西藏自治區(qū)昌都市江達縣第二初級中學20212022學年八年級上學期期末考試語文試卷()

Word文檔下載后可自行編輯1/1西藏自治區(qū)昌都市江達縣第二初級中學20212022學年八年級上學期期末考試語文試卷()西藏昌都市江達二中2021-2022學年八年級上學期期末語文試卷（解答版）

一、基礎知識的積累與運用。

1．（5分）閱讀下面的文字，然后完成問題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花lànmàn______的時節(jié)，望去______（A．確/B．卻）也象fēihóng______的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒngqǐ______，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的fàjì______一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（節(jié)選自魯迅《藤野先生》）

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

lànmàn

fēihóng

sǒngqǐ

fàjì

（2）請給文中橫線上選上正確序號：。（A．確B．卻）

（3）“油光可鑒”一詞中“鑒”的意思是。

（4）“標致”一詞運用的是的修辭手法，表述了對清國留學生的厭惡與不滿，對清王朝腐朽統(tǒng)治的嘲諷。

2．（2分）下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．消息一般有何時、何地、何事、何人以及何故、如何六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。

B．《我三十萬大軍勝利南渡長江》一文以極其簡練的語言報道了我軍順利渡江的事件，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，也從側面反映了國民黨軍隊的軍心渙散、毫無斗志。

C．《“飛天”凌空》是一篇通訊，描寫了中國跳水姑娘呂偉一連串精彩的跳水動作，表現(xiàn)了中國體育健兒奮力拼搏、為國增光的精神。

D．《一著驚海天》一文全面生動地報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程。

3．（2分）請在下面的括號里分別填充一個恰當?shù)淖帧?/p>

①設計者和匠師們因地zhì宜，自出心裁。

②不是傳播智慧的廟堂，而是禁gù思想的囚牢。

4．（4分）默寫。

（1）東皋薄暮望，。

（2），猿則百叫無絕。

（3）陶弘景在《答謝中書書》中以“，”兩句描寫了夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景。

（4）故鄉(xiāng)是詩人心中的根，夢中的魂。崔顥在《黃鶴樓》中借“？?！睂懗隽嗽娙说巧宵S鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，油然而生的對故鄉(xiāng)的思念之情；李白在《渡荊門送別》中“，?！苯杷惆l(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情，別具風趣，耐人尋味。

5．（2分）好家風如化雨春風，伴隨著孩子健康地成長。下面四副對聯(lián)體現(xiàn)了良好家風的一項是（）

A．東海白鶴千秋壽南嶺青松萬載春

B．十年修得金榜名百年化出人上人

C．德勤孝義傳家寶和善信誠出世風

D．喜居寶地千年旺福照家門萬事興

6．（4分）閱讀下面語段，完成問題。

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度yōu_____雅，白云似在她的頭頂piāo_____浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

（1）給畫線的字注音。

翹首而望

屏息斂聲

（2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

yōu雅

piāo浮

7．（2分）閱讀下面文本，完成下列各題。

①為了改變貧困地區(qū)女孩失學輟學的現(xiàn)狀，“時代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)建了一所免費招收貧困女生的高中。②63歲的張桂梅扎根山區(qū)教育一線40余年多，幫助1804名貧困家庭的女孩靠知識改變了命運，走出了大山。③她像______，______；她像一位勇士，斬斷了貧困的代際傳遞。

（1）第②處畫線句有語病，請將修改意見寫在下面。

（2）在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。

8．（2分）語言運用﹣﹣仿照劃波浪線句寫兩個句子，使前后銜接，語意連貫。

從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；，；，；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。

9．（2分）名著導讀。

《紅星照耀中國》的是（國家）（人名）寫的。真實記錄了1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。和是筆下最具代表性的人物形象。

二、閱讀理解。

10．（15分）

中國石拱橋（節(jié)選）

①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。④趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。

（1）石拱橋總的特征是什么？

（2）上面幾段文字的說明順序是

（3）第②段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換？為什么？

（4）第③段“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？

（5）選文運用了多種說明方法，請舉一例，并說明其作用。

句子：

說明方法及作用：。

11．（9分）閱讀下面的文字，然后完成問題。

成長是一件怎樣的事

喬葉

①和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼。我學習，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。

②后來才明白，不是這樣。

③成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重，對于一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學到老”，學，就是成長的另一種說法。

④成長是一件最豐饒的事情。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調，有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩(wěn)?！岸住?，是一種必要的積蓄過程。不扎實地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來?！岸住?，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內在精神的拔節(jié)?！岸住?，是另一種意義的成長。

⑤成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什么都重要。我清楚地知道，永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數(shù)的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，或許是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認為，這是命運對知曉學習的人一種額外獎賞。

⑥一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。

（1）下列對本文中心論點的概括最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.成長是一件怎樣的事？

B.成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。

C.成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。

D.一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。

（2）對文章的理解分析不正確的一項是

A.文章的開頭部分，介紹了對“成長”的錯誤認識，隱含著成長并不是一件可以一下子完成的事情。

B.第②段內容上，強調小時候對“成長”的認識是錯誤的。結構上，承上啟下，起過渡作用。

C.文章開頭，說“和許多人一樣”是為了說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。

D.第④段中介紹莊稼“蹲苗”的現(xiàn)象，是為了讓人們更加了解莊稼的生長過程。

（3）聯(lián)系第⑤段內容看，畫線句中“額外獎賞”指什么？

12．（7分）詩歌賞析

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）這首詩與一個歷史故事有關，這個歷史故事是

A．草船借箭B．火燒赤壁C．三氣周瑜D．三顧茅廬

（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳誦的名句，該怎樣理解？

13．（14分）閱讀下面文本，完成問題。

（一）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

（二）

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

（《富貴不能淫》）

（1）下面各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是

A.拂：入則無法家拂士/參差披拂

B.發(fā)：舜發(fā)于畎畝之中/野芳發(fā)而幽香

C.誠：豈不誠大丈夫哉/臣誠知不如徐公美

D.屈：威武不能屈/猥自枉屈

（2）把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②以順為正者，妾婦之道也。

（3）下列對文章相關內容的解說和理解，不正確的一項是

A.孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一，被世人尊為“亞圣”。

B.自南宋朱熹始，《孟子》與《大學》《中庸》《論語》合稱為“四書”。

C.語段（一）從個人和國家兩個角度來論述“生于憂患，死于安樂”這一觀點。

D.語段（二）中，孟子舉女子出嫁后完全順從丈夫的生活實例，意在諷刺公孫衍、張儀之流。

（4）孟子說理時善用特殊句式來增強表述效果。請從語段（一）（二）中各舉一例簡要分析。

三、寫作：請你從下面兩題中任選一題作文。

14．（50分）題目：幸福原來_____

要求：

①自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表述方式；

②思想健康，感情真摯，努力做到有新意；

③書寫工整，正確使用標點符號；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

⑤字數(shù)不少于600字。

15．以“美麗”為話題作文。

要求：

①自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表述方式；

②思想健康，感情真摯，努力做到有新意；

③書寫工整，正確使用標點符號；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

⑤字數(shù)不少于600字。

參考解析與試題解答

一、基礎知識的積累與運用。

1．（5分）閱讀下面的文字，然后完成問題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花lànmàn______的時節(jié)，望去______（A．確/B．卻）也象fēihóng______的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高sǒngqǐ______，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的fàjì______一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（節(jié)選自魯迅《藤野先生》）

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

lànmàn爛熳

fēihóng緋紅

sǒngqǐ聳起

fàjì發(fā)髻

（2）請給文中橫線上選上正確序號：A。（A．確B．卻）

（3）“油光可鑒”一詞中“鑒”的意思是照。

（4）“標致”一詞運用的是反語的修辭手法，表述了對清國留學生的厭惡與不滿，對清王朝腐朽統(tǒng)治的嘲諷。

（1）本題考查根據(jù)拼時寫漢字。根據(jù)語段內容及平時對字詞的積累，可知“l(fā)ànmàn”在魯迅先生的原文中寫作“爛熳”，現(xiàn)在多寫作“爛漫”；“fēihóng”寫作“緋紅”；“sǒngqǐ”寫作“聳起”；“fàjì”寫作“發(fā)髻”。

（2）本題考查字詞的理解與選用。這個句子要表現(xiàn)的意思是：遠遠望去的確像是一片緋紅的輕云。填寫的字詞表示的是“的確、確實”的意思。

故選：A。

（3）本題考查詞語意思的理解。“油光要鑒”在語段中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒：照。

（4）本題考查修辭手法的掌握。語段描寫的是在上野公園里看到的清國留學生賞櫻花的丑態(tài)?！皹酥隆北局钙?。在這里是反語，用來表述諷刺之情。

解析：

（1）爛熳（或：爛漫）緋紅聳起發(fā)髫

（2）A

（3）照

（4）反語

漢字的音與形是密不可分的，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（2分）下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．消息一般有何時、何地、何事、何人以及何故、如何六個要素，包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。

B．《我三十萬大軍勝利南渡長江》一文以極其簡練的語言報道了我軍順利渡江的事件，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，也從側面反映了國民黨軍隊的軍心渙散、毫無斗志。

C．《“飛天”凌空》是一篇通訊，描寫了中國跳水姑娘呂偉一連串精彩的跳水動作，表現(xiàn)了中國體育健兒奮力拼搏、為國增光的精神。

D．《一著驚海天》一文全面生動地報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程。

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

ABD．正確。

C．有誤，《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫。

故選：C。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

3．（2分）請在下面的括號里分別填充一個恰當?shù)淖帧?/p>

①設計者和匠師們因地zhì制宜，自出心裁。

②不是傳播智慧的廟堂，而是禁gù錮思想的囚牢。

本題考查根據(jù)拼音寫字詞的能力。解答此題關鍵在于平時的積累。

解析：

①制

②錮

解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

4．（4分）默寫。

（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。

（2）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（3）陶弘景在《答謝中書書》中以“夕日欲頹，沉鱗競躍”兩句描寫了夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景。

（4）故鄉(xiāng)是詩人心中的根，夢中的魂。崔顥在《黃鶴樓》中借“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！睂懗隽嗽娙说巧宵S鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，油然而生的對故鄉(xiāng)的思念之情；李白在《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！苯杷惆l(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情，別具風趣，耐人尋味。

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

（1）徙倚欲何依（重點字：倚）

（2）蟬則千轉不窮

（3）夕日欲頹沉鱗競躍（重點字：鱗）

（4）日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

5．（2分）好家風如化雨春風，伴隨著孩子健康地成長。下面四副對聯(lián)體現(xiàn)了良好家風的一項是（）

A．東海白鶴千秋壽南嶺青松萬載春

B．十年修得金榜名百年化出人上人

C．德勤孝義傳家寶和善信誠出世風

D．喜居寶地千年旺福照家門萬事興

本題考查對聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字數(shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。③上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字。

A．是和祝壽有關的；

B．是和考學有關的；

C．體現(xiàn)了良好家風的；

D．是和巧遷之用；

故選：C。

對聯(lián)五特征：

1．字數(shù)相等：上下兩聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能有一字之差。

2．詞性相對：如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，往細里說，顏色詞要對顏色詞，量詞要對量詞。

3．結構一致：如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構。

4．節(jié)奏相合：上下兩聯(lián)在哪里停頓，有幾處停頓都應當吻合。

5．意義相關：上下聯(lián)要體現(xiàn)一定的邏輯關系，構成一個有機的整體。

6．（4分）閱讀下面語段，完成問題。

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度yōu_____雅，白云似在她的頭頂piāo_____浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

（1）給畫線的字注音。

翹首而望qiáo

屏息斂聲bǐng

（2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

yōu優(yōu)雅

piāo飄浮

本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

解析：

（1）qiáobǐng

（2）優(yōu)飄

作答此類題，最重要的就是積累。在日常學習閱讀中，要有意識地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準確牢固，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

7．（2分）閱讀下面文本，完成下列各題。

①為了改變貧困地區(qū)女孩失學輟學的現(xiàn)狀，“時代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)建了一所免費招收貧困女生的高中。②63歲的張桂梅扎根山區(qū)教育一線40余年多，幫助1804名貧困家庭的女孩靠知識改變了命運，走出了大山。③她像______，______；她像一位勇士，斬斷了貧困的代際傳遞。

（1）第②處畫線句有語病，請將修改意見寫在下面。

（2）在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。

（1）本題考查病句的辨析與修改。畫線句中“40余年多”中的“余”和“多”表述的意思重復，可刪去“余”或“多”。

（2）本題考查語句的仿寫。結合語境分析，此處主要表述張桂梅幫助貧困女生改變命運，補寫時注意運用比喻的修辭，與后文的句式結構保持大體一致，即“她像+數(shù)量短語，動詞+偏正短語”，解析不唯一，符合要求即可。

解析：

（1）刪去“余”或“多”。

（2）示例：她像一顆火種；照亮了山區(qū)女孩的人生

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

8．（2分）語言運用﹣﹣仿照劃波浪線句寫兩個句子，使前后銜接，語意連貫。

從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。

本題考查句子仿寫，解答時需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關鍵詞。

閱讀題干可知應該采用相同的句式“它如…，“綻放在…的…里”，第一處省略號應該填寫一種花的名字，后面寫綻放在什么地方。注意填寫時語境連貫，還要符合實際。

解析：

示例：它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊。

做好本題需要多閱讀，多積累，更要多練習。

9．（2分）名著導讀。

《紅星照耀中國》的是美國（國家）埃德加斯諾（人名）寫的。真實記錄了1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是筆下最具代表性的人物形象。

《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

本題考查名著常識積累?！都t星照耀中國》的是美國的埃德加斯諾，毛澤東和周恩來是筆下最具代表性的人物形象。

解析：

美國；埃德加斯諾；毛澤東；周恩來

對測試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導圖的形式梳理故事脈絡，幫助理解記憶。

二、閱讀理解。

10．（15分）

中國石拱橋（節(jié)選）

①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。④趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。

（1）石拱橋總的特征是什么？

（2）上面幾段文字的說明順序是邏輯順序

（3）第②段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換？為什么？

（4）第③段“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？

（5）選文運用了多種說明方法，請舉一例，并說明其作用。

句子：這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。

說明方法及作用：準確地說明了趙州橋歷史悠久的特點。。

文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②③④段說明我國石拱橋的特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。

（1）考查說明對象的特征。

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。

第②③段說明我國石拱橋的特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。

（2）考查說明順序。

說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：有表示時間的詞語，空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。

（3）考查段落句子之間的關系。

不能調換：原文采用由…到…的順序介紹事物，調換后不合邏輯。

“不但﹣﹣而且”表示遞進關系，形式優(yōu)美是總結上文，結構堅固是引起下文內容，不能調換。

（4）考查說明文語言的特點。

答題格式：①表態(tài)（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。

（5）考查說明方法及其作用。

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。

解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

解析：

（1）形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久

（2）邏輯順序

（3）不能調換。因為“形式優(yōu)美”是承上段而言的，得先說；“結構堅固”是下文要說的，所以放在后面。（或：先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識；結構堅固是對橋的進一步了解，是理性認識。兩者是遞進關系，所以不能換）

（4）不能去掉，因為“幾乎”起了限制作用，表明石拱橋在我國雖然分布很廣，但并不排除部分地方?jīng)]有的情況，如果去掉，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（5）①列數(shù)字，“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿?！弊饔茫簻蚀_地說明了趙州橋歷史悠久的特點。

②打比方，“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！弊饔茫荷鷦有蜗蟮卣f明了石拱橋形式優(yōu)美的特點。

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

③、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

④、作比較：把___和____加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

⑤、打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

11．（9分）閱讀下面的文字，然后完成問題。

成長是一件怎樣的事

喬葉

①和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼。我學習，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。

②后來才明白，不是這樣。

③成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重，對于一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學到老”，學，就是成長的另一種說法。

④成長是一件最豐饒的事情。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調，有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拼命地往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩(wěn)?！岸住?，是一種必要的積蓄過程。不扎實地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來?！岸住?，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內在精神的拔節(jié)?！岸住?，是另一種意義的成長。

⑤成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什么都重要。我清楚地知道，永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數(shù)的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，或許是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認為，這是命運對知曉學習的人一種額外獎賞。

⑥一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。

（1）下列對本文中心論點的概括最恰當?shù)囊豁検荂

A.成長是一件怎樣的事？

B.成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。

C.成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。

D.一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。

（2）對文章的理解分析不正確的一項是D

A.文章的開頭部分，介紹了對“成長”的錯誤認識，隱含著成長并不是一件可以一下子完成的事情。

B.第②段內容上，強調小時候對“成長”的認識是錯誤的。結構上，承上啟下，起過渡作用。

C.文章開頭，說“和許多人一樣”是為了說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。

D.第④段中介紹莊稼“蹲苗”的現(xiàn)象，是為了讓人們更加了解莊稼的生長過程。

（3）聯(lián)系第⑤段內容看，畫線句中“額外獎賞”指什么？

這篇文章首先從人們日常的錯誤認識入手，引出論題，接著具體論證了成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情，最后指出成長的感受。

（1）本題考查論點概括。

從“成長是一件最漫長的事情，漫長至終生”“成長是一件最豐饒的事情”“成長是一件最深情的事情”中概括出本文的中心論點為：成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。

故選：C。

（2）本題考查文本內容分析。

ABC.正確；

D.有誤，第④自然段中介紹莊稼“蹲苗”的現(xiàn)象，是為了闡釋“必要的積蓄過程是另一種意義的成長”這一道理。

故選：D。

（3）本題考查文本內容理解。

根據(jù)第⑤段的內容“我清楚地知道，永遠有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數(shù)的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，或許是那些在生理上不再年輕的人”這部分的內容來概括“額外獎賞”所指內容即可。

解析：

（1）C

（2）D

（3）讓知曉學習的人永遠在成長，永遠保持年輕的心態(tài)。

如何解答辨析文章內容的問題。

解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關信息，并準確辨析信息的正誤。

12．（7分）詩歌賞析

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）這首詩與一個歷史故事有關，這個歷史故事是B

A．草船借箭B．火燒赤壁C．三氣周瑜D．三顧茅廬

（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳誦的名句，該怎樣理解？

本詩是唐代詩人創(chuàng)作的一首七言絕句。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解的情緒情感。

（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。要聯(lián)系與內容有關的歷史故事。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩中的歷史故事與火燒赤壁有關。

故選：B。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答?！皷|風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當年東風不給周瑜的火攻計方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。如果不是東風給周郎以方便，恐怕歷史就要重寫了。（意近即可）。

解析：

（1）B。

（2）如果不是東風給周郎以方便，恐怕歷史就要重寫了。（意近即可）。

譯文：

斷戟沉沒泥沙中，六百年來竟未銷熔；

自己拿來磨洗，認出是赤壁之戰(zhàn)所用。

假使當年東風不給周瑜的火攻計方便；

大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從情景交融的角度來體會詩人所表述的情感。

13．（14分）閱讀下面文本，完成問題。

（一）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

（二）

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

（《富貴不能淫》）

（1）下面各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是C

A.拂：入則無法家拂士/參差披拂

B.發(fā)：舜發(fā)于畎畝之中/野芳發(fā)而幽香

C.誠：豈不誠大丈夫哉/臣誠知不如徐公美

D.屈：威武不能屈/猥自枉屈

（2）把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②以順為正者，妾婦之道也。

（3）下列對文章相關內容的解說和理解，不正確的一項是A

A.孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一，被世人尊為“亞圣”。

B.自南宋朱熹始，《孟子》與《大學》《中庸》《論語》合稱為“四書”。

C.語段（一）從個人和國家兩個角度來論述“生于憂患，死于安樂”這一觀點。

D.語段（二）中，孟子舉女子出嫁后完全順從丈夫的生活實例，意在諷刺公孫衍、張儀之流。

（4）孟子說理時善用特殊句式來增強表述效果。請從語段（一）（二）中各舉一例簡要分析。

（一）譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正，在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

（二）譯文：

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作準則，是婦女之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！?/p>

（1）本題考查文言實詞含義的對比分析能力。

A.拂，同“弼”，輔佐/拂動。

B.發(fā)，任用/開放。

C.“誠”均譯為“的確，確實”。

D.屈，屈服/屈就。

故選：C。

（2）本題考查文言語句的理解分析能力。

①重點詞：所以，用來。動，使……驚動。忍，使……堅韌。曾，同“增”，增加。句意：用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。

②重點詞：順，順從。為，作為。正，正理，基本原則。道，方法。句意：以順從為準則的，是婦女之道。

（3）本題考查文學常識的識記及文章內容的理解能力。

A.有誤，“春秋時期思想家”表述有誤，應為“戰(zhàn)國時期思想家”。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查特殊句式的表述效果的分析能力。

根據(jù)語段（一）“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，這六個句子句式一致，用六排比句來舉例，根據(jù)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”可知，此句表述觀點為苦難造就人才。據(jù)此可得用六個排比句來舉例，是為了論證人才是從艱苦環(huán)境中造就的。

根據(jù)語段（二）“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？”可知，此句運用了反問句式，根據(jù)此句句意可知“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？”，這是對上文景春“公孫衍、張儀是大丈夫”觀點的否定，從而表述出孟子對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

解析：

（1）C

（2）①用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。

②以順從為準則的，是婦女之道。

（3）A

（4）語段（一）“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，連用六個排比，舉例論證人才是在艱苦環(huán)境中造就的；語段（二）“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？”運用反問句式，直接否定了景春的觀點，表述出孟子對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

三、寫作：請你從下面兩題中任選一題作文。

14．（50分）題目：幸福原來_____

要求：

①自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表述方式；

②思想健康，感情真摯，努力做到有新意；

③書寫工整，正確使用標點符號；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

⑤字數(shù)不少于600字。

這是一篇半命題作文。將“幸福原來______”補充完整進行寫作。幸福，時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，這方面同學們不論從哪個角度，只要抓住“幸?！边@個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題?！胺瞰I”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸?！蠹医Y合自己的生活經(jīng)歷，問問自己：真正的幸福是什么？從這個意義上說，這篇作文實際上又是對幸福觀的考查。學生作文立意的高下，直接反映著思想境界的高低。文體適合寫成記敘文或散文，可補題為“幸福原來很簡單”“幸福原來就在身邊”“幸福原來并不難”“幸福原來是一種約束”“幸福原來在奮斗中”等等。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀，其次要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸福？或者，你可以通過一個什么故事，才能表現(xiàn)出你對幸福的這種獨特的認識。

幸福原來很簡單

謹以此文獻給每天為我操勞的父親，獻給天下每個讓子女幸福的父親。

一一題記

又是一個繁忙的周一。

我家住在郊區(qū)，所以我每天都要比其他同學早起一個小時乘車到學?！，F(xiàn)在又恰逢冬天，所以天沒亮我就要起床了。

“大冬天的還要起床去上學……”被鬧鐘吵醒的我揉揉眼睛，迷迷糊糊地嘟囔著?；秀遍g，我在床邊摸到了一個柔軟的東西，借著亮光一看，是一件毛衣。這一定是父親把毛衣放進我的被窩里暖熱的，他想得可真周到。我穿上暖暖的毛衣，心中的感謝慢慢地積累著。

“來不及了，該去上學了！”我沖著父親喊了一聲，然后背上書包剛準備出門，就看見門把手上有一條紅領巾正隨著風飄蕩，似乎在向我打招呼?！安铧c忘記戴紅領巾了！”我笑著解下把手上的紅領巾，對父親的感激又多了一分。

我小心翼翼地踩著樓梯往下走，每個冬天的早晨，樓道里總是伸手不見五指，似乎一不小心就會踩空。好不容易下了樓，我推開防盜門，外面卻下著雨。我沒有帶雨具，當我正想轉身上樓時，卻發(fā)現(xiàn)我的鑰匙落在家里了。

“什么腦子?！蔽液莺莸嘏牧艘幌伦约旱念^。

“蹬蹬蹬一一”一陣下樓的聲音傳入我的耳中。回頭一看，正是父親！看得出，