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文檔簡介
第九年級歷史學期工作總結(jié)(13篇)
九年級歷史學期工作總結(jié)(精選13篇)
九年級歷史學期工作總結(jié)篇1
一、加強了理論學習和教學研究。
本學期,我根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。
首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績,更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。
其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結(jié)合自己所教的歷史學科,我在這一學期進一步深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后,積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論,通過這一學期的學習,我對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、注重學習方法的`指導提高課堂教學的效率。
不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現(xiàn)學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
四、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、促進務(wù)求真的學風。
目前,我班學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為理科作業(yè)太多,課后少量的作業(yè)也難以完成,課前的預習也沒有時間進行,書面任務(wù)總是抄襲,這樣就嚴重影響了上課的質(zhì)量,影響了成績的提高。
對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習效率,我編制了歷史講義,節(jié)省學生學習時間,幫助學生養(yǎng)成整理書本信息的能力。
由于后進生基礎(chǔ)太差,考試成績一進難以提高,我找來差生,了解原因,幫助他們制訂學習方法和學習目標,并時時督促他們。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
六、抓好課后輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
七、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)絡(luò)上、到書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
八、不放棄一位同學。
堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。
通過努力,本學期九年級的兩次摸底考試學生的成績良好。存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇2
一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務(wù)。
初三歷史組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;大膽嘗試問題式教學、小組教學;認真按時高質(zhì)量地進行集體備課;出色完成學校、教導處和年級組組織的教學教研活動,平均每人上公開課1節(jié)以上,并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課議課制。
本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課、聽課議課。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學習,相互聽課。聽課后備課組認真議課。通過聽課、議課,對諸如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的'滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。
三、加強學習交流,采他山之石以攻玉。
學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平,是全體初三歷史組教師的一貫追求。
我們還利用學校為我們創(chuàng)造的機會積極地走出校門,到兄弟學校和外地學習交流。交流學習后,我們都寫下交流學習體會,并在組會時間研討。
四、今后努力的方向:
1.加強集體備課的針對性,備學生,備內(nèi)容,努力服務(wù)于課堂教學和中考。
2.進一步突出學生的主體地位,加強小組合作教學。
3.加強對學生做題技巧和方法的指導,對學生的心理進行積極、健康的引導,做學生的良師益友。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇3
本學期,我擔任九年級歷史四個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
本學期,我任教九年級125班歷史。一學期來,我能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后,學習任務(wù)更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。臨近期末,七門學科進入都進入大復習階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。
三、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,歷史學科實行開卷考試。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的.事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,印發(fā)給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。
四、關(guān)注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。
五、團結(jié)合作,共同進步
我主動向同行們學習、請教,對歷史復習中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復習進度與方法。我們相互學習,取長補短,共同進步。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
九年級歷史學期工作總結(jié)篇4
1、備課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一周備課的要求,認真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點,并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,以此確定預習和展示的問題,就能夠契合學生的心理和性格實際,并對即將上的課作出預想,以作到有備無患。
2、上課
上課時認真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點,突破難點,把時間控制在15分鐘以內(nèi)。從學生的實際出發(fā),注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問題的梯度性和學生的主體性,并著力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運用多種教學手段,調(diào)動學生的興趣和思維,變“要我學”為“我要學”,注意觀察學生的反映,做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當學生進行預習時,自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時,應該是參與者;當學生討論或展示完畢時,自己應該作出小結(jié),是歸納者。
3、輔導和作業(yè)
一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度,加上本學期的時間比較短,所以課程安排很緊。作業(yè)方面根據(jù)學校精講精練的要求,精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的`、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、課外
除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外,我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,擴寬知識視野,學習教育理論,不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液,厚實自己的知識體系和理論底蘊
5、努力方向
新的世紀,社會的要求,家長的期盼,學生的崇仰給予我們,那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因為我不是做的最好的。當然,沒有最好只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,用心教導學生,用笑溫暖學生,用愛滋潤學生,要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!
九年級歷史學期工作總結(jié)篇5
一、工作完成情況:
1、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學生的實際情況,考慮如何巧妙地組織教學內(nèi)容滿足多樣化的學習,確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等,以便更好地調(diào)動學生學習的積極性。
2、認真上課
注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。注意面向全體學生,注意教師“導”的作用,注重與學生的溝通,注重學練結(jié)合。
3、做好輔導工作
由于學生的成績差異大,因此,在教學中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對學生學習過程的指導,做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與能力。
4、作業(yè)批改
及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改進教學,提高教學的針對性。
5、認真組織好復習
復習是九年級學習的重要階段,是學生再學習的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下:
(1)注重基礎(chǔ),提高能力
重視基礎(chǔ)知識的掌握,如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問題的能力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維能力。
(2)向課堂要質(zhì)量
復習階段分三個內(nèi)容:基礎(chǔ)知識、專題訓練、綜合訓練。前兩部分復習中課堂教學分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓練——知識拓展與應用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的`方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性,教師起疏導的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,這樣,學生學習的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學有余力的學生,學生各抒已見,從而提高學生解題的思維能力。綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度,從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓練,培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的能力與技巧。
(3)關(guān)心學困生
對學困生不能放棄,要特別給予關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)學趣,幫助解決學習中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選擇有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學習的信心,并以小組學習的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導工作。
(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤
針對復習中出現(xiàn)的錯誤,從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學的知識。
(5)注重思維能力的培養(yǎng)
注重變式訓練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅調(diào)動學習的積極性,而且增強學習的信心,同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇6
好快!又一個學期結(jié)束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業(yè)務(wù)上,更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領(lǐng)導對我的信任,繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的最大動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關(guān)。
在平時的上課過程中,我注意觀察學生,并且注意調(diào)整以往我的教學方式,根據(jù)他們以前學習的習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應九年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的'每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進而了解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的九年級__班、__班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領(lǐng)先,這是九年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己盡快成長。
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九年級歷史學期工作總結(jié)篇7
好快!又一個學期結(jié)束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業(yè)務(wù)上,更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領(lǐng)導對我的信任,繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的最大動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關(guān)。
在平時的上課過程中,我注意觀察學生,并且注意調(diào)整以往我的'教學方式,根據(jù)他們以前學習的習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應八年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進而了解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領(lǐng)先,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調(diào)整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己盡快成長。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇8
---辭辛勞,愛學生無怨無悔。班級成績和班級量化都在年級名列前茅,最讓我高興的是,學生和我的感情很好,我感覺這是我最大的收獲。
3、教研方面
參與的省課程資源開發(fā)被定為遠程研修學習中必修項目,在參與制作中,我的表現(xiàn)得到了我們組的一致表揚,盡管當時很辛苦,但我們的努力給全省歷史教育和教學做出了重要的貢獻。名師送課和同課異構(gòu)中,我的課得到了大家的認可和學習。另外,有兩篇在陽谷教育刊物上發(fā)表,盡管層次很低,但畢竟得到了承認。
二、不足
1、教學方面
管理學生上,要求不夠嚴格,甚至是松懈,造成了很多差生。
2、班級方面
對部分學生的關(guān)心不夠,感覺老師冷落了他們;對學校組織的各項活動過問少,導致一些活動效果沒達到最好。
2----
3
九年級歷史學期工作總結(jié)篇9
彈指間又作別了一個學期,在歷經(jīng)了辛勞付出和潛心學習的過程后,總是會帶給人各種各樣的收獲,比如在教學經(jīng)驗的增長,以及知識見聞的收獲。這對老師和同學都具有非常好的成長意義,在給初三學生講歷史的這段期間,我苦研了基本教法,并且將自己的心得跟前輩經(jīng)驗糅雜在一起,建立了新的授課體系,改善了教學的效果,這里我將這段工作進行總結(jié):
1、教學觀念
用老師正向的品行和思想來影響學生,這也就是所謂的耳濡目染,每一天老師的說的話做的事,都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的位置必然要有高度的自我修養(yǎng),以及勤學意識,只有老師的層次高于學生才有資格作為表率。不然不僅教學沒有說服力,還會讓學生對老師的能力產(chǎn)生質(zhì)疑,也就讓學生提不起學習的興致。
2、教學舉措
首當其沖的是把備課當常態(tài)來抓,時刻不能松懈,雖然老師覺得自己對課本內(nèi)容已經(jīng)了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán),就會缺乏思考揣摩的過程,讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經(jīng)常的跟同科教師一塊商討教學對策,不斷總結(jié)教訓,讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢。再者需要多參與思想學習,把個人覺悟搞上去,把學風帶動起來。
3、課堂工作
鎖定知識點可以優(yōu)化課堂效率,一來自己講的時候有明確的指向,另方面可以把精煉的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,既好理解又容易記住,可以說又非常多的益處。再者把學生作業(yè)給大力管控起來,首先消除了作業(yè)拖拉的情況,并且讓學生作業(yè)的整體完成質(zhì)量都得到了改善。不管是做題還是考試,同學們都展表現(xiàn)出了耐心踏實的品質(zhì)。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇10
學期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學期,我們歷史教研組在學校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念,較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短,進一步提高教學質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下:
一、加強理論學習,強化師德師風和師資隊伍建設(shè)
1.本學期,全組教師認真參加了學校組織的師德學習,每人都認真寫了心得體會,師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準,提升了理論素養(yǎng),使教學實踐以理論為支撐,各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認真評課,采取案例分析,教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學內(nèi)容,開闊學生視野,使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的.計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二.落實教學常規(guī),狠抓教育質(zhì)量
1、根據(jù)學科特點,結(jié)合學生實際,期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃,并按照計劃認真組織教學,努力完成教學目標任務(wù)。
2、加強集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3.組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程,把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思,總結(jié)課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中,本學期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環(huán)節(jié),切實提高學生學習能力。
三.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教
本學期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,各位老師主動聽課學習,認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有任曉老師的校級研討課,謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,通過講課,聽課,評課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗,讓老教師獲得更多新的教學思維。
四.存在不足
1教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力,而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略
1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學習有內(nèi)容,教學方法有指導,專業(yè)發(fā)展有目標。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,但同時工作中也還存在許多不足,有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,教學研究效果不是很明顯,教學論文水平有待于提高等等??傊萄惺且粋€不斷發(fā)展的過程,對教學的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學質(zhì)量。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇11
我所教的九年級一、二班學生比較活躍,喜歡回答問題課堂上師生配合較默契。三、四班學生相比較較安靜,課堂上比較難帶動起學習氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數(shù),課后又不花時間,成績相對較低。
本學期結(jié)合學生實際,扎實地做好了教育教學工作。
一、思想方面
本學期能積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守紀律,團結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,樂于奉獻。
二、教學方面
1、備課認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)學案和學生實際,認真設(shè)計每一課,寫好每一篇教案,課后及時寫好后記。
2、上課認真組織好課堂教學,面向全體學生,注意調(diào)動學生的積極性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學生學習歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,抓住重點,突破難點。培養(yǎng)學生利用學案自主學習歷史的潛力,課后及時反思,抓出不足。
3、評價注重科學性、靈活性和實踐性相結(jié)合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理,進行檢測。個性是總復習階段,強化訓練,解決教學中存在的問題。
4、德育滲透本學期透過對世界歷史的.學習,對學生進行思想品德教育。透過學行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護祖國統(tǒng)一,民族團結(jié)教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育。
三、自我提高
本學期我深入學習了教育教學理論,為教育教學資料注入了新鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《新教學常規(guī)》、以充實自己,在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識,以適應當前教育形勢發(fā)展,給自己充電,為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業(yè)務(wù)進修學習。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期聽課達20節(jié),提高教學理論水平及教研潛力。
四、教育科研方面
在搞好教學的同時,我還嘗試著開展科研工作,積極組織參與校級課題制定研究,并取得良好的效果,使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研潛力上有所提高。
五、本學期卷面分析
整體上看成績上升,原因在于題出的較廣、潛力題較多,適合初三學生,但學生兩極分化嚴重,整體成績還不算太高,今后要努力降低標準,分層次教學力爭提高整體成績。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。今后,在教育教學工作中,將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為完美的明天貢獻自己的力量。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇12
今年是我第一次帶九年級畢業(yè)班,很多教學經(jīng)驗都需要自己摸索,如今回頭來看,有成有敗,有得有失。把它總結(jié)出來,時時思考,等以后再教畢業(yè)班的時候,從中汲取精神力量,從而促進自己取得更大的進步,這不失為一件非常有意義的事情。
第一,堅持讓學生背書。這是我感觸最大的一點。我曾經(jīng)不止一次地聽人說過這些人包括家長,包括身邊的同事歷史是一門很簡單的學科,是個人都能學會,是個人都能教會。這話是非常不公正的,雖然它很有市場。歷史是一門博大精深的學科,并不是是個人都能學會,學好歷史,需要天分,更需要勤奮。從來沒有輕而易舉就能學好歷史的事兒。因此必須堅持背書。很多學生,包括很多老師,都說開卷考試就是照書抄,只要書讀的熟,就可以完全不用背誦,這完全是錯誤的。如果基本的歷史史實記不住,那么在短短的五十分鐘內(nèi)做6頁題,簡直是不可能的。而且,從人的長遠發(fā)展來說,歷史不僅僅是一門學科,更是培養(yǎng)一個人不忘記自己的過去、不忘記國家的過去、不忘記民族的過去的最主要的方式。如果學生連自己國家歷史上重大事件都記不住,那簡直是對自己民族歷史的背叛。前幾天7月7號的時候,是盧溝橋事變76周年紀念日,但是我發(fā)現(xiàn)一個悲哀的現(xiàn)象,很多年輕人把這一天當成了七夕節(jié)。這不僅是不懂重大歷史事件的問題了,甚至連農(nóng)歷與陽歷之間的區(qū)別也搞不清了。這就是歷史沒有學好的下場。因此,以后教學的時候,必須堅持要求學生背書。
第二,堅持閉卷考試。中國社會往往存在很多荒謬的悖論,比如開卷考試。按照開卷考試的初衷,是為了減輕學生的負擔,可是開卷之后,試題的難度反而提高了不少,學生的負擔不僅沒減輕,反而加重了。因此,在這種情況之下,很多學校又回復到了閉卷考試的老一套上來。比如鄭州24中等比較著名的中學,初中歷史三年里每一次考試都是閉卷,只是在中招考試前的一個月,才開始訓練學生的開卷能力。羊山中學由于情況特殊,這一屆學生七年級的時候沒有歷史考試,從八下開始才考試,學生們極度不適應,如果閉卷,肯定個個得鴨蛋,人人考零分。因此從那時起,歷史考試就沒有閉卷過,這是權(quán)宜之計,不能長期使用,在以后的教學時一定要堅持閉卷考試,唯有如此,才能給學生堅持背書的壓力,才能讓學生明白開卷比閉卷還要難。
第三,堅持因材施教。因材施教是老一套的東西了,現(xiàn)在說來似乎沒有趣味,但這恰恰是我從教學中總結(jié)出來的深刻教訓。學生學習歷史的目的只有一個,那就是記住重大歷史人物和事件,學會做題方法,但如何才能達到這一個目的?不同的人有不同的路子。所謂殊途同歸。不同的學生有不同的身心特點,因此不能強求一致。在我所教的班里,有幾個學生背書能力特別強,那兩張大事年表翻來覆去都能背誦,這對別人來說簡直是不可能的事情,他們卻輕而易舉能完成。此時教育他們,就需要多在做題方法上下功夫。另外有些學生不擅長背誦,他總說自己記不住,但是做題的時候,他的思維能力特別強,翻書翻得特別快,很迅速地從六本教材中找到切入點,因此每回考試都是高分。對于這樣的學生,如果一味要求他完全記憶背誦是不現(xiàn)實的事,只要求他背誦最主要的人物和時間就可以了,而應主要訓練他的做題方法和速度。還有一類學生,對歷史完全不感冒,一看到歷史就頭疼。對這類學生,最主要的就是培養(yǎng)他們學歷史的興趣,此時,我往往與他自己的人生經(jīng)歷結(jié)合起來給他講歷史故事,他們有了興趣,也就有了學習歷史的動力,成績也慢慢得以提高。此外,還有其它類型的學生,總之,不能千篇一律,而要因材施教,如此方可達到教學效果。
第四,堅持提升個人能力。自己要提前做題,提前備課。我在這上頭就吃了不少苦頭。我自恃懂的多,對一些卷子往往不提前做,而是當堂講當場做。于是有一回便在十班的課堂上被學生們給難住了,當時實在是羞愧難當??磥恚3种t虛謹慎,戒除驕傲急躁,放在任何時候任何人身上,都是適當?shù)?。以后,在讓學生做卷子之前,自己要先做一遍,這不僅僅是確保答案正確無誤的前提,更主要的是,教師在做題的時候,能夠看到題目背后的東西,從而總結(jié)出精準知識點教給學生,避免學生為了做題而做題。
第五,教會學生做題方法。千教萬教,教人會學。教給學生一噸重的知識,不如教給學生一兩重的思想或方法。歷史知識就那么一點兒,但歷史題卻成千上萬。若學生不會做題方法,后果會讓人非常沮喪。我所教的班里就有不少學生屬于這種情況,書背的非常好,點到什么地方都能記得住,但是一做題就錯。這就是做題方法的問題了。
九年級歷史學期工作總結(jié)篇13
本學期,本人任教初三年級3個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇的堅持不懈的精神從事著教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié):
一、注重研究中學歷史教學理論,積極參加本組學科活動和集體備課活動,上好公開課和平時課,并能經(jīng)常聽老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以
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