幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的手電筒》

幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的手電筒》2024-01-24匯報(bào)人：contents目錄課程介紹與目標(biāo)手電筒基礎(chǔ)知識(shí)奇妙的手電筒實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究與拓展創(chuàng)意制作與互動(dòng)環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸CHAPTER課程介紹與目標(biāo)01本次科學(xué)教案的主題為“奇妙的手電筒”，旨在通過(guò)手電筒這一常見物品，引導(dǎo)幼兒園大班孩子們探索光的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和動(dòng)手能力。在課程設(shè)計(jì)上，我們結(jié)合幼兒園大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以游戲化的形式開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。教案背景讓孩子們了解手電筒的基本構(gòu)造和原理，認(rèn)識(shí)光的基本特性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)手電筒電池彩色透明紙實(shí)驗(yàn)記錄表教具準(zhǔn)備01020304每個(gè)小組一個(gè)手電筒，用于觀察和實(shí)驗(yàn)。為手電筒提供電源。用于制作彩色濾光片，觀察不同顏色的光。用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)。CHAPTER手電筒基礎(chǔ)知識(shí)02開關(guān)控制手電筒的開啟和關(guān)閉。反射鏡將燈泡發(fā)出的光線進(jìn)行反射，形成平行光束，增強(qiáng)光照強(qiáng)度。燈泡發(fā)光元件，將電能轉(zhuǎn)化為光能。外殼通常采用金屬或塑料材質(zhì)，為手電筒提供保護(hù)，并確保其耐用性。電池手電筒的能源，一般采用干電池或充電電池。手電筒的構(gòu)造010204手電筒的工作原理電流通過(guò)電池產(chǎn)生電能。當(dāng)開關(guān)打開時(shí)，電能通過(guò)導(dǎo)線傳遞給燈泡。燈泡內(nèi)的燈絲因電流通過(guò)而發(fā)熱，達(dá)到白熾狀態(tài)，從而發(fā)出光線。反射鏡將燈泡發(fā)出的光線進(jìn)行反射和聚焦，形成平行光束。03LED手電筒采用LED燈泡，發(fā)光強(qiáng)度高，壽命長(zhǎng)，節(jié)能環(huán)保。普通手電筒采用干電池作為能源，發(fā)光強(qiáng)度一般，價(jià)格相對(duì)較低。充電手電筒采用充電電池作為能源，可反復(fù)充電使用，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。多功能手電筒除了照明功能外，還具備SOS求救信號(hào)、警示燈等附加功能。防水手電筒具有防水功能，可在潮濕或水下環(huán)境使用。手電筒的種類與特點(diǎn)CHAPTER奇妙的手電筒實(shí)驗(yàn)03010405060302實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、電池實(shí)驗(yàn)步驟打開手電筒的開關(guān)，觀察手電筒的發(fā)光情況。關(guān)閉手電筒的開關(guān)，觀察手電筒的熄滅情況。再次打開開關(guān)，重復(fù)以上步驟，讓幼兒了解手電筒的亮滅原理。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)操作手電筒的開關(guān)，可以讓手電筒發(fā)光或熄滅，幫助幼兒理解電能的轉(zhuǎn)化和控制。實(shí)驗(yàn)一：手電筒的亮滅實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、彩色透明紙、橡皮筋實(shí)驗(yàn)步驟將彩色透明紙蒙在手電筒上，用橡皮筋固定。打開手電筒的開關(guān)，觀察手電筒發(fā)出的彩色光。更換不同顏色的透明紙，重復(fù)以上步驟，讓幼兒觀察不同顏色的光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)蒙上不同顏色的透明紙，手電筒可以發(fā)出不同顏色的光，幫助幼兒了解光的顏色和光的透過(guò)原理。實(shí)驗(yàn)二：手電筒的顏色變化010405060302實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、不同距離的物體（如墻壁、桌子等）實(shí)驗(yàn)步驟將手電筒對(duì)準(zhǔn)較近的物體，打開開關(guān)，觀察光斑的大小和亮度。將手電筒對(duì)準(zhǔn)較遠(yuǎn)的物體，打開開關(guān)，觀察光斑的大小和亮度。比較不同距離下光斑的大小和亮度，讓幼兒理解光的傳播和距離對(duì)光的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)調(diào)節(jié)手電筒與物體的距離，可以觀察到光斑大小和亮度的變化，幫助幼兒了解光的傳播和距離對(duì)光的影響。實(shí)驗(yàn)三：手電筒的遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)CHAPTER科學(xué)探究與拓展04手電筒中的電池是發(fā)光的關(guān)鍵，它提供了電能。電池的作用手電筒中的燈泡有LED、白熾燈等，它們將電能轉(zhuǎn)化為光能。燈泡的種類手電筒的開關(guān)控制電流的通斷，從而控制燈泡的亮滅。開關(guān)的控制探究手電筒的發(fā)光原理普通手電筒戰(zhàn)術(shù)手電筒頭戴式手電筒潛水手電筒了解不同種類手電筒的應(yīng)用場(chǎng)景用于一般照明，如夜間行走、尋找物品等?？晒潭ㄔ陬^上，釋放雙手，適用于夜間閱讀、修理等需要照明的場(chǎng)景。具有強(qiáng)光、遠(yuǎn)射、防身等特點(diǎn)，適用于戶外探險(xiǎn)、夜間巡邏等場(chǎng)景。具有防水、耐壓等特點(diǎn)，適用于水下探險(xiǎn)、夜間潛水等場(chǎng)景。在緊急情況下，手電筒的閃爍光可以作為求救信號(hào)。信號(hào)傳遞在夜間閱讀時(shí)，手電筒可以提供柔和的光線，保護(hù)眼睛。閱讀照明手電筒可以作為輔助光源，為夜間攝影提供光線。夜間攝影在野外生存時(shí)，手電筒可以作為火源點(diǎn)燃易燃物，也可以用來(lái)驅(qū)趕野獸。野外生存拓展：手電筒在生活中的妙用CHAPTER創(chuàng)意制作與互動(dòng)環(huán)節(jié)05制作步驟用膠帶將電池固定在紙杯底部。完成手電筒制作，嘗試打開和關(guān)閉。材料準(zhǔn)備：廢舊電池、小燈泡、導(dǎo)線、膠帶、紙杯等。將導(dǎo)線一端連接電池，另一端連接小燈泡。在紙杯上剪一個(gè)小孔，將小燈泡放入并固定。010203040506制作簡(jiǎn)易手電筒游戲一手電筒尋寶游戲二手電筒光影秀規(guī)則在室內(nèi)或室外設(shè)定一個(gè)尋寶區(qū)域，藏匿一些小物品或玩具。孩子們分組使用手電筒尋找寶藏，找到物品的小組得分。規(guī)則孩子們用手電筒在墻上投射出各種形狀和圖案，可以配合音樂或故事進(jìn)行表演。目的鍛煉孩子們的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。目的激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。手電筒互動(dòng)游戲分享內(nèi)容孩子們分享自己制作手電筒的過(guò)程、遇到的困難以及如何解決困難的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以分享使用手電筒進(jìn)行游戲的有趣瞬間和感受。交流目的通過(guò)分享和交流，培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。同時(shí)，讓孩子們意識(shí)到在解決問(wèn)題的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助的重要性。分享與交流：我的手電筒故事CHAPTER課程總結(jié)與延伸0603學(xué)習(xí)安全使用手電筒教育幼兒如何正確使用手電筒，避免直射眼睛或照射易燃物品等危險(xiǎn)行為。01學(xué)習(xí)手電筒的基本構(gòu)造和工作原理通過(guò)拆解手電筒，讓幼兒了解其內(nèi)部構(gòu)造，如電池、燈泡等，并簡(jiǎn)單介紹其工作原理。02探索手電筒的光與影通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓幼兒了解手電筒發(fā)出的光可以形成影子，并探索不同形狀和顏色的影子?；仡櫛敬握n程內(nèi)容

延伸活動(dòng)：手電筒創(chuàng)意畫準(zhǔn)備材料手電筒、彩色透明紙、白紙、膠水等。制作過(guò)程將彩色透明紙剪成不同形狀和圖案，貼在手電筒上，然后將手電筒照在白紙上，形成五彩斑斕的光影效果。創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作不同的光影畫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒