語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）（解析）-4

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．課外閱讀。

我愛鄉(xiāng)村的傍晚

①六月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地（欣賞賞識(shí)）著鄉(xiāng)村恬靜、美麗的晚景。

②眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：（柔軟柔和）的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶曾說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人呢？這里雖然看不到城市的車水馬龍，也聽不到城市的各種喧鬧，但卻充滿神秘感。

③遠(yuǎn)處，是一大片金黃的稻田。夕陽(yáng)下，一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻穗襯著霞光此起彼伏，眼的情景真是美不勝收，我仿佛也置身于一片金色的海洋之中，稻田的邊緣是一排排的絲瓜架瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，沒有蜜蜂的歌唱，有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃蛙似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀上，夕陽(yáng)的余暉正輕輕地愛托著它們，催它們?nèi)胨兀?/p>

④在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，還不時(shí)拾起頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲，似乎在抒發(fā)自己的快樂。那低沉、渾厚的余音在（寬闊寬大）的田野間（旋轉(zhuǎn)回旋），使人聽了興奮。

⑤鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我有架照相機(jī)，一定要把這起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。

⑥我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，多么喜歡鄉(xiāng)村這恬靜的生活！

（1）用“√”選出括號(hào)里合適的詞語(yǔ)，使句子表述的意思更完整。

（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)中。

雖然……但……不但……而且……如果……就……

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

1）在第③自然段中，抓住景物的特點(diǎn)，展開想象：一大片金色的稻田仿佛；一個(gè)個(gè)大西瓜像。

2）按由到的順序來(lái)描寫傍晚的鄉(xiāng)村，刻畫了起伏的、金黃的、西瓜地里的景象和引吭高歌的等景物，突出傍晚鄉(xiāng)村景色的（特點(diǎn)），抒發(fā)之情。

（4）聯(lián)系上下文，判斷下列的說法是否正確，對(duì)的在后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的射“×”。

1）短文中“一塵不染”的意思是形容環(huán)境很清潔、干凈。

2）“夕陽(yáng)的余暉正輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。”句中的“它們”指的是水?！?/p>

3）“我望著群山在遐想中“遐想的內(nèi)容是：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人呢？

（5）閱讀了文章，你最欣賞傍晚鄉(xiāng)村的哪處景色，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫一寫。

2．認(rèn)真閱讀短文，完成后面相關(guān)習(xí)題。

炊煙

在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。

我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。

鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。

早晨，天色往往最見清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。

一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。

而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。暮色四起的時(shí)候，鄉(xiāng)間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著徐徐升起的炊煙的確是有一種獨(dú)特的韻味。

我想，這時(shí)的炊煙才是最純粹的吧。

（1）“歸心似箭”的意思是。這個(gè)詞語(yǔ)中含有的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有。

（2）從文中找出一個(gè)擬人句，用“_____”畫出來(lái)，并仿寫一句。

（3）短文是按照順序來(lái)描寫炊煙的：早晨的炊煙是的，中午的炊煙是的，黃昏的炊煙是的。

（4）短文第五自然段采用的寫作手法是。

A、夸張

B、照應(yīng)

C、對(duì)比

（5）短文表述了什么樣的感情？

3．

河岸

①一切都那么美好，好得簡(jiǎn)直不像是真的。他跑過草坪，沿著矮樹籬，穿過灌木叢，慢慢地游逛。

②處處都看到鳥兒做窩筑巢，花兒含苞待放，葉兒擠擠嚷嚷﹣——萬(wàn)物都顯得快樂，忙碌，奮進(jìn)。他聽不到良心在耳邊嘀咕：“刷墻！”只覺得，在一大群忙忙碌碌的公民當(dāng)中，做一只唯一的懶狗，是多么愜意?？磥?lái)，過休假日最舒心的方面，還不是自己得到休憩，而是看到別人都在忙著干活。

③他漫無(wú)目的地閑逛著，忽然來(lái)到一條水流豐盈的大河邊，他覺得真是快樂絕頂了。他這輩子還從來(lái)沒有見過一條河哩。這只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身軀龐大的動(dòng)物，不停地追逐，輕輕地歡笑。它每抓住什么，就格格低笑，把它們?nèi)拥魰r(shí)，又哈哈大笑，轉(zhuǎn)過來(lái)又撲向新的玩伴。它們掙扎著甩開了它，可到底還是被它逮住，抓牢了。它渾身顫動(dòng)，晶光閃閃，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，吐著旋渦，冒著泡沫，喋喋不休地嘮叨個(gè)沒完。這景象，簡(jiǎn)直把鼴鼠看呆了，他心馳神迷，像著了魔似的。他沿著河邊，邁著小碎步跑，像個(gè)小娃娃緊跟在大人身邊，聽他講驚險(xiǎn)故事，聽得入了迷似的。他終于跑累了，在岸邊坐了下來(lái)?？赡呛舆€是一個(gè)勁兒向他娓娓而談，它講的是世間最好聽的故事。這些故事發(fā)自地心深處，一路講下去，最終要向那聽個(gè)沒夠的大海傾訴。

④他坐在草地上，朝著河那邊張望時(shí)，忽見對(duì)岸有個(gè)黑黑的洞口，恰好在水面上邊。他夢(mèng)悠悠地想，要是一只動(dòng)物要求不過高，只想有一處小巧玲瓏的河邊住宅，漲潮時(shí)淹不著，又遠(yuǎn)離塵囂，這個(gè)住所倒是滿舒適的。他正呆呆地凝望，忽覺得，那洞穴的中央有個(gè)亮晶晶的小東西一閃，忽隱忽現(xiàn)，像一顆小星星。不過，出現(xiàn)在那樣一個(gè)地方，不會(huì)是星星。要說是螢火蟲嘛，又顯得太亮，也太小。望著望著，那個(gè)亮東西竟沖他眨巴了一下，可見那是一只眼睛。接著，圍著那只眼睛，漸漸顯出一張小臉，恰像一幅畫，嵌在畫框里。

⑤一張棕色的小臉，腮邊有兩撇胡須。

⑥一張神情嚴(yán)肅的圓臉，眼睛里閃著光，就是一開始引起他注意的那種光。

⑦一對(duì)精巧的小耳朵，一頭絲一般濃密的毛發(fā)。

那是河鼠！

單項(xiàng)選擇題。

（1）鼴鼠覺得過休假日最舒心的方面是

A.自己得到休憩。

B.做一只懶狗。

C.看到別人都在忙著干活。

（2）這一片段節(jié)選自《》一書，正確的選項(xiàng)是。

A.湯姆索亞歷險(xiǎn)記

B.風(fēng)吹過的夏天

C.柳林風(fēng)聲

（3）下面關(guān)于選文畫線部分，理解正確的一項(xiàng)是。

A.這段話描寫了一個(gè)體型龐大的動(dòng)物，它不僅喜歡追逐打鬧，還愛嘮叨。

B.這段描寫表現(xiàn)出鼴鼠第一次見到大河，非常驚訝恐懼，不知所措。

C.“歡笑”“低笑”“大笑”這些描寫都能讓我們感受到鼴鼠此時(shí)的快樂。

D.這段話賦予大河以生命，讓我們感受到河水的豐盈和奔騰不息。

（4）用“”畫出選文中描寫河鼠外貌的語(yǔ)句，再聯(lián)系書中內(nèi)容說一說河鼠給你留下了怎樣的印象。

4．

“番茄太陽(yáng)”

①那年，拄著雙拐的我來(lái)到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里。

②附近有一個(gè)小型菜市場(chǎng)，一對(duì)年輕夫妻帶者女孩兒守著攤位。那女孩五歲左右，是個(gè)盲童，挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。

③我去菜市場(chǎng)差不多總是中午，這時(shí)攤上沒什么人。那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來(lái)回?fù)崦?，耐心的說：“這是黃瓜，長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮上有刺；豆角了，扁扁的，光滑點(diǎn)；番茄很好看，圓圓的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。

④每次看到這一幕，我的心就溫暖起來(lái)。

⑤時(shí)間久了，就和這家人熟了。有一次，接連下了幾場(chǎng)雨，天終于晴了。陽(yáng)光很好，碧空如洗，樹葉綠得發(fā)亮。小女孩的媽媽感嘆道：“天氣真好哇！”“是啊，太陽(yáng)總算出來(lái)了?！蔽艺f。小女孩好奇地問：“阿姨，太陽(yáng)是什么樣的？”

⑥我不假思索地說：“太陽(yáng)很溫暖，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的……”我忽然想到她根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。

⑦小女孩的爸爸挑了一個(gè)大大的番茄放在她手上，說：“太陽(yáng)就是這樣的，你摸摸看?！彼幻嬗檬置?，一面笑：“真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它（1）番茄太陽(yáng)?！彼┛┑男β曄胥y鈴一樣清脆，一串一串地追著人走。

⑧看著她的臉，我覺得那就是最美的（2）“番茄太陽(yáng)”，我也變得快樂起來(lái)。

⑨有一天我去買菜，小女孩的媽媽喜出望外地告訴我：他們要走了，有人為小女孩捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會(huì)很大。

⑩要走的時(shí)候，小女孩附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？”聽著這話，我的眼淚一下子流了下來(lái)。

那個(gè)正午我坐在窗口，看滿街的車來(lái)車往，眼前總浮現(xiàn)出小女孩天使般的笑臉。紅紅的（3）“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

（1）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填在括號(hào)內(nèi)。

①不假思索

A.虛偽的

B.借用

C.假定

②喜出望外

A.希圖，盼

B.名望

C.探望

（2）認(rèn)識(shí)小女孩一家之前我的心情是，后來(lái)變得起來(lái)。

（3）文中有三處寫到“番茄太陽(yáng)”，它們分別指的是什么（填序號(hào)）？這樣寫有什么好處？

第一處指的是第二處指的是第三處指的是

A.心中的太陽(yáng)

B.番茄

C.女孩兒的笑臉

D.女孩兒美好的心靈

好處：

（4）第④自然段中“每當(dāng)看到這一幕，我的心就溫暖起來(lái)?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“這一幕”所指的情景：

（5）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懶∨⑼饷驳木渥?，用橫線畫出來(lái)。這些外貌描寫表述了怎樣的情感？

（6）“紅紅的‘番茄太陽(yáng)？一直掛在我的心中，溫暖著我的心?！睂憣懩銓?duì)這句話的理解。

（7）小女孩給你留下怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫。

5．

永定土樓

在福建龍巖地區(qū)連綿起伏的崇山峻嶺之間，有這樣一種或圓或方的神奇建筑群，那就是永定土樓。千百年來(lái)，這些夯土筑就的土樓，如珍珠般鑲嵌在山間小溪旁，點(diǎn)綴在碧綠的田野間，矗立在青翠的山腳下，吸引了無(wú)數(shù)世人的目光。因其大多數(shù)為客家人所建，因此又稱“客家土樓”。

永定土樓依山而建，以土作為主要建筑材料，巧妙地利用了山間狹小的平地和當(dāng)?shù)氐哪静?、鵝卵石等建筑材料，摻上細(xì)沙、石灰、竹片、木條等，經(jīng)過反復(fù)揉、舂、壓建造而成，樓頂覆以火燒瓦蓋，歷經(jīng)風(fēng)雨，經(jīng)久耐用。土樓既有堅(jiān)固、防御性強(qiáng)的特點(diǎn)，又極富美感，真是一舉兩得，實(shí)在令人不得不佩服客家人的大智大慧。

永定土樓高可達(dá)四層，里面房間眾多，可供三代或四代人同樓聚居。建于1708年，號(hào)稱土樓王的承啟樓高達(dá)17米，相當(dāng)于現(xiàn)在的6層樓房那么高。整棟樓直徑73米，外墻周長(zhǎng)1915米，走廊周長(zhǎng)229.34米，擁有384個(gè)房間，最多時(shí)曾住800多人。

永定土樓外墻厚一至兩米，僅有一道堅(jiān)固的大門，一座土樓就是一座堅(jiān)不可摧的堡壘。為防火攻，聰明的客家人還在門上設(shè)有漏水漏沙裝置，以備滅火之用，緊急時(shí)樓內(nèi)居民還可從地下暗道逃生。如今，土樓早已不再是堡壘，那些完備的防御設(shè)施也早已失去了戰(zhàn)斗的意義，卻仍讓人拍案叫絕。

厚重的福建土樓，承載著中華的傳統(tǒng)文化。振成樓有副對(duì)聯(lián)，頗耐人尋味：“振作哪有閑時(shí)，少時(shí)壯時(shí)老年時(shí)，時(shí)時(shí)須努力；成名原非易事，家事國(guó)事天下事，事事要關(guān)心?！弊≡谕翗抢锏目图胰耍惺虑榇蠹視?huì)互相幫忙，鄰里和睦，親如家人，子孝父嚴(yán)，口碑相傳。千百年來(lái)，土樓人家世世代代生生不息，無(wú)論歷經(jīng)怎樣的磨難，對(duì)幸福美好未來(lái)的追求都從未停止過。

這些氣勢(shì)磅礴的土樓分布巧妙，與青山綠水交相輝映，組成了一幅幅絢麗多姿的畫卷。2008年7月6日，第32屆世界遺產(chǎn)大會(huì)在加拿大魁北克城舉行，客家土樓這顆東方文明的明珠，被正式列入了《世界遺產(chǎn)名錄》。

（選自阿巧《江山文學(xué)》有刪改）

（1）文中第三自然段介紹永定土樓高大寬敞的特點(diǎn)，沒有用到的說明方法是。

A.舉例子

B.打比方

C.列數(shù)字

D.作比較

（2）文中第四自然段標(biāo)注“”的部分“卻仍讓人拍案叫絕”形容的是。

A.建筑藝術(shù)

B.防御設(shè)施

C.文化傳統(tǒng)

D.分布巧妙

（3）“振作哪有閑時(shí)，少時(shí)壯時(shí)老年時(shí)，時(shí)時(shí)須努力；成名原非易事，家事國(guó)事天下事，事事要關(guān)心。”這副對(duì)聯(lián)耐人尋味之處在于。

A.體現(xiàn)了對(duì)聯(lián)平仄相合特點(diǎn)和客家人生活緊密聯(lián)系

B.體現(xiàn)了土樓的特點(diǎn)

C.體現(xiàn)了客家人對(duì)傳統(tǒng)文化傳承和對(duì)幸福生活追求

D.體現(xiàn)了土樓的有名

（4）本文是按照結(jié)構(gòu)介紹永定土樓的建筑特點(diǎn)的。

A.總一分

B.分一總

C.總一分一總

D.分一總一分

（5）第一自然段劃線句子中的“大多數(shù)”一詞能否去掉？請(qǐng)說明理由。

6．

琥珀（節(jié)選）

①又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。

②海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

③有個(gè)漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里的一塊硬東西，就把它挖了出來(lái)。

④“爸爸，你看！”他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”

⑤他爸爸接過來(lái)，仔細(xì)看了看。

⑥“這是琥珀，孩子。”他高興地說，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一只蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。這是很少見的?！?/p>

⑦在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

（1）以上文段中“兩個(gè)小東西”指的是

A.爸爸和孩子

B.蒼蠅和蜘蛛

C.大琥珀和小琥珀

（2）“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”的原因是。

A.這塊琥珀是透明的。

B.爸爸和孩子的視力不錯(cuò)。

C.它們身上的每一根毫毛很粗。

（3）“可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的根據(jù)是什么？

（4）提出一個(gè)有價(jià)值的問題并試著解決。

問題：

答：

7．閱讀理解。

硬翅膀的紙飛機(jī)

①剛來(lái)的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正在給學(xué)生上課，背對(duì)著學(xué)生在黑板上認(rèn)真地書寫。愛惡作劇的張夢(mèng)疊了一個(gè)紙飛機(jī)，（預(yù)備準(zhǔn)備）給這位老師一個(gè)“見面禮”，他使勁地將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去。

②可是，紙飛機(jī)還沒飛到講臺(tái)邊就“熄火”了。頓時(shí)，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師轉(zhuǎn)身時(shí)，又恢復(fù)了安靜。過了一會(huì)兒，葛老師再次轉(zhuǎn)身板書，張夢(mèng)又拋出了一個(gè)紙飛機(jī)。不偏不倚地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑！

③葛老師轉(zhuǎn)過身，表情淡定地望著學(xué)生。教室里安靜了許多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，走到了張夢(mèng)面前，笑著問：“這是你的‘杰作’吧？”望著老師異樣的表情，張夢(mèng)不好意思地低下了頭。

④葛老師依然笑著問：“你能告訴我，為什么第一個(gè)紙飛機(jī)沒有撞到我，第二個(gè)卻（正確準(zhǔn)確）地撞到我了呢？”張夢(mèng)支支吾吾地回答：“第一個(gè)紙飛機(jī)太軟了，飛不起來(lái)，第二個(gè)是用硬紙疊的。”

⑤葛老師走向講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說：“說得好！我們每一位同學(xué)其實(shí)都是一個(gè)紙飛機(jī)。軟紙疊的紙飛機(jī)永遠(yuǎn)飛不起來(lái)。只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深（吸引引誘）住的學(xué)生，葛老師接著說：“如果我們每一天都在浪費(fèi)時(shí)間，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)都不會(huì)變硬，也永遠(yuǎn)飛不高，飛不遠(yuǎn)?！?/p>

⑥只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！但愿我們每一個(gè)人都能練就一身過硬的生存本領(lǐng)，成為一個(gè)帶有“硬翅膀”的“紙飛機(jī)”。

（1）用“√”選出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

“紙飛機(jī)還沒飛到講臺(tái)邊就‘熄火’了”一句中的“熄火”指的是，“所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)‘暴風(fēng)雨’的來(lái)臨”一句中的“暴風(fēng)雨”指的是。

（3）讀第③自然段中畫“”的句子，如果你也是其中的一名學(xué)生，此時(shí)你的心里會(huì)想：。

（4）第③自然段中畫“_____”的句子運(yùn)用了描寫和描寫，這一系列描寫表現(xiàn)出了葛老師。

（5）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)“只有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。

8．課外閱讀

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的，讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我聽到了下面這段對(duì)話：

“爸，傷口痛了吧？”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮……”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

看望——痛楚——

（2）聯(lián)系上下文想一想，“車上早就人滿為患”的意思是

A.車上的人剛好坐滿。

B.車上的人特別多。

C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。

（3）說一說文章講了一件什么事？

（4）文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用波浪線畫出相應(yīng)的句子。

（5）文中女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛？用橫線畫出相應(yīng)的句子。

（6）文中第三自然段中畫雙橫線的句子說“讓我看得很疑惑?！焙笪闹械牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑？把這句話寫在下面的橫線上。

（7）讀文章最后一自然段，畫橫線的句子中，前一個(gè)“善良”指的是的善良，后一個(gè)“善良”指的是的善良。（填序號(hào)）

A．讓座女孩

B．老人

C．女兒

D．

（8）讀完本文，說一說文章對(duì)你的學(xué)習(xí)或生活有哪些啟示？

現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

參考解析與試題解答

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．（1）考查了選詞填上空。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填上空。欣賞：用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。賞識(shí)：對(duì)人的才能或?qū)ψ髌返膬r(jià)值有所認(rèn)識(shí)而予以重視或贊揚(yáng)。依據(jù)意思，結(jié)合意境，應(yīng)選“欣賞”。柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。柔和：溫和而不強(qiáng)烈。依據(jù)意思，結(jié)合意境，應(yīng)選“柔和”。旋轉(zhuǎn)：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)?；匦罕P旋；繞來(lái)繞去地活動(dòng)。依據(jù)意思，結(jié)合意境，應(yīng)選“回旋”。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！皼]有蜜蜂的歌唱”分句前后表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”?！拔矣屑苷障鄼C(jī)”分句前后表假設(shè)關(guān)系，所以選用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。

（3）考查根據(jù)短文內(nèi)容填上空。1）由“遠(yuǎn)處，是一大片金黃的稻田。夕陽(yáng)下，一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻穗襯著霞光此起彼伏，眼的情景真是美不勝收，我仿佛也置身于一片金色的海洋之中，稻田的邊緣是一排排的絲瓜架瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花”可知，是把“一大片金色的稻田”想象成了“一片金色的海洋”。由“瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃蛙似的”可知，“一個(gè)個(gè)大西瓜”像“一個(gè)個(gè)胖娃蛙”。2）從第②至④段中的關(guān)鍵詞“眺望遠(yuǎn)處”“近處““在我身邊的山坡上”可知，寫鄉(xiāng)村的傍晚是從遠(yuǎn)處寫到近處。從“眺望遠(yuǎn)處”“近處，是一片金黃的稻田”等可以的看出，刻畫了起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和引吭高歌的水牛，突出鄉(xiāng)村傍晚景色的美麗，表述了對(duì)鄉(xiāng)村傍晚的喜愛之情。

（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。1）“一塵不染”意思是原指佛教徒修行時(shí)，排除物欲，保持心地潔凈?，F(xiàn)泛指絲毫不受壞習(xí)慣，壞風(fēng)氣的影響。也用來(lái)形容非常清潔、干凈。故題干描述正確。2）根據(jù)第三自然段內(nèi)容可知，句中的“它們”指的是稻穗、絲瓜、小蜜蜂、西瓜、蝴蝶。故題干描述不正確。3）根據(jù)第二自然段內(nèi)容可知，題干描述正確。

（5）考查學(xué)生的模仿能力、語(yǔ)言表述能力，言之有理即可。通過一個(gè)景物的特點(diǎn)，寫出優(yōu)美的句子。如：遠(yuǎn)處的燈光透過隱約的樹影，隱去了一部分光芒，變得細(xì)細(xì)的，卻好像有了靈氣，宛如一雙雙美麗的眼睛窺視著樹林。

故解析為：

（1）欣賞柔和回旋；

（2）雖然但如果就；

（3）1）一片金色的海洋一個(gè)個(gè)胖娃蛙；

2）遠(yuǎn)近山峰稻田豐收水牛美麗對(duì)鄉(xiāng)村傍晚的喜愛；

（4）1）√；

2）×；

3）√；

（5）遠(yuǎn)處的燈光透過隱約的樹影，隱去了一部分光芒，變得細(xì)細(xì)的，卻好像有了靈氣，宛如一雙雙美麗的眼睛窺視著樹林。

2．（1）考查理解詞語(yǔ)?！皻w心似箭”的意思是想回家的心情像射出的箭一樣急，形容回家心切。這個(gè)詞語(yǔ)中含有比喻的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有“心亂如麻”。

（2）考查理解和仿寫擬人句。擬人句就是把物當(dāng)作人來(lái)寫的句子，使物具有人一樣的神態(tài)、動(dòng)作等。文中的擬人句：鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡，這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。仿寫擬人句：夜空中的星星好奇地眨著眼睛，俯視著大地的一切。

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，短文是按照時(shí)間順序來(lái)描寫炊煙的；清晨的炊煙是愜意的，中午的炊煙是隨意的，黃昏的炊煙總會(huì)讓人有很多的感慨。

（4）考查了對(duì)文段寫作手法的理解。第五自然段在描寫鄉(xiāng)村的炊煙時(shí)是這樣描述的：鄉(xiāng)村的炊煙不比城里的那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼兒里喜歡。這是把鄉(xiāng)村的炊煙和城市的做比較。故本段寫作手法是對(duì)比的手法。故選C。

（5）考查對(duì)文章主旨的把握。本文描寫了鄉(xiāng)村隨處可見的炊煙。通過對(duì)早晨、中午和黃昏時(shí)炊煙的描寫，表現(xiàn)了在不同時(shí)刻看到炊煙時(shí)的不同心境，從中可看出鐘愛炊煙，但更愛的卻是家鄉(xiāng)樸實(shí)的生活。

故解析為：

（1）想回家的心情像射出的箭一樣急，形容回家心切比喻心亂如麻；

（2）鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡，這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。夜空中的星星好奇地眨著眼睛，俯視著大地的一切。

（3）愜意隨意讓人有很多感慨；

（4）C；

（5）表述了對(duì)炊煙和樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。

3．（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的信息提取。由“看來(lái)，過休假日最舒心的方面，還不是自己得到休憩，而是看到別人都在忙著干活?！笨芍珻選項(xiàng)正確。

（2）本題考查對(duì)名著的了解。根據(jù)平時(shí)對(duì)名著的閱讀積累，即可完成本題。

（3）本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。通過聯(lián)系上下文可知，畫線部分是對(duì)大河的描寫。A選項(xiàng)認(rèn)為描寫了一個(gè)體型龐大的動(dòng)物，B選項(xiàng)和C選項(xiàng)都認(rèn)為這段話描寫的是鼴鼠，所以正確解析是D。

（4）本題考查從短文中提取信息，并聯(lián)系書中內(nèi)容評(píng)價(jià)人物的能力。通過對(duì)短文內(nèi)容的閱讀可知，第5、6、7自然段是描寫河鼠外貌的句子。再聯(lián)系全書的內(nèi)容來(lái)談河鼠給我們留下的印象即可。

河鼠給我留下了聰明、善良的印象。因?yàn)樗谂笥延虚e難的時(shí)候總是伸出雙手.比如在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口：在蟾蜍的家園被黃鼠狼霸古時(shí).和鼴鼠、老獾一起幫助蟾蜍奪回家園.從這些內(nèi)容都能夠看出河鼠的聰明、善良

故解析為：

（1）C。

（2）C。

（3）D。

（4）一張棕色的小臉，腮邊有兩撇胡須。一張神情嚴(yán)肅的圓臉，眼睛里閃著光，就是一開始引起他注意的那種光。一對(duì)精巧的小耳朵，一頭絲一般濃密的毛發(fā)。河鼠給我留下了聰明、善良的印象。因?yàn)樗谂笥延欣щy的時(shí)候總是伸出雙手。比如在鼴鼠受傷的時(shí)候幫它包扎傷口；在蟾蜍的家園被黃鼠狼霸占時(shí)，和鼴鼠、老獾一起幫助蟾蜍奪回家園、從這些內(nèi)容都能夠看出河鼠的聰明、善良。

4．（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。①不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。故“假”為假借，依靠。選B。②喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。故“望”為希圖，盼。選A。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從文中“臨時(shí)租住在一林灰色的舊樓房里”“番茄太陽(yáng)一直掛在我的心中，溫暖著我的心”可知解析。

（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容可知，文中有三句話出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”，第一句話指小女孩心中的太陽(yáng)，第二句話指小女孩的笑臉，第三句話指小女孩真誠(chéng)的愛心，美好的心靈。這樣寫使人物形象更加形象逼真。

（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來(lái)回?fù)崦?，耐心的說：‘這是黃瓜，長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮上有刺；豆角了，扁扁的，光滑點(diǎn)；番茄很好看，圓圓的……’小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑”可知，“這一幕”所指的情景：父親教小女孩用手認(rèn)蔬菜，一家人很開心。

（5）考查學(xué)生篩選句子及對(duì)情感傾向的把握?？蓮拿鑼懼校w會(huì)的情感傾向。由句子“那女孩五歲左右，是個(gè)盲童，挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使”可知，這是對(duì)小女孩外貌的描寫。這些外貌描寫表述了對(duì)小女孩既喜愛又同情、惋惜的情感。

（6）考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句的理解能力。找出關(guān)鍵語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞。從關(guān)鍵詞入手作答。這句話中的“番茄太陽(yáng)”是指明明的形象和心靈。“番茄太陽(yáng)”就像明明的臉，美麗，溫暖。由此可知，這句話的意思是：小女孩可愛的形象和活潑開朗、純真善良的心靈，永遠(yuǎn)留在“我”心中。

（7）考查了知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。示例：小女孩非常樂觀，雖然天生就看不到，但是她對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心。同時(shí)小女孩懂得感恩，得到了好心人幫助以后，也希望自己將來(lái)可以幫助其他人。

故解析為：

（1）①B；

②A；

（2）灰暗無(wú)比溫暖；

（3）ACD使人物形象更加形象逼真。

（4）父親教小女孩用手認(rèn)蔬菜，一家人很開心。

（5）那女孩五歲左右，是個(gè)盲童，挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。表述了對(duì)小女孩既喜愛又同情、惋惜的情感。

（6）小女孩可愛的形象和活潑開朗、純真善良的心靈，永遠(yuǎn)留在“我”心中。

（7）小女孩非常樂觀，雖然天生就看不到，但是她對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心。同時(shí)小女孩懂得感恩，得到了好心人幫助以后，也希望自己將來(lái)可以幫助其他人。

5．（1）考查對(duì)說明方法的理解。文中第三自然段運(yùn)用舉例子的說明方法介紹了永定土樓高大寬敞的特點(diǎn)，句子“號(hào)稱土樓王的承啟樓高達(dá)17米，相當(dāng)于現(xiàn)在的6層樓房那么高”運(yùn)用了作比較的說明方法，句子“整棟樓直徑73米，外墻周長(zhǎng)1915米，走廊周長(zhǎng)229.34米，擁有384個(gè)房間，最多時(shí)曾住800多人”運(yùn)用列舉數(shù)字的說明方法，第三自然段介紹永定土樓高大寬敞的特點(diǎn)，沒有用到的說明方法是B。

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解。由句子“那些完備的防御設(shè)施也早已失去了戰(zhàn)斗的意義，卻仍讓人拍案叫絕”可知，文中第四自然段標(biāo)注“”的部分“卻仍讓人拍案叫絕”形容的是土樓的防御設(shè)施，故選B。

（3）考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解。仔細(xì)讀文可知，“振作哪有閑時(shí)，少時(shí)壯時(shí)老年時(shí)，時(shí)時(shí)須努力；成名原非易事，家事國(guó)事天下事，事事要關(guān)心?！边@副對(duì)聯(lián)耐人尋味之處在于體現(xiàn)了客家人對(duì)傳統(tǒng)文化傳承和對(duì)幸福生活追求。故選C。

（4）考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。本文第一自然段從總體上介紹永定土樓的建筑特點(diǎn)，下面第二、三、四三個(gè)自然段從土樓用的主要建筑材料、定土樓高大寬敞的特點(diǎn)以及土樓的防御措施三個(gè)方面分別介紹了永定樓的特點(diǎn)，所以本文是按照總一分結(jié)構(gòu)介紹永定土樓的建筑特點(diǎn)的。

（5）考查對(duì)說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析。第一自然段劃線句子中的“大多數(shù)”一詞不能去掉，因?yàn)槿绻サ暨@些土樓就成了都是客家人所建，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

故解析為：

（1）B；

（2）B；

（3）C；

（4）A；

（5）不能去掉。如果去掉這些土樓就成了都是客家人所建，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

6．（1）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，文段中“兩個(gè)小東西”指的是蒼蠅和蜘蛛。故選B。

（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”的原因是：這塊琥珀是透明的。故選A。

（3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，“可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎”的根據(jù)是：因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。

（4）考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。通讀語(yǔ)段，我提出了這樣的問題：那塊琥珀有什么價(jià)值？根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，我的回答是：從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

故解析為：

（1）B；

（2）A；

（3）因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)；

（4）那塊琥珀有什么價(jià)值？從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

7．（1）考查了選詞填上空。結(jié)合詞義和具體語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填上空即可。預(yù)備：準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：事先安排或籌劃等。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“準(zhǔn)備”。預(yù)備：準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：事先安排或籌劃等。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“準(zhǔn)備”。正確：符合實(shí)際，沒有錯(cuò)誤。準(zhǔn)確：完全符合實(shí)際情況或事先的要求。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“準(zhǔn)確”。吸引：把事物、力量或人的注意力轉(zhuǎn)移到某一方面來(lái)。引誘：誘導(dǎo)，多指引人做壞事。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“吸引”。

（2）考查了根據(jù)短文內(nèi)容填上空。結(jié)合短文內(nèi)容可知，“紙飛機(jī)還沒飛到講臺(tái)邊就‘熄火’了”一句中的“熄火”指的是紙飛機(jī)掉在了地上，“所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)‘暴風(fēng)雨’的來(lái)臨”一句中的“暴風(fēng)雨”指的是老師會(huì)大發(fā)牌氣。

（3）考查了想象寫話。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。示例：如果我也是其中的一名學(xué)生，此時(shí)我的心里會(huì)想：讓你上課不好好聽講，這下看老師怎么懲罰你。

（4）考查了對(duì)描寫手法理解及人物形象分析。第③自然段中畫“_____”的句子，由句中的“彎下身，拾起地上的兩個(gè)紙飛機(jī)，走到了張夢(mèng)面前，笑著問””可知，句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，這一系列描寫表現(xiàn)出了葛老師親切和藹，冷靜從容。

（5）考查了對(duì)句子的理解。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。示例：作為一名學(xué)生，我只有努力學(xué)習(xí)，提升自己，才有實(shí)現(xiàn)自身理想的機(jī)會(huì)，才能練就一對(duì)硬翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。

故解析為：

（1）準(zhǔn)備