初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)全面地加以總結(jié)和概括

的一種書面的材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解回顧著以往的學(xué)習(xí)和

工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。牛牛范文為您精心收集了9篇初中

化學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就快結(jié)束了，按照教學(xué)計劃，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任

務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第八單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)

工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并

做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我主要從以下幾個方面做好工作：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既

注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,

因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于一些概念不能一次就

透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能

通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成

要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加

深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化

學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反

應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這

樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注

意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),

使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

四、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有

助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強

實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)

實驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果

良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生

示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

不過，學(xué)生的成績還是有點不理想。今后，要不斷努力，爭取更好的

教育教學(xué)效果。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級二個班的化學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，本人

按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)我按照教學(xué)計劃，以及新

的化學(xué)課程標準。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，

期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行

復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講

多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了

以下兒個問題，此刻總結(jié)如下：

一、認真做好教學(xué)常規(guī)工作

1、課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等。

2、組織好課堂教學(xué)。

①關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其持續(xù)

相對較好的注意力。②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良

好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

3、課后做好輔導(dǎo)工作。

用心利用自修的時間輔導(dǎo)學(xué)生。

二、用心參與教研活動

認真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。在教學(xué)交流方面，

我們用心參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程和實驗

教材的學(xué)習(xí)，了解課程標準和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動

的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

三、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既

注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,

因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于一些概念不能一次就

透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能

通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成

要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加

深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。

四、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化

學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)反應(yīng)，學(xué)

習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生

的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語

進行分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌

握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

五、重視元素化合物知識的教學(xué)

六、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有

助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強

實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)

實驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果

良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生

示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)學(xué)校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，

或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,

以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具

體指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的合格的教師。

繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教

學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺

補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既

注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,

因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于一些概念不能一次就

透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能

通俗易懂，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成

要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加

深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化

學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反

應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這

樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注

意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，

使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

四、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗潛力，還有

助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強

實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準備十分周

密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚。教師

應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知

識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，

或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手

做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等

學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做準備，解決一些實際問題。

針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點，有

必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我

多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必須做好以下幾個方

面：

首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣

教師與其所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡一些老師,

那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。如果學(xué)生不喜歡一個老師，那么學(xué)

生不配合那個老師，教學(xué)效果自然低。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該

站在學(xué)生的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅

體現(xiàn)在淵博的知識上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生面前樹立

一個完美的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。

這就需要老師認真準備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)

變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插

話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并

不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提

高。新課程教學(xué)要求教師和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有

必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學(xué)課堂。

二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生喜歡化學(xué)

第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點，忽略一般，設(shè)

疑解難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一、實踐要切中

要害，精心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過

程中，掌握所學(xué)的知識。如果他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓

他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌握知識，舉一反三、在教學(xué)過程

中，教師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合

思考問題給予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要安排好知識體

系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。

如果一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師?！闭n后反思是

對教學(xué)活動的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過課后反思，

我們可以重新審視自己的教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析錯誤的原因，

避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的原

因，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。

總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，努力構(gòu)建高效的課

堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，

給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神，才能提高我

們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改善他們的個性。

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)

化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成

績。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要

的時期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來對初三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,

注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教

學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入

初三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨

的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)

會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出

的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)

近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)

它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求

等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從

而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,

此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，

實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研

究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體此刻

高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的

方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，

不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考

的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層

次要求等。不僅僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的

性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、

化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、

名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提

出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課

組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾

復(fù)習(xí)、浪費時光。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入初三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，

陷入“題海”。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。

對此，初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)

系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是

任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說

明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、

網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種

目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》

作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教

材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自我的不足,

上課做到有的放失。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，

是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思

維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理，以保

證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。透過練習(xí)要到達強

化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的

應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最佳復(fù)習(xí)效果,

只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦

筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教

學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

2、學(xué)會反思，提高潛力。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，

也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在初三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考

一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試

本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露

學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或

遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時光。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就

像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務(wù)必加以維修和保養(yǎng)，

這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)

會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能簡單自如地渡

過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影

響，對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，

如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化

學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自我，從自我的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎

實實地復(fù)習(xí)。愉快地接納自我，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及

時彌補。自覺地控制自我，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自我，變壓

力為動力，全面提高自我的素質(zhì)。

五、存在的不足和問題

1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控

制，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,

教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗，

由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程要求。盡管老師想盡辦法，動足

腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，

教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有

計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們初

三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨

入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅

要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索

化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開

的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必

須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定

的畏難和依賴心理。短短一年時間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,

為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情

況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、本學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育，化學(xué)的專用語言，枯燥乏味；化學(xué)實驗，絢麗

又精彩；身邊的化學(xué)現(xiàn)象，趣味無窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化

學(xué)也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要

求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后

學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的

情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講

解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問

題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技

巧。

二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教

學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本

在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)

習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成

學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興

趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生

不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書

面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲

透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)

生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完,

沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的

訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙

于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)

習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準

確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加

強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)

課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因

材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實

驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)

反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過

實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,

就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的

培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操

練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生

掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，

對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程方向，以課本

知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科

學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

20__學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)

秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā)，

注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀

率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將

20—年化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)

的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的

學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于

各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不

同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更

多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的

“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實

驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和

操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分

析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過

程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視

獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要

求。我們應(yīng)該準確把握課程方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)

境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形

成科學(xué)探究能力。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進

行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單

純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間

閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題

和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)教育課程是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有

實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了

要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透

“新課標”的要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好

的課堂效果。

6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起

了我們老師的高度重視

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有

特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)

專門人才打下良好的基礎(chǔ)

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。

首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后

取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20一學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今

年我們將繼續(xù)保持，做好化學(xué)教學(xué)工作計劃，并爭取更大的進步。

在當(dāng)今新課程中，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工

作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力，充分

利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)

一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

1.遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

2.制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表。

3.成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分

組實驗，用心服務(wù)于教學(xué)。

4.充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

5.做好各類臺帳的記錄工作。

6.做好一年一度的儀器登帳。

7.做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作

1.對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方

法，取得較好的演示效果。

2.對分組實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全

的基礎(chǔ)上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手。

3.對于課外小實驗，認真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又培

養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。

4.開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。

三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時

幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工

作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實

驗室里。下課后有專門的學(xué)生負責(zé)檢查工作。

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、加強情感溝通構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

古人云：“親其師信其道，"我們要關(guān)愛每一個學(xué)生。情感溝通就是

要教師在教學(xué)過程中做細心人，作為一名教師，首先要尊重學(xué)生，只有尊

重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生。很多時候，我們往往以成績和分

數(shù)作為學(xué)生的評價標準。這不僅傷害了學(xué)生，同時也增加了師生之間的鴻

溝，學(xué)生不愿意和老師進行心靈的交流，使得教學(xué)難以進行。在上第一節(jié)

課的時候，我總是告訴學(xué)生們，對于化學(xué)科他們?nèi)窃谕粭l起跑線上，

只要認真，每一個人都可以取得好成績的。我將會在這一年里同大家一起

努力的，我不希望有人掉隊！對于學(xué)困生花費的時間可能更多，根據(jù)初三

學(xué)生的心理和生理特點，課堂上鼓勵學(xué)生提問發(fā)言，允許他們交流討論，

給他們機會發(fā)表不同的觀點或表達其中一種見解，特別注意的是，教師的

信任和鼓勵，會增