說課：動物的主要類群

說課：動物的主要類群第二單元：豐富多才的生物世界

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié)：動物的主要類群

曲阜師范大學(xué)08級生物科學(xué)專業(yè)彭潔濟(jì)南出版社《生物學(xué)》七年級上冊第二單元第二章第一節(jié)動物的主要類群（無脊椎動物部分）一、教材分析（一）教材內(nèi)容及地位作用在生物圈中，動物是活動范圍最廣、種類最多的一個類群。動物的生活對生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境具有重要的影響作用。本節(jié)課包括“環(huán)節(jié)動物”和“節(jié)肢動物”兩部分內(nèi)容。節(jié)肢動物起源于環(huán)節(jié)動物或類似環(huán)節(jié)動物的祖先，因此通過這兩個類群的對比教學(xué)，可以使學(xué)生初步形成辯證唯物主義的進(jìn)化論。為學(xué)習(xí)生物的分類、生物的多樣性和生物的進(jìn)化做了必要的知識儲備。課時安排：一課時

（二）教學(xué)指導(dǎo)思想：在本節(jié)課的教學(xué)中，通過對實驗的設(shè)計、探究、分析培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、邏輯思維。發(fā)展實踐能力、創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學(xué)生樂于探索科學(xué)奧秘的興趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：概述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征。闡述蚯蚓、蝗蟲與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。2、能力目標(biāo)：嘗試獨立完成“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”和“觀察蝗蟲的外部形態(tài)”的探究活動。3、德育目標(biāo)：初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，關(guān)注動物的生活環(huán)境、與人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。（四）教學(xué)重點：1、環(huán)節(jié)動物的特征以及蚯蚓的形態(tài)、生活狀況及其與人類的關(guān)系。2、節(jié)肢動物的特征以及蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。（五）教學(xué)難點：

1、探究蚯蚓的生活，通過蚯蚓的生活理解生物與環(huán)境的關(guān)系。2、通過觀察蝗蟲，理解蝗蟲對陸地生活的適應(yīng)。3、通過對比環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的異同，形成辯證唯物主義進(jìn)化觀。二、教學(xué)方法

（一）教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)中的實驗法（二）教學(xué)手段：實驗設(shè)計，動手操作，教學(xué)課件。（三）教學(xué)形式：小組合作討論，看書自學(xué)，動手實驗，及時練習(xí)落實知識，教師參與，適時引導(dǎo)。（四）教具：多媒體、實驗用具。三、學(xué)法指導(dǎo)課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，根據(jù)生物學(xué)是以觀察為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合本節(jié)課的特點，讓學(xué)生通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀蟲器，飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；2、捕捉蝗蟲，查詢書籍、網(wǎng)站、搜集有關(guān)蝗災(zāi)的資料和關(guān)于環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系的有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：1、預(yù)做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗；2、準(zhǔn)備分組實驗材料。（光滑的玻璃板，粗糙的硬紙板，軟尺，脫脂棉，燒杯，清水，試管，放大鏡，鑷子，解剖針，解剖盤）；3、水蛭、沙蠶的圖片，查詢書籍、網(wǎng)站、搜集關(guān)于環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系的有關(guān)資料；4、準(zhǔn)備“觀察蝗蟲”的材料用具（蝗蟲，鑷子，放大鏡，解剖盤，試管，清水等）；5、多媒體課件：常見的節(jié)肢動物及其分綱；蝗蟲的外部形態(tài)；蝗蟲浸水實驗及結(jié)果。五、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放錄像片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答看到了哪些動物？并描述它們各自的生活環(huán)境及運動方式。

簡單的介紹動物的類群:環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳動物這五大常見類群。本節(jié)課首先學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物。蚯蚓一、環(huán)節(jié)動物2、主動探究，獲取新知（一）環(huán)節(jié)動物實驗：觀察蚯蚓各小組將課前準(zhǔn)備的蚯蚓放在硬紙板上后，按步驟進(jìn)行探究：（1）學(xué)生結(jié)合飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的過程，描述蚯蚓的生活習(xí)性。（2）區(qū)分蚯蚓的前端和后端，找出體節(jié)和環(huán)節(jié)的位置。（3）用手觸摸感覺蚯蚓的體節(jié)腹面處，并進(jìn)一步用放大鏡觀察，認(rèn)識剛毛及其分布。觀察蠕動時不同部位體節(jié)是如何變化的？（4）聽一聽蚯蚓在紙板上蠕動時發(fā)出的“沙沙”聲，猜測剛毛的作用是什么？體會身體分節(jié)對其運動有何意義。（5）用手摸摸蚯蚓的體表黏液，討論其體壁始終保持濕潤有何意義。學(xué)生通過觀察、觸摸、分析、討論，自主地建構(gòu)：

⑴蚯蚓在潮濕的土壤中營穴居生活、晝伏夜出、以地面上的枯枝爛葉為食的生活習(xí)⑵可根據(jù)環(huán)帶的位置區(qū)分蚯蚓的前端與后端，靠近環(huán)帶的一端是前端，另一端則為后端。⑶蚯蚓的體節(jié)腹面處有剛毛，它在運動時起支撐作用，配合肌肉協(xié)助運動。⑷身體分節(jié)可以增強運動的靈活性。⑸蚯蚓的體壁能分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。所以，實驗過程中要使蚯蚓的體表始終保持濕潤。

提問：“實驗完畢，你們準(zhǔn)備怎么處理蚯蚓呢？”沙蠶

蛭環(huán)節(jié)動物的主要特征身體由體節(jié)構(gòu)成。體表濕潤，無專門的呼吸器官，靠體壁呼吸。3、師生共同交流環(huán)節(jié)動物與人類的密切關(guān)系。

可引導(dǎo)學(xué)生就改良土壤、食用、藥用、凈化環(huán)境等方面舉例說明?；认x二、節(jié)肢動物

同學(xué)們看，他手里捧的是什么？討論：蝗蟲給人類帶來的危害多媒體課件：展示常見的多種節(jié)肢動物，使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)肢動物的數(shù)量之多和分布之廣。簡介節(jié)肢動物的分綱及各綱的常見動物，使學(xué)生對節(jié)肢動物有個大致了解。

實驗：觀察蝗蟲

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解實驗的目的要求、材料用具。

（2）教給學(xué)生觀察和實驗的方法，先分清蝗蟲的頭部、胸部和腹部，然后再按一定的次序?qū)γ恳徊糠诌M(jìn)行詳細(xì)觀察。軀體分部

蝗蟲的足分為前足、中足和后足，均分節(jié)。后足發(fā)達(dá)，適于跳躍。蝗蟲有前翅和后翅各一對。前翅革質(zhì)、狹長，覆蓋在后翅上起保護(hù)作用；后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔。蝗蟲的觸角是感覺器官，分節(jié)，具有靈敏的嗅覺和觸覺作用。觸角（3）學(xué)生分組進(jìn)行實驗探究：

①用手輕輕捏一捏蝗蟲的身體，感覺一下外骨骼的存在，推測外骨骼的作用是什么？

②用放大鏡觀察觸角的分節(jié)情況。

③數(shù)一數(shù)胸、腹部各有多少體節(jié)，觀察翅和足的著生位置、數(shù)量和特點，思考翅和足的作用。

④用放大鏡觀察氣門的位置和數(shù)量，大膽推測氣門的作用。

⑤討論、交流、設(shè)計實驗，來驗證自己的推測。蝗蟲的體表具有較堅硬的外骨骼，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。蝗蟲適應(yīng)陸地生活的特征蝗蟲的氣門是氣體出入身體的門戶。氣門4、在觀察實驗和充分討論的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出節(jié)肢動物的主要特征和對陸地生活的適應(yīng)特點。

3、出示“蝗蟲浸水實驗”的課件，學(xué)生對自己的推測及實驗設(shè)計進(jìn)行判斷和糾正。節(jié)肢動物的主要特征身體分部軀體、足和觸角均分節(jié)體表有外骨骼5、展示有關(guān)蝗災(zāi)的資料，通過討論與交流小結(jié)出節(jié)肢動物與人類的關(guān)系及時提出問題：為什么蝗災(zāi)一旦形成就很難得到控制？

歸納梳理，形成體系

學(xué)生相互討論、交流、啟發(fā)和補充，對本節(jié)課探究的結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識體系；談自己在本節(jié)課的收獲和體會。學(xué)生們在分享成功的喜悅中，樹立了自信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物的欲望。課堂練習(xí)選取相關(guān)練習(xí)題，及時鞏固知識，抓好知識的落實。鞏固練習(xí)1、蝗蟲的呼吸靠（）進(jìn)行。2、蝗蟲的體表堅硬，這是它的（

）。3、把蝗蟲、蜘蛛、蝦、蟬和蜈蚣稱為環(huán)節(jié)動物的主要原因是什么？

氣門外骨骼身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼。

遷移深化通過有趣的事例，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考，使知識上升一個高度。夏季雨后，地面上往往會出現(xiàn)許多蚯蚓，這