大班數(shù)學(xué)說課稿《分一分-5的分合》教案

大班數(shù)學(xué)說課稿《分一分——5的分合》教案匯報(bào)人：2024-01-29目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教材分析與處理教學(xué)目標(biāo)與要求0101使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字5。02使學(xué)生知道5可以分成幾和幾，幾和幾合起來就是5，掌握5的組成。03培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。知識(shí)與技能目標(biāo)通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出5的分與合的過程，感悟數(shù)的分與合的思想。培養(yǎng)學(xué)生初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。過程與方法目標(biāo)通過主動(dòng)參與探究活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。讓學(xué)生在與同伴的互相交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)理解5的分合原理，能靈活運(yùn)用5的分合解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和初步的自學(xué)能力也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握5的組成，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字5。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與步驟02利用故事、游戲等方式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)習(xí)5的分合做好鋪墊。通過提問，引導(dǎo)幼兒思考5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5等問題。創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)入新課01操作實(shí)踐讓幼兒通過擺放學(xué)具、分組合作等方式，親自動(dòng)手操作，探究5的分合方法。02觀察分析引導(dǎo)幼兒觀察分析分合結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如遞增遞減規(guī)律等。03歸納總結(jié)在幼兒探究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，明確5的分合方法。探究5的分合方法通過提問、回答等方式，讓幼兒進(jìn)行口頭練習(xí)，加深對(duì)5的分合的理解。提供練習(xí)題，讓幼兒進(jìn)行書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？陬^練習(xí)書面練習(xí)鞏固練習(xí)0102回顧總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)5的分合方法。拓展延伸提出與5的分合相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探究，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂小結(jié)教學(xué)方法與手段0301通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。02鼓勵(lì)幼兒積極思考、自主探索，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。利用幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高幼兒的思維能力。啟發(fā)式教學(xué)02通過角色扮演、游戲等方式，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高幼兒的參與度和興趣。利用情景模擬法，幫助幼兒將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情景，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。情景模擬法將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相合作、交流，共同解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在小組合作中，注重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。小組合作法

現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和評(píng)估，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)04引導(dǎo)學(xué)生觀察5的分合現(xiàn)象，通過具體實(shí)例讓學(xué)生感知5可以分成不同的兩部分。提問學(xué)生思考：5有哪些分法？每種分法有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述5的分合過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。觀察與思考準(zhǔn)備操作材料，如小棒、圓片等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行5的分合操作。指導(dǎo)學(xué)生將5分成兩部分，并記錄分合結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。動(dòng)手操作與實(shí)踐將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)成員互相交流自己的分合方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論5的分合規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，加深對(duì)5的分合的理解。小組討論與交流讓各小組展示自己的分合成果，并介紹自己的分合方法和思路。對(duì)學(xué)生的分合成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。成果展示與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05知識(shí)技能掌握01評(píng)價(jià)幼兒是否能正確理解和掌握5的分合概念，能否獨(dú)立完成相關(guān)操作。02思維能力發(fā)展觀察幼兒在操作過程中的思維方式和策略，評(píng)價(jià)其邏輯思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。03情感態(tài)度表現(xiàn)關(guān)注幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的情感態(tài)度，如興趣、自信心、合作意愿等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定在教學(xué)過程中，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察記錄，包括他們的操作過程、交流討論和情感態(tài)度等。觀察記錄及時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)觀察記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。030201過程性評(píng)價(jià)實(shí)施讓幼兒將自己的操作結(jié)果展示出來，以便教師和同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品展示鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品和操作過程，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。互相評(píng)價(jià)教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見和建議。教師總結(jié)結(jié)果性評(píng)價(jià)反饋反思教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行反思，看是否符合幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，是否需要調(diào)整。反思教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，看其是否科學(xué)、合理、有趣，是否能夠有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。反思教學(xué)方法對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思，看其是否靈活多樣、符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。改進(jìn)教學(xué)策略根據(jù)反思結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教材分析與處理06《分一分——5的分合》是幼兒園大班數(shù)學(xué)課程中的一部分，主要涉及數(shù)字5的分解與組合。教材內(nèi)容通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握數(shù)字5的四種分法，理解加法和減法在其中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課以直觀、形象的方式呈現(xiàn)5的分合，通過實(shí)物操作、游戲等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教材特色教材內(nèi)容解讀前后聯(lián)系在此之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字2-4的分解與組合，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上的延伸和拓展。同時(shí)，本節(jié)課也為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字6-10的分解與組合打下基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括數(shù)字5的分解與組合，以及加法和減法在其中的應(yīng)用。整合策略通過對(duì)比、歸納等方式，將數(shù)字5的分解與組合與其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，幫助幼兒形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)梳理與整合重點(diǎn)數(shù)字5的四種分法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。為了突出這一重點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)方式進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，如實(shí)物操作、游戲、兒歌等。難點(diǎn)理解加法和減法在5的分合中的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過具體實(shí)例進(jìn)行演示和講解，引導(dǎo)幼兒逐步理解并掌握。突破策略針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等方式進(jìn)行突破。例如，通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、分水果等情境，讓幼兒在實(shí)際操作中理解加法和減法在5的分合中的應(yīng)用。教材重難點(diǎn)突破策略在掌握數(shù)字5的分解與組合的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒探索數(shù)字6-10的分解與組合規(guī)律。此外