小學(xué)五年級(jí)《晏子使楚》課堂教學(xué)實(shí)錄

第第頁小學(xué)五年級(jí)《晏子使楚》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、快速閱覽課文，想一想課文主要寫什么?

2、反饋：晏子出訪楚國(guó)，受到楚王的污辱，晏子辯駁，獲得了尊敬。

3、晏子使楚的結(jié)果如何?你能用課文中的一句話來回答嗎?

生：從今以后，晏子不敢不尊敬晏子了。

4、齊讀這這句話，從尊敬到污辱，楚王怎樣污辱晏子，晏子又怎樣辯駁呢?這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題深入課文。

二、初識(shí)晏子

1、師：楚王怎樣污辱晏子，晏子又怎樣應(yīng)對(duì)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想。

(老師邊巡察邊啟發(fā)同學(xué)：讀書有三到心到、眼到、口到。我們要一邊讀一邊想，也可以在你認(rèn)為重要的詞句下面做標(biāo)記，也可以把你讀書過程的想法、感受、體會(huì)簡(jiǎn)約地寫在書的空白處。這叫做標(biāo)注。)

匯報(bào)：楚王怎樣污辱晏子?

(1)、楚王在墻上挖了個(gè)五尺來高的洞。

他為什么要挖洞?(生：他污辱晏子長(zhǎng)得矮小。)晏子有多高呢?史書記載晏子不足六尺。老師又在網(wǎng)上查了一下，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一尺大略是22、3厘米，我們算一下，折合成現(xiàn)在的高度大略是1米30多。就像我們現(xiàn)在的身高。人家原來就不高，你楚王還這樣污辱人家，你想說什么?那假如你是齊國(guó)派到楚國(guó)的使臣，你面對(duì)這個(gè)狗洞，你能怎么做?

(生設(shè)想面對(duì)狗洞的種種可能)

生：勃然大怒。

你設(shè)想一下這樣做的結(jié)果會(huì)怎么樣?兩國(guó)失和，引發(fā)戰(zhàn)役;

低頭進(jìn)去，這樣做的結(jié)果呢?

生：有辱自己國(guó)家的尊嚴(yán)。

(2)那晏子是怎樣做的呢?誰來讀讀描寫晏子的話?(晏子看了看，說："這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國(guó)才從狗洞進(jìn)去。我在這等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)究竟是個(gè)什么樣的國(guó)家?')

師：大家看這個(gè)詞"看了看'，晏子為什么不想了想再說?

生：

老師做動(dòng)作，啟發(fā)同學(xué)，同學(xué)隨即領(lǐng)悟："想了想'是想了以后再行動(dòng)，需要想的過程，說明晏子是在琢磨對(duì)策;而"看了看'說明晏子很機(jī)敏，看到狗洞就立刻想出了辯駁的方法。

我們?cè)賮砜搓套拥霓q駁，齊讀晏子的話。"這是狗洞，只有訪問狗國(guó)'多么讓人拍案叫絕的回答!你從中聽出什么來了?(生回答。)

是啊，你污辱我個(gè)子矮小，我就說這是個(gè)狗洞，只有狗國(guó)才開狗洞，言外之意，你們的人民是，你們的皇帝是。你看晏子，就像踢皮球一樣，你污辱我的話，我再反踢回去。這就叫你能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語來總結(jié)晏子辯駁的方法嗎?

生：針鋒相對(duì)、以牙還牙。

師：晏子取得成功了嗎?從哪句話最能看出晏子的成功?

大屏幕出示：楚王只好囑咐打開城門，迎接晏子。留意：只好。從這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么?

生：楚王很無奈，沒方法，本想污辱晏子，卻沒想到反被晏子污辱了。

堂堂大國(guó)之君，蒙受了晏子的`譏諷，楚王能甘心嗎?對(duì)，不會(huì)善罷甘休，又發(fā)起了新一輪的攻擊。又怎樣污辱晏子?

三、學(xué)習(xí)第四自然段，

像剛才那樣，默讀，想一想楚王怎樣污辱晏子，晏子怎樣辯駁?

同桌之間分角色讀讀。提示：怎樣讀好人物對(duì)話?想象法?，F(xiàn)在你就可以想象一下自己是楚王。什么感覺?

生：驕橫、不講理。

晏子是感覺?

生：機(jī)敏、有謀略。

除了想象法，還教給你個(gè)方法，表演法。書上怎么說你就怎么表演。)

指名分角色朗讀課文

第一層楚王冷笑一聲沒有人呢?

指導(dǎo)同學(xué)表演冷笑，抓住"冷笑'，體會(huì)到什么了?

生：楚王很輕視、無理，

(2)指導(dǎo)同學(xué)表演晏子嚴(yán)厲地回答，體會(huì)晏子的自信，讓同學(xué)在讀中表達(dá)出來。

晏子的一段話"我國(guó)臨淄住滿了人怎么說齊國(guó)沒有人了呢?'有一個(gè)由三個(gè)分句組成的長(zhǎng)句，每個(gè)分句都是一個(gè)成語。你知道是什么嗎?

生：揮汗如雨、

師出示原文：齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!

你能從原文中找到這幾個(gè)成語嗎?

這幾個(gè)成語讓你感受到了什么?

生：齊國(guó)人多。

師：楚王所說的人，是指什么?(人才)而晏子所說的人是指什么?(滿大街的老百姓)這叫偷換概念。晏子為什么要偷換概念呢?我們接著讀。

第二層楚王說我不生氣。

(1)讀出"打發(fā)'?隨意，任意，默示晏子不是人才，

(2)表演讀。

第三層晏子拱了拱手，派到這來了。

(1)抓住"有意笑了笑'，說說晏子的笑是哪種笑。(自信、自嘲、成功、冷靜、聰慧、爽朗)

晏子地笑著說："敝國(guó)有個(gè)規(guī)則'

晏子此番的舌戰(zhàn)，又運(yùn)用了什么方法?

生總結(jié)：先是貶低自己，進(jìn)而貶低對(duì)方，以退為進(jìn)。

這次晏子的成功表達(dá)在哪句話?

出示：楚王只好賠著笑。留意：只好。第二次涌現(xiàn)"只好'，楚王的笑是一種怎樣的笑?他心里在想些什么?

晏子的機(jī)敏贏得了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役的節(jié)節(jié)成功。

四、讀第五自然段，

和小組的同學(xué)合作，分角色朗讀課文，(組織小組合作)，看看這一段的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲?

匯報(bào)：分角色讀課文、談收獲。你學(xué)會(huì)了什么?還有沒有問題需要大家援助解決的了?

2、楚王怎樣污辱晏子?分角色讀讀。

楚王這次笑嘻嘻的，他心里在想什么?那這是一種什么笑?

大臣們得意忘形的笑，他們心里在想什么?這是一種什么笑?

3、晏子怎樣辯駁?讀一讀。

4、再找一找表示晏子成功的句子：楚王聽了，只好賠不是

五、晏子這次出訪，最終取得了成功，贏得了楚王的尊敬。

1、體會(huì)：不敢不尊敬晏子了。還可以怎樣說?(體會(huì)加強(qiáng)了句勢(shì)，更突出了晏子的形象。

2、補(bǔ)充晏子資料。

用一個(gè)詞來形容晏子

晏子是一個(gè)的人。

3、你怎樣評(píng)價(jià)楚王?

4、楚王為什