教學(xué)工作參考總結(jié)中學(xué)通用

教學(xué)工作參考總結(jié)中學(xué)〔通用〕

XX年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

XX-XX年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回憶總結(jié)。

一、加強教研組建立，提高老師總體素養(yǎng)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)就非常注重課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建立上。如此，不僅能保證老師開展各項教學(xué)研究、討論，還能使老師的本身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織局部教研組長赴山東進(jìn)展調(diào)查學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課改方式運用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂方式，結(jié)合課堂課改，共同研究、討論教研組活動的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)〞的課堂教學(xué)方式，把最新的課改理念浸透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)改革進(jìn)展了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動，各教研組老師集體備課、講課，同頭課老師積極參與聽課、評課，就課改中出現(xiàn)的和急待處理的咨詢題和教研員進(jìn)展了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點的進(jìn)展了有效地指導(dǎo)，通過這些活動，使老師們更加堅決了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對本學(xué)科的特點，制定了實在可行的提升方案，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，獲得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一局部教材進(jìn)展系統(tǒng)地分析，使每一位老師對教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有認(rèn)識、有方案地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學(xué)期，接著推行教研組定時、定點、定內(nèi)容的的教研組活動，派教務(wù)員全程參與，做好催促檢查。同時，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課老師進(jìn)展評課，共同研究教材，對新任年級的老師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課改方式的教學(xué)研究氣氛極其濃重。

二、注重教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的詳細(xì)要求為依照，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，以減負(fù)增效為主旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運用學(xué)案〞、“如何有效運用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益〞展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語文(初中學(xué)生語文自學(xué)才能培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的運用)。語文組的研討氣氛更濃，并浸透到各個備課組。先是由骨干老師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年老師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同討論、研究教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最正確效果。通過系列活動，老師們又得到一次學(xué)習(xí)實踐，教學(xué)相長，教育教學(xué)才能也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀才能測試、集體朗讀競賽、英語口語競賽、口算才能競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都非常高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動了起來，使各項活動到達(dá)了預(yù)期的目的與效果。

三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實效。

1.提早進(jìn)展了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。

2.加強了學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、方法的培養(yǎng)。努力實現(xiàn)先學(xué)后教，通過各種手段確保了學(xué)生自主、獨立的完成根底知識的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評價方法，將學(xué)生的評價一直貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。

3.加強學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時檢查，理解學(xué)生完成情況，適時的調(diào)整、運用學(xué)案。老師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。

4.堅決決心，貫徹落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞的課堂改革。通過老師例會、教研組長會，提出課堂教學(xué)中需要留意的咨詢題，完善了相關(guān)的制度措施，對師生的課堂進(jìn)展了有效地治理，同時給每位老師提供一個依照，有目的、有方案的展開課堂教學(xué)改革。

5.強化教學(xué)反思，不斷實現(xiàn)自我優(yōu)化。老師加強了反思認(rèn)識，一節(jié)課上完以后，針對課改方式，及時地進(jìn)展了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學(xué)過程中有哪些新的覺察或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否到達(dá)本人的預(yù)期目的，該節(jié)課存在哪些缺乏等。此外，老師結(jié)合本人研究的課題，每月還進(jìn)展了小結(jié)反思，對近段時間的教學(xué)情況及時進(jìn)展了總結(jié)。

四、加強教學(xué)常規(guī)治理

教學(xué)常規(guī)治理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格治理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深化到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

1.巡堂制度：值日老師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時覺察糾正不良行為，及時處理咨詢題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)展。

2.聽課、評課制度：采納打招呼或不打招呼的方式聽各科老師的課，并及時進(jìn)展了評課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都到達(dá)了35節(jié)左右。

3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅持參加各教研組的教研活動，指導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。

五、開展“青藍(lán)工程〞，促進(jìn)老師隊伍素養(yǎng)的整體開展

扎實開展了師徒“結(jié)隊子〞活動，學(xué)期初為青年老師老師分別指定了師傅，一學(xué)期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體老師關(guān)于“小組建立〞、“小組合作學(xué)習(xí)〞交流會，通過互相交流學(xué)習(xí)，使得新老師在提高駕馭課堂教學(xué)的才能上有了非常大提高。

六、注重教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強了“命題研究、閱卷評分、考務(wù)治理、質(zhì)量分析〞等工作的研究與治理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級學(xué)生質(zhì)量抽測工作的同時，還認(rèn)真組織好了校級質(zhì)量測萍等各項相關(guān)工作。

七、注重和加強了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的根底上，制定了本年度初三工作方案，修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎勵方法，及時召開了初三年級任課老師會議，組織發(fā)動初三老師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排，爭取在明年的中考中獲得更好的成績。

8、開展二課活動，促進(jìn)了學(xué)生的專長開展

本學(xué)期接著開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個性專長開展。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了二課活動的治理，使每一次的活動有方案、有目的，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末各個小組都對參與本組活動的學(xué)生做了總結(jié)性評價，并進(jìn)展了成果展示活動。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在諸多才能中，我們認(rèn)為思維才能是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)方案的核心。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維才能

我們明白，才能是順利完成某種活動所必需的并直截了當(dāng)阻礙活動效率的個性心理特征。數(shù)學(xué)才能是人們在從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種才能的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維才能是數(shù)學(xué)才能的核心。

高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因而，抽象概括才能構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維才能的第一要素，除此之外，還有推理才能，推斷選擇才能和探究才能。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能

1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從詳細(xì)的材料中抽象出來，概括為特定的一般關(guān)系和構(gòu)造，做好抽象概括的示范工作，要特別留意注重〞分析〞和〞綜合〞的教學(xué)。

2.在解題教學(xué)中要留意去開掘隱藏在各種特別細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，擅長抓住主要的、根本的和一般的東西，即教會學(xué)生擅長運用直覺抽象和上升型概括的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生概括的適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，構(gòu)成遇到一類新的題時，經(jīng)常把這品種型的咨詢題一般化，找出其本質(zhì)，擅長總結(jié)。

三、培養(yǎng)推理才能

教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理才能呢?我們認(rèn)為重要的是要留意推理過程的教學(xué)，一開場就要逐步養(yǎng)成推理過程〞步步有依照〞，緊密的推理，在純熟的根底上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡縮推理過程。

要充分利用學(xué)科特點，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理才能。

(四)培養(yǎng)選擇推斷才能

1.我們明白，直覺推斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評價(推斷)，策略選擇幾個環(huán)節(jié)，因而，教學(xué)中應(yīng)首先留意信息的獲取，這是培養(yǎng)選擇、推斷才能的關(guān)鍵。

2.教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r值觀念，因它是選擇推斷的依照。

3.在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生具有選擇探求最正確解法的欲望，不僅倡導(dǎo)一題多解，而且還要推斷幾種解法誰最正確?好在何處?

五、數(shù)學(xué)探究才能

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于探究未知世界的主動地位。

2.在詳細(xì)的教學(xué)中要擅長引導(dǎo)學(xué)生琢磨關(guān)鍵性的詞句。

3.使學(xué)生學(xué)會“引伸〞所學(xué)的知識。

4.從詳細(xì)的探究方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探究過程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特別化、歸納、類比、聯(lián)想、演