植物媽媽有辦法 教學設計

植物媽媽有辦法教學設計學習目標：1、 會認本課的12個認讀生字，會寫10個生字，培育學生獨立識字的實力。能正確流暢地朗讀課文2、 了解植物傳播種子的方法，看懂圖、理解詩句的意思。背誦課文。3、 培育學生留心身邊的事物、細致視察的習慣，有視察植物，了解植物的學問、探究植物秘的愛好。教學重點：在了解植物傳播種子的學問過程中，駕馭本課生字，激發(fā)學生了解植物學問，探宄大自然奇妙的愛好，把向書本和向大自然學習結合起來。教學難點：認識植物并知道傳播的方法。課前準備：多媒體課件，實物標本課時：第一課時教學過程；一、 創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，假期的時候我們學校組織學生去北京旅游，那你們想去旅游嗎?今日這節(jié)課，老師就帶領細致聽講的孩子到大自然中去游玩，大自然是個百寶箱里面有很多隱私呢，只有細心又聰慧的孩子才能發(fā)覺三把隱私之鑰，有了這三把鑰匙，就能開啟百寶箱得到隱私，你們能嗎?那好，那今日老師就和大家一起進行我們的發(fā)覺之旅，看看植物媽媽究竟有什么方法。上課!（板書課題）二、 初讀課文，感知大意我們的才智列車立刻就要動身了，沒有車票可是不能上車的哦，想得到車票就要先用自己喜愛的方式讀課文，可以借助拼音，但是確定要把字音讀準。能做到嗎?那就起先讀吧1、 生自由讀文。2、 檢查字音，這些字你都相識嗎?出示帶拼音生字，領讀。學習多音字"得〃，和"旅〃字。誰想坐在列車的前排呢?那就要把這個字的字音讀準，出示〃得〃。還有一張票是可以坐在前面的，但是要有好的方法記住這個字，出示"旅〃。（組詞）三、 再讀課文，學習生字，寫6個生字我們的才智列車現(xiàn)在接著前進，來到了一片大草原，這是什么呀還開著金黃色的小花，｛生：蒲公英,（板書｝師：那你知道它為什么要有草字頭嗎?生：因為和植物有關，只要和植物有關就都有草字頭。｝誰知道蒲公英媽媽是怎么傳播種子的就能得到第一把隱私之鑰。蒲公英媽媽為孩子打算了什么？（生：著陸傘。師：它還有其他的讀音嗎?帶詞語說）只打算著陸傘就可以了嗎?還要有什么?生：風（看課件錄像描述或事物標本演示）：風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你動身我動身，大家一個接一個地動身了。像這一個接一個就是文中的哪個詞語?"紛紛"，誰還能用"紛紛"說一句完整的話。你能和老師一起寫好這個字嗎?還有哪些字帶絞絲旁呢？寫"經(jīng)〃，這個經(jīng)可以組什么詞呢?"己經(jīng)〃大家可以留意了，這個己經(jīng)的己和自己的己的區(qū)分，誰發(fā)覺了？生自己說區(qū)分?，F(xiàn)在請小摯友們說一說，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?生：蒲公英是請風幫忙傳播種子的。（板書）恭喜你們得到了第一把隱私之鑰，現(xiàn)在我們接著前進，哦，這又是什么?生：蒼耳。（板書）這個蒼字誰能記住它?（夏天蒼蠅，生活中識字，也可以是猜字謎，用草蓋倉庫｝誰知道蒼耳媽媽是怎么傳播種子的就可以得到其次把隱私之鑰。蒼耳媽媽給孩子打算了什么？（鎧甲，圖片對比明白鎧甲意思｝只打算鎧甲就夠了嗎?還要有"動物經(jīng)過，掛在動物身上種子就可以傳播了?！ǎㄗ詈脛赢嬔菔?，其次實物演示，板書）種子可以傳播到哪里啊?（田野、山洼）這個山洼的洼為什么有三點水呢?那右邊的這兩個土呢?（這里可以敏捷教，可以換偏旁"哇〃"娃〃a蛙，"，鞋〃〃掛〃假如能說一句順口溜更好，"有女就念娃，有水就念洼，有手就能掛，有口叫哇哇〃為什么有女念娃呢?女生喜愛洋娃娃。｝你們知道這么多漢字，那能寫好這兩個帶土的生字嗎，寫"洼、娃〃（知道上下兩個土橫的長短，女字和女字旁的區(qū)分，再寫一個"如〃）恭喜孩子們，你們經(jīng)過細致視察得到了其次把隱私之鑰，還剩最終一把你們就可以打開大自然的百寶箱了，要加油啊!出示豌豆圖片（板書）這是?豌豆，現(xiàn)在請四人小組探討一下，豌豆媽媽是用什么方法傳播種子的呢?找到答案的小組就可以得到最終一把隱私之鑰了。生自由探討，（老師布置小組合作學習任務）1、 說說這位植物媽媽請誰幫忙傳播種子?怎樣傳播？2、 有感情地朗讀課文。3、 提出還不懂的問題。生匯報，學習"啪（動作演示）〃"炸〃"蹦"（和腳有關，還有哪些這樣的字呢?生自由說"踢、跑、跳"）多么聰慧的孩子們啊，三把隱私之鑰都被你們找到了，立刻就可以開啟大自然的百寶箱了，可是，我還有個問題想問你們，莫非植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?現(xiàn)在請大家讀一讀最終一個小節(jié)，想：什么樣的小摯友才能得到更多的學問？生回答，引導"識〃在學問里讀輕聲。我們平常也要細致視察，誰有好方法記住這個"察"字呢?（頭戴警察帽，下面是二?。┠阆矏勰奈恢参飲寢尩姆?/p>