朝陽(yáng)區(qū)七校聯(lián)考中考3月適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文試題（pdf版含答案）

朝陽(yáng)區(qū)七校聯(lián)考中考3月適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文試題（pdf版含答案）朝陽(yáng)2024.3七校聯(lián)考語(yǔ)文參考答案

1.(1)bm(2)虛（各1分）

2.示列：見了大海的浩瀚(1分)，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾(1分)。（首句不是“大?？垡?/p>

分)

3.老當(dāng)益壯（老驥伏櫪）

4.C

5.(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)

(2)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(3)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

6.D

7.B

8.讓作品中的老百姓“藏起來(lái)，實(shí)屬無(wú)奈。只因當(dāng)時(shí)政渝黑暗，往會(huì)網(wǎng)蕩，充滿剝削，充滿戰(zhàn)爭(zhēng)，

老百姓賦稅繁重，苦不堪言：“我"雖有一顆愛國(guó)之心，卻是昏君當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)門；只有通過作

品，虛構(gòu)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，民風(fēng)淳林，有姓安居樂業(yè)的地方，寄托理想。（封繞政治

黑暗報(bào)國(guó)無(wú)門*寄托理想”三個(gè)方面作答（每一方緬1分），言之成理即可)

9.然龍弗得云/無(wú)以神靈矣其所憑依/信不可歟！

10.龍所憑借依靠的，是它自己造成的云。(“乃*“為"沒有對(duì)應(yīng)的解釋各扣1分)

11.托物寓意(1分)本文以龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后乘是氣，茫洋窮乎玄

間（宇宙間）"的傳銳(1分)，闡明賢臣離不開圣君的任用，圣君也離不開賢臣輔佐的道理(1

分)。

參考譯文：龍吐出的氣形成云，云本來(lái)不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四

處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，使雨水降落在大地，使得山谷沉

淪，這云也是很神奇靈異的呢！

云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有

云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊。

多么奇怪??！龍所憑借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》說：“云跟隨著龍。”那么既然

叫做龍，就應(yīng)該有云跟隨著它啊！

12.D

13.時(shí)間順序斯坦涇大學(xué)研究人員對(duì)心臟病患者的測(cè)試過程。

14.笑，具有喚醒人體某些基因的功能：笑，是一種保持青春的關(guān)容操；笑，是一種最為簡(jiǎn)單而有

參考答案

效的健身運(yùn)動(dòng)；微笑可以促進(jìn)人類心理健康，增進(jìn)社會(huì)和諧。（每點(diǎn)1分，3點(diǎn)即可。）

15.(1)茶后摘杏（山上摘杏）(2)愉悅(3)酒足飯飽（玩樂小憩）(4)難堪

16.用詞簡(jiǎn)練，節(jié)奏緊湊，句式簡(jiǎn)短，整齊等(1點(diǎn)即可1分)：寫出山的形狀以及滿山都是樹(1

分)，描繪了樹的生機(jī)勃勃和碩果累累(1分)，為后文寫果子沒能及時(shí)出售給霍明一家?guī)?lái)經(jīng)

濟(jì)損失做鋪墊(1分)。

17.(1)“屈尊"有委屈自己的意思(1分)?！白屇切┢簌Z崽子屈尊地支撐著他們的屁股”，生動(dòng)形

象地寫出了領(lǐng)導(dǎo)們高傲的姿態(tài)(1分)，可愛的小企鵝只能給他們支撐屁股，充滿了諷刺意味

(1分)。

或(2)用擬人的手法(1分)生動(dòng)形象地寫出了熟透的果子腐羥，墜落的情景(1分)，暗示

霍明不能把熟透的果子及時(shí)出售的無(wú)奈和感傷〔1分)。

18.示例：前文寫這片山可以開發(fā)成旅游景點(diǎn)，現(xiàn)在卻沒有人來(lái)，吊床暴能寂瘼地?cái)[渡時(shí)光，寫出

了霍明一家人焦急和無(wú)奈的心情(1分)。后義寫鎮(zhèn)長(zhǎng)瑞在吊寐小憩，愜意極了，說明鎮(zhèn)長(zhǎng)

是來(lái)游玩的，而不是來(lái)為霍明一家辦事的(1疹。通過寫“吊床"，突出霍明一家的期望與現(xiàn)

實(shí)的反差（1分)，委婉地靴評(píng)字像鎮(zhèn)長(zhǎng)那樣的領(lǐng)導(dǎo)，只知享樂，不知為民著想，缺乏為官一

任、造福一方的責(zé)紅感(1分)。

19.①魯達(dá)②澡失生屐綱（寫智聯(lián)生辰綱不給分）③酒壯好漢膽④烘托人物形象，突顯

人物性格。

20.示例：①武松出身審并，山兄長(zhǎng)武大郎撫養(yǎng)長(zhǎng)大，渾身充滿市井氣，性情豪氣剛毅，還經(jīng)常飲

酒打架；之后出于江湖義氣幫施恩奪回快活林。

②大宋律法的懲治措流，使見義勇為在北宋成為一種市井風(fēng)尚。武松身上既有江湖痞氣，更

有英雄風(fēng)骨，比如除惡蜈蚣嶺，路見不平，拔刀相助。

③作者塑造這樣一個(gè)充滿血性的底層英雄形象，熱情歌頌了市井百姓的反抗精神，宣揚(yáng)懲惡

揚(yáng)善的思想，表達(dá)了對(duì)元朝統(tǒng)治者的不滿情緒。（兩則材料各1分，武松情節(jié)1分，看法1分）

21.(1)①站立②開始，初始

(2)①芒種②京蟄③秋分

(3)①C②A③B

(4)D

22.略（參考中考標(biāo)準(zhǔn))

參考答案朝陽(yáng)區(qū)七校九年級(jí)適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文試題

本試卷包括四道大題，共22道小題。全卷滿分120分?！た荚嚂r(shí)間為120分鐘。

主意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，“并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼

區(qū)域內(nèi)。

一、積累與運(yùn)用(15分)

閱讀下面文字，完成.1心4題。(8分)

凡是到達(dá)了的地方；都屬于昨天。亦怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了

一種莉伴，竿住的不僅有雙腳，.還有未來(lái)。

沒見過大山的此域，真是遺憾；見了大山的純峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；：·

打攻生活的平排使是另一岳景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我遠(yuǎn)沒有老。即便真老了又

怎么樣，不是有句話叫口口（反義詞：未老先喪）嗎？

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向：人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問

志。于是；我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

在我看來(lái)，這就是不Ⅻ（)此生。

1.給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

(1)羈絆·()

(2)不X此生（)

2.聯(lián)系前文，在第二自然段橫線處仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。.(2分)

3.聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合括號(hào)內(nèi)給出的反義詞，第三自然段口回口處應(yīng)該填入的成語(yǔ)是

(2分

4.在第四自然段的橫線處填入語(yǔ)句；銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分)

①不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮

②目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮

③更是為了追求一種境界

④目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋步變得豐富而充實(shí)

A.②0④③·

B.①②③④

C.①③②④

D.②④0③

5.古詩(shī)文默寫。（7分)

1□□□□□，

關(guān)山度若飛。.(《木蘭詩(shī)》)

(2)

口口口口口口，蕭關(guān)逸候騎，都護(hù)在燕然。（王維（使至塞上）

(3)王灣《次北固山下》中有一聯(lián)詩(shī)“口

□口口口”，現(xiàn)在可用來(lái)形

容中國(guó)當(dāng)前形勢(shì)：社會(huì)發(fā)展平移，人民充湖伯心。

(4)驅(qū)歌響起，畢業(yè)在即，回首初中三年，我們感概良多，李白在《行路難》（其一)中有言：

□口口口口□，口口□口□□"相信自己，未來(lái)我們二定能繼

續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

二、閱讀(45分)

(一)閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成68題。(7分)

桃花源記′陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。鯨溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳

草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十

步，路然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)

種作，男女衣者，悉如外人。黃發(fā)垂壁，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。

自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即違人隨其往，尋向所

志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子毀，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遞無(wú)問津者。

6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（)(2分)

A漁人甚異之/奇山異水

B.具答之/則第二板已具

C.乃不知有漢/蒙乃始就學(xué)

D.尋向所志/尋張懷民

7.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分)

A作者描繪的桃源景象，依次從環(huán)境到人物衣著再到人物精神狀態(tài)，層層深入，并然有序。

B.本文采取了記敘、描寫、