14 記敘文閱讀之概括內(nèi)容-備戰(zhàn)2024年中考語文一輪復習講與練 （解析版）

備戰(zhàn)2024年中考語文一輪復習講與練（江蘇專用）14記敘文閱讀之概括內(nèi)容（解析版）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【課標要求】 2【考查重點】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 2【備考策略】 2必考題型歸納 2974考點1.對段落內(nèi)容的歸納 2考點2.對層次內(nèi)容的歸納 5考點3.對全文內(nèi)容的歸納 7方法總結(jié) 920888中考記敘文閱讀之內(nèi)容概括 9考場練兵 10【課標要求】“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”要求考生能用自己的話對語句、語段乃至整篇文章的中心和要點進行具體地總結(jié)與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化?！究疾橹攸c】可以是客觀選擇題，也可以是主觀簡答題或填空題；可能是整體概括，也可能是局部概括；可能是概括情節(jié)，也可能是補充情節(jié)?！局饕}型】1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（整體概括）2、作者想起了哪些與“××”有關(guān)的事情，請結(jié)合文章內(nèi)容概括。（整體概括）3、本文著力敘寫了三件事情，請用簡潔的語言概括出另外兩件。（局部概括）4、根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合示例將情節(jié)補充完整。（局部概括）5、閱讀全文，概括“××”的特征。（整體概括）【命題趨勢】對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學習方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會更靈活；對學生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會更高。【備考策略】記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標準》的閱讀目標要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意義，與學生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點考査考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材料的體驗和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個性?？键c1.對段落內(nèi)容的歸納一是要找中心句。找到了中心句。也就抓住了整個段落的中心意思。中心句一般位于段落的開頭或結(jié)尾，也有位于段落中間的。二是分析句間的關(guān)系。有的段落沒有中心句，要準確歸納段落的意思，就必須弄清各個句子的意思以及彼此之間的關(guān)系。【例題剖析】【例1】（2022·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。燈光梅子涵①我是分外戀光的。②陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來到，一分鐘地過去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下。日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚。③大學畢業(yè)后，我建立自己的家時，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺燈，說：“它?！毙r候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義。它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著。④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)。那是很小很小的時候，從那個海島上飛來的敵人飛機轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光。那是夜晚，外祖母抱著我，對我說，毛毛，別怕。⑤窗外的天空有交錯的探照燈光。很長的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全。這樣的記憶也許不能說是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來游去。探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長大的權(quán)利。⑥光、燈光于我，已有自動感應(yīng)，自動會亮，如影相隨，也灑入我的文學文字。⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星。一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感。唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個點燈人的星球，小王子想和他成為朋友。⑧每一個人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系。我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說說心情，無論完全真實或者純屬虛構(gòu)，都會傳到別人眼前和耳邊。亮一點，暗一些，會掀動別人不同的漣漪。明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點明亮的人和事：都真實，卻溫暖些，美好些，詩意充分些……難有大真理，但有小光亮?、峁庖彩强梢詫懗鰜淼?。如同譜在旋律間，畫在色彩里。⑩我曾經(jīng)去過巴黎那個小鎮(zhèn)，踏進梵高住過的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵生命和歲月，令心境明媚。?在農(nóng)場當知青的那些年，日子有些茫然。一間不大的平房宿舍，住下六七個人。一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過帳子灑落到各人面前，只余下昏花了。有很少數(shù)的人，帶了小小的臺燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導們也不強行沒收，眼開眼閉隨它們亮著。青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應(yīng)了，只是很容易的一點兒善意，多少個夜晚就明亮和溫暖。?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人。戀光的何止哪一個某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會兒書報，夢里不會只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢?guī)?，只是走過時總會羨慕地看一眼。心里美好得微微跳動?，F(xiàn)在想起那微微的跳動，依然美好，也有些傷感。因為我每晚都是在帳子里很昏花的燈光下就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來。?昏花的燈光也是光。?所以也準備了今夜的寫作。在老臺燈的光下寫著燈光。（選自2022年4月24日《新民晚報》，有改動）【問題】根據(jù)文意，在橫線上補充文字，使句意完整。（1）陰雨日的白天，臺燈的亮光，會讓發(fā)呆的“我”。（2）在老臺燈光下做作業(yè)的“我”，后來被它映亮著。（3）小時候，窗外天空交錯的探照燈光，讓“我”。（4）農(nóng)場知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”?！敬鸢浮坑袦厍榛貞洠ɑ颉靶纳矏偟臐i漪”）寫文學，備課寫講義覺得它亮得那么有力量，覺得安全能夠讀寫（或者“就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”）【解析】本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第②自然段“陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺燈必須亮著。哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮。有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，……平凡人的喜悅、憂郁都只在一個池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處”可概括出答案：有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）；根據(jù)第③自然段“小時候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義”可概括出答案：寫文學，備課寫講義；根據(jù)第⑤自然段“窗外的天空有交錯的探照燈光。很長的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全”可概括得出答案：覺得它亮得那么有力量，覺得安全；根據(jù)第?自然段“因為我每晚都是在帳子里很昏花的燈光下就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”可概括出答案：能夠讀寫（或者“就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”）?？键c2.對層次內(nèi)容的歸納。一是要注意承上啟下的過渡句、過渡段。有的過渡句、過渡段不僅概括了前一個段落的內(nèi)容要點，同時還指出了下一個段落的要點。二是分析段落之間的關(guān)系。段落之間的關(guān)系包括并列、對照、遞進、總分等。并列、對照關(guān)系是要把各個段落的意思有機地結(jié)合起來，遞進關(guān)系是要突出后者，總分關(guān)系是要抓住總說部分。【例題剖析】【例1】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼?，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網(wǎng)上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！逼鋵嵨以谛睦锉P算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當老師的卻插了學生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰?。俊睅煾颠@手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經(jīng)下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾怠⑾氲阶约旱穆殬I(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日報》）【問題】下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。②明明知道15塊已是最低價，“我”卻。③明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻。【答案】②還在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時間。④還要因為幾塊錢跟人家搞價。（意思對即可）【解析】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實我在心里盤算了，即便再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時間。第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案：還要因為幾塊錢跟人家搞價?？键c3.對全文內(nèi)容的歸納。歸納全文的內(nèi)容，除采用上文提供的方法外，還應(yīng)注意以下幾點:一是文章的標題。文章的標題具有總結(jié)全文、吸引讀者的作用，許多文章的題目就是文章的中心，抓住了題目也就基本抓住了文章的內(nèi)容要點。二是注意開頭與結(jié)尾。文章的開頭與結(jié)尾一般具有總領(lǐng)下文和總結(jié)上文的作用，準確地把握開頭和結(jié)尾所寫的內(nèi)容及其在文中的作用，也能幫助我們有效地歸納文章的內(nèi)容要點?！纠}剖析】【例1】（2022·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）學校舉行“追尋先輩足跡，弘揚革命精神”讀書交流活動，請你參與。勇士的背影宋子洵①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希硽璩鰩追中蹓驯瘺?。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。③他在等待著一位執(zhí)意獨自登山的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲姷卣驹谠匾粍右膊粍印＂崂先藙恿藙幼旖?，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。?“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。?終于，老人停了下來。?“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧?！?敬禮？扎西沒聽懂。?“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個請求。?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。?終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。?下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。?“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。?老人深邃的眼神給了扎西答案。?……?太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。?那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。（選自《解放軍報》2022年3月15日）【問題】文雅準備以對聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友下聯(lián)：【答案】示例l：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括。由第?段“扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人”可知下聯(lián)的內(nèi)容可以是扎西參軍傳承精神這樣的意思；再根據(jù)對仗工整的要求，可知上聯(lián)是主語+謂語+名詞性短語；所以由此可以將下聯(lián)寫：為扎西參軍傳承先輩品質(zhì)。由第?段“離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾”可知這是扎西向神山有著敬禮這樣的動作的意思，再根據(jù)之前所說的上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，進行縮減，形成下聯(lián)，可以是“扎西敬禮表達心中敬仰”。中考記敘文閱讀之內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。一、答題基本方法：方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。抓總起句、總結(jié)句、過渡句、概括性語句、議論句、抒情句、主旨句。找到關(guān)鍵語句，提取主要信息并重組即可。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。方法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。提煉六要素，用“何人十在什么情況下十做何事十結(jié)果如何”的句式組合。方法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙摹Ｗx寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。方法四：標題擴展法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標題追溯法”。標題是“人物”的，補充事件；是“事件”的，補充人物及相關(guān)情節(jié)；是“中心”的，圍繞六要素展開。方法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借助文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容?？傊?，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時，各種方法結(jié)合運用，效果更好。二、答題基本思路：1、揣摩題干，有備而讀。研讀題干，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。2、品讀題目，緣文馳想。文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。3、瀏覽首句，略知梗概。把各段的首句抽調(diào)出來進行整合性聯(lián)讀，就會發(fā)現(xiàn)作者寫作的思路。4、默讀全文，圈點勾畫。有兩點提示:一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題區(qū)域。5、深思熟慮，精確表達。在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。三、答題一般模式1.通讀全文。請概括作者主要寫了哪幾件事情?（整體概括）答題步驟:(1)明確文中主要人物，寫出人物名稱或者人物稱呼；(2)明確文中寫了幾件事，按照題目分數(shù)推斷出至少幾件事；(3)分別用要素串聯(lián)法、段意合并法等方法分三件事情概括內(nèi)容，然后按事情分別書寫；(4)復查答題的句子是否情節(jié)完整、句子通順。答題模板：什么人+什么時間+什么地方+做了什么事+結(jié)果怎么樣2、通讀全文。請將表格中“我”的活動補充完整。(2分)(局部概括)答題步驟：(1)觀察題中人物其他活動的概括包含哪些要素；(2)明確文中還有哪些活動或者事情沒有概括；(3)從文中提取所要概括事情的要素；(4)參照題中同類的句子結(jié)構(gòu)和字數(shù)仿寫句子，一般用動詞+賓語的格式回答。答題模板:按照文中的要素仿寫句子。一、（2023·江蘇鹽城·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國慶節(jié)還有幾天。連日來，父親都是這時候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動物熱愛生命抱團取暖的信心。當然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔一擔地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對花生苗的感情很深。④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番?；ㄉ樟撕螅煤梅峙涞?。父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了。”父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風，風一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點一點朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ?，且個個飽滿、圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啁啾一會兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ祝辉俪砸涣；ㄉ祝勔宦劸莆?。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容，補全思維導圖。2．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）從修辭角度賞析第③段畫橫線的句子。（2）朗讀第⑧段中畫波浪線的句子時，你會用哪種語氣？請選擇恰當?shù)囊豁棽⒑喪隼碛?。A哀傷憂嘆

B．激動喜悅

C．溫柔和緩我選()（填序號），理由：3．第⑧段畫橫線句中“跪”這一動作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？4．“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請聯(lián)系全文分析。5．文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長與管理的過程，請分析作者這樣安排的原因。【答案】1．（1）買花生種子（2）父親出院后（3）起花生2．運用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動形象地寫出花生與小動物們和諧共生、其樂融融的畫面，表達了作者對花生歡快成長的喜愛。B從“高興著呢”“不累”“越起越開心”可以看出，父親面對花生高產(chǎn)豐收的情景，內(nèi)心的愉悅興奮之情，故應(yīng)該用激動喜悅的語氣來讀。3．對蒼天給予好天氣的感激，對土地的虔誠，即使腿腳不便，也要參與豐收的執(zhí)著。4．父親是一個懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個淳樸、懂得感恩的人，他想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留一小部分；父親是一個執(zhí)著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個有愛心的人，他不讓母親攆走鳥雀，給鳥雀留一口吃的。5．①花生的種植、生長與管理是本文的線索；②花生的種植、生長與管理每一個階段都有父親的身影，有力的凸顯了父親的人物形象。【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干為魚骨圖思維導圖，上面一排表示時間，下面一排對應(yīng)的是事件。第一空：根據(jù)題干信息“開春”可以定位到文章第②段，由“今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子”可以歸納事件為：買花生種子；第二空：根據(jù)題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫(yī)院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番”，由此可以歸納時間：父親出院后；第三空：根據(jù)題干信息“農(nóng)歷八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風，風一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以歸納事件為：起花生；據(jù)此回答即可。2．（1）本題考查詞句的理解和賞析。分析了這個句子所運用的修辭手法和作用，以及所表達的情感態(tài)度。由“一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛”可知，該句使用了擬人的修辭手法，通過賦予這些動物人類的特性，使得它們的行為和情感更加生動和有趣，準確地分析了擬人在描述動物行為和畫面中的作用，使讀者能夠更好地感受到動物們的生活狀態(tài)和情感，并通過擬人和描述動物們的行為，表達了作者對花生和小動物的喜愛之情。（2）本題考查朗讀。從句子中可以看出，父親在起花生時感到非常高興，甚至不感到累，越起越開心。因此，朗讀這個句子時應(yīng)該用激動喜悅的語氣，表現(xiàn)出父親的高興和興奮。這種語氣能夠準確地傳達出父親的情感狀態(tài)，使聽者更好地理解和感受父親的心情。而哀傷憂嘆和溫柔和緩的語氣則不符合句子的情感基調(diào)和表達意圖。據(jù)此回答即可。3．本題考查人物描寫。首先，父親虔誠地拜了拜蒼天，這個動作表明他對大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長離不開大地的滋養(yǎng)和陽光雨露的滋潤，因此他以跪拜的方式表達對大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個動作表明他對土地的敬畏和感恩。土地不僅是花生的生長之地，也是父親賴以生存的根基。父親通過跪拜的方式，表達了對土地的敬畏和感恩之情，也表達了他對土地的深厚感情和責任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動作，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的莊重和認真。父親深知花生的收成對于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達了對花生的重視和感激之情。據(jù)此回答即可。4．本題考查人物形象。根據(jù)文章第⑤段“父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么”可知，父親是一個懂土地的人，他深知土地的特性和價值，知道如何利用土地創(chuàng)造最大的收益。他懂得哪塊土地適合種植什么作物，而不是盲目地種植。這種對土地的了解和尊重，表明他是一個經(jīng)驗豐富、有智慧的農(nóng)民。根據(jù)文章第⑤段“父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫(yī)院復查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃”可知，父親也是一個淳樸、懂得感恩的人。他一直感激那些曾經(jīng)幫助過他的人，尤其是給他第二次生命的劉教授。他計劃在花生豐收后，將一部分送給劉教授，以表達自己的感激之情。此外，他還想著給兒女留下一些，而只給自己和母親留一小部分。這種感恩和分享的精神，展現(xiàn)出他的淳樸和善良。在收花生時，盡管他的左腿股骨頭壞死，不能跪下，但他仍然堅持跪著收花生。這種執(zhí)著和堅韌的精神，表明他是一個不屈不撓、勤勞努力的人。他不放棄任何努力，盡自己最大的能力去完成工作。根據(jù)文章第⑨段“母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的”可知，父親還是一個有愛心的人。他看到鳥雀飛來撿落花生吃，并沒有驅(qū)趕它們，而是認為豐收了總得給鳥們留口吃的。這種對其他生命的尊重和關(guān)愛，表明他有一顆善良的心。他不只是關(guān)注自己的利益，也關(guān)心其他生命的生存和福祉。據(jù)此回答即可。5．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。（1）花生的種植、生長與管理的過程是文章的線索。通過這條線索，文章將父親的形象和花生的生長緊密地聯(lián)系在一起。從種植花生開始，到生長過程中的管理，再到最后的收獲，每一個階段都與父親息息相關(guān)。這樣的安排使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，內(nèi)容更加連貫。（2）花生的種植、生長與管理的每一個階段都有父親的身影。通過描述父親在各個階段的付出和努力，文章有力地凸顯了父親的人物形象。從選地、整地、播種到除草、施肥、噴藥，再到收獲、晾曬等，每一個環(huán)節(jié)都離不開父親的辛勤勞動。這些細節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親對土地和莊稼的深厚感情，也突出了他勤勞、堅韌、有責任心的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）通過花生的種植、生長與管理的過程來襯托父親的形象，也使得文章的主題更加鮮明?；ㄉ鳛橐环N農(nóng)作物，不僅是一種經(jīng)濟收入來源，更是一種生活態(tài)度和人生哲理的象征。父親通過種植、管理花生，不僅收獲了物質(zhì)上的回報，更在精神上得到了滿足和提升。這種對生活的熱愛和執(zhí)著追求，正是文章所要傳達的主題。據(jù)此回答即可。二、（2021·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。稻谷來到了春天帕蒂古麗那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個賊娃子，會趁村莊睡著的時候，把一地壯壯實實的稻谷全給埋起來了。現(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？”“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點一點挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子說。這天，村里的大人孩子全都出動了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給這場大雪。我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?！蓖砩?，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔?！跋旅婊鹂豢荆厦嫔碜踊?，稻谷干得快一點?！钡诒桓C里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)。我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。大炕上又多了一個娃娃，家里頓時熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。“一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮ǎ瑥浡秸麄€大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個個小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠，向著村莊外更遠的地方散開去?！炯住勘鶅隽艘粋€漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點一點露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來，【乙】清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似的，打開倉房，開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風，向著我們撲過來。從坡頂遠遠地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？”爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：“就是種子播稀點，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這稻地里就長滿綠綠的稻秧了。”【丙】爹爹說這話的時候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風，都被爹爹眼睛里的光染綠了……（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）6．下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請根據(jù)提示將它補充完整，每處不超過5個字。①

→②村民刨稻谷→③→④7．下列對這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項是（

）A．文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪災來得突然、兇猛以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災難面前大梁坡人不服輸?shù)木?。B．“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災之難。C．文章寫冬末村里小女孩的活動外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息，D．作者詳細敘寫“我”家的救災情況，又簡筆勾勒“村里大人孩子全都出動”的救災場景，一這種點面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達。8．文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫狻?．在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個句子中任選一句作簡要賞析。10．朗讀這篇文章時有同學把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯誤，這個同學說兩者意思差不多。你同意該同學的說法嗎？為什么【答案】6．大雪埋稻谷全家焐稻谷爹爹播稻種7．B8．前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同。但都巧妙表達了對“新生”的希望。9．【甲】把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖，生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達了大梁坡人對春天的期待?！疽摇俊帮w來撞去”抓住聲音傳播的特點，再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時，預示春天的大梁坡充滿活力與希望?！颈勘扔髻N切，想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩句，推陳出新；不說“春風吹綠”而說春風被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對美好未來的迫切期待。10．不同意。“等到”是被動的，“來到”是積極主動的；寫稻谷“積極”是寫人救災“積極”；寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對春天已來和豐收在望的喜悅，更是對大梁坡人精神的肯定，用“等到”沒有這樣的效果。【分析】6．本題考查對情節(jié)的梳理和概括。解答時先確定答題區(qū)間，然后進行概括，概括時注意字數(shù)限制。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第①空應(yīng)該概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出“大雪埋稻谷”；第5-10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為“全家焐稻谷”；第11-21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，”“翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第③空“爹爹播稻種”7．本題考查對文章內(nèi)容和手法的理解與分析。B中“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說話牙齒大戰(zhàn)，是因為我們身下就是被雪埋過的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項分析錯誤，故選B。8．本題考查的對比分析，解答時要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時分析兩個句子的不同和相同點。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時候出生了，一個新生命誕生了，暗示春天將到，災后也有新的希望，這一處通過實寫表達對春天、對新生的希望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點，最后總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實一虛，但是都表達了作者對“新生”的希望。9．本題考查句子賞析。解答時先確定賞析的角度，然后結(jié)合語境分析句子的表達效果。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：大地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動形象的寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點點露出春色”可以看出人們對春天的盼望。乙句：該句無修辭手法，可從詞語運用角度進行分析?！安脊鹊镍Q叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去”中的“飛、飛來撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，該忙碌起來了，預示了春天里村莊充滿生機活力和希望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡”是想象，運用比喻和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場景，“風都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對未來充滿期待。10．本題考查對詞語的賞析。解答時先解釋詞語意思，對比兩個詞語的區(qū)別或側(cè)重點，分析表達效果?！暗鹊健笔潜粍拥却皝淼健笔侵鲃觼淼降?。文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，及時播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災“積極”，突出人們對春天已來和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂觀，吃苦耐勞的精神，用“等到”無法達到這樣的效果。三、（2023·江蘇蘇州·蘇州高新區(qū)第二中學校考二模）閱讀下面文章，按要求完成題目。家書胡凱①延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”②延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。③“春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。④延叔有些不高興，“完了？”菊淡淡道：“完了?！雹菅邮彘L長地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話?！雹蘧諉枺骸盎夭换匦牛俊本漳镄鳖┮谎郏骸爱斎换亍０鸭依锸赂嬖V哥，讓他安心念書。”延叔又喝一點，瓶里的酒淺了些，臉上也生動了些：“菊寫，我說?！雹呔张康阶雷由希瑥臅锓鰞蓮埐莞寮?，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了?！本漳镄念I(lǐng)神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。⑧“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債?！雹嵘蟼€月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛?！雹庋邮迦鶐妥右还模骸罢f這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱?！本諢┝耍骸案缡谴髮W生，這點事都不懂？”?延叔把酒瀝下，不夠一盤，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況對你哥說說?！?菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”?菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：?“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去?！?菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句:“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意?！?菊嚷嚷起來:“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說:“就不寫了?！本漳锉阏f:“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信，就那么短?！?延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬?，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：?信收到。錢就寄。11．母親讓女兒“把家里事告訴哥”。請你用簡潔的語言，概括文中寫到的“家里事”（每空不超過15字）。賣豬崽的錢還清了去年的債→①→娘晚上胃痛睡不好→菊期中考試獲獎了→②→娘求簽希望哥平安。12．假如你是菊，給家人讀完哥哥的信，內(nèi)心會有哪些感受？13．改寫，是在忠于原作的基礎(chǔ)上的“再創(chuàng)作”。請你改變敘述角度，以菊父親對哥哥說話的口吻，完成對?段劃線事件的講述（不超過50字）。“期中考試菊得了第一，得了獎狀和鋼筆。?！?4．小說的結(jié)尾，家人莊重地寫了第二封回信。你認為作者安排這樣的結(jié)尾有什么用意？【答案】11．被打斷腿的老黑母雞跛了分到的呢子大衣留給哥穿12．對哥不回家過年的失望，對哥自私冷漠，毫無人情味的氣憤與傷心，對父母期盼與歡喜落空的疼惜。13．鋼筆她舍不得用。你娘蒸了雞蛋給她吃。她還讓我叮囑你好好學習，爭取得獎。14．作者以第二封信結(jié)尾，言簡意賅，戛然而止，意料之外，情理之中。在情節(jié)上既能與哥哥簡短的來信相照應(yīng)，又能與第一封回信的蓄勢形成對比和突轉(zhuǎn)，更能表現(xiàn)出對子女教育方式的思考，以其人之道還治其人之身，讓身為大學生卻自私冷漠的哥哥心受觸動，受到教育，得到成長?！窘馕觥?1．本題考查對文章內(nèi)容的概括。已知信息“賣豬崽的錢還清了去年的債”對應(yīng)第⑧段，“娘晚上胃痛睡不好”對應(yīng)第⑧段，“菊期中考試獲獎了”對應(yīng)第?段，“娘求簽希望哥平安”對應(yīng)第?段。根據(jù)第⑨段“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿，我心痛了幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點跛”可概括為：老黑母雞斷了腿變跛了。根據(jù)第?段“‘前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去。’”可概括為：村里分的呢子大衣給你穿。12．本題考查對人物心理的分析。根據(jù)第①段“菊麻雀似的蹦進門，喊道：‘哥來信了?！?，第②段“延叔接過信又遞給菊：‘快拆開念念?！漳镆荒橌@喜，從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭，盯著那封信。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙”及第③段“菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失”可知，菊在剛剛拿到哥哥的信時“麻雀似的蹦進門”，表現(xiàn)了她的開心，在拆信時，全家非常期待，所以菊也非常鄭重其事地拆開信封來讀，心里滿懷著期待，在猜測哥哥會帶來什么消息，但在讀完哥哥簡單的信后，與內(nèi)心的期待形成強烈反差，所以菊“臉上的喜悅一點點地消失”，她會想哥哥不能回家過年，內(nèi)心失落；家里人對哥哥的信充滿期待，哥哥卻如此冷漠，對家人毫不關(guān)心，對哥哥的行為感到傷心；同時想到父母的期待和聽信后的失落，對父母滿是心疼。13．本題考查改寫句子。根據(jù)題干中的改寫要求，找到需改寫的畫線句，可知畫線句所講內(nèi)容為菊作為妹妹的身份給哥哥講述自己得到母親的鼓勵和學校的獎勵，并詢問大學是否有獎狀，期待哥哥的獎狀。改寫本句的要求是更改身份，以父親口吻來講述，要注意父親的身份，與菊的活潑機靈不同，父親會更加穩(wěn)重，有著對兒子的期待，所以可以這樣說：她將鋼筆珍藏了起來，你娘還獎勵了她雞蛋羹吃，希望你在大學里好好學習，得回獎狀，為妹妹樹立榜樣！需要注意不超過50字的字數(shù)要求。14．本題考查對故事情節(jié)的理解。根據(jù)第①段“延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：‘哥來信了?！?，第⑥段“菊問：‘回不回信？’菊娘斜瞟一眼：‘當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。’延叔又喝一點，瓶里的酒淺了些，臉上也生動了些：‘菊寫，我說?！笨芍?，整篇文章圍繞哥哥的信以及給哥哥回信展開，故最后以回信結(jié)尾，使得故事情節(jié)更加完成；根據(jù)第③段“‘春節(jié)路上擠，不回家過年了。我都好，務(wù)必立刻寄錢來！’菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失”及第?段至?段“延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：‘重寫一封?！谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬?，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到。錢就寄”可知，第二封回信與哥哥的來信相呼應(yīng)，都是非常簡短的，感情不充沛；通過第?段“菊嚷嚷起來：‘沒紙寫了?！邮逡妼憹M了密密麻麻的三大張，說：‘就不寫了?！笨芍?，第一封信寫了滿滿三頁，而第二封信只有“信收到。錢就寄”，這兩封信形成強烈的反差，使故事情節(jié)跌宕起伏，出乎讀者的意料，卻又讓讀者深思：在面對孩子的冷漠時，我們應(yīng)繼續(xù)投以無私的熱情還是用同樣的方式讓孩子知道自己的錯誤。這才是結(jié)尾的用意。（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考三模）閱讀下面文章，按要求完成題目。午休的父親①八月的北京處于近年少有的高溫時節(jié)。月末那幾天，氣溫很高，特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。人置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，感到缺氧似的。②我住的小區(qū)從六月份就開始進行老舊小區(qū)的樓房改造了，過程挺復雜，一幢樓改造結(jié)束，差不多十幾道工序。我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連頭道門也開著，那樣會使空氣最大程度地對流，感覺能稍微涼快點兒。③“嗨，吃了沒？我也吃過了！大中午的還能干啥？歇著唄！好好好，小聲……住戶屋里開著電視呢，我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……”④一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，探頭向外看了一次——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個中午，那兒的確是稍微涼快點兒的地方。而他周圍，遍地碎墻渣子。⑤我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。別啰唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工！女兒在嗎？快讓女兒跟我通話！……⑦走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。⑧“乖女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是美美的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學習這事兒，不是為老師學的，也不是為我和你媽學的。我們反正就這樣了，可你剛上高一，人生還長呢，學歷高點兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒上。我這兒一切都好。熱！北京也熱。老爸這會兒在午休。鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”⑨我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕——樓上姍姍她媽正與她上樓：姍姍才小學二年級，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆立在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的?！蹦悄腥诵醋穑琶ν砩吓ぷ鞣?，連說：“見笑見笑?！眾檴檵屨f：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了。⑩我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見小姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。我也小聲說：“那你送過去呀?！彼毬暭殮獾卣f：“叔叔睡著了，爺爺過會兒替我送給他吧?！蔽遗ゎ^看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，蜷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，被他弄成一團接在了懷里。想必，起初是蓋在身上的。?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子。“爺爺您輕點兒關(guān)門。”小姍姍說完此話，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時，沖我一臉爛漫地笑。?有好鄰居是種造化。15．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（

）A．文章采用順敘的敘述方式，以“我”的視角，敘述了發(fā)生在小區(qū)改建過程中的溫馨故事。B．第①段的環(huán)境描寫交代出天氣的炎熱，又為下文寫男人在樓梯拐角處午休作了鋪墊。C．從“嗨”到“老婆”再到“多大人了”的變化，表現(xiàn)出男人在與妻子對話時脾氣逐漸暴躁。D．文章第⑨段畫線句運用動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了工人師傅當時的慌亂、無措。16．文中“開門”“關(guān)門”的細節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，請認真梳理，將下面的思維導圖補充完整。

17．文章第④段細致描寫了男人午休時的環(huán)境，這樣寫有什么好處？18．文章題為《午休的父親》，作者在行文中卻對姍姍母女多加著墨。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析這樣寫的作用?！敬鸢浮?5．C16．A：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；B：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；C：“我”看到姍姍去幫男人扶起水瓶。17．①呼應(yīng)題目；②體現(xiàn)了男人午休環(huán)境的惡劣，農(nóng)民工生活的艱辛不易；③與下文他與女兒通話時提到的休息環(huán)境相對照，表現(xiàn)了一個父親的溫暖與堅忍；④表現(xiàn)了作者對農(nóng)民工群體生存狀況的關(guān)注。18．①姍姍母女的出現(xiàn)讓情節(jié)富有波瀾，增強文章的可讀性（推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。②姍姍母女的出現(xiàn)使在妻女面前爽朗、健談的男人變得犧惶無措，凸顯男人淳樸老實的性格特點，折射出農(nóng)民工在城市生活中沒有歸屬感的境況。③姍姍母女充滿善意的言行展現(xiàn)了陌生人之間的友善與關(guān)愛。④表達了作者對她們友善舉動的贊美，使文章主旨更加豐富?！窘馕觥?5．本題考查理解分析文章內(nèi)容。C.從“嗨”到“老婆”再到“多大人了”，通話內(nèi)容包含對妻子的關(guān)心、叮囑、想念，反映出他對妻女的愛。再根據(jù)第⑥段“我也想家行了吧！想家不包括想你嗎？多大人了，還耍嬌有意思嗎？我又不是第一次外出打工”可知，在面對老婆親密的詢問時，還有點害羞，因為不好意思直接表達自己的思念，所以只得盡快將話題轉(zhuǎn)到女兒身上。此項“在與妻子的對話中脾氣逐漸暴躁”理解有誤；故選C。16．本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。題干提示“開門”“關(guān)門”的細節(jié)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，閱讀所給導圖可知，上面一行需要填寫“我”因何去“開門”或者“關(guān)門”，或其他有關(guān)“開門”“關(guān)門”的細節(jié)；下面一行需要填寫“我”開門或關(guān)門時看到或聽到了什么。通讀全文可知，據(jù)題干“我”看見姍姍母女回家，男人因赤著上身躺在樓道嚇到母女倆而恓惶不已”及第⑨段“我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕”可知，A處是：“我”因“偷聽”感到害臊而去關(guān)門；據(jù)第⑩段“我關(guān)上門正漱口，聽到有人敲門。開門一看，見姍姍拎著塑料袋在門外看我。我剛要開口，那女孩兒將手指壓在自己唇上，接著指指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西是她媽讓她送給“午休的叔叔”的”可知，B處是：姍姍敲開“我”的房門托“我”幫忙；據(jù)題干“姍姍叮囑‘我’輕點兒關(guān)門”及第?段“爺爺您輕點兒關(guān)門”及第?段“在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺階，走到‘午休的叔叔’身前——原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方”可知，C處是：“我”看到姍姍幫男人扶起水瓶。17．本題考查分析環(huán)境描寫的作用。根據(jù)“身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服”“窗扇已被連框拆去，窗口赫然”“而他周圍，遍地碎墻渣子”可知，午休的男人墊著廢紙板在水泥地上午休，且在炎熱的夏季，只能躺在“二樓和三樓之間的拐角那兒”一塊可以稍微涼快點的地方，突出了午休條件的惡劣；簡陋的條件，拐角處的惡劣的環(huán)境凸顯了男子吃苦耐勞的特征，體現(xiàn)出農(nóng)民工生活的艱辛不易；同時還呼應(yīng)了本文題目“午休的父親”；再根據(jù)第⑧段“老爸這會兒在午休。鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”可知，與下文他與女兒通話時提到的休息環(huán)境相對照，“父親”在與女兒通話時隱瞞了自己真實的午休條件，對自身境況的描述反映出他怕妻女擔心自己真實處境的心理，將所有的累和苦扛在自己肩上，盡量為女兒創(chuàng)造條件，表現(xiàn)了一個父親的溫暖與堅忍，豐富了男人的形象。文章以描寫午休農(nóng)民工的特寫鏡頭，表現(xiàn)出作者對這類吃苦耐勞的農(nóng)工的贊美，也引發(fā)人們對他們生存狀況的關(guān)注。據(jù)此作答即可。18．本題考查次要人物的作用。通讀全文可知，本文的主要人物是午休的男人，姍姍母女是文中的次要人物。作答時，可結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析次要人物對主要人物形象的塑造、文章情節(jié)的發(fā)展、文章主題的表達有哪些作用。根據(jù)第⑨段“她看著那男人的樣子吃驚不小，呆立在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲”“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說：‘見笑見笑。’”可知，姍姍母女的出現(xiàn)，讓正在與家人打電話的男子為自己赤著上身，擋了樓道感到尷尬、恓惶，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，讓情節(jié)富有波瀾，增強文章的可讀性。其次，通過記敘姍姍母女和午休的男人的碰面，從男人的話語、動作凸顯男人淳樸老實的性格特點，豐富了人物形象。根據(jù)第⑧段“乖女兒，每次聽到你的聲音……”和第⑨段“而那男人站起也不是，再躺下仍不是，樣子犧惶極了”可知，另外，在姍姍母女的出現(xiàn)前，男人在妻女面前爽朗、健談，但突然出現(xiàn)的母女讓男人變得恓惶無措，這也折射出農(nóng)民工在城市生活中沒有歸屬感的境況。根據(jù)第⑨段“姍姍媽說：‘理解，有什么可見笑的呀?！呎f邊牽著姍姍的手上樓去了”，第⑩段“里邊的東西本是她媽讓她送給‘午休的叔叔’的”和第?段“我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個很水靈的剛洗過的大桃子”可知，同時，姍姍母女善意解除尷尬，還貼心送上水和水果，這充滿善意的言行反映了陌生人之間的友善與關(guān)愛，她們的出現(xiàn)使文章主題更加豐富，意蘊更悠長。據(jù)此作答即可。五、（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成下面小題。千頂紅帽子程瑞嘉①七十五歲的秋明老漢去了一趟徽州，回來的時候，A像變了個人似的。②十三歲那年，秋明的家里窮得揭不開鍋，更不用說拿錢供他讀書了。為了不餓死，秋明辭別了雙親離開徽州老家，從新安江順流而下，到人間天堂杭州去討生活。外面的生活很精彩，也很無奈。秋明干過商店的伙計，做過運輸碼頭的短工和苦力，撿過垃圾。沒有文化又在異地他鄉(xiāng)，秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕。③時間像個磨盤，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼幾十年過去了。秋明由一個懵懂不更事的少年變成了一個頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花的七十五歲的老漢。生活的艱辛磨去了他衣錦還鄉(xiāng)的美夢，有的是日里夜里對故鄉(xiāng)的念想和企盼。④有人是生活的幸運兒，他們在外面靠努力和勤奮成了腰纏萬貫的富人，回到家鄉(xiāng)投資，辦企業(yè)，甚至將自己的名字變成學校的名字，過著受人尊重、子孫滿堂的幸福生活。秋明何嘗不想這樣呢？但生活似乎老開他的玩笑，總讓他一輩子辛勞地推著大石頭上坡，結(jié)果卻一無所獲，如希臘神話中的西西弗斯。⑤秋明老漢最近總做夢，夢見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動，每次醒來，淚水都打濕了枕巾。要么就是長時間的失眠，腦子里有一個聲音在呼喚，那是一個母親對久未歸鄉(xiāng)的游子的呼喚。⑥秋明老漢終于被那個強烈的念頭折磨得失去了形體，愁容滿面。他于是打點行裝，踏上了回徽州的行程。車窗外的景色迷糊了雙眼，再也找不到兒時的感覺了，有的只是臨近故鄉(xiāng)的激動。⑦雖說回到了故鄉(xiāng)，但一切都改變了秋明老漢腦子里對故鄉(xiāng)的印象。山，還是那座山，河，還是那條河，當年的小伙伴已經(jīng)大多不在了，即使還在的，也已經(jīng)變成了不熟悉的生面孔。村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學校，如今學校還在，也不是當年自己讀過三年書的學校了。如今的學校讓秋明老漢驚喜：校園又大，教室又寬敞，那么多的教室，能坐上千名學生吧？突然，學校里放學的鈴聲大作，許多學生從教室里跑出來，把陷入沉思的秋明老漢嚇了一跳?？粗@么多可愛的孩子，放學跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法。⑧秋明老漢沒有孩子，但他卻比誰都更喜歡孩子。⑨要是學生的頭上能戴一頂小紅帽該多好，既可以提醒過往的司機當心，看上去也醒目，夏天還可以抵擋一下天上的毒太陽。想到這里，秋明老漢咧開缺牙的嘴笑了，他跨進學校的大門，徑直向校長室走去。（時間不長，秋明老漢又從校長室里愉快地走了出來，B好像換了個人似的。）⑩秋明老漢把用撿垃圾的錢換來的一千頂紅帽子交給學校的時候，校長召集全校教師和學生舉行了隆重的接受儀式：千名學生排成整齊的隊伍站在學校的操場上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上。一個孩子跑出隊列，喊一聲爺爺，將一條紅領(lǐng)巾戴在秋明老漢的脖子上，然后迅速跑回隊列。孩子們伸出右手向秋明老漢敬少先隊隊禮。秋明老漢也笨拙地舉起右手行了一個少先隊隊禮，站在秋明老漢身邊的校長和教師都被他的舉動感動得流下了眼淚。秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他分明有了一千個活潑可愛的孩子。想到許多路過的汽車司機都要停下來向他們鳴笛致意，他流下了激動的淚水。（選自2010年《微型小說選刊》，有改動）19．閱讀第⑤～⑦段，完成下列填充。事件：①→臨近故鄉(xiāng)→看到村莊、學校的發(fā)展→③心情：興奮激動煎熬→激動→②→害怕、擔心20．選文第①段和第⑨段的A、B兩處畫線句，都寫了秋明老漢回家愿望實現(xiàn)后所發(fā)生的變化，請結(jié)合全文內(nèi)容，分條列舉其變化之處。21．第⑦段寫家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展對刻畫主人公的形象有何作用？請簡要分析。22．學校打算將這篇小說搬上舞臺，你覺得對第⑨段括號中內(nèi)容該設(shè)計一個怎樣的矛盾沖突？請從矛盾的任何一方，結(jié)合文中的語句寫出你的理由。23．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句的作用?！敬鸢浮?9．夢回故鄉(xiāng)欣慰和驚喜發(fā)現(xiàn)（孩子們的交通）安全問題20．以往為自己而生活，雖勞作一生卻一無所獲，而現(xiàn)在購置紅帽子，為孩子們的安全考慮，贏得了尊重；以往孤身一人，而現(xiàn)在卻擁有一千個活潑可愛的孩子。21．寫家鄉(xiāng)的發(fā)展富足讓秋明老漢感到欣慰，體現(xiàn)出他愛家鄉(xiāng)、愛孩子的形象；也襯托（或“引出”）其美中不足——孩子出行安全問題一直無法解決，刻畫出秋明老漢細心、實在、主動、質(zhì)樸、富有愛心的形象。22．秋明老漢堅持贈送千頂紅帽子與校長執(zhí)意推辭之間的矛盾（意思對即可）；秋明老漢的角度：“咧開缺牙的嘴笑了”說明他認為自己捐贈的做法最能解決問題；“徑直”“時間不長”表明他做事直來直去、不拖泥帶水，態(tài)度堅決，不容商量。他“思鄉(xiāng)心切”的舉動可見對家鄉(xiāng)的情真意切，想為家鄉(xiāng)盡一份力。（，意思對即可）校長角度：老漢“頭發(fā)和胡須花白、腰彎背駝、老眼昏花”的外貌，可見并非衣錦還鄉(xiāng)，財力有限，況且他已年老體衰，捐獻后恐生活難以為繼，再者這紅帽子未必能徹底解決孩子們的安全問題23．①借助想象或心理描寫描繪了司機向孩子鳴笛致意的景象，使情節(jié)更完整；②刻畫了助人后的秋明老漢激動自豪的心情，凸顯了人物形象；③表現(xiàn)了作者對傾囊相助、無私奉獻精神以及濃濃鄉(xiāng)情的贊美；④同時也流露出對生活窘迫、思鄉(xiāng)心切的游子生存狀態(tài)的關(guān)切；⑤以此結(jié)尾，形象生動，意蘊豐富，令人回味。【解析】19．考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合⑤段“秋明老漢最近總做夢，夢見回到了故鄉(xiāng)，聽到了久違的鄉(xiāng)音，看到許多不熟悉的面孔，內(nèi)心感到興奮和激動，每次醒來，淚水都打濕了枕巾”概括可得：夢回故鄉(xiāng)；第二空，結(jié)合⑦段“村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰”“如今的學校讓秋明老漢驚喜”概括可得：欣慰和驚喜；第三空，結(jié)合⑦段“看著這么多可愛的孩子，放學跑到了公路上往家趕，秋明老漢是又高興又擔心，要是過往的汽車不注意碰到孩子怎么辦？他聽村里的人說，過往車輛碰到孩子的事情時有發(fā)生，好在還沒有造成人員傷亡的惡性事件。學校也為這事傷腦筋，一直沒有好的辦法”概括可得：發(fā)現(xiàn)孩子們的交通安全問題。20．考查內(nèi)容概括。A.結(jié)合②段“秋明的日子就過得很浪，很苦。他最后浪到了浙江的寧波，依然是過著靠撿拾垃圾度日的生活，餓不死，也不富裕”、⑩段“秋明老漢把用撿垃圾的錢換來的一千頂紅帽子交給學校的時候，校長召集全校教師和學生舉行了隆重的接受儀式：千名學生排成整齊的隊伍站在學校的操場上，每人的頭上都戴著一頂紅帽子，初升的太陽照在孩子們紅撲撲的小臉上”等內(nèi)容可知，秋明以往為自己而生活，雖勞作一生卻一無所獲，而現(xiàn)在購置紅帽子，為孩子們的安全考慮，贏得了尊重；B.結(jié)合⑩段“秋明老漢看著孩子們戴著他的紅帽子在學校操場和校外的公路上走成一支浩蕩的隊伍，心里想從今以后誰敢說他秋明老漢孤身一人，他分明有了一千個活潑可愛的孩子”概括可得：秋明以往孤身一人，而現(xiàn)在卻擁有一千個活潑可愛的孩子。21．考查句段作用。結(jié)合選文第⑦段“村莊比兒時更大了，也更新和繁榮了，家鄉(xiāng)的變化讓老漢欣慰。老房子早已不在，只記得房子的邊上是學校，如今學校還在，也不是當年自己讀過三年書的學校了。如