市教育改革工作典型經(jīng)驗(yàn)交流

市教育改革工作典型經(jīng)驗(yàn)交流為深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于教育工作和X改革決策部署，市教育局黨組堅(jiān)持把落實(shí)立德樹人作為根本任務(wù)，創(chuàng)新體制機(jī)制，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力與發(fā)展活力，讓教育回歸教育，學(xué)?；貧w學(xué)校，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。一、堅(jiān)持高位推動(dòng)，建立健全體制機(jī)制市黨委高度重視基礎(chǔ)教育改革工作，成立市基礎(chǔ)教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定《市基礎(chǔ)教育綜合改革配套措施》《市貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革整體方案》工作任務(wù)清單》《市履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)重點(diǎn)及責(zé)任分工》等文件，持續(xù)完善體制機(jī)制，形成了市基礎(chǔ)教育改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，黨政協(xié)同，部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的良好工作格局。二、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，激發(fā)教育內(nèi)在活力一是全面推進(jìn)“縣管校聘”改革工作，盤活教育資源。制定《市推進(jìn)中小學(xué)“縣管校聘”改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見（試行）》，按照“總量控制、統(tǒng)籌兼顧、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，創(chuàng)新教師編制管理機(jī)制，不斷完善學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置、教職工工作崗位聘用等管理制度，完善義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪崗交流制度，建立以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為核心，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)多方參與，常規(guī)考核與學(xué)期考核、定量考核與定性考核相結(jié)合的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校聘用的重要依據(jù)，逐步建立以競聘上崗為核心的教師退出機(jī)制。進(jìn)一步暢通了教師流動(dòng)渠道，盤活了教師資源，在各學(xué)校形成了人人有事干，事事有人管的良好局面。二是全面實(shí)行“集團(tuán)化辦學(xué)”模式，深化教育改革途徑。出臺(tái)《市關(guān)于推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案（試行）》，圍繞“1235”工作目標(biāo)，即：形成一套由集團(tuán)龍頭校牽頭統(tǒng)籌各成員學(xué)校一體化管理的集團(tuán)分校辦學(xué)機(jī)制；實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部優(yōu)質(zhì)教育資源總量共享共用覆蓋范圍，教師參與率兩個(gè)最大化；建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程共享、師資培養(yǎng)與流動(dòng)共享、教育設(shè)施資源共享三類平臺(tái)；增強(qiáng)學(xué)校在思想政治教育、科技、藝術(shù)、體育、勞育五個(gè)領(lǐng)域充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、打造品牌，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才五項(xiàng)發(fā)展特色。目前，市組建了X個(gè)教育集團(tuán)，其中義務(wù)教育階段集團(tuán)X個(gè)，普通高中教育集團(tuán)X個(gè)。三是全面開展課程改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。科學(xué)規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)，實(shí)行教育集團(tuán)內(nèi)部各科目集體備課制度，充分發(fā)揮教育集團(tuán)內(nèi)部各學(xué)校各科目優(yōu)勢(shì)，組織成立學(xué)科備課組，分科目完成集體備課，建立資源庫，備課資料集團(tuán)共享，使集體備課成為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的“百寶箱”。依托市X家名師工作室和X個(gè)教育集團(tuán)，開展形式多樣的教研活動(dòng)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。如，組織教育集團(tuán)統(tǒng)編三科基于深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，有效增進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)學(xué)校學(xué)科教師的交流，促進(jìn)了學(xué)科教師課程標(biāo)準(zhǔn)的深度學(xué)習(xí)，提升了學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平，為打造高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使教研活動(dòng)成為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的“動(dòng)力源”。在市開展大單元備課活動(dòng)，組建基礎(chǔ)教育改革專班赴各學(xué)校交流指導(dǎo)，開設(shè)專題講座，推行“一周一研”教研活動(dòng)，通過備、教、改、考、導(dǎo)五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)全體教師吃透課標(biāo)，有目標(biāo)的開展大單元集體備課，倡導(dǎo)互助式、整體性的大單元備課思想，有效提升教師備、上課能力，落實(shí)高效課堂，達(dá)到減負(fù)增效，使大單元集體備課成為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的“助推器”。三、踐行X，鑄牢中華民族共同體意識(shí)深入開展X工程，充分挖掘市紅色文化資源和地方特色文化，加強(qiáng)立德樹人工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。X年10月，市在X中學(xué)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣校園文化建設(shè)育人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)深入推進(jìn)“一校一品”校園文化創(chuàng)建工作，促進(jìn)市學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，加快推進(jìn)市思政教育提質(zhì)提速。如，X中學(xué)以“X”文化為載體，打造以民族團(tuán)結(jié)教育為核心的校園文化