歷史第一二三單元復(fù)習(xí)

歷史第一二三單元復(fù)習(xí)CATALOGUE目錄第一單元：古代文明起源與早期國(guó)家第二單元：中世紀(jì)東西方文明交流與碰撞第三單元：近代西方資本主義制度確立與發(fā)展跨單元知識(shí)點(diǎn)整合與拓展復(fù)習(xí)方法與技巧指導(dǎo)01第一單元：古代文明起源與早期國(guó)家

古代文明起源四大文明古國(guó)古埃及、古巴比倫、古印度、古中國(guó)文明起源的標(biāo)志城市出現(xiàn)、文字產(chǎn)生、國(guó)家制度建立文明起源的原因自然環(huán)境、生產(chǎn)方式、社會(huì)組織、文化傳承123城邦國(guó)家、帝國(guó)、王國(guó)等早期國(guó)家的類(lèi)型公共權(quán)力的設(shè)立、階級(jí)的產(chǎn)生、法律制度的出現(xiàn)國(guó)家形成的標(biāo)志領(lǐng)土擴(kuò)張、政治體制變革、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等國(guó)家發(fā)展的歷程早期國(guó)家形成與發(fā)展03古代政治改革梭倫改革、商鞅變法、王安石變法等01古代政治制度君主制、共和制、貴族制、民主制等02政治制度變革的原因經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)斗爭(zhēng)、外來(lái)文化影響等古代政治制度及改革文字與文學(xué)藝術(shù)與建筑科技與發(fā)明宗教與思想古代文化成就01020304楔形文字、甲骨文、史詩(shī)、寓言等古希臘雕塑、羅馬建筑、印度佛教藝術(shù)等四大發(fā)明、阿拉伯?dāng)?shù)字、古希臘哲學(xué)與科學(xué)等基督教、佛教、伊斯蘭教、儒家思想等02第二單元：中世紀(jì)東西方文明交流與碰撞以中國(guó)為代表的東方文明，在中世紀(jì)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到了巔峰，文化藝術(shù)也取得了巨大成就。東方文明以歐洲為代表的西方文明，在中世紀(jì)時(shí)期經(jīng)歷了黑暗時(shí)代，但也孕育了文藝復(fù)興的曙光。西方文明中世紀(jì)時(shí)期，東西方文明之間的交流逐漸加強(qiáng)，通過(guò)絲綢之路、海上貿(mào)易等途徑，實(shí)現(xiàn)了文化、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的互通有無(wú)。文明交流中世紀(jì)東西方文明概況連接?xùn)|西方的古代貿(mào)易路線(xiàn)，促進(jìn)了中西方之間的貿(mào)易和文化交流。絲綢之路海上貿(mào)易貿(mào)易商品隨著造船和航海技術(shù)的進(jìn)步，海上貿(mào)易逐漸興起，成為東西方交流的重要途徑。絲綢、瓷器、香料等成為東西方貿(mào)易的主要商品，同時(shí)也促進(jìn)了雙方文化的交流與融合。030201絲綢之路與海上貿(mào)易發(fā)展阿拉伯半島上的統(tǒng)一國(guó)家，通過(guò)征服戰(zhàn)爭(zhēng)和貿(mào)易活動(dòng)，形成了一個(gè)龐大的帝國(guó)。阿拉伯帝國(guó)阿拉伯帝國(guó)境內(nèi)廣泛傳播的宗教文化，成為帝國(guó)的精神支柱。伊斯蘭文化阿拉伯-伊斯蘭文化對(duì)歐洲文藝復(fù)興產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革與進(jìn)步。文化影響阿拉伯-伊斯蘭文化圈形成與影響中世紀(jì)晚期社會(huì)變革與轉(zhuǎn)型中世紀(jì)晚期，隨著商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，城市逐漸興起并壯大。封建等級(jí)制度逐漸瓦解，市民階層開(kāi)始崛起并爭(zhēng)取政治權(quán)力。文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們思想的解放和文化的繁榮。近代科學(xué)的誕生和發(fā)展為歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。城市興起等級(jí)制度瓦解思想解放科技革命03第三單元：近代西方資本主義制度確立與發(fā)展文藝復(fù)興背景文藝復(fù)興影響宗教改革運(yùn)動(dòng)背景宗教改革運(yùn)動(dòng)影響文藝復(fù)興與宗教改革運(yùn)動(dòng)背景及影響中世紀(jì)歐洲文化衰落，古希臘羅馬文化重新被發(fā)掘和傳播。天主教會(huì)腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，人們開(kāi)始質(zhì)疑教會(huì)權(quán)威。推動(dòng)了歐洲思想解放，促進(jìn)了自然科學(xué)和人文科學(xué)的發(fā)展。打破了天主教會(huì)的精神枷鎖，促進(jìn)了思想解放和民族意識(shí)的覺(jué)醒。斯圖亞特王朝專(zhuān)制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命背景議會(huì)斗爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、共和國(guó)建立、斯圖亞特王朝復(fù)辟、光榮革命。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程1689年《權(quán)利法案》頒布，確立了君主立憲制。君主立憲制確立限制了君主權(quán)力，保障了資產(chǎn)階級(jí)利益，促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展。君主立憲制影響英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命及君主立憲制確立英國(guó)對(duì)北美殖民地的壓迫和剝削日益加重。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程民主共和制建立民主共和制影響列克星敦槍聲、大陸會(huì)議召開(kāi)、獨(dú)立宣言發(fā)表、薩拉托加大捷、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。1787年憲法制定，確立了民主共和制。保障了人民主權(quán)和自由，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)及民主共和制建立封建專(zhuān)制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展，財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重。法國(guó)大革命背景三級(jí)會(huì)議召開(kāi)、巴士底獄攻占、人權(quán)宣言發(fā)表、拿破侖政變。法國(guó)大革命過(guò)程拿破侖通過(guò)政變掌握政權(quán)，建立法蘭西第一帝國(guó)；對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失敗導(dǎo)致帝國(guó)崩潰。拿破侖帝國(guó)興亡摧毀了封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有著很大影響。法國(guó)大革命及拿破侖帝國(guó)影響法國(guó)大革命及拿破侖帝國(guó)興亡04跨單元知識(shí)點(diǎn)整合與拓展古代中國(guó)政治制度演變及其對(duì)經(jīng)濟(jì)文化影響近代西方民主制度確立與發(fā)展及其對(duì)社會(huì)變革推動(dòng)作用當(dāng)代全球政治格局演變及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展影響不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化間聯(lián)系與互動(dòng)

重要?dú)v史人物評(píng)價(jià)及其貢獻(xiàn)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)及建立中央集權(quán)制度唐太宗貞觀(guān)之治及開(kāi)元盛世出現(xiàn)原因探討孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命及中華民國(guó)建立過(guò)程梳理商鞅變法對(duì)秦國(guó)崛起乃至秦朝統(tǒng)一全國(guó)作用分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)性質(zhì)改變及民族危機(jī)加深影響剖析蘇聯(lián)解體對(duì)世界兩極格局瓦解及多極化趨勢(shì)加強(qiáng)意義解讀關(guān)鍵事件對(duì)后世影響和意義中西方古代政治制度比較從分封制到郡縣制，從希臘羅馬民主制度到中世紀(jì)封建制度中西方近代化歷程比較從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法，從工業(yè)革命到資本主義世界市場(chǎng)形成當(dāng)代世界主要國(guó)家發(fā)展道路選擇比較從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從全球化浪潮到逆全球化挑戰(zhàn)跨地域、跨時(shí)期比較視野下看歷史發(fā)展脈絡(luò)05復(fù)習(xí)方法與技巧指導(dǎo)將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干個(gè)模塊，每個(gè)模塊設(shè)定具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的高效進(jìn)行。根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)和時(shí)間安排回顧課本和筆記，梳理歷史第一二三單元的重要知識(shí)點(diǎn)和概念。將知識(shí)點(diǎn)按照時(shí)間、地域、主題等線(xiàn)索進(jìn)行分類(lèi)整理，形成清晰的知識(shí)框架。利用思維導(dǎo)圖等工具，將知識(shí)框架可視化，構(gòu)建完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖。梳理知識(shí)框架，構(gòu)建完整知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖對(duì)于歷史事件，不僅要了解基本事實(shí)，還要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行深入分析。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法論，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。通過(guò)比較不同歷史時(shí)期的類(lèi)似事件，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。多角度理解歷史事件，培養(yǎng)批判性思維能力關(guān)