中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題出題人：梁恕儉時(shí)間：60分鐘

滿分：100分一、填空題（每空2分，共20分）1.生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究（生命現(xiàn)象）和（生命活動(dòng)規(guī)律）的一門學(xué)科。它是農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。2.根據(jù)近年來生物教學(xué)改革探索積累起來的經(jīng)驗(yàn)，我們可以從教學(xué)活動(dòng)方式、方法的視角，把理論課的教學(xué)模式分為講授型、問答型、學(xué)導(dǎo)型、（合作）型、（探究）型五種類型。3.生物課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（課程目標(biāo)）、課程內(nèi)容、（實(shí)施建議）四部分。4.采用多樣化的評(píng)價(jià)方式可以更加準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和功能。教師應(yīng)注意（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和（定性）評(píng)價(jià)相結(jié)合。5.（自主）學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、（合作）學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育改革中大力倡導(dǎo)的三種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，也是當(dāng)今世界學(xué)習(xí)研究的重要課題。二、判斷題（每題2分，共10分）1.科學(xué)思維的方式包括形式邏輯思維、辯證邏輯思維、批判性思維和發(fā)散性思維等。（對(duì)）2.課程標(biāo)準(zhǔn)是課程目標(biāo)的重要組成部分，是指所有初中學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)。（錯(cuò)）3.在科學(xué)研究中，有三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，即假設(shè)、觀察和實(shí)驗(yàn)。（對(duì)）4.科學(xué)態(tài)度是人基于對(duì)科學(xué)知識(shí)的正確理解和對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)而形成科學(xué)的信念和科學(xué)習(xí)慣，它包括好奇心、誠實(shí)、合作和創(chuàng)造力四個(gè)方面。（對(duì)）5.制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的主要目的是全面了解學(xué)生生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。（錯(cuò)）二、選擇題（每題2分，共20分）1.生物學(xué)知識(shí)包括基本的生物學(xué)(

A

)①概念

②原理

③規(guī)律

④方法A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④2.生物實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)教學(xué)模式的特征有(D)。①確定主題，創(chuàng)設(shè)情境

②協(xié)作學(xué)習(xí)，操作實(shí)驗(yàn)③分析總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)

④獨(dú)立探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④3.中學(xué)生物學(xué)課堂上的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生主體參與程度和教師主導(dǎo)作用方式的不同，可以分為幾類，下面不屬這一分類方式的是（D）。A.體驗(yàn)式探究

B.引導(dǎo)式探究C.自主式探究

D.結(jié)果式探究4.教學(xué)模式的要素有：教學(xué)理論、（C）、操作程序、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)施條件。A.教學(xué)方法

B.教學(xué)手段

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)方式5.根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)所使用的工具和形式來分教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（A）①紙筆測(cè)驗(yàn)

②實(shí)作評(píng)價(jià)

③作業(yè)評(píng)價(jià)

④成長記錄A.①②

B.③④

C.①③

D.②④6.下列選項(xiàng)中不是從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來劃分生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的是（C）A.配置性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.過程性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)7.（A）是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。A.科學(xué)探究

B.自主學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)8.下列選項(xiàng)中不是生物學(xué)課程資源開發(fā)可以利用的模式是（D）A.“實(shí)踐－體驗(yàn)”式

B.“問題－探究”式C.“情境－陶冶”式

D“功能—情景”式9.下列說法中不屬于生物課程的基本理念的是（B）。A.面向全體學(xué)生B.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)C.提高生物科學(xué)的素養(yǎng)D.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)10.下面對(duì)規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)的要素的敘述不正確的是（

A）。A.教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師B.教學(xué)目標(biāo)的要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，其表述應(yīng)使用課程標(biāo)準(zhǔn)中所列舉的行為動(dòng)詞C.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)說明行為條件D.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確表現(xiàn)程度三、簡答題（每題10分，共30分）1.教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？答：需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境；應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；注意探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課內(nèi)外結(jié)合；重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的完成和交流；探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)。2.教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注意什么？答：教材內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路；教材內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律；教材內(nèi)容的選擇要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”的思想；應(yīng)當(dāng)將學(xué)生活動(dòng)作為教材內(nèi)容的重要組成部分；教材選取的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的彈性和靈活性，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校辦學(xué)條件的差異和學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展的需要。3.課堂教學(xué)模式應(yīng)該靈活多樣的，但就其本質(zhì)而言，應(yīng)包含哪幾個(gè)特點(diǎn)？答：教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)能力；教學(xué)策略重在提倡開放性；教學(xué)內(nèi)容重在解決問題；教學(xué)過程重在加強(qiáng)實(shí)踐；教學(xué)手段重在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。四、論述題（20分）我們可以采取哪些教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？答案要點(diǎn)：創(chuàng)