部編版六年級下冊道德與法治教案

贊賢小學(xué)六年級道德與法治（學(xué)科）下冊教案（備課）用表

編寫時間：年月日

整課題1學(xué)會尊重

L知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺

教學(xué)目標(biāo)尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。__________

教學(xué)重點(diǎn)：L知道怎樣尊重他人。

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

尊重。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、看動畫故事，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個動畫短片《問路》。

看的時候要認(rèn)真，看完后，我要請同學(xué)回答問題。

（播放視頻頻）。

2、你們看懂了嗎？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答。

3、看來，不懂得尊重別人，是得不到別人的幫助的。在人與人交往中，尊重他人是最

基本的禮貌。只有尊重他人，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重。（板書尊重他

人）。

二、看圖片，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢？同學(xué)們來看這幾張圖片，（課件展示）看看圖上都畫了什么？這些

行為都是對誰的尊重呢？

2、第一幅，扶盲人過馬路，這是對殘疾人的尊重。第二幅，給老人讓座，這是對老人

的尊重。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重。第四幅，見到老師問好，這是對老師

的尊重。

3、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢？其實很簡單。尊重就是見面時

的一句問候，給媽媽的一杯熱茶，就是給老人讓座，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我

們的一言一行，一舉一動中。

三、做游戲，體會尊重他人的意義

1、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲，這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)

則是這樣的:兩人一組面對面，一位同學(xué)做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情，另一位就當(dāng)

鏡子，跟著模仿表情。2、好，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對方（6）大喊大叫

3、好，游戲做完了，請同學(xué)們坐好。想一想，當(dāng)你微笑時，鏡子里的人怎么樣？-當(dāng)

你友好的打招呼時，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你大喊

大叫時，鏡子里的人怎樣？也就是說，你怎樣對待別人，別人也會怎樣？你還從這個

游戲中明白了什么道理？（因此，要想獲得別人的尊重，你首先要尊重別人）。

四、聯(lián)系生活，了解尊重

1、觀看情景劇《好朋友》

⑴、在我們的生活中，時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人，朋友，同學(xué)，

尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人，能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇

《好朋友》.

（2）,觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

2、觀看情景劇《爭吵》

⑴、同學(xué)之間相互幫助，相互尊重，這樣才能交到好朋友?？墒怯械耐瑢W(xué)卻不懂得尊

重他人，因為一點(diǎn)小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

⑵、觀看情景劇《爭吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋?？他們應(yīng)該怎么

做？

3、教師小結(jié)：從剛才的事例中，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會失去朋友，不能與

別人友好的相處。懂得尊重他人，會收獲友誼，甚至能幫助別人獲得成功。

五、聽故事，感受尊重的力量。

1、一起來聽故事，來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為

一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話，結(jié)果可能是怎樣的？同學(xué)們猜測一

下。

2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心，使他獲得成功，這就是尊重的

力量。

六、討論交流，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要，每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢？尊重父母

應(yīng)該怎么做？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場所要做

到什么？下面小組同學(xué)一起討論，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討論之后，

把你們的想法寫在題紙上。

2、小組討論交流。

3、全班交流。好，同學(xué)們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。

?尊重父母應(yīng)該怎么做？

?和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？

?怎樣尊重各行各業(yè)的人？

?在公共場所要做到什么？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。（課

件展示）。

七、寫心聲卡，升華尊重

1、同學(xué)們，通過剛才的討論交流，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的爸爸媽

媽，老師同學(xué)，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的？你可以感謝他們對我們

的尊重關(guān)愛，也可以想表達(dá)對他們的歉意，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。

八、談收獲，明確尊重的含義

1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生回答?？磥硗瑢W(xué)們都懂得了要尊重

他人。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學(xué)生齊讀詩歌。

2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人

恒敬之”。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人，那么他一定會得到別人

百倍的尊重。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，都能做到尊重他人，尊重自己。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:__________

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編寫時間：年月曰

教學(xué)課題2學(xué)會寬容_______________________________________________

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上

的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法寬容他人的

過錯。

3.知識目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。_______________

重點(diǎn)：寬容的必要性及原則；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會寬容，體驗寬以待人帶

來的快樂。__________________________________________________

教學(xué)準(zhǔn)備與手段講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、熱身游戲“我吹你爆”：

師：同學(xué)們，吹過氣球嗎？吹氣球難嗎？真的嗎？現(xiàn)在我就來考考你們！1.出示游戲

規(guī)則：要求：兩人一組，一位同學(xué)把氣球吹大，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎

洞。操作：每組派兩位同學(xué)上講臺來比賽，一分鐘內(nèi)，最先完成任務(wù)的小組獲勝。氣

球一旦爆破就失??！2.送錦囊妙計。

思考：氣球扎在哪個部位容易爆？哪個部位不容易爆？

3.分享游戲感受：成功：你為什么能夠成功？失?。耗阌惺裁锤惺?？如果讓你再來一

次，你會選擇扎在哪個部位？總結(jié)：人與人之間的交往就像氣球與牙簽之間的接觸！

看?。ǔ鍪綪PT）氣球最薄的地方張力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的

地方。如果我們用自己最尖銳的部分與別人最脆弱的地方接觸，往往就容易產(chǎn)生矛盾，

就像氣球一樣------碰就“爆”！

二、導(dǎo)入課題那我們該如何避免這種情況呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)第2課一

學(xué)會寬容。

三、感悟?qū)捜輧?nèi)涵

1.自然之道什么是寬容呢？我們先來聽聽大自然的聲音吧。（播放視頻）孩子們，通

過這個短片，你有什么感受？總結(jié)：是的，這些小小的溪流，最后卻能匯聚成了波濤

洶涌的大海，大海之所以廣闊，她的力量源于對無數(shù)個細(xì)小涓流的包容。這就是

一一“海納百川，有容乃大”。

2.拆字之說孩子們，剛剛我們談的是自然之道。其實，我們古人造字組詞也很有講究

的，現(xiàn)在，我們就來看一看，“寬容”這個詞、這兩個字，到底有什么奧妙呢？

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的眾多意見，都允許存在。

“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，我們不妨求同存

異3.學(xué)生暢談寬容孩子們，現(xiàn)在你知道什么是“寬容”了嗎？預(yù)設(shè)：寬容就是包容/

接納/不斤斤計較。

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)）大家說的都很好，老師這里也有幾種解釋：寬容是對他人

真誠的諒解，是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善，也是一種換位思考的待人處事態(tài)度。（話筒遞

給學(xué)生，接力讀，最后一個大家一起來）

四、感悟?qū)捜莸淖饔茫毫呦锢锼几磳捜莸暮x如此豐富，那我們?yōu)槭裁匆獙捜輨e

人呢？下面，讓我們一起走進(jìn)六尺巷的故事，一起去探探究竟。

L賞經(jīng)典故事，悟?qū)捜莞矗撼鍪玖呦锏睦L本故事，老師讀。

2.讀詩，品張英寬容魅力：我們再來讀一讀張英寫的這首詩。（齊讀）

師：身份顯赫，卻不仗勢欺人。詩句簡單，卻四兩撥千斤，化解了原本劍拔弩張的鄰

里矛盾，這都源于張英有一顆寬容的心呀！

3.大膽設(shè)想不寬容別人的危害，感受寬容的重要性。如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏

這場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？

總結(jié)：寬容別人也是善待自己；不寬容別人，對自己也沒有什么好處。

五、巧用方法，寬容別人既然寬容如此重要，那我們怎樣去寬容別人呢？

1.活動一：吐露心聲，舊事重提（月光寶盒）我們首先來玩一個小游戲，叫做“吐露

心聲，舊事重提”。請大家拿出課前采集卡，默默的看，靜靜回想，十秒鐘之后，我

們將打開月光寶盒，重返當(dāng)初。

菠蘿菠蘿一一蜜——請用下面的句式，向你的組員傾訴事情的經(jīng)過和你當(dāng)時的感受。

2.活動二：比比誰的眼力好孩子們，生活不會只有美麗的風(fēng)景線，一定會夾雜著各種

各樣的矛盾，不斷給我們帶來煩惱。下面，我們來玩下一個游戲：比比誰的眼力好。

請大家保持安靜，看完以后再回答老師的問題。

來！（點(diǎn)圖2秒）孩子，你看到了什么？

來！再看?。c(diǎn)圖2秒）你們又看到了什么?_____________________________________

質(zhì)疑：老師用了一張圖片，你們卻看到了兩種動物，這是為什么呢？

總結(jié)：其實，人和人相處也是一樣的，當(dāng)我們跟別人發(fā)生矛盾時.，換一個角度思考，

可能會有不同的感受。這就叫做一一換位思考

（齊說）。

3.活動三：變換身份，感受寬容還等什么呢？現(xiàn)在我們就感受一下?lián)Q位思考的魔力吧。

如果我無意間傷害了別人，我希望對方怎么做？

如果時光倒流，換位思考，我還會耿耿于懷嗎？“菠蘿菠蘿一一蜜”

請用換位思考的方法，再想一想你之前不能寬容的那件事，寫下你的心靈感悟。

總結(jié)：孩子們，將別人的過失寫在沙灘上，海浪一打，就消失了；將別人對你的好，

刻在心里，銘記一生，這就是一一寬容。

4.活動四：集思廣益，拓展寬容別人的其他方法。六、辨一辯：是不是所有的錯誤都

必須被寬容？總結(jié)：寬容決不是放任、縱容！寬容是有原則的！寬容意味著尊重、理

解和對未來美好的期待。

七、書寫寬容宣言

孩子們，這節(jié)課學(xué)到這，大家對寬容一定有了更深刻的認(rèn)識，那么請用一句話，寫下

你這節(jié)課的收獲吧。

八、總結(jié)感受，深化主題：梳理本課學(xué)習(xí)思路，總結(jié)本課重難點(diǎn)，現(xiàn)場建構(gòu)心靈之海

總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們慢慢地憶，慢慢的悟，慢慢的學(xué)，寬容也從心間流入筆端，

匯聚成成長感悟中的涓涓細(xì)流，最終形成了這寬廣的心靈之海。正如雨果所說的那樣：

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（讀）

愿大家都能成為一個心懷天下、溫暖大家的人！這節(jié)課，就上到這里。

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教師簽名:___________

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編寫時間：年月曰

教學(xué)課題3學(xué)會反思_______________________________________________

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)

健康成長。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。

3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。______________________

1.重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。__________________________

教學(xué)準(zhǔn)備與手段小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。______________

第課時

展甬者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老師

常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是

一種反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。

2.板書課題：學(xué)會反思

二、講授新課。

活動一：生活離不開反思

(-)回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？

①小學(xué)階段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過程就是反思。

(-)交流與分享。

1.想一想：你反思過什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣

(-)經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會。

1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記”。

思考：你能像這個同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

(―)選一選，說一說。

1.選一選：

這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項，在相應(yīng)

的方框內(nèi)打“

2.說一說：

你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？

三、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)置:

教師簽名:

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編寫時間：年月曰

教學(xué)課題4地球---我們的家園______________________________________

1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重

教學(xué)目標(biāo)性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。______________________

L重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護(hù)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)環(huán)境的行為習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識。________________________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。______________

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

______及反思記錄______

第一課時

一、閱讀導(dǎo)入。

1.師出示語文課文《只有一個地球》，生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地

球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動一：我們生存的家園

（-）議一議，讀一讀。

L分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/p>

2.閱讀感悟：

（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎？p28

月球……

火星……

“生物圈2號”外貌，宣告失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

L看圖：p29

2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動二：環(huán)境問題敲響了警鐘

（-）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？

2.查找相關(guān)資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？

3.思考：環(huán)境問題會對地球造成什么后果?________________________________

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋

中。這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類?！?/p>

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說說：請利用下面的關(guān)系圖，說一說你對環(huán)境問題的理解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染f魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照

水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，

寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對這些行為的批評。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：我們共同的責(zé)任

（-）閱讀感悟，查一查。1.讀P32聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：

你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會獎牌。

思考：為什么說里約奧運(yùn)會的獎牌為歷屆奧運(yùn)會中最環(huán)保的獎牌，去了解一下

吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護(hù)環(huán)境

有什么意義？

太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動中，你有什么感受

三、課堂總結(jié)。________________________________________________________

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_____________

贊賢小學(xué)六年級道德與法治(學(xué)科)下冊教案(備課)用表

編寫時間：年月曰

教學(xué)課題5應(yīng)對自然災(zāi)害__________________________________________

1、樹立環(huán)保意識和安全意識，主動防災(zāi)。

2、能夠避免誘發(fā)或加重自然災(zāi)害的行為，能夠正確防災(zāi)避險。

教學(xué)目標(biāo)3、了解我國主要的自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害帶來的影響，知道不

合理的行為會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害；學(xué)會自救自護(hù)常識，了解我國

防御自然災(zāi)害的舉措。_______________________________________

L重點(diǎn)：了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自然災(zāi)害。

2.難點(diǎn)：形成應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。___________________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

一、視頻導(dǎo)入。

導(dǎo)入新課視頻：2019年全國十大自然災(zāi)害公布導(dǎo)入新課。講授新課【我國自然災(zāi)

害知多少】

1、災(zāi)害數(shù)據(jù)分析師：這些數(shù)據(jù)說明了什么？

2、總結(jié)：自然災(zāi)害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。它

不僅會造成嚴(yán)重的人員傷亡，還有巨大的經(jīng)濟(jì)損失。而我國，是世界上遭受自然

災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。

3、小組合作：請以小組為單位，請在地圖中任選一個區(qū)域，小組間不重復(fù)選擇，

然后完成以下任務(wù)：

(1)請分別找出各個地區(qū)常見的自然災(zāi)害和該地區(qū)主要的自然災(zāi)害。

(2)了解這些自然災(zāi)害會帶來的影響，并制作成表格。

4、班級大合作：請匯總所有小組的數(shù)據(jù)，并總結(jié)出：

(1)我國主要的自然災(zāi)害有哪些？

(2)我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？

5、總結(jié)：

(1)我國主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。

(2)我國造成損失最大的自然災(zāi)害是洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。

6、我的災(zāi)害記憶：在你的記憶中，你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害

帶來了怎樣的影響？

7、總結(jié)：

(1)自然災(zāi)害的影響；

(2)自然災(zāi)害的成因。

【防御自然災(zāi)害】

1、測一測：你有避險意識嗎？(課本第39頁活動園)

2、小提示：提高防災(zāi)避險的意識、自救自護(hù)的知識和能力，可以防止或減輕自然

災(zāi)害帶給我我們的傷害。

3、小活動：防災(zāi)避險小達(dá)人

你還想要了解哪些相關(guān)的防災(zāi)避險知識呢？請你把自己的疑問提出

來，看看班級里面有哪位“防災(zāi)避險小達(dá)人"能為你解除疑惑吧!______________

4、防災(zāi)避險手冊：小知識。

5、溫馨提示：通過對這些防災(zāi)避險小知識的細(xì)心觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對災(zāi)情

最好的方法就是在災(zāi)情發(fā)生前即使撤離。那么，如何才能夠提前知曉這些消息呢？

為了減輕自然災(zāi)害對人民生命、財產(chǎn)安全的危害，我國建立了氣象、海洋、地質(zhì)

及生物等災(zāi)害的檢測、預(yù)警系統(tǒng)。

6、小搶答：

(1)下圖中四種顏色的預(yù)警信號分別代表了什么？

(2)你在生活中接觸過哪些檢測、預(yù)警系統(tǒng)？

了解一些防災(zāi)避險的小知識。

認(rèn)識預(yù)警信號，警信息時，你和家人是如何做的？

7、視頻：快速了解暴雨預(yù)警信號，及不同級別預(yù)警的應(yīng)對方法！

8、課后作業(yè)：課后作業(yè)：不同自然災(zāi)害的不同級別的預(yù)警信號分別有自己對應(yīng)的

應(yīng)對措施、防范方法，請你利用課后的時間去深入了解。

9、防災(zāi)減災(zāi)工程：我國不僅建立了災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，還建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)

工程。

(1)沿海防護(hù)林

(2)防洪壩

(3)森林防火隔離帶

10、防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)大賞：為了防御災(zāi)害，科技工作者正在不斷研究、發(fā)明各種抗

災(zāi)技術(shù)。我們?nèi)フ{(diào)查以下，將了解到的技術(shù)、發(fā)明記錄下來，在全班開展一次交

流活動。

11、相關(guān)鏈接：課本第41頁。

12、提示：在人類防御自然災(zāi)害的過程中，法律也是約束人的行為、減少自然災(zāi)

害危害的重要手段。

13、課后作業(yè)：請以小組為單位，完成一副校園逃生圖。并在課后了解暴雨、臺

風(fēng)等不同等級預(yù)警信號的挺對措施。

課堂小結(jié)：我國是一個自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，了解自然災(zāi)害，防御自然災(zāi)害對

于我們國家，我們每個人都十分重要。盡管自然災(zāi)害還會發(fā)生，但是我們會盡最

大的力量，全國上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對我們的危害。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:_______________

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教學(xué)課題6探訪古代文明___________________________________________

L懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺

產(chǎn)，形成開放的國際視野。

教學(xué)目標(biāo)2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地

之一，明白古代中國對人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。

3初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。_____________________

L重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)化遺產(chǎn)。

2.難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。_______________________

小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)

都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐?/p>

創(chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動一：早期文明發(fā)祥地

（-）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)

（二）閱讀，做一個考古學(xué)家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約’000年和位于黃河流域的半坡

人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使

用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗

試去做個小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)______________________________________________

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。

2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

3.查一查，講故事：

你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)他們的故事。

4.出主意，交流：

你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問題：

在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔

的？

這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

金字塔是用來做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：

除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相

關(guān)資料。

3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：

你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？三、課堂總結(jié)。

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教學(xué)課題7多元文化多樣魅力

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化

教學(xué)目標(biāo)的差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶

來的尷尬、矛盾或者沖突。.________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文

化之關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖

突，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料__________________________

教學(xué)準(zhǔn)備與手段小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。_____________

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

活動一：了解什么是多元文

L板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、

生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審

關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學(xué)的專用名詞。用來表達(dá)

現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民族

的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家

或政府綜合國力的一項必不可少的條件。

4接下來，就請我們的四個學(xué)習(xí)小組上臺來分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文

化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當(dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同?/p>

方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體

現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了解了人

們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不同國家、

民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團(tuán)、新加坡等國家。

是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋

洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠

及全世界數(shù)十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是

在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

L不接受贊美二虛偽？

總結(jié)：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙

恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓老外覺得莫明其妙，好像

你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國給小費(fèi)是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫

你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對方勞動的一個認(rèn)可和補(bǔ)償.大

部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)

這家餐盼酒店的高級程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮

貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。

總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會尊重差異。

活動總結(jié)：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道感受多

元文化的魅力。

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教學(xué)課題8科技發(fā)展造福人類____________________________________

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué)反對迷信。

教學(xué)目標(biāo)2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識科技要為人類造福

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受科技在人們生活中的重要作用。認(rèn)識科技要為人類造福。

教學(xué)準(zhǔn)備與手段查找航海家的故事、課件媒體

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

及反思記錄

教學(xué)過程

活動一：對世界的認(rèn)識

1.播放視頻：《地心說VS日心說》

2.補(bǔ)充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。師生討論：哥白尼

提出“日心說”對于人類認(rèn)識宇宙有著怎樣的影響

3.科學(xué)的佐證：伽利略望遠(yuǎn)鏡

播放視頻：《不說不知道，17世紀(jì)的伽利略用這和望遠(yuǎn)鏡證實了日心說》

4.指名交流：

伽利略的望遠(yuǎn)鏡對當(dāng)時有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責(zé)和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

活動二：偉大航行

1.了解我國古代對宇畝的認(rèn)識：天圓地方說。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料，說說它們

的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5小.結(jié)

活動三：對自身的認(rèn)識

L過渡：人類在認(rèn)識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認(rèn)識。

2.人類起源的說法：

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類的故事

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說法，人是從張猴進(jìn)化而來的。

3.介紹達(dá)爾文及《進(jìn)化論》

第二課時

活動一：了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程

1.各小隊交流匯報。

2.教師根據(jù)小隊交流匯報的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

(1)人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來發(fā)展農(nóng)業(yè)，中

國人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、

體積計算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是

最初的物理學(xué)，中國人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。__________

（2）第一次工業(yè)革命時期：工業(yè)革命時期的標(biāo)志是動力革命，先是用蒸汽

機(jī)等機(jī)器來代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動力，帶動了采煤、鋼鐵、

交通等事業(yè)的發(fā)展。（媒體出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機(jī)〉第二次工業(yè)革命

時期（通過媒體播放一段早期的電影制作）

（3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶

動了電燈、電話、電報等發(fā)明，更帶動了電車、電影的發(fā)明，讓我們的生

活越來越美好。活動二聯(lián)系生活，感受當(dāng)代科技的嶄新成果

師過渡：科技的發(fā)展推動著社會的進(jìn)步，鄧小平曾經(jīng)說過：“科學(xué)技

術(shù)是第一生產(chǎn)力”。讓我們一起走進(jìn)七色光，領(lǐng)略科技在當(dāng)代的迅速發(fā)展

吧！

1.學(xué)生觀察課文上的四幅圖片內(nèi)容，自由談新成果給人們生活帶來的巨大

變化。

2.學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在電子閱覽室，通過網(wǎng)上沖浪，搜索世界現(xiàn)今發(fā)

展的高新科技。

3.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感

受？4.小結(jié)：從我國的科技新成果中，可以看到我國在當(dāng)代科技發(fā)展新潮

流中正急起直追，并且有了長足的進(jìn)步，但與世界先進(jìn)水平相比，還有不

少差距，為此你想說什么呢？

5.小結(jié)：是啊，在新一輪科技發(fā)展浪潮中，我們中國不能再落后，一定要

努力稱為科技強(qiáng)國，這責(zé)任重?fù)?dān)就落在今天在座同學(xué)的肩上。

6.師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，研究項目涉及面越來越廣，需要的

信息量越來越大。單靠一個人，一個國家的力量，已經(jīng)不能跟上世界的步

伐，唯有合作、共享，才能共同創(chuàng)造新的奇跡。

7.教師展示不同時期的科技發(fā)展圖片，讓學(xué)生們畫出時間軸，并表達(dá)發(fā)現(xiàn)

了什么規(guī)律？

活動三：合作探究，科技如何影響生產(chǎn)、生活

1.引導(dǎo)學(xué)生尋找與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的科學(xué)技術(shù)。

2.討論這些科技是如何影響我們的生活的？

活動四：辯論科技的利與弊

1、準(zhǔn)備：分成正反兩方，應(yīng)該發(fā)展科技，讓科技繼續(xù)造福人類。

反方：不應(yīng)該發(fā)展科技，以免人類遭受苦難。

2、辯論會開始。

倡議書。

1、倡議主題。

不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。確定科技利弊的正反方

2.展開辯論

3.小結(jié)

作業(yè)設(shè)置：

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編寫時間：年月曰

_________教學(xué)課題9日益重要的國際組織________________________________________

1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的

國際視野。

2.了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、

教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的

重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。_______________________

教學(xué)重點(diǎn)：知道國際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國和世界貿(mào)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國際組織的分類及重要作用。_________________________

自主學(xué)習(xí)、討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備與手段

師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。_______________________

第課時

使用者再創(chuàng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

__________及反思記錄__________

第一課時

一、視頻導(dǎo)入

L播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認(rèn)真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下

關(guān)于國際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國際組織

二、講授新課。

動一：國際組織

(-)學(xué)習(xí)探究。

1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

(1)什么是國際組織？

(2)國際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

(二)閱讀，說一說。

L讀p66“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)盟。

2.說一說：

①"國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯(lián)盟”分別是什么性質(zhì)的國際

組織

②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國際

組織嗎？

(H)讀圖，辨一辨，說一說。

1.讀P67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。2.探究交流：

按照職能范圍，國際組織可以分為哪兒種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)域性國際組織，

是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應(yīng)的括號內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說說：

①國際組織可以如何分類？

②國際組織的作用？

活動二：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織

(-)讀一讀，查一查，說一說。

1.讀P68閱讀角，思考：

①聯(lián)合國的來歷。

②聯(lián)合國旗幟。

③聯(lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢？

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說說：結(jié)合你了解到的信息，說說聯(lián)合國主要機(jī)構(gòu)及其作用。

(-)讀一讀，查找資料，說一說。

1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說一說：①世界貿(mào)易組織的由來

②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？

③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國際組織？其作用是什么？

④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入______________________________________________________

二、講授新課

活動三：中國與國際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國在聯(lián)合國的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國踐行什么樣的外交理念？

（2）中國與聯(lián)合國有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國起什么作用？

（-）閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國集團(tuán)。

思考：①20國集團(tuán)分別有哪些國家？

②20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會一般在什么時間召開？

③你知道峰會會標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學(xué)們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關(guān)資料，你能把這些國際組

織與其相對應(yīng)起來嗎？

3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的

概況以及作用做一個介紹。

三、課堂總結(jié)。

作業(yè)設(shè)置：

教師簽名:___________________

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編寫時間：年月曰

教學(xué)課題IO我們愛和平___________________________________________

L向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。知道中國在