新課標(biāo)五下科學(xué)3.3《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元環(huán)境與我們第3課時(shí)珍惜水資源課型資料探究課課時(shí)1學(xué)情分析“水是生命之源”這句話大多數(shù)學(xué)生都聽過，但他們對(duì)于我國(guó)水資源的情況并沒有深入了解，也沒有過嚴(yán)重缺水的體驗(yàn)。因此，在本課中要讓學(xué)生了解世界淡水資源短缺以及我國(guó)人均水資源占有量少的問題，進(jìn)而引起他們關(guān)注“珍惜水資源”這個(gè)主題。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。我國(guó)人均水資源占有量不多。*新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染?？茖W(xué)思維*體會(huì)到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源。探究實(shí)踐*通過查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過比較、分析明確我國(guó)水資源的狀況。*調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。*設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的滴灌裝置。態(tài)度責(zé)任*感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過比較、分析明確我國(guó)水資源的狀況。難點(diǎn)：調(diào)查家庭一個(gè)月的生活用水，并利用圖表進(jìn)行比較、分析。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水資源占比圖、對(duì)比圖，滴灌技術(shù)相關(guān)視頻或圖片，教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭月用水量和水費(fèi)開支記錄表、制作簡(jiǎn)易滴灌裝置的材料。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦(課前活動(dòng)：了解家庭月用水量和每個(gè)月水費(fèi)開支，記錄數(shù)據(jù))1.用課件展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧地球上海陸分布情況。2.講解：“三分陸地，七分海洋”,地球是一個(gè)水的星球，地球的表面有約71%的面積被水覆蓋。提問：地球上有這么多水，是不是意味著地球上的水資源足夠所有的生命使用呢?3.用課件展示嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片，了解水資源的緊張狀況。4.聚焦問題：面對(duì)水資源緊缺的情況，我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源?(板書課題)圖片呈現(xiàn)地球上一些地區(qū)缺水嚴(yán)重的情況，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，聚焦節(jié)水話題。二、探索活動(dòng)一：了解擔(dān)憂水資源問題的原因。1.閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)用課件展示“地球上水資源的構(gòu)成和占比圖”。地球上水資源總量大約是14億立方千米。思考：淡水資源總量約為多少?(2)用課件展示“地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖”。計(jì)算人類較為容易利用的淡水資源(淡水湖和河流中的水資源)總量約為多少?為什么說(shuō)可利用的淡水資源是寶貴的?(3)用課件展示“世界部分國(guó)家的人均水資源量對(duì)比圖”。說(shuō)一說(shuō)我國(guó)人均水資源量在世界上的排名。了解我國(guó)人均水資源的情況。(4)用課件展示“我國(guó)部分省(自治區(qū)、直轄市)人均水資源量對(duì)比圖”。提問：我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的?2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、計(jì)算、比較、分析得出結(jié)論，提出疑問：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?3.交流匯報(bào)擔(dān)憂水資源問題的原因。4.小結(jié)：雖然地球是“水的星球”,但是由于地球上大多數(shù)水無(wú)法直接利用或難以利用，可供利用的淡水資源并不多。而我國(guó)人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻，導(dǎo)致水資源更顯緊張，再加上水污染嚴(yán)重，水資源的問題堪憂。活動(dòng)二：匯報(bào)、比較家庭用水量。1.匯報(bào)了解到的家庭月用水量情況。請(qǐng)學(xué)生出示收集到的家庭月用水量情況記錄表，算一算家里每人每天的用水量。2.教師統(tǒng)計(jì)全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量。3.根據(jù)數(shù)據(jù)分析：每天的人均用水量與猜想的相差多嗎?4.用課件展示當(dāng)?shù)厝司盟康臄?shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生把自己家的用水情況與當(dāng)?shù)厝司盟闆r作比較，并交流感想。5.請(qǐng)家庭人均用水量少的同學(xué)介紹自己家節(jié)約用水的方法?；顒?dòng)三：了解正在采取的保護(hù)水資源的措施。1.談話：水是生命之源，面對(duì)水資源日益緊缺的情況，我國(guó)采取了一系列的措施。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些珍惜水資源的措施?2.學(xué)生列舉珍惜水資源的措施。3.介紹：(1)相關(guān)法律：《水污染防治法》。(2)在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施。(3)采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。4.播放滴灌視頻，了解當(dāng)前先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)。5.提問：我們?cè)谄綍r(shí)生活中可以怎樣節(jié)約用水?1.通過占比圖和對(duì)比圖直觀地展現(xiàn)了可用淡水資源的稀缺，讓學(xué)生通過閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確地球上可供利用的淡水資源并不多，而我國(guó)人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻。2.通過對(duì)家庭用水量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)水資源的重要性。3.了解當(dāng)今社會(huì)的節(jié)水、防污措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。三、研討1.地球上的水資源有限，但種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劰?jié)水的方法。2.結(jié)合圖片，介紹現(xiàn)代種植業(yè)的一些節(jié)水灌溉技術(shù)。(1)噴灌。噴灌技術(shù)是目前大田作物較理想的灌溉方式。(2)微噴。它比一般噴灌更省水。(3)滴灌。它是干旱缺水地區(qū)最有效的一種節(jié)水灌溉方式。(4)膜上灌。采用膜上灌，深層滲漏和蒸發(fā)損失少。(5)痕灌。即“痕量灌溉”,能耗更少，節(jié)水更多。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，豐富科學(xué)知識(shí)，為拓展活動(dòng)“制作簡(jiǎn)易滴灌裝置”提出任務(wù)要求。四、拓展設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡(jiǎn)易滴灌裝置。1.用課件展示常見滴灌裝置的圖片，學(xué)生觀察滴灌裝置的結(jié)構(gòu)，討論它的工作原理和節(jié)水原理。2.提供制作的材料。3.確定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。(1)緩慢滴水，在一定時(shí)間內(nèi)滴水不超過多少毫升。(2)能半自動(dòng)化灌溉。4.把制作的簡(jiǎn)易滴灌裝置用于實(shí)際的盆栽植物滴灌，檢驗(yàn)節(jié)水灌溉效果。拓展活動(dòng)是學(xué)生參與節(jié)水灌溉的模擬實(shí)驗(yàn)行動(dòng)，是工程與設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)珍惜水資源水資源緊缺：人均可利用淡水資源少教學(xué)反思本課從水資源緊缺問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、閱讀、計(jì)算、比較、分析，明確地球上可供利用的淡水資源并不多，而我國(guó)人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻。數(shù)據(jù)的分析能夠直觀顯示水資源緊缺的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，并在此基礎(chǔ)上關(guān)注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)盆栽植物的簡(jiǎn)易滴灌裝置。但由于我們學(xué)校地處城鎮(zhèn)，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接接觸較少，因此對(duì)于現(xiàn)代先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)了解不多，最常見的是環(huán)衛(wèi)部門在草地上安裝的噴灌設(shè)備。所以，在教學(xué)中，教師一定要基于學(xué)情，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。第三單元環(huán)境與我們第5課時(shí)合理利用能源課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析基于日常生活經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生知道家用電器、汽車、供暖、烹飪食物等都需要耗費(fèi)能源，而且大量化石能源的使用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)污染，如二氧化碳的排放造成溫室效應(yīng)、全球氣候變暖等問題。他們通過閱讀，也了解了一些新能源，但對(duì)于新能源的種類和使用新能源的知識(shí)了解得不多。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*有一些能源是有限的。*能源的利用過程會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)影響。*要節(jié)約能源，合理使用能源?？茖W(xué)思維*了解地球上的一些能源是有限的。探究實(shí)踐*討論合理使用能源的方法。*能夠模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。態(tài)度責(zé)任*培養(yǎng)強(qiáng)烈的能源意識(shí)，養(yǎng)成合理利用能源、節(jié)約利用能源的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：研討能源的利用過程會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)影響，關(guān)注能源問題。難點(diǎn)：模擬溫室效應(yīng)，知道全球氣候變暖的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：“2017年我國(guó)電能來(lái)源”餅狀圖、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、塑料袋、溫度計(jì)、記錄表。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.在我們的生活中，用到了哪些能源?這些能源在生活中都有哪些用途?(電、煤、石油、天然氣……)2.談話：煤、石油、天然氣這些化石燃料能夠?yàn)槲覀児┡驇?lái)光明，也能驅(qū)動(dòng)車輛、烹調(diào)食物等。但我們使用這些化石燃料的同時(shí)也排放了污染大氣的氣體，用課件展示相關(guān)圖片并介紹。3.提問：怎樣解決這些矛盾?(板書課題)聯(lián)系生活實(shí)際，感受能源在我們生產(chǎn)生活中的廣泛使用。使用化石燃料在給人類生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給環(huán)境帶來(lái)污染，聚焦本課問題。二、探索活動(dòng)一：討論我們要關(guān)注能源的原因。1.閱讀“2017年我國(guó)電能來(lái)源的餅狀圖”和小資料，思考我們可以獲得什么信息2.播放視頻：火力發(fā)電。3.小組討論：廣泛使用化石能源存在什么問題?(1)地球上的化石能源是有限的。(2)化石能源在使用過程中會(huì)污染空氣。4.交流討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題?活動(dòng)二：模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。1.閱讀資料，了解溫室效應(yīng)。2.用課件展示模擬溫室效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟以及操作要點(diǎn)。3.小組實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)。(1)實(shí)驗(yàn)中的塑料袋模擬了什么?(2)實(shí)驗(yàn)中你有什么發(fā)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問題?4.小結(jié)：溫室氣體像塑料袋那樣，阻止了一部分熱量的散發(fā)，導(dǎo)致了氣溫升高，持續(xù)的溫室效應(yīng)會(huì)使氣候變暖。活動(dòng)三：探尋能源問題解決方案。1.節(jié)約每一度電。(1)用課件展示資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。(2)計(jì)算一個(gè)季度(3個(gè)月)可以節(jié)約多少電。(3)展示不同類型燈泡的圖片，講解新技術(shù)帶來(lái)的改變。2.開發(fā)利用新能源。(1)談話：為了減少化石能源的使用，人們開始尋求更加環(huán)保清潔的新能源。說(shuō)一說(shuō)：你了解的新能源有哪些?(2)閱讀資料，了解新能源具有取之不盡、環(huán)保清潔的特點(diǎn)。3.討論交流，為了節(jié)約能源，我們能夠做什么?1.通過閱讀資料、小組討論，學(xué)生知道地球上的化石能源是有限的，而且在使用過程中會(huì)帶來(lái)污染。2.通過做溫室效應(yīng)模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氣候變暖的原因的理解。3.感受節(jié)約使用能源的重要性，從而關(guān)注取之不盡、環(huán)保清潔的新能源。三、研討1.以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說(shuō)說(shuō)，可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的?2.各小組選擇衣食住行的一個(gè)方面開展研討，從節(jié)約能源、利用新技術(shù)、利用新能源等角度去思考，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做。運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)。四、拓展結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，查閱資料，設(shè)計(jì)制