幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：我想

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：我想?yún)R報(bào)人：2024-01-31教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與選材教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式，提高幼兒的口語表達(dá)能力和語言組織能力。培養(yǎng)幼兒傾聽他人意見的習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重他人，提升交流溝通能力。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，用完整的語言描述自己的想象和創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力通過故事、圖片等引導(dǎo)幼兒開展想象，拓展幼兒的思維空間。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，用自己的語言、動(dòng)作、繪畫等方式表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的敏感性和欣賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造美的欲望。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，提高其參與度。鼓勵(lì)幼兒在課堂上積極發(fā)言、提問，與老師和同伴互動(dòng)交流。通過小組合作、角色扮演等游戲形式，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)

提高幼兒對(duì)文學(xué)作品興趣選擇適合幼兒年齡段的優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、閱讀。通過講述、朗誦、表演等方式，讓幼兒感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)其閱讀興趣。鼓勵(lì)幼兒嘗試自己創(chuàng)作簡單的文學(xué)作品，如故事、兒歌等，發(fā)揮其創(chuàng)造性和想象力。02教學(xué)內(nèi)容與選材提供《我想》的完整詩歌文本，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和意境。詩歌原文詩歌解讀詩歌朗誦引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中表達(dá)的對(duì)未來的向往和追求，以及對(duì)自然和生活的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，感受詩歌的語言美和音樂美。030201詩歌《我想》欣賞與解讀選取富含夢(mèng)想元素的繪本故事《夢(mèng)想家》，通過圖畫和文字共同講述故事。繪本介紹引導(dǎo)學(xué)生理解繪本中主人公的夢(mèng)想和追求，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。故事內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的夢(mèng)想，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃和行動(dòng)。故事討論繪本故事《夢(mèng)想家》分享搜集與夢(mèng)想、追求相關(guān)的成語和俗語，如“志在千里”、“夢(mèng)寐以求”等。成語、俗語收集向?qū)W生解釋每個(gè)成語、俗語的含義和用法，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些成語、俗語所蘊(yùn)含的智慧和道理。成語、俗語解釋鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流和寫作中運(yùn)用這些成語、俗語，豐富自己的語言表達(dá)。成語、俗語運(yùn)用相關(guān)成語、俗語介紹寫作要求要求學(xué)生以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的夢(mèng)想和追求，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃和決心。寫作引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需的努力和付出。作品分享鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，相互欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。創(chuàng)意寫作：我的夢(mèng)想03教學(xué)方法與手段將教室布置成夢(mèng)幻的星空或未來城市等主題，利用裝飾、燈光、音樂等營造夢(mèng)想氛圍。教室布置通過講述與夢(mèng)想相關(guān)的故事，如《我想去看海》、《我想當(dāng)宇航員》等，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的興趣和想象。導(dǎo)入故事情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)夢(mèng)想氛圍向幼兒提出開放性問題，如“你長大了想做什么？”、“你為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？”等，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)和思考。鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的夢(mèng)想，傾聽他人的想法，并進(jìn)行互動(dòng)式討論和交流。提問互動(dòng)法：引導(dǎo)幼兒思考表達(dá)互動(dòng)式討論開放式提問分組討論將幼兒分成小組，讓他們圍繞“我的夢(mèng)想”這一主題進(jìn)行討論，分享彼此的夢(mèng)想和理由。小組展示每個(gè)小組選派代表向全班展示自己小組的討論成果，讓其他幼兒了解不同小朋友的夢(mèng)想。小組合作法：共同討論分享夢(mèng)想組織幼兒進(jìn)行夢(mèng)想接龍游戲，每人說出一個(gè)夢(mèng)想，后者需以前者的夢(mèng)想為基礎(chǔ)進(jìn)行接龍，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。夢(mèng)想接龍游戲提供與夢(mèng)想相關(guān)的角色扮演服裝和道具，讓幼兒扮演自己夢(mèng)想中的職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)夢(mèng)想的理解和體驗(yàn)。角色扮演游戲提供繪畫材料和工具，鼓勵(lì)幼兒將自己的夢(mèng)想通過繪畫的形式表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。繪畫表達(dá)游戲游戲化教學(xué)法：寓教于樂，激發(fā)興趣04教學(xué)過程設(shè)計(jì)開始上課前，與幼兒進(jìn)行輕松愉快的談話，詢問他們的夢(mèng)想和愿望。通過談?wù)摗拔蚁氤蔀槭裁础?，激發(fā)幼兒對(duì)未來職業(yè)和生活的向往和興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，營造積極、開放的課堂氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣引入與主題相關(guān)的詩歌《我想》，讓幼兒欣賞并感受詩歌的韻律和意境美。通過朗讀、跟讀等方式，幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，理解詩歌中表達(dá)的情感和愿望。鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語言復(fù)述詩歌，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和想象力。新課呈現(xiàn)：詩歌欣賞，感受意境美提供與主題相關(guān)的繪本《長大以后做什么》，讓幼兒自主閱讀并理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的閱讀感受，提高閱讀理解和交流能力。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事中的角色和情節(jié)。拓展延伸：繪本閱讀，理解故事內(nèi)容在課程結(jié)束前，組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓他們暢談自己的夢(mèng)想和愿望。通過總結(jié)歸納，幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)職業(yè)和生活的認(rèn)識(shí)和理解。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和愿望。歸納總結(jié)：分享交流，提升認(rèn)知水平05課堂互動(dòng)與評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒的發(fā)言，給予積極回應(yīng)和反饋。營造寬松、自由的課堂氛圍，讓幼兒敢于表達(dá)。通過提問、討論等方式激發(fā)幼兒表達(dá)欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，不隨意打斷別人發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同意見。通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)換位思考。引導(dǎo)幼兒相互傾聽、尊重他人觀點(diǎn)對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的表達(dá)方式和語言形式。幫助幼兒樹立自信心，相信自己能夠說得好、做得對(duì)。及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心觀察了解每個(gè)幼兒的語言發(fā)展水平和特點(diǎn)。根據(jù)幼兒的不同需求和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。對(duì)于語言發(fā)展較慢的幼兒，給予更多的關(guān)注和幫助。關(guān)注個(gè)體差異，因材施教06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)03關(guān)注幼兒在聽說讀寫各方面的表現(xiàn)，是否能夠認(rèn)真傾聽、清晰表達(dá)、喜歡閱讀、愿意書寫。01觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與程度、語言表達(dá)等。02記錄幼兒在課堂上的互動(dòng)情況，與同伴和老師的交流是否順暢，是否能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。觀察記錄法：記錄幼兒課堂表現(xiàn)123將幼兒的創(chuàng)意寫作成果展示出來，如故事、兒歌、散文等。鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，讓他們感受到自己的成就感和自信心。對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其創(chuàng)意和想象力，提出建設(shè)性的意見和建議。作品展示法：展示幼兒創(chuàng)意寫作成果定期與家長進(jìn)行溝通，分享幼兒在語言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和表現(xiàn)。向家長介紹幼兒園的語言教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)家長在家中繼續(xù)支持幼兒的語言學(xué)習(xí)。聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。反饋交流法：與家長溝通分享進(jìn)步情況0