小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)暑假閱讀理解真題匯編（一）（有）

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（2022秋淅川縣）閱讀文章。

一針一線都是愛

新買的鞋子穿著有一點(diǎn)大，我就翻箱倒柜找鞋墊。最后，我在儲(chǔ)物間找到一個(gè)紙箱，里面全是鞋墊，大的、小的，繡花的、純色的，機(jī)制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的，滿滿的一紙箱。看著這些鞋墊，我心里不禁思緒萬(wàn)千。

這些鞋墊全是這三五年來(lái)，我娘的杰作。

隨手拿起一雙最大的，這應(yīng)該是給我們家“頂梁柱”納的。娘可能覺得男人腳勁大，愛出腳汗，就選用了清一色老棉布。鞋墊一共五層，有一張烙饃那么厚!墨綠色的底上繡著“功成名就”四個(gè)棗紅色字，光看這顏色就讓人覺得舒服，可能娘是想讓

又拿起一雙是給我女兒納的，只見紅色的底子上面，繡了一對(duì)五彩的鴛鴦，下面還有三道天藍(lán)色波紋，應(yīng)該是代表鴛鴦在水中游。還有一雙鞋墊繡著“心心相印”。我想是我娘想讓

再拿起一雙應(yīng)該是給我做的，一雙黃色的底上，腳掌處繡著一個(gè)繁寫的“愛”字和一顆火紅的心。娘是想，

還有給我兒子繡的“步步高升”估計(jì)是希望

好像，老娘還專門為小外孫繡有帶小鹿圖案的小鞋墊……

當(dāng)然，老娘還分別為弟弟妹妹們做了不少的鞋墊，他們幾家人用的鞋墊都是娘親手做的，不用再上街買了。

我仔細(xì)端詳著這一雙雙鞋墊，這哪是什么鞋墊？一針一線分明是娘對(duì)我們的滿滿愛意，她用心選料、精心縫制，細(xì)密的針腳、精美的圖案，簡(jiǎn)直是一件件做工精致的藝術(shù)品，讓人不忍心踩在腳下。

看著這一箱子花花綠綠的鞋墊，我眼睛不由得有些朦朧了。想著娘瞇起眼睛穿針引線的模樣，又想起娘戴著老花鏡在燈下或縫紉機(jī)旁一坐兩三個(gè)小時(shí)，我心頭頓覺酸酸的。

記得有一次，我無(wú)意間看到娘的手，雙手粗糙，上面布滿了裂紋，右手大拇指關(guān)節(jié)處有好大一個(gè)增生物，不禁問(wèn)：“娘疼不疼？”娘平淡地說(shuō)：不疼!“咱去醫(yī)院看看吧？”“不疼不癢的，也不影響干活，看啥？”我說(shuō)：“那以后，你就別給我們幾家做鞋墊了。”

說(shuō)歸說(shuō)，娘依然忙碌不止。印象中，我們姐弟四人每家都有三五十雙娘做的鞋墊，這得花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間精力，凝聚多少心血？

娘說(shuō)：“其他的我也幫不上忙，只能做這些你們能用得著的，況且閑著也沒(méi)事干，消磨時(shí)間。”

娘老了。以前，她不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔地幫我們帶大了孩子。孩子小時(shí)，忙里偷閑又幫我們每家織大人和孩子的毛衣毛褲，現(xiàn)在又……唉，這都是娘的愛啊，全都織在了毛衣毛褲里了!

“慈母手中線”，可知道，一件毛衣幾十萬(wàn)針，穿在兒身暖在兒心……

啊，娘的愛全納在了鞋墊里，不僅墊在腳下舒坦無(wú)比，還讓我們一步步走好漫漫人生路。

（1）照樣子寫詞語(yǔ)。

無(wú)怨無(wú)悔無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)

（2）寫出下列問(wèn)句的種類。

①娘疼不疼？

②不疼不癢，也不影響干活，看啥？

③這哪是什么鞋墊？.一針一線分明是娘對(duì)我們的滿滿的愛意。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容恰當(dāng)選擇。

①下語(yǔ)句依次填入文中的橫線上，正確的順序是

①愛人要有一顆火熱的心？

②我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)步步高。

③他女婿事業(yè)有成吧。

④我女兒和女婿，能像鴛鴦一樣恩愛和睦吧。

A.①②③④

B.③④①②

C.③②④①

D.①③④②

②下列對(duì)小外孫鞋墊上繡小鹿圖案猜測(cè)不當(dāng)?shù)氖?/p>

A.美麗可愛

B.健康長(zhǎng)壽

C.坐享其成

D.聰明活潑

（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你從第一自然段畫曲線的句子中，都有哪些體會(huì)？

①

②

（5）全文內(nèi)容引用孟郊《游子吟》的詩(shī)句“，”來(lái)概括最貼切。此時(shí)我想用其中的詩(shī)句“，”來(lái)贊美平凡偉大、深厚無(wú)私的母愛。

（6）母愛無(wú)時(shí)無(wú)處不在，我們孝敬父母也要及時(shí)持久，不能給自己留下“，”的遺憾。

2．（2022秋石河子）閱讀理解

戲曲是中國(guó)的傳統(tǒng)戲劇形式，歷史悠久。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，有三百六十多種，傳統(tǒng)劇種數(shù)以萬(wàn)計(jì)。比較流行的劇種有京劇、昆曲、越劇、豫劇等五十多個(gè)，尤以京劇流行最廣，遍布全國(guó)，不受地區(qū)所限。

中國(guó)的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶在門上張貼年畫，借此寄托人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家和人興的祈盼。

剪紙是中國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是中國(guó)民間藝術(shù)的一項(xiàng)瑰寶。剪紙往往選擇福祿壽禧、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

（1）閱讀三則材料，做出判斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

①戲曲歷史悠久，尤以越劇流行最廣，遍布全國(guó)，不受地區(qū)所限。

②春節(jié)在門上張貼年畫，寄托著人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、家和人興的祈盼。

③剪紙選擇福祿壽禧、五谷豐登等題材，寄托人們對(duì)美好生活的向往。

（2）除了文中提到的中國(guó)民間藝術(shù)，你還知道哪些中國(guó)民間藝術(shù)？請(qǐng)寫出兩個(gè)。

3．（2022秋武漢）閱讀《往事依依》，完成以下題目

往事依依

①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉（chángyángchángyǎng）于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄（táocuāntáocuàn）的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師聲情并茂地講課也在我心上雕鏤（diāolǒudiāolòu）下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。

⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣陶d（jiàohuìjiàohuǐ）銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

（1）給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確讀音，畫上“____”。

（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

搜索枯腸：

身歷其境：

（3）短文以“往事依依”為題，文中的“我”深情回憶了少年時(shí)代、、三件有關(guān)讀書的事，這些往事喚起了“我”的青春激情，催“我”不斷奮進(jìn)。

（4）第②自然段中說(shuō)“小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭?！甭?lián)系上下文，“我”百看不厭的原因是。

（5）第③自然段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”運(yùn)用了的手法，這樣寫的好處是。

（6）請(qǐng)聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文中第⑥自然段中老師的話的理解。

4．（2022秋中原區(qū)）閱讀短文

不被大風(fēng)吹倒

親愛的年輕朋友：

①幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)解析，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書和一個(gè)人。

②一本書，是《新華字典》。

③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書很少，誰(shuí)家有本書都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的。總之，在當(dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書陪著我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。

④一個(gè)人，是我爺爺。

⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)天氣詭異，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)。使勁拉車吧，孩子。”風(fēng)越來(lái)越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車把。脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖。小褂子被風(fēng)撕攻。只剩下兩個(gè)袖子挫在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。

⑥那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避。盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵。我們的車還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。我覺得從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。

⑦我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。

⑧古人云：“道阻且長(zhǎng)，行則將至?！蹦贻p朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望、甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。

⑨一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。

莫言

2022年五四前夕

（1）閱讀短文，梳理文章內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。

艱難時(shí)刻應(yīng)對(duì)辦法最終結(jié)果

“我“童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮田。②“我”度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為以后寫小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。

①爺爺雙手攥著車把，弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，“我”死死抓住牛筋草。③

（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.短文第①自然段點(diǎn)明了“我”寫下這篇文章的緣由。

B.“一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。”這句話把狂風(fēng)比喻成“黑色圓柱”，表現(xiàn)出風(fēng)猛烈迅疾的特點(diǎn)。

C.風(fēng)來(lái)時(shí)，“我”和爺爺沒(méi)有躲避，打敗了狂風(fēng)，所以我們是勝利者。

D.短文通過(guò)兩則小故事告訴我們：人生不可能一帆風(fēng)順，失敗和挫折并不可怕，只要奮勇前進(jìn)，就能度過(guò)艱難時(shí)刻。

（3）聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。

1）第③自然段中反復(fù)出現(xiàn)了三個(gè)表示“孤獨(dú)”的詞語(yǔ)“孤零零”“孤獨(dú)”“孤獨(dú)窮困”，這樣寫的作用是

2）第⑤自然段畫“——”的句子語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

（4）短文題目為《不被大風(fēng)吹倒》，但文中的“我”卻“被風(fēng)刮倒在地”，你認(rèn)為是否矛盾？為什么？

5．（2022秋武城縣）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成題。

淄博歷史非常悠久。在中國(guó)歷史上，淄博曾是“戰(zhàn)國(guó)七雄”齊國(guó)的都城，為齊文化的發(fā)祥地。淄博也是中國(guó)最早的工業(yè)城市之一，曾經(jīng)是山東省乃至全國(guó)最重要的工業(yè)中心之一，具有豐富的工業(yè)文化底蘊(yùn)。

淄博燒烤的爆火并非是一夜之間，而是經(jīng)過(guò)多次網(wǎng)絡(luò)傳播逐漸引爆。最初關(guān)于淄博燒烤的熱潮，可能要得益于社交媒體上的“種草”效應(yīng)。抖音上一位博主發(fā)布的“淄博燒烤的正確吃法”視頻獲得了19.1萬(wàn)的點(diǎn)贊量，并轉(zhuǎn)發(fā)22.4萬(wàn)次，吸引了大量的粉絲關(guān)注和追捧。而同城熱搜榜上的“大學(xué)生組團(tuán)到淄博吃燒烤”更是引爆了網(wǎng)友們的熱情，搜索量超過(guò)了500萬(wàn)。接著，淄博當(dāng)?shù)氐囊恍镜暌查_始在社交媒體上宣傳，推廣自己的燒烤，其中不乏“扛鼎級(jí)別”的牧羊村燒烤，吸引了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的眼球。這些燒烤店紛紛借助社交媒體力量，展示著自家的特色燒烤，引起了越來(lái)越多人的興趣和好奇心。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“希望以后大家提起淄博燒烤，就像青島海鮮、濟(jì)南把子肉一樣，成為地方招牌?！?/p>

3月10日，淄博市政府新聞辦組織召開新聞發(fā)布會(huì)，坦言要抓住此次淄博燒烤“火爆出圈”契機(jī)，成立淄博市燒烤協(xié)會(huì)，發(fā)布淄博燒烤地圖。此外，為了展示淄博燒烤文化，淄博擬于“五一”前后舉辦“淄博燒烤節(jié)”，并擬定3月至11月為“淄博燒烤季”。為了方便外地大學(xué)生坐高鐵來(lái)擼串，淄博除了對(duì)途經(jīng)燒烤店的常規(guī)線路進(jìn)行重新摸排，主城區(qū)42條常規(guī)公交線路覆蓋33家燒烤店，還專門新增了21條定制燒烤公交專線。

（1）從材料一中獲取了哪些關(guān)鍵信息？至少寫兩條。

①

②

（2）根據(jù)材料二、三的內(nèi)容，表述不正確的一項(xiàng)是

A.淄博燒烤的熱潮源于抖音上一位名叫“Mr_木”的博主發(fā)布的“淄博燒烤的正確吃法”視頻，而后來(lái)大學(xué)生組團(tuán)來(lái)淄博吃燒烤，才徹徹底底得將淄博捧火了。

B.淄博市政府抓住此次淄博燒烤“火爆出圈”契機(jī)，成立淄博市燒烤協(xié)會(huì)，發(fā)布淄博燒烤地圖。

C.為了方便外地大學(xué)生坐高鐵來(lái)擼串，淄博除了對(duì)途經(jīng)燒烤店的常規(guī)線路進(jìn)行重新摸排，還專門新增了燒烤公交專線。

（3）請(qǐng)根據(jù)材料和你的了解，你認(rèn)為淄博燒烤爆火的原因有哪些？簡(jiǎn)要概述兩點(diǎn)。

①

②

6．（2022秋紅河縣）課外閱讀。

灑滿汗水的“路口”

①“發(fā)明大王”愛迪生有句名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話是對(duì)成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有成功者無(wú)不在尋找“路口”的過(guò)程中灑下了大量汗水。

②物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔了下來(lái)，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰(shuí)想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問(wèn)題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來(lái)？哦，看來(lái)物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一小小的事故給他研究“廣義相對(duì)論”帶來(lái)了很大啟發(fā)。

③也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事和瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事——這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)就是有人能對(duì)日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)故事的主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”。是否因?yàn)樗麄內(nèi)行?，福星高照呢？?qǐng)大家想一想，誰(shuí)沒(méi)見過(guò)重物下落呢？誰(shuí)沒(méi)見過(guò)因沸騰的開水而產(chǎn)生的蒸汽頂壺蓋呢？誰(shuí)沒(méi)見過(guò)從高處摔下來(lái)的物體呢？為什么真理沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)呢？

④一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來(lái)找空軍上將，問(wèn)他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒(méi)有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋?lái)后他對(duì)男孩說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會(huì)妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說(shuō)，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給這樣的‘細(xì)心人’嗎？”

⑤事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不只是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察，用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

阻礙——

惶恐不安——

勝利——

榮幸之至——

（2）短文題目中引號(hào)的作用是表示，“路口”的意思是，第①自然段中的“頂峰”的意思是。

（3）短文第①自然段中引用愛迪生的名言“天才就是百分之一的必感加上百分之九十九的汗水”，這樣寫有什么好處？

（4）短文說(shuō)明的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用“_______”畫出來(lái)，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)自己的理解。

7．（2022秋中山區(qū)）

苦瓜（肖復(fù)興）

原來(lái)我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀，招人眼目，母親的心里很舒坦。

那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜，其實(shí)，這么說(shuō)道并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說(shuō)：“這玩藝兒特別有趣，皮是綠的，里面的瓢和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原回就是它里面瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就要它們那么老看，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像是船一樣而盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜時(shí)，母親總必須瞇縫起至昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，使我看見苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無(wú)論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)合的清香和苦味淡去的清新。

像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里取下粘著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒作一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候，是因?yàn)樵俚炔坏侥莻€(gè)時(shí)候了。

這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，就可以吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再地慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問(wèn)津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說(shuō)過(guò)，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒?，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。

最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面存有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’?！?/p>

不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

（1）概括文章的主要內(nèi)容。

（2）聯(lián)系上下文解詞。

喜出望外：

（3）文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無(wú)關(guān)，可否刪掉？為什么？

（4）品味下面句子，寫寫你的理解。

它成了我家飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文章結(jié)尾的妙處。

（6）文章為什么以“苦瓜”為題，哪種說(shuō)法不正確？

A.“苦瓜”象征著母親的品格，贊美母親樸實(shí)無(wú)華的精神，表述對(duì)母親的懷念。

B.特別喜歡苦瓜，母親每年都特別喜歡種苦瓜。

C.“苦瓜”是全文的線索，文章以“苦瓜”展開故事情節(jié)。

8．（2022秋梁山縣）閱讀文章，完成后面的題目。

長(zhǎng)好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。墻并不算高，小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常三五成群翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。翻墻的孩子再多，他也從不翻墻而過(guò)。這個(gè)小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小，怕翻墻摔了?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們望著樹杈上的球一籌莫展，沒(méi)有人敢爬上去。這時(shí)亮亮二話不說(shuō)，脫下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白楊樹。他攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般把球踹向地面去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問(wèn)他怎么還不回家，他說(shuō)有一道題沒(méi)做出來(lái)。我問(wèn)他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說(shuō)：“老師說(shuō)了，要獨(dú)立完成作業(yè)，我再想想吧?！甭犩従又v，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)也是名列前茅呢。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過(guò)，別人的行頭是正定的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔，神氣十足。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的：一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的。看著亮亮的另類裝備，我心里很不是滋味兒。亮亮卻穿著那雙“特制”的輪滑鞋玩得不亦樂(lè)乎。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，激動(dòng)得臉色通紅，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了他說(shuō)：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈螅抑缓萌フ掖髲?，希望他能說(shuō)服亮亮收下這套輪滑用品。這個(gè)憨厚的漢子，態(tài)度和兒子一樣，他搓著粗糙的大手說(shuō)出這樣一句話：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭’。”

⑧好些年過(guò)去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早就失去了聯(lián)系。不過(guò)那句“長(zhǎng)好‘骨頭’”始終在我的耳畔回響。

（1）聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①一籌莫展：

②心驚膽戰(zhàn)：

③另類：

④不亦樂(lè)乎：

（2）文章寫了有關(guān)“亮亮”的五件事，請(qǐng)用小標(biāo)題的方式把另外四件列出來(lái)。

（繞遠(yuǎn)走進(jìn)大院）→→→→

（3）根據(jù)文章內(nèi)容填上空。

1）讀第②自然段，亮亮與眾不同的行為是：。

2）第③自然段，“這時(shí)亮亮二話不說(shuō)，脫下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白楊樹。”；從“二話不說(shuō)”一詞，可看出亮亮；從“噌噌噌”一詞，你體會(huì)到。

3）讀第④自然段，“大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。”從這句話你體會(huì)到；結(jié)合全段想一想亮亮成績(jī)名列前茅的原因是：。

4）讀第⑤自然段，“每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓?！奔狱c(diǎn)的詞，有什么表述效果：。

5）讀第⑦自然段，從“臉色通紅，眼睛閃著亮光，擺弄了好大一陣子”等詞語(yǔ)，你體會(huì)到。

（4）題目——長(zhǎng)好“骨頭”喻義深刻，對(duì)于亮亮的表現(xiàn)，下面哪一項(xiàng)在文中沒(méi)有明顯體現(xiàn)

A.守規(guī)則，堂堂正正做人。

B.勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)。

C.藝高膽大，助人為樂(lè)。

D.助人不求報(bào)，人窮志不短。

暑假閱讀理解真題匯編（一）-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（1）本題考查詞語(yǔ)仿寫。

要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫?！盁o(wú)A無(wú)B式的詞語(yǔ)還有：無(wú)邊無(wú)際、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)牽無(wú)掛等。

（2）本題考查問(wèn)句的類型。

①“娘疼不疼？”這是疑問(wèn)句。

②這句話意思是：不疼不癢，也不影響干活，不用看。這是反問(wèn)句。

③本句一問(wèn)一答，這是設(shè)問(wèn)句。

（3）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。

第一空結(jié)合第③段的句子墨綠色的底上繡著功成名就四個(gè)棗紅色字”可知這是希望人獲得成功，故選③；

第二空根據(jù)第④段的句子“拿起一雙是給我女兒納的”和“一雙鞋墊繡著心心相印””可知選④；

三空結(jié)合第⑤段的句子再拿起一雙應(yīng)該是給我做的，一雙黃色的底上，腳掌處繡著一個(gè)繁寫的愛字和一顆火紅的心?！笨芍x①；

第四空結(jié)合“還有給我兒子繡的步步高升”可知選②。

故選：B。

②小鹿的寓意和象征有：美麗、健康、長(zhǎng)壽、權(quán)利、愛情。娘對(duì)小外孫鞋墊上繡小鹿圖案是希望小外孫美麗可愛、健康長(zhǎng)壽、聰明活潑。

故選：C。

（4）本題考查理解句子意思。

這句話介紹了媽媽給我的鞋墊的大小、樣式。從“大的、小的，繡花的、純色的，機(jī)制的、手工的，冬天厚的、春秋天薄的”可以體會(huì)到娘為我們做的鞋墊形狀多、顏色多、品種多；從“滿滿的一紙箱”可以體會(huì)到娘為我們做的鞋墊數(shù)量多；那么多的鞋墊，還可以體會(huì)到娘對(duì)我們滿滿的愛。

（5）本題考查詩(shī)詞名句默寫及理解。

《游子吟》全詩(shī)為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。意思是：慈祥的母親手里把著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是擔(dān)心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？本文主要寫了母親為我們納了好多鞋墊，一針一線都體現(xiàn)了娘的愛。故填“慈母手中，線游子身上衣”。根據(jù)意思可知“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”贊美平凡偉大、深厚無(wú)私的母愛。

（6）本題考查詩(shī)詞名句默寫。

結(jié)合母愛無(wú)時(shí)無(wú)處不在，我們孝敬父母也要及時(shí)持久，不能給自己留下遺憾”可知填“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

故解析為：

（1）邊際法天；

（2）①疑問(wèn)；

②反問(wèn)；

③設(shè)問(wèn)；

（3）①B；

②C；

（4）①娘為我們做的鞋墊數(shù)量多，品種多，花色多。

②娘做鞋墊花費(fèi)的時(shí)間多，凝聚的心血多，每雙鞋墊都是娘對(duì)我們滿滿的愛。

（5）慈母手中線游子身上衣誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉；

（6）樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待。

2．（1）考查對(duì)四則材料內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀這三則材料內(nèi)容可知，①有誤，從文中的“尤以京劇流行最廣，遍布全國(guó)，不受地區(qū)所限”可知題干說(shuō)法錯(cuò)誤。②③正確。

（2）考查對(duì)知識(shí)的拓展延伸。根據(jù)積累寫出兩個(gè)中國(guó)民間藝術(shù)即可。

故解析為：

（1）①×②√③√；

（2）風(fēng)箏、捏唐人。

3．（1）考查字音。徜徉，讀音chángyáng，意思是閑游、彷徨、陶醉于某事物當(dāng)中。逃竄，讀音táocuàn，意思是倉(cāng)皇地逃走。雕鏤，讀音diāolòu，意思是雕刻。亦指雕刻品；比喻刻意修飾文辭。教誨，讀音jiàohuì，意思是教訓(xùn)，教導(dǎo)。

（2）考查詞語(yǔ)含義的理解。搜腸刮肚：比喻絞盡腦汁，苦思苦想。身歷其境：指親身到了那個(gè)境地。

（3）此題考查對(duì)文章的概括能力。由句子“家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了”以及“而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》”和句子“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”我們可知，文章講述了“我”深情地回憶了少年時(shí)代讀《水滸傳》、讀《千家詩(shī)》、聽老師講課的事情。

（4）考查語(yǔ)句含義?！鞍倏床粎挕币馑际遣徽摽炊嗌俦橐膊桓械絽捑?。對(duì)喜歡的人、事物等看多少遍都不滿足，比喻非常喜歡。第②自然段中“我”對(duì)一幅山水畫百看不厭，表現(xiàn)了“我”學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣。

（5）考查句子含義的理解。文中第③段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”對(duì)比，凸顯了石印本《千家詩(shī)》對(duì)“我”而言的魅力。

（6）此題考查學(xué)生理解句子的含義。由句子“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)兒書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人”我們可知，老師在強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，要多讀書，讀好書，在讀書的過(guò)程中還要注意讀書的方法。

故解析為；

（1）chángyángtáocuàndiāolòujiàohuì；

（2）比喻絞盡腦汁，苦思苦想指親身到了那個(gè)境地；

（3）讀《水滸傳》讀《千家詩(shī)》聽老師講課；

（4）表現(xiàn)了“我”學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣；

（5）對(duì)比凸顯了石印本《千家詩(shī)》對(duì)“我”而言的魅力；

（6）老師在強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，要多讀書，讀好書，在讀書的過(guò)程中還要注意讀書的方法。

4．（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。本文以書信的形式記敘了我曾遇到的兩個(gè)艱難時(shí)刻，及如何應(yīng)對(duì)，最終取得的結(jié)果。第一個(gè)艱難時(shí)刻是第②③兩段，從第③段“我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)”可知，我經(jīng)歷的艱難是：童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困。從“我得到了一本《新華字典》…….我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的”可知，我解決的方法是：用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)。第二個(gè)艱難時(shí)刻是第④﹣⑥段，從第⑤段“一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲……風(fēng)越來(lái)越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去”可知，我經(jīng)歷的艱難是：爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)。從“我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手操著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”可知，我們應(yīng)對(duì)的方法是：爺爺攥緊車把、弓著身子與狂風(fēng)對(duì)抗，我死死抓住牛筋草。最終大風(fēng)過(guò)后，車在，人在，我們勝利了。

（2）考查句子理解與賞析。A、B、D正確，C有誤，風(fēng)來(lái)時(shí)，“我”和爺爺沒(méi)有躲避，戰(zhàn)勝了狂風(fēng)，所以我們是勝利者。

（3）1）考查字詞理解與賞析?！肮铝懔恪薄肮陋?dú)”“孤獨(dú)窮困”都是表示孤單的意思，突出自己遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2）考查句子理解與賞析?！斑?、繃、顫抖”“小褂子被風(fēng)撕攻。只剩下兩個(gè)袖子挫在肩上”本句通過(guò)動(dòng)作描寫、衣著描寫，生動(dòng)形象的刻畫了爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的堅(jiān)定、頑強(qiáng)的模樣，從中可以看出爺爺面對(duì)逆境毫不退縮，勇敢直面困難，全力以赴的特點(diǎn)。

（4）考查開放探究。結(jié)合自己的理解作答。

故解析為：

（1）①爺爺和我割草歸程遇到大風(fēng)

②我用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)；

③大風(fēng)過(guò)后，車在，人在，我們勝利了；

（2）C；

（3）1）突出自己遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻；

2）本句通過(guò)動(dòng)作描寫、衣著描寫，生動(dòng)形象的刻畫了爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的堅(jiān)定、頑強(qiáng)的模樣，從中可以看出爺爺面對(duì)逆境毫不退縮，勇敢直面困難，全力以赴的特點(diǎn)；

（4）不矛盾，因?yàn)椤拔摇庇挚朔щy站起來(lái)了，說(shuō)明我有毅力。

5．（1）本題考查提取信息的能力。讀材料一可知，主要寫的是淄博歷史非常悠久，分別從淄博是齊文化的發(fā)祥地，淄博是中國(guó)最早的工業(yè)城市之一，具有豐富的工業(yè)文化底蘊(yùn)兩個(gè)方面來(lái)作了具體介紹。具體概括作答即可。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。B、C正確。A錯(cuò)誤，原文是“抖音上一位博主發(fā)布的‘淄博燒烤的正確吃法’視頻獲得了19.1萬(wàn)的點(diǎn)贊量，并轉(zhuǎn)發(fā)22.4萬(wàn)次，吸引了大量的粉絲關(guān)注和追捧。而同城熱搜榜上的‘大學(xué)生組團(tuán)到淄博吃燒烤’更是引爆了網(wǎng)友們的熱情，搜索量超過(guò)了500萬(wàn)”。故選A。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。讀材料二，由句子“淄博燒烤的爆火并非是一夜之間，而是經(jīng)過(guò)多次網(wǎng)絡(luò)傳播逐漸引爆”可概括出第一個(gè)原因：網(wǎng)絡(luò)的多次傳播。讀材料三，由句子“3月10日，淄博市政府新聞辦組織召開新聞發(fā)布會(huì)，坦言要抓住此次淄博燒烤‘火爆出圈’契機(jī)，成立淄博市燒烤協(xié)會(huì)，發(fā)布淄博燒烤地圖”可概括出第二個(gè)原因：政府的高度重視。

故解析為：

（1）①淄博是齊文化的發(fā)祥地。②淄博是中國(guó)最早的工業(yè)城市之一，具有豐富的工業(yè)文化底蘊(yùn)。

（2）A；

（3）①網(wǎng)絡(luò)的多次傳播。②政府的高度重視。

6．（1）本題考查找近義詞的能力。阻礙：阻擋妨礙，使不能順利通過(guò)或發(fā)展。它的近義詞是“妨礙”?；炭植话玻后@慌害怕，十分不安。它的近義詞是“驚慌失措”。勝利：事業(yè)、工作等獲得預(yù)期的成功。它的近義詞是“成功”。榮幸之至：是謙虛的詞語(yǔ)，意思指自己備受幸運(yùn)，用以回答對(duì)方的恩惠。它的近義詞是“三生有幸”。

（2）本題考查引號(hào)的作用及詞語(yǔ)含義。結(jié)合全文內(nèi)容可知，題目“灑滿汗水的‘路口’”中“路口”指的是研究的問(wèn)題，因此，引號(hào)的作用是表示特殊含義。“然而，這么多的汗水，都灑在了攀登‘頂峰’的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有成功者無(wú)不在尋找‘路口’的過(guò)程中灑下了大量汗水”，結(jié)合后文愛因斯坦和男孩的故事可知，“頂峰”指的是研究的成果。

（3）本題考查引用的作用。第一段中引用愛迪生的名言，是為了表述的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

（4）本題考查論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的理解。通讀全文可知，本文通過(guò)講述愛因斯坦、男孩的事例，主要是為了說(shuō)明這樣一個(gè)道理：只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察，用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。談理解解析不唯一，合理即可。

故解析為：

（1）妨礙驚慌失措成功三生有幸；

（2）特殊含義研究的問(wèn)題研究的成果；

（3）引用名人名言，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（4）只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察，用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。這句話的意思是要獲得成功，就要不怕辛苦，留心觀察，用心研究。只有付出才會(huì)有收獲。

7．（1）考查內(nèi)容理解與概括。文章所有的描述都是圍繞”苦瓜“展開的。記敘了母親種苦瓜、為我做苦瓜菜，母親去世后我依然愛吃苦瓜菜，表述了對(duì)母親的愛、贊美和懷念。

（2）考查字詞理解與賞析。喜出望外。它的意思是：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。文中此句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)寫出了老苦瓜瓢和籽紅的程度，表述對(duì)它的喜愛也含蓄地贊美了母親。

（3）考查內(nèi)容的理解與概括。對(duì)于第①自然段的理解，此段在文章中起著重要作用，寫母親種花草和蔬菜，是為了下文母親種苦瓜作鋪墊：因?yàn)檫@是對(duì)人物的描寫，所以也可以突出人物的形象，從“特別喜歡做”“像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目”“心里很舒坦”可見突出了母親的勤勞和對(duì)花草蔬菜的熱愛，也是對(duì)生活的熱愛。突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。

（4）考查句子理解與賞析?！懊磕晗奶?，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜”填入詞語(yǔ)：經(jīng)久不衰，意思是：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。此處意思是“苦瓜青椒肉絲”這道菜成了我家夏日飯桌上一道顏值高，被“我”喜歡，母親經(jīng)常做的一道菜。是“我”非常愛吃的一道菜，寫出了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛。

（5）考查標(biāo)題的含義及作用。文章所有的描述都是圍繞”苦瓜“展開的。喜歡苦瓜的一切，里面的瓢和籽及做菜，又到語(yǔ)段末尾處的對(duì)其贊美，“苦瓜”象征母親品格，表述對(duì)母親的贊美與懷念。

故解析為：

（1）這篇文章通過(guò)記敘了母親種苦瓜、為我做苦瓜菜，母親去世后我依然愛吃苦瓜菜，表述了對(duì)母親的愛、贊美和懷念。

（2）是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。文中此句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)寫出了老苦瓜瓢和籽紅的程度，表述對(duì)它的喜愛也含蓄地贊美了母親