2023年廣州市花都區(qū)中考一模語(yǔ)文試題及答案

2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文（問(wèn)卷）

本試卷共8頁(yè)，20小題，另設(shè)有附加題。滿(mǎn)分120分。考試用時(shí)120分鐘。

第一部分積累與運(yùn)用（共24分）

一、（5小題，16分）

1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A嶼記/裁量陡皚/惟妙惟幸B.第統(tǒng)/合切辨逗/掰撥離間

C.爐蓄/停立吸騙/吸堂大笑D.僧營(yíng)/星僧牌邪/開(kāi)天辟地

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.駕馭張惶失措侍候振聾發(fā)順

B.決別取義成仁軒昂迫不急待

斡旋名副其實(shí)懷戀形銷(xiāo)骨立

D.浮躁憂(yōu)心衷衷筵席筋疲力盡

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.建設(shè)美麗鄉(xiāng)村必須用地制亶，依托原有生態(tài)和文化資源來(lái)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)。

B.2022年卡塔爾世界杯足球賽上，參賽球員一個(gè)個(gè)不那而至，準(zhǔn)備大顯身手。

C.春暖花開(kāi)之際，眾多市民來(lái)到花都湖踏青，湖面的浮毛加影令人流連忘返。

D.開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課，班上新來(lái)的語(yǔ)文老師囑睡不舍，同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。

4.下列句子中，線(xiàn)耳語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗(yàn)的積累，使我國(guó)疫情防控面臨新形勢(shì)、新

任務(wù)。

B.《中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》預(yù)測(cè)，2023年旅游市場(chǎng)“穩(wěn)開(kāi)高走，持續(xù)回暖”，國(guó)內(nèi)旅游收入約達(dá)4萬(wàn)億元

左右。

C.跨年晚會(huì)已經(jīng)成為年末頗具儀式感的陪伴形式，觀眾對(duì)節(jié)目有了更多期待，不會(huì)不再滿(mǎn)足于單一的表演

形式。

D.我們深切緬懷江澤民同志的豐功偉績(jī)和崇高風(fēng)范，繼承他的遺志，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)向前

推進(jìn)。

5.學(xué)校將在中考結(jié)束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌一一我們的初中生活”為主題的畢業(yè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你

參與晚會(huì)的策劃工作。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)生會(huì)文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請(qǐng)你按照第一章和第三章的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括

第1頁(yè)/共12頁(yè)

第二章和第四章的主題。

第一章：第二章：第三章：炫第四章：

憶往昔月香

朗誦：《老師的

時(shí)裝秀：《我現(xiàn)代舞：《夢(mèng)

目光》

演講：《歲型我秀》想指路》

獨(dú)唱：《每當(dāng)我

月如歌》爵士舞：《快朗誦：《未選

走過(guò)老師窗

視頻：《校樂(lè)指南》擇的路》

前》

園生活》小組唱：《青合唱：《少年

民族舞：《愛(ài)的

春向太陽(yáng)》中國(guó)說(shuō)》

奉獻(xiàn)》

（2）任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫(xiě)一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國(guó)說(shuō)》兩個(gè)

節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務(wù)三：學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備制作畢業(yè)晚會(huì)邀請(qǐng)函，你打算選用下面哪一幅圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面？請(qǐng)

說(shuō)明理由。

圖一圖二

二、（1小題，8分）

6.古詩(shī)文默寫(xiě)

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）

①，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

③,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

④人有悲歡離合，,此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）

⑥閑來(lái)垂釣碧溪上，。（李白《行路難》）

第2頁(yè)/共12頁(yè)

（2）“山川之美，古來(lái)共談”，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。

題目作者詩(shī)句批注

《黃鶴,遠(yuǎn)眺江洲，草

崔潁

樓》O木茂盛。

《錢(qián)塘白居亂花漸欲迷人眼，淺草春花初放，芳

湖春行》易才能沒(méi)馬蹄。草才生。

②___________,奇秀東岳，明

《望岳》杜甫

O暗分隔。

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

三、（5小題，16分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

魚(yú)我所欲也

①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡,

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚

于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受,

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之:

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子》）

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.畬生而取義者也/其人售然大喜B.呼爾而與之/未復(fù)有能與其奇者

C.是亦不可以弓乎/懼其不弓也D.故事有所不辟也/又審無(wú)碩師名人與游

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

9.下列對(duì)文章的理解和分析，不.砸的一項(xiàng)是（）

第3頁(yè)/共12頁(yè)

A.“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也”，文章開(kāi)篇這兩句話(huà)運(yùn)用了

比喻論證的方法，使抽象的道理通俗易懂。

B.作者認(rèn)為在“生”和“義”無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)“舍生而取義”，這表現(xiàn)在“所欲有甚于生者，故不為茍得

也”“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”。

C.“本心”即本性。作者用“不食嗟來(lái)之食”的故事證明人人都有“威武不能屈”的本心，并對(duì)失去本心

接受“萬(wàn)鐘”的想法進(jìn)行了尖銳嘲諷和批評(píng)。

D.第二段分析了見(jiàn)利忘義之人“不辯禮義”就接受厚祿的三種行為表現(xiàn)：“為宮室之美為之”，“為妻妾

之奉為之”，“為所識(shí)窮乏者得我而為之”。

10.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆咒不少懈其報(bào)國(guó)之心。故學(xué)以正色公言，見(jiàn)惡于元載、

楊炎、盧杞?諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為盧杞陷。李希烈反，詔遣宣慰④,

公卿?失色，真卿拜命即行。真卿在希烈所，斥朱滔等使之誘，責(zé)李元平之不能致命⑥。希烈掘坎欲坑，積

哥欲焚，多端迫協(xié)而真卿毫無(wú)怵于心。凡二十閱⑦月，卒縊殺之于蔡州。

（節(jié)選自《史林測(cè)義》，有刪改）

［注］①真卿：顏真卿，唐朝名臣、書(shū)法家。②影迫桑榆：比喻垂老之年.③盧杞：唐代著名奸臣。④詔遣

宣慰：（圣上）下詔書(shū)派遣顏真卿去勸慰李希烈。⑤公卿：三公九卿。⑥致命：完成使命。⑦閱：經(jīng)歷。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①故學(xué)以正色公言②積薪欲焚

（2）根據(jù)文段，用自己的話(huà)概括顏真卿有哪些堅(jiān)守本心的表現(xiàn)。

11.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)也禁，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）上闋中“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，既指①________又指②________O

（2）末句“生子當(dāng)如孫仲謀”表達(dá)了詞人怎樣的情感？

四、（8小題，30分）

（一）（13分）

閱讀以下材料，完成下面小題。

2023年春節(jié)《流浪地球2》熱映，小劉打算圍繞該影片寫(xiě)一篇影評(píng)，動(dòng)筆前他查閱了相關(guān)資料。

材料一：

第4頁(yè)/共12頁(yè)

《流浪地球2》講述了“太陽(yáng)危機(jī)”即將來(lái)襲，世界陷入一片恐慌之中，萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī)正在建造，人

類(lèi)將面臨末日災(zāi)難與生命存續(xù)的雙重挑戰(zhàn)的故事。

截至2月18日《流浪地球2》國(guó)內(nèi)票房破38億元，影片中的行星發(fā)動(dòng)機(jī)、太空電梯等“硬核科技”在

社會(huì)激起了一系列相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)科學(xué)的討論。在海外該片也引發(fā)了觀影熱潮，有國(guó)外專(zhuān)業(yè)影評(píng)人評(píng)價(jià)該

片：“出色的視覺(jué)效果和聲學(xué)效果，眾多讓人信服的概念和細(xì)節(jié)，以及更，普遍'的人類(lèi)價(jià)值，將同類(lèi)型

電影的天花板提升到了一個(gè)全新高度?！?/p>

我國(guó)近年來(lái)生產(chǎn)制造業(yè)水平、科學(xué)技術(shù)水平的大幅度提升，為科幻電影的制作帶來(lái)了全新的技術(shù)手段。

以《流浪地球2》為例，該影片以3D打印技術(shù)制作道具，借助云技術(shù)到世界各地取景，用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行虛

擬化預(yù)演，用AI技術(shù)還原演員年輕的面容。

《流浪地球2》還成立了專(zhuān)業(yè)科學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诒Ｗo(hù)影片的想象力的同時(shí)，用科學(xué)知識(shí)去推演這個(gè)

幻想世界各方面的合理性，希望最大程度給予觀眾真實(shí)感。

《流浪地球2》中的硬核科技

電影中的硬核相關(guān)情節(jié)或介

核心難點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)

科技紹

將人或物從地

太空電梯（天超高難度輕材航空、航天和

球運(yùn)送至空間

梯）料材料科學(xué)

站

仿生智能機(jī)器協(xié)助人類(lèi)執(zhí)行控制算法和驅(qū)信息技術(shù)和機(jī)

人（笨笨）某些任務(wù)動(dòng)器人

仿生外骨骼人工智能、信

可穿戴的人工

（外骨骼系人體意圖獲取息技術(shù)和機(jī)器

智能仿生設(shè)備

統(tǒng)）人

月球基地重大

地月通信通信事故的應(yīng)中繼衛(wèi)星測(cè)控航天和通信

急處置

（整理自《科技日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊）

材料二：

《流浪地球2》上映后，話(huà)題“國(guó)家隊(duì)團(tuán)建式喊話(huà)《流浪地球2》”登上熱搜。在“你們盡管想象，我

們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)”的喊話(huà)中，影片涉及的太空電梯、可控核聚變、3D打印建造技術(shù)、高科技鋼索、7G網(wǎng)絡(luò)等部

第5頁(yè)/共12頁(yè)

分未來(lái)科技，由中國(guó)航天科技集團(tuán)、中核集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)、中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)等企業(yè)主動(dòng)“認(rèn)領(lǐng)”，大

國(guó)重器紛紛在戲外“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”。以下是部分企業(yè)在官方微博對(duì)影片的“喊話(huà)”：

中國(guó)航天科技：等到2045年，天梯、地球車(chē)站、空間驛站建設(shè)有望成為現(xiàn)實(shí)！流浪地球的想象，我航

正在努力實(shí)現(xiàn)！小破球，沖呀?

中國(guó)航天科工：機(jī)械動(dòng)力外骨骼系統(tǒng)，嫦娥五號(hào)返回時(shí)，搜索回收分隊(duì)隊(duì)員穿的就是這套裝備。腦控

外骨骼、康復(fù)外骨骼、消防外骨骼等一系列航天技術(shù)賦能的外骨骼系統(tǒng)，目前已應(yīng)用到了實(shí)際生活中。

中國(guó)廣核：在中廣核特種機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)里，也有一只靠譜的“笨笨”——應(yīng)急救援探測(cè)及多功能作業(yè)機(jī)

器人，通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)和激光測(cè)距傳感系統(tǒng)，觀察核電站內(nèi)部現(xiàn)場(chǎng)狀況，爬坡越障。

中國(guó)移動(dòng)：新一代通信技術(shù)？我們正在研發(fā)。月亮要爆炸？地球要流浪？我們依然會(huì)保障通信暢通！

（整理自《新京報(bào)》等報(bào)刊和新浪微博）

材料三：

中國(guó)科幻電影正試圖構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系，并且尋找到了獨(dú)特、先進(jìn)的文化精神內(nèi)核。就拿

《流浪地球》來(lái)說(shuō)，遭遇重大災(zāi)難的未來(lái)地球，人類(lèi)社會(huì)規(guī)則有哪些變化？如何利用科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自救？

這背后是深層次的人文意識(shí)和環(huán)保情懷，也是中國(guó)積極為全球治理體系提供中國(guó)智慧和中國(guó)價(jià)值的體現(xiàn)。

過(guò)去，人們習(xí)慣觀看外國(guó)災(zāi)難片，這些影片多通過(guò)絕地孤膽式的英雄模式傳達(dá)所承載的文化理念。今天，

中國(guó)也終于擁有了這樣的重磅影片，來(lái)傳達(dá)我們對(duì)于全球氣候、和平發(fā)展等重要議題的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度。

（整理自郭海燕《中國(guó)科幻電影未來(lái)可期》）

材料四：

圍繞形成對(duì)外開(kāi)放新格局，深化科技人文交流，增進(jìn)文明互鑒。2025年目標(biāo)：我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)

的比例超過(guò)15%,各地區(qū)、各人群科學(xué)素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善：科學(xué)精神在全社會(huì)廣泛弘揚(yáng)，崇尚創(chuàng)新的

社會(huì)氛圍日益濃厚。

激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基

礎(chǔ)。實(shí)施科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持計(jì)劃：搭建高水平科幻創(chuàng)作交流平臺(tái)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)共享平臺(tái)，建立科幻電影科學(xué)

顧問(wèn)庫(kù)，為科幻電影提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)支持等服務(wù)。

（整理自《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃納要（2021—2035年）》）

12.小劉在撰寫(xiě)影評(píng)時(shí)提及了一些硬核科技，其中表述與材料不相符的一項(xiàng)是（）

A.該影片中“笨笨”及中國(guó)廣核集團(tuán)里的“笨笨”都能協(xié)助人類(lèi)執(zhí)行某些任務(wù)。

B.太空電梯在2045年能成為現(xiàn)實(shí)，與“天梯”相關(guān)產(chǎn)業(yè)有航空、航天和材料科學(xué)。

C.仿生外骨骼核心難點(diǎn)是人體意圖獲取，日前某些外骨骼系統(tǒng)已應(yīng)用到實(shí)際生活中。

D.地月通信與航天、通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)，中國(guó)移動(dòng)表示哪怕月球爆炸仍會(huì)保障通信暢通。

13.影評(píng)發(fā)布前，小劉檢查發(fā)現(xiàn)影評(píng)的下列表述只有一項(xiàng)與材料相符，這項(xiàng)是（）

第6頁(yè)/共12頁(yè)

A.3D打印技術(shù)、云技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、AI技術(shù)都是該影片制作時(shí)采用的先進(jìn)技術(shù)手段。

B.該影片專(zhuān)業(yè)科學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)用科學(xué)知識(shí)去推演該影片的合理性，以保護(hù)影片想象力。

C.該影片涉及的未來(lái)科技都被企業(yè)“認(rèn)領(lǐng)”，中國(guó)科幻背后是我國(guó)強(qiáng)大的科技實(shí)力。

D.外國(guó)災(zāi)難片多以絕地孤膽式的英雄模式傳達(dá)文化理念，中國(guó)科幻電影則完全相反。

14.小劉將材料四與其他材料進(jìn)行對(duì)照，作出下列分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該影片在國(guó)外引發(fā)了觀影熱潮，這有利于我國(guó)對(duì)外深化科技人文交流，增進(jìn)文明互鑒。

B.該影片激起了社會(huì)對(duì)相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)科學(xué)的討論，有助于在全社會(huì)廣泛弘揚(yáng)科學(xué)精神。

C.該影片中一些硬核科技雖仍待實(shí)現(xiàn)，但其構(gòu)建的科幻世界能激發(fā)觀影青少年的想象力。

D.該影片成立電影專(zhuān)業(yè)科學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，這是國(guó)家實(shí)施科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持計(jì)劃的主要部分。

15.影評(píng)發(fā)布后，小劉在留言區(qū)看到網(wǎng)友A的觀點(diǎn)，他并不贊同。請(qǐng)根據(jù)材料，補(bǔ)充小劉的回復(fù)。

?網(wǎng)友A：科幻電影都是胡編亂造，脫離現(xiàn)實(shí)的。

?小劉：我不同意，因?yàn)椤?/p>

（-）（17分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

給女兒講黛玉葬花

連中國(guó)

①周末的一天，我在家中備課。因下周要講《紅樓夢(mèng)》，所以就找來(lái)老版電視劇中《黛玉葬花》一節(jié)觀

賞，邊看邊思考如何利用這一場(chǎng)景有效地切入課堂。畫(huà)面中黛玉凄愴哀婉地徘徊于花影樹(shù)叢中，屏幕下方

一行行滾過(guò)《葬花吟》中優(yōu)美而感傷的句子：

明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓。

花開(kāi)易見(jiàn)落難尋，階前愁煞葬花人。

獨(dú)待花鋤偷酒淚，灑上空枝見(jiàn)血痕。

愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。

天盡頭，何處有香丘！

②這時(shí)，剛上小學(xué)一年級(jí)的女兒湊了過(guò)來(lái)。

③一個(gè)六歲的小孩，理解這樣的句子與內(nèi)容，還是存在很大困難的。我想，她看上一會(huì)兒，滿(mǎn)頭霧水，

不得其解，便自然會(huì)離開(kāi)。沒(méi)想到，女兒好像很入境，她瞪著圓圓的眼睛，一點(diǎn)兒沒(méi)有離開(kāi)的意思。

④我的心中有些怕了,我怕女兒?jiǎn)栠@個(gè)姐姐怎么了。我該如何和一個(gè)六歲的小孩,談這部煙波浩渺、

氣象萬(wàn)千、幽邃深沉的作品呢？從哪里說(shuō)，怎么說(shuō)呢？我心里祈盼著，祈盼著她心中的無(wú)聊、無(wú)趣及時(shí)生

出，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

⑤但那個(gè)可怕的問(wèn)題終于還是降臨了，小家伙看著看著，還是發(fā)問(wèn)了：

第7頁(yè)/共12頁(yè)

爸爸，這個(gè)姐姐怎么了？

她很愛(ài)花...

她愛(ài)花，為什么會(huì)那么傷心？

⑥我支吾著，急速尋找可以突破女兒?jiǎn)栴}，她又能理解的話(huà)題。我的思緒像在宇宙中穿梭的飛船，急

于找到可供著陸的星球。但此時(shí)此刻，無(wú)論這艘飛船怎樣高速運(yùn)行，都無(wú)法找到令人滿(mǎn)意的棲息地。電光

石火的一剎那，一束光突然閃現(xiàn)在我的腦海中，思維的飛船像穿越蟲(chóng)洞一般跳躍到了另一個(gè)空間。我突然

問(wèn)她：“你知道什么是生命嗎？”

⑦女兒想了想說(shuō)，生命就是活著唄。有生命就活著，沒(méi)生命就死去了。

⑧我說(shuō)，你說(shuō)得很對(duì)，生命就是一段時(shí)間，這段時(shí)間是有限的，是有盡頭有終止的，不是沒(méi)完沒(méi)了的。

對(duì)吧？

⑨孩子聽(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑩我接著說(shuō)，這個(gè)叫林黛玉的姐姐，她在春天快要終止的時(shí)候，看到滿(mǎn)地枯損的落花，強(qiáng)烈地感覺(jué)到

了一個(gè)人的生命就像這春天的花兒一樣，既美好又短暫。北方的春天很短，嬌美鮮艷的花兒在枝頭停留不

了幾天，就枯敗、垂落了。這個(gè)姐姐面對(duì)此情此景，感到自己的生命如同這易落的花兒一樣，雖然美好，

但終歸是有時(shí)限的，這讓她困惑。所以她說(shuō)：“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？游絲軟系飄春榭，落

絮輕沾撲繡簾?！?/p>

?我們?nèi)说纳彩怯袝r(shí)限的。有一天，我們也會(huì)如同這花兒，離開(kāi)生命的枝頭，落入泥土。因?yàn)橛?/p>

時(shí)限，所以美好的生命流逝得特別快。生命顯得既短暫又美好，——插一句，你看你的小腳丫，當(dāng)初只有

爸爸的手心大小，如今呢，是不是已經(jīng)比爸爸的手掌都要大了？——因此，優(yōu)秀的人對(duì)生命既熱愛(ài)，又有

些焦灼。熱愛(ài)與焦灼會(huì)帶來(lái)一些傷感，還有珍愛(ài)與奮發(fā)。

?要是生命不是如此短暫美好，也許很多事情都不會(huì)像今天這樣。林黛玉姐姐不會(huì)哭，曹雪芹也不會(huì)

急于寫(xiě)出這樣一本書(shū)，你也就不會(huì)急于去上小學(xué)，大家整天就很懈怠，不把時(shí)間當(dāng)一回事，反正一切都還

早著呢。

?在乎時(shí)間，在乎時(shí)光的流逝，就是在乎生命。

?這么美好的生命，我們?cè)撊绾稳グ才?、安頓它，這是林黛玉姐姐面對(duì)的第二個(gè)困惑。她看到這么美

好的生命飄落枝頭，有的被風(fēng)吹得飄零四散,有的陷落到爛泥塘中不能自拔,有的淪落到污濁不堪之地……

她因此無(wú)限感傷。這么粲然的生命應(yīng)該有個(gè)美的、有價(jià)值的去處，你說(shuō)對(duì)嗎？

?女兒聽(tīng)到這，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?我想我說(shuō)的，她應(yīng)該大體能懂，便接著說(shuō)。世界上最殘酷的事，就是看著高貴卓然的生命，無(wú)可奈

何地沉淪飄轉(zhuǎn)。因此，黛玉姐姐的做法是將這些美麗的花朵，美麗的生命，用一個(gè)漂亮的袋子（文中叫“錦

第8頁(yè)/共12頁(yè)

囊”）收集起，然后把它們放入干凈的泥土中，掩埋。

?這個(gè)姐姐還唱道：“未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。”

?這就是所謂的“葬花”。之所以葬花，為的是這些美好的生命不會(huì)再漂泊無(wú)助，不會(huì)再落至骯臟不

堪的地方。珍愛(ài)生命很重要的一點(diǎn)，就是給它一個(gè)安頓，給它安排一個(gè)值得去的地方。

?女兒聽(tīng)得認(rèn)真，我接著說(shuō)到，這是一個(gè)關(guān)于生命的大問(wèn)題。你將來(lái)會(huì)把自己的生命安排、安頓到哪

里呢？會(huì)讓它四處飄零，會(huì)讓它飄轉(zhuǎn)到一個(gè)很不干凈的地方嗎？

?女兒聽(tīng)到我問(wèn)的問(wèn)題，使勁地?fù)u了搖頭。

?和女兒交流黛玉葬花，雖是一時(shí)興起，孩子現(xiàn)在的“懂”，恐怕也只能稱(chēng)得上是“有所感受”，對(duì)

于黛玉，對(duì)于“花”她都不可能一下子全懂，仍然需要她慢慢去感悟。但談話(huà)涉及的內(nèi)容，卻是生命意識(shí)，

這是人的根本問(wèn)題。

?我力圖用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，增強(qiáng)一點(diǎn)女兒的生命意識(shí)。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)實(shí)的教育中，相當(dāng)多孩子的不

佳狀態(tài)，歸根結(jié)底，是缺乏“生命意識(shí)”造成的。

（選自連中國(guó)《喚醒生命》，有改動(dòng)）

16.下列對(duì)文章的理解與分析，不巧項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.作者觀賞老版電視劇中《黛玉葬花》，是為了更有效地切入課堂，講好《紅樓夢(mèng)》。

B.女兒對(duì)爸爸的講解恐怕只是大體能懂，“有所感受”，對(duì)生命的意義仍需她去領(lǐng)悟。

C.林黛玉為花落淚，因?yàn)樗粗哔F卓然的生命無(wú)可奈何地沉淪飄轉(zhuǎn)，感到無(wú)限傷感。

D.本文平實(shí)自然、富于哲理，主要通過(guò)議論的表達(dá)方式向我們表達(dá)作者對(duì)生命的理解。

17.根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

（1）我的心中有些怕了，我怕女兒?jiǎn)栠@個(gè)姐姐怎么了。我該如何和一個(gè)六歲的小孩，談這部煙波浩渺、氣

象萬(wàn)千、幽邃深沉的作品呢？從哪里說(shuō)，怎么說(shuō)呢？（從描寫(xiě)的角度）

（2）她看到這么美好的生命飄落枝頭，有的被風(fēng)吹得飄零四散，有的陷落到爛泥塘中不能自拔，有的淪落

到污濁不堪之地……（從修辭的角度）

18.從全文看，林黛玉面對(duì)生命有哪兩個(gè)困惑？作者為什么要和六歲的女兒談?wù)撋?/p>

19.作者表達(dá)了對(duì)生命的哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)針對(duì)觀點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容或生活現(xiàn)象進(jìn)行分析。

第三部分寫(xiě)作（共50分）

五、（1小題，50分）

20.寫(xiě)作

請(qǐng)以“我常常聽(tīng)見(jiàn)的聲音”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限：②不少于600字：③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感：④文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

第9頁(yè)/共12頁(yè)

附加題（8分）

【名著閱讀】

21.你報(bào)名參加學(xué)校的讀書(shū)分享論壇，準(zhǔn)備分享初中語(yǔ)文必讀名著的閱讀方法，并做了如下準(zhǔn)備工作。

（1）閱讀方法分享一：跳讀。

可應(yīng)用的必

方法具體操作

讀名著

這本書(shū)后三十回可讀性不強(qiáng)，閱讀

《水滸傳》

興趣也不濃，決定跳過(guò)不讀。

①______為避免閱讀困難，準(zhǔn)備跳過(guò)描寫(xiě)人

跳讀：或根據(jù)閱讀目的，或根據(jù)個(gè)人興趣，或根據(jù)作

（《水滸傳》物外貌、打斗場(chǎng)面、環(huán)境氣氛的詩(shī)

品局部精彩程度，或暫時(shí)有閱讀困難，可以跳過(guò)某些

除外）詞。

閱讀內(nèi)容，以提高閱讀效率。

為快速熟悉情節(jié)，整體感知書(shū)本內(nèi)

②______容，準(zhǔn)備跳過(guò)大量的水中景物描寫(xiě)、

生物知識(shí)介紹。

（2）閱讀方法分享二：研讀。

人物形象

方法研讀專(zhuān)題文本依據(jù)

特征

擁有反抗

①_______

精神

研讀：聚焦專(zhuān)題，主動(dòng)閱讀，《現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷離開(kāi)學(xué)校后，簡(jiǎn)?愛(ài)謀求家庭教師

深入探究，可獲得對(duì)作品更深?！摵?jiǎn)?愛(ài)的人物②______職位，我自己的勞動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)收

刻的理解。形象》入。

追求愛(ài)之得知羅切斯特瘋了的妻子還活著

尊嚴(yán)時(shí)，③_________

（3）閱讀方法分享三：聯(lián)讀。

第10頁(yè)/共12頁(yè)

聯(lián)讀書(shū)

方法聯(lián)讀點(diǎn)聯(lián)讀思考

目

《駱駝

祥子與我聯(lián)系兩個(gè)人物的相似起點(diǎn)和截然不同的人生走向，想到

聯(lián)讀：聯(lián)系兩個(gè)或以上的祥子》

徐海東老舍在小說(shuō)結(jié)尾稱(chēng)祥子是“個(gè)人主義的末路鬼”，結(jié)合兩

文本進(jìn)行比較閱讀，可活《紅星

的人生部作品有如下的“人生走向”原因分析和啟示：

躍思想，使認(rèn)識(shí)更充分。照耀中

比較

國(guó)》

第11頁(yè)/共12頁(yè)

2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研測(cè)試

語(yǔ)文（問(wèn)卷）

本試卷共8頁(yè)，20小題，另設(shè)有附加題。滿(mǎn)分120分。考試用時(shí)120分鐘。

第一部分積累與運(yùn)用（共24分）

一、（5小題，16分）

1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.般記/般量陡蠟/惟妙惟總B.笨統(tǒng)/合切辨逗/辨撥離間

C.貯蓄/住立吸騙/映堂大笑D.^營(yíng)/星僧辟邪/開(kāi)天辟地

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.dian/dian,qiao/xiao；

B.Idng/ldng,tiao/tiao；

C.zhu/zhu,hong/hong；

D.su/xiu,bi/pi；

故選B。

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.駕馭張惶失措侍候振聾發(fā)瞧

B.決別取義成仁軒昂迫不急待

C.斡旋名副其實(shí)懷戀形銷(xiāo)骨立

D.浮躁憂(yōu)心衷衷筵席筋疲力盡

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.張惶失措——張皇失措;

B.決別——訣別，迫不急待——迫不及待;

D.憂(yōu)心衷衷---憂(yōu)心忡忡；

故選C。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.建設(shè)美麗鄉(xiāng)村必須用她制亶，依托原有生態(tài)和文化資源來(lái)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)。

第1頁(yè)/共23頁(yè)

B.2022年卡塔爾世界杯足球賽上，參賽球員一個(gè)個(gè)不期畫(huà)至，準(zhǔn)備大顯身手。

C.春暖花開(kāi)之際，眾多市民來(lái)到花都湖踏青，湖面的浮華填影令人流連忘返。

D.開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課，班上新來(lái)的語(yǔ)文老師強(qiáng)聯(lián)不畬?zhuān)瑢W(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.因地制宜:根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。依托原有生態(tài)和文化資源，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村

旅游業(yè)，符合語(yǔ)境，使用正確；

B.不期而至:指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)，沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)。球員參賽是事先組織好的，用在此處，不符合

語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；

C.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。望文生義，使用錯(cuò)誤；

D.強(qiáng)聒不舍:形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。帶有貶義色彩，不能形容老師，使用錯(cuò)誤；

故選Ao

4.下列句子中，線(xiàn)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著奧密克戎病毒致病性的減弱、疫苗接種的普及、防控經(jīng)驗(yàn)的積累，使我國(guó)疫情防控面臨新形勢(shì)、新

任務(wù)。

B.《中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》預(yù)測(cè)，2023年旅游市場(chǎng)“穩(wěn)開(kāi)高走，持續(xù)回暖”，國(guó)內(nèi)旅游收入約達(dá)4萬(wàn)億元

左右。

C.跨年晚會(huì)已經(jīng)成為年末頗具儀式感的陪伴形式，觀眾對(duì)節(jié)目有了更多期待，不會(huì)不再滿(mǎn)足于單一的表演

形式。

D.我們深切緬懷江澤民同志的豐功偉績(jī)和崇高風(fēng)范，繼承他的遺志，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)向前

推進(jìn)。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

A.主語(yǔ)殘缺，刪掉“隨著”或“使”；

B.成分贅余，刪掉“大約”或“左右”；

C.前后矛盾（或否定不當(dāng)），刪掉“再”前面的“不”；

故選D。

5.學(xué)校將在中考結(jié)束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌一一我們的初中生活”為主題的畢業(yè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你

參與晚會(huì)的策劃工作。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

第2頁(yè)/共23頁(yè)

（1）任務(wù)一：學(xué)生會(huì)文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請(qǐng)你按照第一章和第三章的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括

第二章和第四章的主題。

笫?章：第二章：第三章：炫第四章：

憶往昔

朗誦：《老師的

時(shí)裝秀：《我現(xiàn)代舞：《夢(mèng)

目光》

演講：《歲型我秀》想指路》

獨(dú)唱：《每當(dāng)我

月如歌》爵士舞：《快朗誦：《未選

走過(guò)老師窗

視頻：《校樂(lè)指南》擇的路》

前》

園生活》小組唱：《青合唱：《少年

民族舞：《愛(ài)的

春向太陽(yáng)》中國(guó)說(shuō)》

奉獻(xiàn)》

（2）任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫(xiě)一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國(guó)說(shuō)》兩個(gè)

節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務(wù)三：學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備制作畢業(yè)晚會(huì)邀請(qǐng)函，你打算選用下面哪一幅圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面？請(qǐng)

說(shuō)明理由。

圖一圖二

【答案】（1）①.頌師恩②.展未來(lái)

（2）一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對(duì)于年輕人的重要性，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，去感受年輕人

的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機(jī)和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀

請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們的未來(lái)光輝燦爛。

示例二：選圖二。圖二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪乘風(fēng)破浪，象征著追逐夢(mèng)想。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同

學(xué)們勇于追夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第3頁(yè)/共23頁(yè)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)主題。

①根據(jù)第二章節(jié)目?jī)?nèi)容《老師的目光》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》可知，本章的節(jié)目主題都為贊

頌老師，故第二章的主題可以是：頌師恩。

②根據(jù)第四章節(jié)目?jī)?nèi)容現(xiàn)代舞：《夢(mèng)想指路》《未選擇的路》《少年中國(guó)說(shuō)》可知，本章的節(jié)目主題與夢(mèng)想、

未來(lái)相關(guān)。故第四章的主題可以是：展未來(lái)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查擬寫(xiě)節(jié)目串詞。

示例：一首《未選擇的路》告誡在人生的岔路口，我們們要做出慎重的選擇，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，讓

我們明確少年的擔(dān)當(dāng)與使命。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

示例一：選圖一。圖一中陽(yáng)光中綻放的向日葵代表學(xué)生的朝氣蓬勃和青春的活力。以此作為邀請(qǐng)函的封面,

寓意著同學(xué)們的美好燦爛的未來(lái)。

示例二：選圖二。圖二中一首巨輪揚(yáng)帆起航，搏擊風(fēng)浪，象征著學(xué)生們的拼搏精神。以此作為邀請(qǐng)函的封

面，寓意著同學(xué)們奮勇拼搏，到達(dá)成功的彼岸。

二、（1小題，8分）

6.古詩(shī)文默寫(xiě)

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）

①,君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

②鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？O（王灣《次北固山下》）

③，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

④人有悲歡離合，，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑤茍全性命于亂世，.（諸葛亮《出師表》）

⑥閑來(lái)垂釣碧溪上，o（李白《行路難》）

（2）“山川之美，古來(lái)共談”，請(qǐng)你根據(jù)批注完成表格。

題目作者詩(shī)句批注

《黃鶴崔潁,遠(yuǎn)眺江洲，草

第4頁(yè)/共23頁(yè)

樓》O木茂盛。

《錢(qián)塘白居亂花漸欲迷人眼，淺草春花初放，芳

湖春行》易才能沒(méi)馬蹄。草才生?

②___________________________,奇秀東岳，明

《望岳》杜甫

O暗分隔。

【答案】①.窈窕淑女②.歸雁洛陽(yáng)邊③.楊花榆莢無(wú)才思④.月有陰晴圓缺⑤.不求

聞達(dá)于諸侯⑥.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊⑦.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)⑧.芳草萋萋鸚鵡洲⑨.造化鐘神秀

⑩.陰陽(yáng)割昏曉

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“窈

窕”“莢”“萋”等字的書(shū)寫(xiě)。

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

三、（5小題，16分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

魚(yú)我所欲也

①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚

于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子》）

7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.畬生而取義者也/其人售然大喜B.呼爾而與之/未復(fù)有能與其奇者

C.是亦不可以弓乎/懼其不弓也D.故，學(xué)有所不辟也/又審無(wú)碩師名人與游

第5頁(yè)/共23頁(yè)

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

9.下列對(duì)文章的理解和分析，不無(wú)碑的一項(xiàng)是（）

A.“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也”，文章開(kāi)篇這兩句話(huà)運(yùn)用了

比喻論證的方法，使抽象的道理通俗易懂。

B.作者認(rèn)為在“生”和“義”無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)“舍生而取義”，這表現(xiàn)在“所欲有甚于生者，故不為茍得

也”“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”。

C.“本心”即本性。作者用“不食嗟來(lái)之食”的故事證明人人都有“威武不能屈”的本心，并對(duì)失去本心

接受“萬(wàn)鐘”的想法進(jìn)行了尖銳嘲諷和批評(píng)。

D.第二段分析了見(jiàn)利忘義之人“不辯禮義”就接受厚祿的三種行為表現(xiàn)：“為宮室之美為之”，“為妻妾

之奉為之”，“為所識(shí)窮乏者得我而為之”。

【答案】7.C8.先前有人為了“禮義”，寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受

了它。9.C

【解析】

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.舍：舍棄/同“釋”，解除，消除；

B.與：給/參與，這里是欣賞的意思；

C.已：都是停止；

D.患：禍患/擔(dān)心；

故選C。

【8題詳解】

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛

詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前。得：同“德”，感激。為：前兩個(gè)是為了，后一個(gè)是接受。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.理解和分析不正確。根據(jù)段“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴

爾而與之，乞人不屑也”可知，人人有羞恥之心，而非“威武不能屈”的本心。

故選C。

第6頁(yè)/共23頁(yè)

【點(diǎn)睛】參考譯文

魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取

熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話(huà)，那么我就只好

犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷

生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想

要的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所

厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命,

可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要

的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）;他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不

僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。

一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的

行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接

受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以

前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，

現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受

了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。

10.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆②，不少懈其報(bào)國(guó)之心。故室以正色公言，見(jiàn)惡于元載、

楊炎、盧杞?諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為盧杞陷。李希烈反，詔遣宣慰④,

公卿⑤失色，真卿拜命即行。真卿在希烈所，斥朱滔等使之誘，責(zé)李元平之不能致命久希烈掘坎欲坑，積

哥欲焚，多端迫協(xié)而真卿毫無(wú)怵于心。凡二十閱⑦月，卒縊殺之于蔡州。

（節(jié)選自《史林測(cè)義》，有刪改）

［注］①真卿：顏真卿，唐朝名臣、書(shū)法家。②影迫桑榆：比喻垂老之年。③盧杞：唐代著名奸臣。④詔遣

宣慰：（圣上）下詔書(shū)派遣顏真卿去勸慰李希烈。⑤公卿：三公九卿。⑥致命：完成使命。⑦閱：經(jīng)歷。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①故學(xué)以正色公言②積薪欲焚

（2）根據(jù)文段，用自己的話(huà)概括顏真卿有哪些堅(jiān)守本心的表現(xiàn)。

【答案】（1）①?lài)L：曾經(jīng)；②薪：柴草。

（2）①（顏真卿）到了晚年，愛(ài)國(guó)之心也一點(diǎn)沒(méi)減弱；②（顏真卿）即便多次被誣陷，仍然堅(jiān)持說(shuō)公道話(huà);

③（顏真卿）為了正義不顧惜自己的聲明，遭奸人所害；④（顏真卿）冒著生命危險(xiǎn)接受皇命/使命/任務(wù);

⑤（顏真卿）怒罵奸臣朱滔和李元平；⑤（顏真卿）不懼極刑脅迫最終被絞殺。

第7頁(yè)/共23頁(yè)

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說(shuō)些公道話(huà)。嘗：曾經(jīng)。

(2)句意為：堆起干柴，想要燒死他。薪：柴草。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國(guó)之心”可知，顏真卿到了晚年，愛(ài)國(guó)之心也一點(diǎn)沒(méi)減弱；

根據(jù)“故嘗以正色公言，見(jiàn)惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八”可知，顏真卿即便多次

被誣陷，仍然堅(jiān)持說(shuō)公道話(huà)；

根據(jù)“義不顧身，所志必達(dá)，而終為盧杞陷”可知，顏真卿為了正義不顧惜自己的聲明，遭奸人所害；

根據(jù)“李希烈反，詔遣宣慰，公卿失色，真卿拜命即行”可知，顏真卿冒著生命危險(xiǎn)接受皇命使命：

根據(jù)“真卿在希烈所，斥朱滔等使之誘，責(zé)李元平之不能致命”可知，顏真卿怒罵奸臣朱滔和李元平；

根據(jù)“希烈掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而真卿毫無(wú)怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州”可知，顏

真卿不懼極刑脅迫最終被絞殺。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

顏真卿仕歷經(jīng)元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛(ài)國(guó)之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，說(shuō)些公

道話(huà)，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次之多。(顏真

卿)為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，下詔書(shū)派遣

顏真卿去勸慰李希烈，其他的官員聽(tīng)了都大驚失色。顏真卿拜謝皇命后就啟行了。到了李希烈的住所，怒

斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵李元平身受?chē)?guó)家重任卻不能完成使命。李希烈在庭院中挖了一丈見(jiàn)方的坑，準(zhǔn)

備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。經(jīng)歷了二十多個(gè)月，最

終被絞死在蔡州。

11.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

(1)上闋中“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，既指①________又指②________。

(2)末句“生子當(dāng)如孫仲謀”表達(dá)了詞人怎樣的情感？

第8頁(yè)/共23頁(yè)

【答案】（1）①.江水奔流不息/時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)②.詞人思緒之無(wú)窮/歷史變遷、朝代更替（1分）。

（2）生的兒子應(yīng)該像孫權(quán)（孫仲謀）一樣，表達(dá)了對(duì)不畏強(qiáng)敵、勇于抗?fàn)幍挠⑿鄣难瞿?暗示自己有奮發(fā)

圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉大理想/也含蓄地表達(dá)了對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望和憤恨之情

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查詩(shī)句的理解分析。

“悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”，“悠悠”一詞表面是寫(xiě)江水綿綿不絕，奔騰而去。而深層次地，更是形容時(shí)間

的漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)。疊詞的運(yùn)用，不僅暗示了時(shí)間之漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)，而且也表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思和感慨。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詞人情感的表達(dá)。

“生子當(dāng)如孫仲謀”是詞人對(duì)孫權(quán)的贊賞，詞人借憑吊千古英雄之名，感嘆如今南宋當(dāng)下沒(méi)有像孫權(quán)這樣

的人來(lái)扭轉(zhuǎn)乾坤。詞人用這一典故，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)

一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，也暗示了自己的對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。通過(guò)對(duì)古代

英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽

含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的

憤懣之情。

四、（8小題，30分）

（-）（13分）

閱讀以下材料，完成下面小題。

2023年春節(jié)《流浪地球2》熱映，小劉打算圍繞該影片寫(xiě)一篇影評(píng)，動(dòng)筆前他查閱了相關(guān)資料。

材料一：

《流浪地球2》講述了“太陽(yáng)危機(jī)”即將來(lái)襲，世界陷入一片恐慌之中，萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī)正在建造，人

類(lèi)將面臨末日災(zāi)難與生命存續(xù)的雙重挑戰(zhàn)的故事。

截至2月18日《流浪地球2》國(guó)內(nèi)票房破38億元，影片中的行星發(fā)動(dòng)機(jī)、太空電梯等“硬核科技”在

社會(huì)激起了一系列相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)科學(xué)的討論。在海外該片也引發(fā)了觀影熱潮，有國(guó)外專(zhuān)業(yè)影評(píng)人評(píng)價(jià)該

片