2011教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案

試卷科目：教師資格考試中學教育學及教育心理學2011教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2011教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案第1部分：單項選擇題，共19題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.被稱為?教育學之父?的教育家是()A)赫爾巴特B)裴斯泰洛齊C)布盧姆D)夸美紐斯答案:A解析:德國教育家赫爾巴特在世界教育史上被稱為現(xiàn)代?教育學之父?。他的《普通教育學》(1806年)被公認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。赫爾巴特的貢獻在于把教學理論建立在心理學的基礎上,把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學的基礎。[單選題]2.我國古代奴隸制時期的教育內容主要為()。A)?六藝?B)?七藝?C)?四書?、?五經?D)文雅教育答案:A解析:我國古代奴隸制時期的教育內容主要是?六藝?，?六藝?由禮、樂、射、御、書、數六門課組成。[單選題]3.心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發(fā)展的()。A)順序性B)階段性C)不平衡性D)互補性答案:C解析:心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念，其依據就是身心發(fā)展的不平衡[單選題]4.決定教育領導權的是()。A)生產力B)科學技術C)文化D)政治經濟制度答案:D解析:政治經濟制度決定教育領導權。[單選題]5.思想品德形成的基礎是()。A)道德認識B)活動與交往C)道德情感D)道德意志答案:A解析:思想品德形成的一般順序可概括為提高道德認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習慣，其中道德認識是基礎。[單選題]6.中學心理健康教育內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和()。A)心理疏導B)擇業(yè)疏導C)心理咨詢D)交往指導答案:A解析:中學心理健康教育內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和心理疏導。[單選題]7.以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是()。A)有利于提高教學效率B)有利于發(fā)揮教師主導作用C)有利于發(fā)揮集體的教育功能D)有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性答案:D解析:前三項是班級授課制的優(yōu)點，班級授課制強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教，所以也不利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性，因此D選項錯誤。[單選題]8.第斯多惠有一句名言:?一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。?主要體現(xiàn)了教學的()。A)直觀性原則B)啟發(fā)性原則C)鞏固性原則D)因材施教原則答案:B解析:[單選題]9.上好課的先決條件是()。A)了解學生B)融洽的師生關系C)先進的教學設備D)備課答案:D解析:上好課的先決條件是備課。[單選題]10.一般來講，教師所扮演的職業(yè)角色不包括()。A)朋友角色B)管理者角色C)研究者角色D)服務者角色答案:D解析:教師職業(yè)角色的最大特色是職業(yè)角色的多樣化。教師所扮演的職業(yè)角色有:傳道者角色:授業(yè)、解感者角色:示范者角色:朋友角色:管理者角色:研究者角色。因此D選項錯誤。[單選題]11.1632年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是()。A)培根B)斯賓塞C)夸美紐斯D)赫爾巴特答案:A解析:英國學者培根于1623年發(fā)表了《論科學的價值與發(fā)展》一文，在對科學的分類中，首次把教育學列為一門獨立學科。[單選題]12.?任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內吸煙。?這是為了保障兒童的()。A)生存權B)隱私權C)受尊重權利D)身心健康權答案:D解析:題干所描述的是未成年人身心健康權的保護。[單選題]13.教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是()。A)備課B)上課C)輔導D)檢查答案:B解析:在教學過程的諸多環(huán)節(jié)中，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，抓住了課堂教學，就抓住了提高教學質量的關鍵。[單選題]14.教育目的觀上，?個人本位論?的代表是()。A)柏拉圖B)梁啟超C)孔子D)盧梭答案:D解析:個人本位論認為，確立教育目的的根據是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。代表人物有盧梭、孟子、福祿貝爾、羅斯杰等。[單選題]15.教師隨意私拆學生的信件、日記屬于侵犯學生()的行為。A)人身自由權B)身心健康權C)隱私權D)受教育權答案:C解析:教師隨意私拆學生的信件、日記屬于侵犯學生隱私權的行為。隱私權是指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。[單選題]16.以下對師生關系的表述不準確的是()。A)教學上是授受關系B)人格上是平等關系C)本質上是朋友關系D)道德上是促進關系答案:C解析:師生在教育內容的教學上構成授受關系，人格上是民主平等的關系，社會道德上是相互促進的關系，所以C項錯誤。[單選題]17.在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯(lián)系自已實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中()的特點。A)知、情、意的統(tǒng)B)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一C)直接經驗與間接經驗相結合D)教師主導作用與學生能動性相結合答案:C解析:學生的書本知識是以抽象的文字符號表示的，而不是來自學生的實踐與經驗。所以教學中要充分利用學生已有經驗，增加學生學習新知識所必須有的感性認識和親身體驗，加深學生對知識的理解。因此題干中的描述體現(xiàn)的是教學過程中直接經驗和間接經驗相結合的特點。[單選題]18.?教學相長?、?長善救失?、?藏息相輔?等教學原則是在()一書中提出的。A)《論語》B)《學記》C)《大學》D)《孟子》答案:B解析:[單選題]19.下列不屬于課外活動的是(A)社會活動B)科技活動C)文學藝術活動D)選修課答案:D解析:課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。選修課不屬于課外活動。第2部分：多項選擇題，共10題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]20.關于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是()A)兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況B)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的C)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中D)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利E)以上幾種說法都是不對的答案:BCD解析:當代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項基本內容:(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的:(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中:(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。[多選題]21.當今教育評價存在的主要問題有()。A)重知識輕能力B)片面追求分數與升學C)影響學生心理健康，唯成績是論D)制約教學改革，標準固定劃一E)以上問題都不是答案:ABCD解析:[多選題]22.探究一研討法注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的()等教學特點。A)從具體材料引發(fā)學習經歷B)充分利用各種藝術手段C)通過集體交流和研討促進學習D)鼓勵學生的語言表達E)肯定學生在學習活動中所犯錯誤的意義答案:ACDE解析:美國教育家蘭本達教授提出探究-研討法，其特點為:(1)從具體材料引發(fā)學習經歷:(2)通過集體交流和研討促進學習:(3)鼓勵學生的語言表達:(4)肯定學生在學習活動中所犯錯誤的意義。[多選題]23.教育目的為受教育者指明了()。A)發(fā)展方向B)發(fā)展原則C)發(fā)展結果D)發(fā)展速度E)發(fā)展階段答案:AC解析:教育目的對受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結果。[多選題]24.教學中運用鞏固性原則要注意()。A)準備好問題B)在理解的基礎上鞏固C)重視組織各種復習D)善于啟發(fā)誘導E)在擴充改組和運用中積極鞏固答案:BCE解析:AD兩項是運用談話法教學時的基本要求。[多選題]25.運用陶治法應注意的要求有()。A)堅持嚴格要求B)創(chuàng)設良好的情境C)與啟發(fā)說服相結合D)調動學生的主動性E)引導學生參與情景的創(chuàng)設答案:BCE解析:AD兩項是運用鍛煉法應注意的要求。[多選題]26.班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有()。A)自檢B)互檢C)班干部檢查D)班集體檢查E)班主任抽檢答案:ABCE解析:班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括:自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。[多選題]27.蘇格拉底的教育思想包括()。A)定義B)思索C)蘇格拉底諷刺D)助產術E)啟發(fā)答案:ACD解析:[多選題]28.教育對人類地位的提升表現(xiàn)在()A)幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值B)認識并發(fā)掘自身潛能C)形成并發(fā)展人的個性D)發(fā)展人的精神力量E)使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展答案:ABCDE解析:凡是教育能夠實現(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。[多選題]29.下列法律中，專門對少年兒童受教育的權利作了規(guī)定的是()A)《中華人民共和國憲法》B)《中華人民共和國刑法》C)《中華人民共和國教育法》D)《中華人民共和國義務教育法》E)《中華人民共和國教師法》答案:ACD解析:B、E兩項與題干內容不符。第3部分：問答題，共7題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]30.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?答案:(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范:(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;(3)學校教育尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時價值:(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。解析:[問答題]31.簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。答案:(1)具有先進的教育理念，包括:新的學生觀和新的教育活動觀等:(2)具有良好的教育能力:加工教學內容、選擇教學方法的能力、語言表達能力、組織管理能力、交往能力等:(3)具有一定的研究能力。解析:[問答題]32.簡述運用說服法的要求。答案:(1)明確目的性:(2)富有知識性、趣味性:(3)注意時機:(4)以誠待人。.解析:[問答題]33.班主任班級管理的內容有哪些?答案:(1)了解學生，研究學生:(2)組織和培養(yǎng)班集體:(3)協(xié)調校內外各種教育力量。解析:[問答題]34.《禮記.學記》中所提出的?雜施而不孫，則壞亂而不修?，與教學中的哪一條教學原則相一致?如何在實際的教學中運用這一原則?答案:(1)這句話的意思是:教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。該思想與教學中的循序漸進原則相一致。(2)循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成肥密的邏輯思維能力。((3)貫徹循序漸進原則的基本要求是:①按教材的系統(tǒng)性進行教學。按課程標準、教科書$的體系進行教學是為了保證科學知識的系統(tǒng)性和教學的循序漸進。要求教師深入領會教材的系統(tǒng)性，結合學生認識特點和本班學生情況，以指導教學的具體進程。②抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學。循序漸進并不意味著教學要面面俱到，而是要求區(qū)別主次，有詳有略地教學。③由淺入深，由易到難，由簡到繁。這是循序漸進應遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經驗，符合學生認識規(guī)律。解析:[問答題]35.林老師今年接了一個新生班，他應該如何帶領同學們組建這個班的班集體?答案:(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有確立共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍。每一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。(3)建立班集體的正常秩序.班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師經常性工作之一。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是-種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。解析:[問答題]36.在某中學的一個學生宿舍中，照明燈突然熄了，同學們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一