3.2《我們面臨的環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元環(huán)境與我們第2課時(shí)我們面臨的環(huán)境問題課型資料探究課課時(shí)1學(xué)情分析在上一課，學(xué)生了解到地球家園給我們提供了珍貴的生存環(huán)境。在日常生活中，學(xué)生對于常見的水污染、空氣污染等現(xiàn)象有切身的體會，但對全球變暖等復(fù)雜的環(huán)境問題了解得不全面。基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過一些環(huán)保宣傳活動，學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的話題并不陌生，他們了解一些基礎(chǔ)的環(huán)境保護(hù)知識并有自己的實(shí)踐經(jīng)歷，但不能正確解釋人類活動與環(huán)境問題之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。*人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負(fù)面影響?？茖W(xué)思維*認(rèn)識到人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境探究實(shí)踐*能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息態(tài)度責(zé)任*關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。難點(diǎn)：分析研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的視頻及其他資料、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.用課件展示河流山川等圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片展示的美景回顧地球家園給我們提供了珍貴的生存環(huán)境。2.展示自然災(zāi)害科普資料。3.提出問題：除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題?哪些環(huán)境問題是由人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又會對人類產(chǎn)生怎樣的影響呢?(板書課題)通過圖片對比聚焦人類活動與環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生對“人類面臨著哪些環(huán)境問題”進(jìn)行探討。二、探索活動一：列舉我們面臨的環(huán)境問題。1.提出問題：地球家園面臨著哪些環(huán)境問題?2.學(xué)生思考，回答。(提示：水資源短缺與水污染、固體廢棄物污染、空氣污染、沙塵暴、森林資源銳減、物種滅絕……)3.用課件展示氣泡圖，列舉環(huán)境問題，并標(biāo)注哪些與人類的活動有直接關(guān)系。4.交流匯報(bào)?；顒佣悍治霏h(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。1.播放有關(guān)大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解這些環(huán)境問題。2.布置任務(wù)：分小組整理并分析這幾種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，選擇一個(gè)環(huán)境問題，利用氣泡圖進(jìn)行討論、填寫。3.教師講解氣泡圖的填寫方法，小組活動。4.交流討論：投影小組氣泡圖，組員講解，其他小組可加以補(bǔ)充或提出不同意見?；顒尤菏占Y料，了解全球變暖的情況。1.播放北極熊的視頻，了解冰雪環(huán)境對北極熊生存的重要性。2.用課件展示圖片：圖1:北極熊困守在浮冰上圖2:北極冰面對比圖3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較發(fā)現(xiàn)北極冰面逐年減少，北極熊面臨著極大的生存危機(jī)。4.閱讀資料，了解全球變暖的情況。說一說，全球變暖會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。1.通過列舉環(huán)境問題，討論、展示、分享等過程，對一些環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析討論，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。2.以氣泡圖的方式列舉環(huán)境問題，有利于分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。3.以視頻和圖文資料，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境惡化產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。三、研討1.地球面臨著哪些環(huán)境問題?你能列舉哪些事實(shí)?2.上述環(huán)境問題會給地球上的生物帶來哪些危害?3.人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響?以問題進(jìn)行研討交流，總結(jié)和梳理探索活動。四、拓展了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。收集、整理相關(guān)資料，制作保護(hù)環(huán)境的宣傳小報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)境問題調(diào)查，關(guān)心環(huán)境問題。板書設(shè)計(jì)我們面臨的環(huán)境問題教學(xué)反思本課讓學(xué)生通過交流、分析，了解我們面臨的環(huán)境問題。教學(xué)中有以下兩點(diǎn)反思：1.在平時(shí)生活中，提到環(huán)境污染，學(xué)生了解得更多的是人類不合理的活動造成的，不太關(guān)注由自然因素引起的環(huán)境問題，這個(gè)時(shí)候教師要補(bǔ)充介紹，如火山噴發(fā)引起的大氣污染、雷電引發(fā)的森林火災(zāi)、動物過度繁殖引起的草原植被破壞等問題，拓寬學(xué)生對于環(huán)境問題的認(rèn)知。2.我們面臨的環(huán)境問題哪些與人類的活動有直接關(guān)系。很多學(xué)生了解得不多，這個(gè)時(shí)候教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷過的環(huán)保宣傳、實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們充分交流自己知道的相關(guān)信息。鼓勵(lì)學(xué)生多列舉環(huán)境問題，從而了解環(huán)境問題種類繁多，原因復(fù)雜，對人類的生產(chǎn)生活有著千絲萬縷的影響。第三單元環(huán)境與我們第3課時(shí)珍惜水資源課型資料探究課課時(shí)1學(xué)情分析“水是生命之源”這句話大多數(shù)學(xué)生都聽過，但他們對于我國水資源的情況并沒有深入了解，也沒有過嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)。因此，在本課中要讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國人均水資源占有量少的問題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。我國人均水資源占有量不多。*新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染?？茖W(xué)思維*體會到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。探究實(shí)踐*通過查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過比較、分析明確我國水資源的狀況。*調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。*設(shè)計(jì)、制作簡易的滴灌裝置。態(tài)度責(zé)任*感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過比較、分析明確我國水資源的狀況。難點(diǎn)：調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水資源占比圖、對比圖，滴灌技術(shù)相關(guān)視頻或圖片，教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭月用水量和水費(fèi)開支記錄表、制作簡易滴灌裝置的材料。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦(課前活動：了解家庭月用水量和每個(gè)月水費(fèi)開支，記錄數(shù)據(jù))1.用課件展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧地球上海陸分布情況。2.講解：“三分陸地，七分海洋”,地球是一個(gè)水的星球，地球的表面有約71%的面積被水覆蓋。提問：地球上有這么多水，是不是意味著地球上的水資源足夠所有的生命使用呢?3.用課件展示嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片，了解水資源的緊張狀況。4.聚焦問題：面對水資源緊缺的情況，我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源?(板書課題)圖片呈現(xiàn)地球上一些地區(qū)缺水嚴(yán)重的情況，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。二、探索活動一：了解擔(dān)憂水資源問題的原因。1.閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)用課件展示“地球上水資源的構(gòu)成和占比圖”。地球上水資源總量大約是14億立方千米。思考：淡水資源總量約為多少?(2)用課件展示“地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖”。計(jì)算人類較為容易利用的淡水資源(淡水湖和河流中的水資源)總量約為多少?為什么說可利用的淡水資源是寶貴的?(3)用課件展示“世界部分國家的人均水資源量對比圖”。說一說我國人均水資源量在世界上的排名。了解我國人均水資源的情況。(4)用課件展示“我國部分省(自治區(qū)、直轄市)人均水資源量對比圖”。提問：我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的?2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、計(jì)算、比較、分析得出結(jié)論，提出疑問：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?3.交流匯報(bào)擔(dān)憂水資源問題的原因。4.小結(jié)：雖然地球是“水的星球”,但是由于地球上大多數(shù)水無法直接利用或難以利用，可供利用的淡水資源并不多。而我國人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻，導(dǎo)致水資源更顯緊張，再加上水污染嚴(yán)重，水資源的問題堪憂。活動二：匯報(bào)、比較家庭用水量。1.匯報(bào)了解到的家庭月用水量情況。請學(xué)生出示收集到的家庭月用水量情況記錄表，算一算家里每人每天的用水量。2.教師統(tǒng)計(jì)全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量。3.根據(jù)數(shù)據(jù)分析：每天的人均用水量與猜想的相差多嗎?4.用課件展示當(dāng)?shù)厝司盟康臄?shù)據(jù)，請學(xué)生把自己家的用水情況與當(dāng)?shù)厝司盟闆r作比較，并交流感想。5.請家庭人均用水量少的同學(xué)介紹自己家節(jié)約用水的方法?；顒尤毫私庹诓扇〉谋Ｗo(hù)水資源的措施。1.談話：水是生命之源，面對水資源日益緊缺的情況，我國采取了一系列的措施。說一說你知道哪些珍惜水資源的措施?2.學(xué)生列舉珍惜水資源的措施。3.介紹：(1)相關(guān)法律：《水污染防治法》。(2)在全社會大力推進(jìn)節(jié)水措施。(3)采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。4.播放滴灌視頻，了解當(dāng)前先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)。5.提問：我們在平時(shí)生活中可以怎樣節(jié)約用水?1.通過占比圖和對比圖直觀地展現(xiàn)了可用淡水資源的稀缺，讓學(xué)生通過閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確地球上可供利用的淡水資源并不多，而我國人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻。2.通過對家庭用水量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)水資源的重要性。3.了解當(dāng)今社會的節(jié)水、防污措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。三、研討1.地球上的水資源有限，但種植業(yè)對水的需求不斷增加，面對這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劰?jié)水的方法。2.結(jié)合圖片，介紹現(xiàn)代種植業(yè)的一些節(jié)水灌溉技術(shù)。(1)噴灌。噴灌技術(shù)是目前大田作物較理想的灌溉方式。(2)微噴。它比一般噴灌更省水。(3)滴灌。它是干旱缺水地區(qū)最有效的一種節(jié)水灌溉方式。(4)膜上灌。采用膜上灌，深層滲漏和蒸發(fā)損失少。(5)痕灌。即“痕量灌溉”,能耗更少，節(jié)水更多。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，豐富科學(xué)知識，為拓展活動“制作簡易滴灌裝置”提出任務(wù)要求。四、拓展設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡易滴灌裝置。1.用課件展示常見滴灌裝置的圖片，學(xué)生觀察滴灌裝置的結(jié)構(gòu)，討論它的工作原理和節(jié)水原理。2.提供制作的材料。3.確定評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。(1)緩慢滴水，在一定時(shí)間內(nèi)滴水不超過多少毫升。(2)能半自動化灌溉。4.把制作的簡易滴灌裝置用于實(shí)際的盆栽植物滴灌，檢驗(yàn)節(jié)水灌溉效果。拓展活動是學(xué)生參與節(jié)水灌溉的模擬實(shí)驗(yàn)行動，是工程與設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)珍惜水資源水資源緊缺：人均可利用淡水資源少教學(xué)反思本課從水資源緊缺問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確地球