確切的數(shù)字。面積是平方米，但報(bào)道說(shuō)“近2萬(wàn)平方米”，你怎么弄到這里的2萬(wàn)？

（1）展示數(shù)軸圖，讓學(xué)生觀察是接近10000還是接近20000。（2）認(rèn)識(shí)符號(hào)“≈”：≈20,000“≈”是等號(hào)，讀作“大約等于”（3）師生一起找出數(shù)軸圖上其他點(diǎn)的大概個(gè)數(shù)。小組討論：當(dāng)你找到左邊5個(gè)數(shù)字的大致數(shù)字時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么，你能得出什么結(jié)論？右邊呢？師：四舍五入到一萬(wàn)，關(guān)鍵是千。2.如何“四舍五入”。師：參加國(guó)慶閱兵的具體人數(shù)是人。在下圖中找到這個(gè)數(shù)字的大概位置，說(shuō)一下，“大約20萬(wàn)人。”你是怎么得到這個(gè)數(shù)字的？（完成學(xué)校列表的學(xué)習(xí)任務(wù)1）學(xué)習(xí)任務(wù)1：你是怎么得到“大約20萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字的？

(1)在數(shù)軸圖上找到大概位置，用彩色筆標(biāo)出。21,222,324,252,262,27,28,29的

(2)不看數(shù)線圖，四舍五入怎么能得到20萬(wàn)呢？你怎么想？試著寫(xiě)在下面?！?)

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(3)要舍入到十萬(wàn)，關(guān)鍵取決于()位。師：要四舍五入到哪一圈，關(guān)鍵是看下一位。3.如果這個(gè)數(shù)字四舍五入到千、百、十，大概的數(shù)字是多少？四舍五入到十位：關(guān)鍵取決于()位置，≈()。四舍五入到百位：關(guān)鍵取決于()位，≈()。四舍五入到千位：關(guān)鍵取決于()位，≈()。萬(wàn)：密鑰取決于()位，≈()。老師總結(jié)：四舍五入到哪一位，關(guān)鍵看下一位。如果下一位小于5，則將其丟棄并添加到下一位。所有數(shù)字都重寫(xiě)為0占位符；如果下一位的數(shù)字大于或等于5，則將1提前到上一位，然后將其和后面的數(shù)字重寫(xiě)為0占位符。4.先調(diào)查，然后回答下列問(wèn)題1.你們年級(jí)有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的十位？

()≈()

⑵你們學(xué)校有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的百位？

()≈()3、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，回想一下，我們?cè)谶@節(jié)課上學(xué)到了什么知識(shí)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)近似數(shù)

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準(zhǔn)確數(shù)：60,169,56近似數(shù)：近66,約200,000,近20,000≈20,000

"≈"約等于號(hào)，請(qǐng)閱讀為“大約等于”

四舍五入為0、1、2、3、45、6、7、8、9項(xiàng)

V。教學(xué)反思

教材沒(méi)有給出近似數(shù)字的概念，而是給學(xué)生一個(gè)情境，通過(guò)“國(guó)慶60周年閱兵”的報(bào)道，讓學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)近似數(shù)，體驗(yàn)近似數(shù)在生活中的作用。這堂課的教學(xué)難點(diǎn)是如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。在教學(xué)中，教師不要想太多，讓學(xué)生自己觀察精確數(shù)和近似數(shù)的特點(diǎn)，分組合作探索，充分交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的近似方法——四舍五入的方法，讓學(xué)生可以比較體驗(yàn)。本課程的缺點(diǎn)：

1.我自己對(duì)找到近似數(shù)的方法的研究還不夠。2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠。未來(lái)努力方向：

注意課堂評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言的多元化；課前注意對(duì)教材的深入研究。

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇6

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。

為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。03kkk.coM

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

#138018四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改：通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

#138019四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

#138042四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書(shū)育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作篇7

北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第1冊(cè)第1單元《生活中的大數(shù)》

《近似數(shù)》

教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10-11頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能用“四舍五入”的方法求出近似數(shù)的近似數(shù)一個(gè)號(hào)碼。

過(guò)程與方法：根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用不同精確值的近似數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)：用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：1.情景介紹：

1.播放60周年國(guó)慶閱兵視頻。師：讀后感覺(jué)如何？2.區(qū)分精確數(shù)字和近似數(shù)字。

多媒體展示教科書(shū)上閱兵