云南省保山市20212022學年六年級下學期語文期末考試試卷

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云南省保山市2021-2022學年六年級下學期語文期末測試試卷

一、基礎運用。

1．正確、工整地鈔寫下列句子。

百里不同風，千里不同俗。

百里不同風，千里不同俗。

漢字書寫

考查正確書寫的能力，先要觀察書寫的生字的字形結(jié)構(gòu)，注意“俗”寫法。

故解析為：百里不同風，千里不同俗。

書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

2．看拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

biānpàoyánjùnmíngmèichèdǐ

zhèngquèjǐngchálínggǎnxīshēng

jiàoshòuqīliáng

鞭炮；嚴峻；明媚；徹底；正確；警察；靈感；犧牲；教授；凄涼

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“鞭、媚、警察、犧牲、授、凄”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：鞭炮；嚴峻；明媚；徹底；正確；警察；靈感；犧牲；教授；凄涼

本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列每組詞語中都有一個字是錯誤的，把它選出來。

（1）

A．耽擱B．荒涼C．清風郎月D．熱淚盈眶

（2）

A．停頓B．綻開C．念念叨叨D．嫣知非福

（3）

A．沉郁B．絆倒C．垂頭喪氣D．覆湯蹈火

（4）

A．揉搓B．拔弄C．一聲不吭D．萬象更新

（1）C

（2）D

（3）D

（4）B

詞形辨析

（1）A、B、D正確。C.有誤，比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無事。故“郎”錯誤，應為“朗”。

（2）A、B、C正確。D.有誤，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。故“嫣”錯誤，應改為“焉”。

（3）A、B、C正確。赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮不顧身。故“覆”錯誤，應為“赴”。

（4）A、C、D正確。B.有誤，撥弄：來回撥動。故“拔”錯誤，應為“撥”。

故解析為：（1）C；（2）D；（3）D；（4）B

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

4．下列關于“鼎”字的說法正確的一項是（）

A．“鼎”字共13畫。

B．第六畫筆畫名稱是“豎折”。

C．“鼎”在字典中的解釋有①古代煮東西的器物；②鍋；③大（疊）④正當，正在。在“人聲鼎沸”一詞中意思應選①。

D．“鼎鼎有名”和“問鼎中原”都是褒義詞。

C

字義；筆畫與筆順；漢字查字典；褒義詞；貶義詞

A.有誤，“鼎”的筆順為豎、橫折、橫、橫、橫、豎折撇/豎折折、橫更多：、撇、豎、橫、豎、橫折，共12畫。

B.有誤，第六畫筆畫名稱是“豎折撇/豎折折”，不是“豎折”。

C.正確，“人聲鼎沸”的意思本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。故“鼎”為古代煮東西的器物，故選①。

D.“鼎鼎有名”形容名氣很大。是褒義詞；“問鼎中原”意思是比喻企圖奪取天下。是貶義詞。故都是褒義詞錯誤。

故解析為：C

本題考查基本筆畫、字義、詞的感彩。詞的感彩有褒義和貶義之分。

5．下列劃線字注音完全正確的一項是（）

A．混亂（hùn）摻和（cān）縹緲（miǎo）鴻鵠（hú）

B．盡管（jǐn）唾沫（tuò）堅勁（jìng）蝎子（xiē）

C．初旬（xún）脫韁（jiāng）嚼著（jué）憎惡（wù）

D．榛子（zēn）野蠻（mán）抽噎（yē）鄙夷（bǐ）

B

字音

A.有誤，“摻”應讀chān。

B.正確。

C.有誤，“嚼”應讀jiáo.嚼：jiáo上下牙齒磨碎食物：細~慢咽。肉沒有燒熟，~不爛。咬文～字。jué義同“嚼”(jiáo)，用于某些復合詞和成語：咀~.過屠門而大~.故為“jiáo”。

D.有誤，“榛”應讀zhēn。

故解析為：B

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

6．下列近義詞搭配不正確的一項是（）。

A．全神貫注——專心致志B．一籌莫展——恍然大悟

C．囫圇吞棗——不求甚解D．平易近人——和藹可親

B

近義詞

A、C、D正確。

B．不正確。一籌莫展：一點辦法也沒有?；腥淮笪颍阂幌伦用靼?、覺悟過來。二者不是近義詞是反義詞。

故解析為：B

完成本題要注意詞語的積累與理解，做到厚積薄發(fā)。

7．對下列的子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）。

A．那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。（夸張）

B．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（比喻）

C．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（對比）

D．昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（排比）

A

修辭手法辨析

A.有誤，根據(jù)“那雪，就如白玉”可知運用了比喻的修辭手法，而不是夸張。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查修辭方法。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

8．下列詩句對應的節(jié)日判斷有誤的一項是（）。

A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散人五侯家。（寒食節(jié)）

B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（春節(jié)）

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽節(jié)）

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（元宵節(jié)）

D

重要節(jié)日

A.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翊的《寒食》，描寫的是寒食節(jié)。正確。

B.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”出自北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句《元日》，描寫的是春節(jié)。正確。

C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，描寫的是重陽節(jié)。正確。

D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”是中秋節(jié)，出自唐朝王建的《十五夜望月寄杜郎中》，這是一首中秋之夜望月思遠的七言絕句。錯誤。

故解析為：D

考查了對重要節(jié)假日的掌握情況。我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

9．按要求，完成句子練習。

（1）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

（2）人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地。（仿寫句子）

如果你是，就；如果你是，就。

（1）為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

（2）一抹陽光；送去絲絲溫暖；一陣清風；送去陣陣涼爽。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）考查改寫句子。要把雙重否定句改為肯定句，要把“不得不”去掉。

（2）考查句子仿寫。結(jié)合前面的句子，是一組并列關系的短句，句子的形式為如果你是什么，就要怎么樣。

故解析為：（1）為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（2）一抹陽光；送去絲絲溫暖；一陣清風；送去陣陣涼爽。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。

10．根據(jù)積累知識填上空。

（1）即將升入中學了，我想以“”來告誡自己，使自己在今后的生活中珍惜時間，勤奮學習。（填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語）

（2）我們經(jīng)常用杜甫的詩句“，”來形容老師對學生默默奉獻的精神。

（3）詩中有情，情在“春風又綠江南岸，”的極目遠眺中；詩中有志，志在“，要留清白在人間”的直抒胸臆中。

（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰

（2）隨風潛入夜；潤物細無聲

（3）明月何時照我還；粉骨碎身渾不怕

格言、名言；諺語；古詩詞運用

（1）珍惜時間，努力學習的格言、諺語有很多。如：光陰似箭：時光像射出去的箭。比喻時間流逝迅速。日月如梭：形容時光過去得很迅速。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意思：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時間十分寶貴，盛年不再來，一日難再晨。意思：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。不飽食以終日，不棄功于寸陰：教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因為懶惰而功虧一簣。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。

（2）結(jié)合題目提示“杜甫”“形容老師對學生默默奉獻的精神?！笨芍?，填寫的詩句是“隨風潛入夜，潤物細無聲”來形容老師對學生默默奉獻的精神。

（3）結(jié)合題目詩句“春風又綠江南岸”，可知下句是“明月何時照我還”；結(jié)合題目詩句“要留清白在人間”，可知上句是“粉骨碎身渾不怕”。

故解析為：（1）不飽食以終日；不棄功于寸陰；（2）隨風潛入夜；潤物細無聲；（3）明月何時照我還；粉骨碎身渾不怕

本題考查了古詩文默寫、名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

二、閱讀鑒賞。

閱讀下列文言文，回答問題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

11．解釋下列句中加點的字詞。

①思援弓繳而射之。

②為是其智弗若與。

12．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是

A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也

13．寫出下面句子的意思。

①惟弈秋之為聽。

②雖與之俱學，弗若之矣。

14．本文通過學弈這件小事，意圖說明一個什么道理？

11．引，拉；不如

12．C

13．只聽弈秋的教導|另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他

14．闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

課內(nèi)文言文閱讀

通過寫了弈秋教兩個人學下圍棋的事，同時反映出兩個人的學習態(tài)度是不同的，導致學習效果也截然不同，指出這兩個人學習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。

故解析為：（1）①引，拉；②不如。（2）C；（3）①只聽弈秋的教導；②另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。（4）闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

11．此題考查了對文言文中字、詞的理解。解釋字詞，有時需要結(jié)合具體的語境來回答。①“援”有拉拽、牽引、引用、幫助的意思，這里指其中一人想要拉弓射鴻鵠，所以是拉、引的意思。②“弗若”：不如，“為是其智弗若與”指：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？

故解析為：①引，拉；②不如。

12．此題考查了對句子翻譯理解能力?！稗那铮▏妻恼咭病币馑际牵恨那?，是全國的下棋高手。此句是判斷句，“也、者也”是判斷句的標志，A、B、D選項均為判斷句，而C選項是倒裝句，正確語序是“汝之不惠甚矣”，是謂語前置句。

故解析為：C

13．此題考查了的是對文言句子的翻譯。要對每個字有充分的理解，先逐個字詞翻譯，然后連成通順的句子即可。①“惟弈秋之為聽”意思是：只聽弈秋的教導?！拔保褐宦??！爸保旱?，人稱代詞，代替人或事物。②“雖與之俱學，弗若之矣”意思是：雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好?！熬恪保憾迹黄?，共同?！案ト簟保翰蝗纭！爸睘槿宋锎~，代指：他?！耙印保毫恕?/p>

故解析為：①只聽弈秋的教導；②另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。

14．此題考查了對整個文章內(nèi)容主旨的理解。需要讀懂全文，并組織好自己的語言，才能答好此題。文中對二人學棋的表現(xiàn)有明顯的描述，一人“專心致志，惟弈秋之為聽”；另一人“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。這個故事告訴我們的道理，用一個設問“為是其智弗若與？曰：非然也”來加以揭示，雖沒有明確說出，其實已經(jīng)不言自明，那就是學習要“專心致志”。能圍繞這個詞展開論述，意到即可。

故解析為：闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

課內(nèi)閱讀。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具?！⒆觽兲貏e熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

15．第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

16．除夕的主要活動有：

17．“光景”這個詞在文中指；“截然不同”的意思是。

18．第三自然段寫了哪些人？他們都進行了什么活動？選擇這些人物來進行描寫，說明了什么？

19．文段中對除夕、正月初一習俗的描寫，突出了北京春節(jié)的特點。

15．除夕的熱鬧景象

16．做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲

17．初一的情景；兩種事物毫無共同之處

18．男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

19．熱鬧、隆重

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

語段選自課文《北京的春節(jié)》。選段主要寫了除夕和初一那天人們的活動，表現(xiàn)了過年的熱鬧景象，寫出了北京春節(jié)熱鬧、隆重的特點，表述了對傳統(tǒng)民俗的熱愛和贊美之情。閱讀題一般作答步驟：通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求；逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織解析；檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

15．本題考查把握段落主要內(nèi)容。讀第1自然段關鍵句子“除夕真熱鬧”可知，主要寫了除夕那天人們的活動，展現(xiàn)了除夕的熱鬧景象。

故解析為：除夕的熱鬧景象

16．本題考查提取信息的能力。由句子“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”可得出解析。

故解析為：做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲

17．本題考查理解詞語意思?！肮饩啊钡谋玖x是境況；狀況；情景。由語境“初一的光景與除夕截然不同”可知，“光景”在文中指初一的情景?！敖厝弧钡囊馑际呛芊置鞯?、斷然分開的樣子。因此，“截然不同”的意思是兩種事物毫無共同之處。

故解析為：初一的情景；兩種事物毫無共同之處；

18．本題考查對段落內(nèi)容的理解。由“男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具?！ぁぁぁぁぁず⒆觽兲貏e熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具”可知，寫了男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

故解析為：男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

19．本題考查對選段內(nèi)容的理解。讀選段部分內(nèi)容，可以感受到北京春節(jié)熱鬧、隆重的特點。

故解析為：熱鬧、隆重。

現(xiàn)代文閱讀。

孔子

①孔子，以孔為氏，名丘，字仲尼。春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。

②孔子弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄記錄下來，作成了《論語》?，F(xiàn)存《論語》20篇，492章。其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。

③孔子以好學著稱，對于各種知識都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識淵博，在當時是出了名的，幾乎被當成無所不知的圣人。但孔子自己不這樣認為，他認為學習是沒有止境的。因此孔子學無常師，誰有知識，誰那里有他所不知道的東西，他就拜誰為師，他說：“三人行，必有我?guī)熝散?。擇其善②者而從之，其不善者而改之。?/p>

④孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響的結(jié)果。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。因此，他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發(fā)展的趨勢?？鬃拥赖陆逃闹饕獌?nèi)容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范，“仁”為最高道德法則。關于學習，孔子有比較明確的主張。他認為在學習時既要廣博見聞，又要時常溫習，與此同時，他還強調(diào)學習與思考要相結(jié)合，誠如他所說的“學而不思則罔③，思而不學則殆④”。不僅如此，他認為學習與實踐相結(jié)合也是必不可少的。

⑤孔子以他獨特的人格魅力和對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴，被尊稱為“至圣先師，萬世師表”。

①焉：于此，意思是在其中。②善：優(yōu)點。③罔：連惑，意思是感到迷茫而無所適從。④稀：疑惑。

20．第②自然段中畫線句子使用的說明方法是。這樣寫的好處是：。

21．聯(lián)系第④自然段的內(nèi)容，對“有教無類”理解正確的一項是。

A．不管什么人都可受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。

B．把人放在一起教，不要分出類別。

C．只要能受到教育，人就沒有差別。

22．將下列內(nèi)容填入下圖恰當?shù)奈恢?。（只填字母?/p>

23．關于學習，孔子有哪些主張？

24．結(jié)合學習生活實際，談談孔子對你影響最深的言論。

20．列數(shù)字；通過具體數(shù)字，使說明更準確，更科學，更具體，更具說服力

21．A

22．①孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人|②把孔子及弟子的言論整理成了《論語》|③孔子勤學好問，學識淵博，被人們當成無所不知的圣人|④1至5句孔子先進的教育理念，是他提出了“有教無類”的教育觀點和“禮”和“仁”的道德教育內(nèi)容|④6至8句孔子的學習的主張“學而不思則罔，思而不學則殆”|⑤孔子對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴

23．三人行，必有我?guī)熝蓔擇其善者而從之，其不善者而改之|學而不思則罔，思而不學則殆

24．學而不思則罔，思而不學則殆。這是孔子提倡的一種學習方法，如果一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想，卻不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所獲。學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的真知，否則就會收效甚微。如果學習、思考加實踐就會有更好的效果。

寫人類記敘文閱讀

《孔子》這篇短文，介紹了孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。接著又從他創(chuàng)作的著作、他的學習思想、他提出的教育原則、學習原則以及世人對他的評價詳細地進行了介紹，使我們更加深了對這位古代教育家的深刻印象。學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文內(nèi)容，抓住短文中的關鍵語句回答問題。

20．考查說明方法。通讀短文可知，文中第②自然段中的“現(xiàn)存《論語》20篇，492章。其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章”這句話，從“20篇、492章、444章、48章”這些數(shù)字可看出句子運用了列數(shù)字的說明方法。這樣寫的好處是：通過具體數(shù)字，使說明更準確，更科學，更具體，更具說服力。

故解析為：列數(shù)字；通過具體數(shù)字，使說明更準確，更科學，更具體，更具說服力；

21．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文第4自然段的內(nèi)容，結(jié)合孔子的教育思想“孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響的結(jié)果。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育”，因此，他提倡“有教無類”，其意思，結(jié)合題目中的理解，我認為理解正確的一項是：不管什么人都可受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。

故解析為：A

22．考查梳理短文內(nèi)容。通讀短文，結(jié)合題目中的圖片，可梳理內(nèi)容并填上空為：第①段空中應填寫：孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。第②段空中應填寫：把孔子及弟子的言論整理成了《論語》。第③段空中應填寫：孔子勤學好問，學識淵博，被人們當成無所不知的圣人。第④段空一中應填寫：孔子先進的教育理念，是他提出了“有教無類”的教育觀點和“禮”和“仁”的道德教育內(nèi)容。第④段空二中應填寫：孔子的學習的主張“學而不思則罔，思而不學則殆”。第⑤段空中應填寫：孔子對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴。

故解析為：①孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人；②把孔子及弟子的言論整理成了《論語》；③孔子勤學好問，學識淵博，被人們當成無所不知的圣人；④1至5句孔子先進的教育理念，是他提出了“有教無類”的教育觀點和“禮”和“仁”的道德教育內(nèi)容；④6至8句孔子的學習的主張“學而不思則罔，思而不學則殆”；⑤孔子對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴；

23．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”“學而不思則罔，思而不學則殆”都是孔子關于學習的主張。

故解析為：三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之；學而不思則罔，思而不學則殆

24．考查說出文中孔子對你影響最深的言論是什么。通讀短文，文中孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”的這句話對我影響最深。這句話的意思是：只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。這是孔子提倡的一種學習方法，如果一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想，卻不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所獲。學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的真知，否則就會收效甚微。如果學習、思考加實踐就會有更好的效果。

故解析為：學而不思則罔，思而不學則殆。這是孔子提倡的一種學習方法，如果一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想，卻不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所獲。學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的真知，否則就會收效甚微。如果學習、思考加實踐就會有更好的效果。

三、作文。

25．按要求完成作文。

題目：難忘的

小學生活即將結(jié)束，我們就要離開母校，離開朝夕相處的老師和同學。臨近畢業(yè)，大家心中一定蕩漾著許多美好的回憶。請把題目補充完整，然后通過親身經(jīng)歷的一兩件事寫一篇習作，以表述對母校（老師、同學……）深深的情誼。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，表述真情實感。字數(shù)在450字左右。

難忘的一次活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>

這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

敘事類作文

本題為半命題的敘事作文，要求以“難忘的”為題，記錄小學生活中忘不掉的記憶。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，都是小學生活場景的再現(xiàn)。結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表述的去寫。先補充題目，然后根據(jù)你補充的題目選擇合適的事例。注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并在敘事過程中細膩地表現(xiàn)你的感受，可以是你在事情發(fā)生之時的感受，也可以是事后對這件事有了新的感受。

本文選取難忘又有意義的校園拔河活動來寫，重點寫了緊張激烈的場面活動和自己的親身感受，最后總結(jié)活動感受：團結(jié)力量大的道理，要樹立克服困難的信心。

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云南省保山市2021-2022學年六年級下學期語文期末測試試卷

一、基礎運用。

1．正確、工整地鈔寫下列句子。

百里不同風，千里不同俗。

2．看拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

biānpàoyánjùnmíngmèichèdǐ

zhèngquèjǐngchálínggǎnxīshēng

jiàoshòuqīliáng

3．下列每組詞語中都有一個字是錯誤的，把它選出來。

（1）

A．耽擱B．荒涼C．清風郎月D．熱淚盈眶

（2）

A．停頓B．綻開C．念念叨叨D．嫣知非福

（3）

A．沉郁B．絆倒C．垂頭喪氣D．覆湯蹈火

（4）

A．揉搓B．拔弄C．一聲不吭D．萬象更新

4．下列關于“鼎”字的說法正確的一項是（）

A．“鼎”字共13畫。

B．第六畫筆畫名稱是“豎折”。

C．“鼎”在字典中的解釋有①古代煮東西的器物；②鍋；③大（疊）④正當，正在。在“人聲鼎沸”一詞中意思應選①。

D．“鼎鼎有名”和“問鼎中原”都是褒義詞。

5．下列劃線字注音完全正確的一項是（）

A．混亂（hùn）摻和（cān）縹緲（miǎo）鴻鵠（hú）

B．盡管（jǐn）唾沫（tuò）堅勁（jìng）蝎子（xiē）

C．初旬（xún）脫韁（jiāng）嚼著（jué）憎惡（wù）

D．榛子（zēn）野蠻（mán）抽噎（yē）鄙夷（bǐ）

6．下列近義詞搭配不正確的一項是（）。

A．全神貫注——專心致志B．一籌莫展——恍然大悟

C．囫圇吞棗——不求甚解D．平易近人——和藹可親

7．對下列的子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）。

A．那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。（夸張）

B．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（比喻）

C．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（對比）

D．昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。（排比）

8．下列詩句對應的節(jié)日判斷有誤的一項是（）。

A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散人五侯家。（寒食節(jié)）

B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。（春節(jié)）

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽節(jié)）

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（元宵節(jié)）

9．按要求，完成句子練習。

（1）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

（2）人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地。（仿寫句子）

如果你是，就；如果你是，就。

10．根據(jù)積累知識填上空。

（1）即將升入中學了，我想以“”來告誡自己，使自己在今后的生活中珍惜時間，勤奮學習。（填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語）

（2）我們經(jīng)常用杜甫的詩句“，”來形容老師對學生默默奉獻的精神。

（3）詩中有情，情在“春風又綠江南岸，”的極目遠眺中；詩中有志，志在“，要留清白在人間”的直抒胸臆中。

二、閱讀鑒賞。

閱讀下列文言文，回答問題。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

11．解釋下列句中加點的字詞。

①思援弓繳而射之。

②為是其智弗若與。

12．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是

A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也

C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也

13．寫出下面句子的意思。

①惟弈秋之為聽。

②雖與之俱學，弗若之矣。

14．本文通過學弈這件小事，意圖說明一個什么道理？

課內(nèi)閱讀。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具?！⒆觽兲貏e熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

15．第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

16．除夕的主要活動有：

17．“光景”這個詞在文中指；“截然不同”的意思是。

18．第三自然段寫了哪些人？他們都進行了什么活動？選擇這些人物來進行描寫，說明了什么？

19．文段中對除夕、正月初一習俗的描寫，突出了北京春節(jié)的特點。

現(xiàn)代文閱讀。

孔子

①孔子，以孔為氏，名丘，字仲尼。春秋時期魯國人，是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。

②孔子弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄記錄下來，作成了《論語》?，F(xiàn)存《論語》20篇，492章。其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章，記孔門弟子相互談論之語48章。

③孔子以好學著稱，對于各種知識都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識淵博，在當時是出了名的，幾乎被當成無所不知的圣人。但孔子自己不這樣認為，他認為學習是沒有止境的。因此孔子學無常師，誰有知識，誰那里有他所不知道的東西，他就拜誰為師，他說：“三人行，必有我?guī)熝散佟衿渖脾谡叨鴱闹?，其不善者而改之。?/p>

④孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響的結(jié)果。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。因此，他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發(fā)展的趨勢。孔子道德教育的主要內(nèi)容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范，“仁”為最高道德法則。關于學習，孔子有比較明確的主張。他認為在學習時既要廣博見聞，又要時常溫習，與此同時，他還強調(diào)學習與思考要相結(jié)合，誠如他所說的“學而不思則罔③，思而不學則殆④”。不僅如此，他認為學習與實踐相結(jié)合也是必不可少的。

⑤孔子以他獨特的人格魅力和對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴，被尊稱為“至圣先師，萬世師表”。

①焉：于此，意思是在其中。②善：優(yōu)點。③罔：連惑，意思是感到迷茫而無所適從。④?。阂苫蟆?/p>

20．第②自然段中畫線句子使用的說明方法是。這樣寫的好處是：。

21．聯(lián)系第④自然段的內(nèi)容，對“有教無類”理解正確的一項是。

A．不管什么人都可受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。

B．把人放在一起教，不要分出類別。

C．只要能受到教育，人就沒有差別。

22．將下列內(nèi)容填入下圖恰當?shù)奈恢?。（只填字母?/p>

23．關于學習，孔子有哪些主張？

24．結(jié)合學習生活實際，談談孔子對你影響最深的言論。

三、作文。

25．按要求完成作文。

題目：難忘的

小學生活即將結(jié)束，我們就要離開母校，離開朝夕相處的老師和同學。臨近畢業(yè)，大家心中一定蕩漾著許多美好的回憶。請把題目補充完整，然后通過親身經(jīng)歷的一兩件事寫一篇習作，以表述對母校（老師、同學……）深深的情誼。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，表述真情實感。字數(shù)在450字左右。

解析解答部分

1．百里不同風，千里不同俗。

漢字書寫

考查正確書寫的能力，先要觀察書寫的生字的字形結(jié)構(gòu)，注意“俗”寫法。

故解析為：百里不同風，千里不同俗。

書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

2．鞭炮；嚴峻；明媚；徹底；正確；警察；靈感；犧牲；教授；凄涼

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“鞭、媚、警察、犧牲、授、凄”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：鞭炮；嚴峻；明媚；徹底；正確；警察；靈感；犧牲；教授；凄涼

本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（1）C

（2）D

（3）D

（4）B

詞形辨析

（1）A、B、D正確。C.有誤，比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無事。故“郎”錯誤，應為“朗”。

（2）A、B、C正確。D.有誤，焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。故“嫣”錯誤，應改為“焉”。

（3）A、B、C正確。赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮不顧身。故“覆”錯誤，應為“赴”。

（4）A、C、D正確。B.有誤，撥弄：來回撥動。故“拔”錯誤，應為“撥”。

故解析為：（1）C；（2）D；（3）D；（4）B

本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

4．C

字義；筆畫與筆順；漢字查字典；褒義詞；貶義詞

A.有誤，“鼎”的筆順為豎、橫折、橫、橫、橫、豎折撇/豎折折、橫更多：、撇、豎、橫、豎、橫折，共12畫。

B.有誤，第六畫筆畫名稱是“豎折撇/豎折折”，不是“豎折”。

C.正確，“人聲鼎沸”的意思本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。故“鼎”為古代煮東西的器物，故選①。

D.“鼎鼎有名”形容名氣很大。是褒義詞；“問鼎中原”意思是比喻企圖奪取天下。是貶義詞。故都是褒義詞錯誤。

故解析為：C

本題考查基本筆畫、字義、詞的感彩。詞的感彩有褒義和貶義之分。

5．B

字音

A.有誤，“摻”應讀chān。

B.正確。

C.有誤，“嚼”應讀jiáo.嚼：jiáo上下牙齒磨碎食物：細~慢咽。肉沒有燒熟，~不爛。咬文～字。jué義同“嚼”(jiáo)，用于某些復合詞和成語：咀~.過屠門而大~.故為“jiáo”。

D.有誤，“榛”應讀zhēn。

故解析為：B

考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

6．B

近義詞

A、C、D正確。

B．不正確。一籌莫展：一點辦法也沒有。恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。二者不是近義詞是反義詞。

故解析為：B

完成本題要注意詞語的積累與理解，做到厚積薄發(fā)。

7．A

修辭手法辨析

A.有誤，根據(jù)“那雪，就如白玉”可知運用了比喻的修辭手法，而不是夸張。

B、C、D正確。

故解析為：A

考查修辭方法。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

8．D

重要節(jié)日

A.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翊的《寒食》，描寫的是寒食節(jié)。正確。

B.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”出自北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句《元日》，描寫的是春節(jié)。正確。

C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》，描寫的是重陽節(jié)。正確。

D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”是中秋節(jié)，出自唐朝王建的《十五夜望月寄杜郎中》，這是一首中秋之夜望月思遠的七言絕句。錯誤。

故解析為：D

考查了對重要節(jié)假日的掌握情況。我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

9．（1）為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

（2）一抹陽光；送去絲絲溫暖；一陣清風；送去陣陣涼爽。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

（1）考查改寫句子。要把雙重否定句改為肯定句，要把“不得不”去掉。

（2）考查句子仿寫。結(jié)合前面的句子，是一組并列關系的短句，句子的形式為如果你是什么，就要怎么樣。

故解析為：（1）為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（2）一抹陽光；送去絲絲溫暖；一陣清風；送去陣陣涼爽。

仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。

10．（1）不飽食以終日，不棄功于寸陰

（2）隨風潛入夜；潤物細無聲

（3）明月何時照我還；粉骨碎身渾不怕

格言、名言；諺語；古詩詞運用

（1）珍惜時間，努力學習的格言、諺語有很多。如：光陰似箭：時光像射出去的箭。比喻時間流逝迅速。日月如梭：形容時光過去得很迅速。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意思：一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時間十分寶貴，盛年不再來，一日難再晨。意思：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。不飽食以終日，不棄功于寸陰：教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因為懶惰而功虧一簣。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。

（2）結(jié)合題目提示“杜甫”“形容老師對學生默默奉獻的精神?！笨芍?，填寫的詩句是“隨風潛入夜，潤物細無聲”來形容老師對學生默默奉獻的精神。

（3）結(jié)合題目詩句“春風又綠江南岸”，可知下句是“明月何時照我還”；結(jié)合題目詩句“要留清白在人間”，可知上句是“粉骨碎身渾不怕”。

故解析為：（1）不飽食以終日；不棄功于寸陰；（2）隨風潛入夜；潤物細無聲；（3）明月何時照我還；粉骨碎身渾不怕

本題考查了古詩文默寫、名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

11．引，拉；不如

12．C

13．只聽弈秋的教導|另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他

14．闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

課內(nèi)文言文閱讀

通過寫了弈秋教兩個人學下圍棋的事，同時反映出兩個人的學習態(tài)度是不同的，導致學習效果也截然不同，指出這兩個人學習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。

故解析為：（1）①引，拉；②不如。（2）C；（3）①只聽弈秋的教導；②另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。（4）闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

11．此題考查了對文言文中字、詞的理解。解釋字詞，有時需要結(jié)合具體的語境來回答。①“援”有拉拽、牽引、引用、幫助的意思，這里指其中一人想要拉弓射鴻鵠，所以是拉、引的意思。②“弗若”：不如，“為是其智弗若與”指：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？

故解析為：①引，拉；②不如。

12．此題考查了對句子翻譯理解能力?！稗那铮▏妻恼咭病币馑际牵恨那?，是全國的下棋高手。此句是判斷句，“也、者也”是判斷句的標志，A、B、D選項均為判斷句，而C選項是倒裝句，正確語序是“汝之不惠甚矣”，是謂語前置句。

故解析為：C

13．此題考查了的是對文言句子的翻譯。要對每個字有充分的理解，先逐個字詞翻譯，然后連成通順的句子即可。①“惟弈秋之為聽”意思是：只聽弈秋的教導?！拔保褐宦??！爸保旱?，人稱代詞，代替人或事物。②“雖與之俱學，弗若之矣”意思是：雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。“俱”：都，一起，共同。“弗若”：不如?！爸睘槿宋锎~，代指：他?！耙印保毫恕?/p>

故解析為：①只聽弈秋的教導；②另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。

14．此題考查了對整個文章內(nèi)容主旨的理解。需要讀懂全文，并組織好自己的語言，才能答好此題。文中對二人學棋的表現(xiàn)有明顯的描述，一人“專心致志，惟弈秋之為聽”；另一人“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。這個故事告訴我們的道理，用一個設問“為是其智弗若與？曰：非然也”來加以揭示，雖沒有明確說出，其實已經(jīng)不言自明，那就是學習要“專心致志”。能圍繞這個詞展開論述，意到即可。

故解析為：闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

15．除夕的熱鬧景象

16．做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲

17．初一的情景；兩種事物毫無共同之處

18．男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

19．熱鬧、隆重

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

語段選自課文《北京的春節(jié)》。選段主要寫了除夕和初一那天人們的活動，表現(xiàn)了過年的熱鬧景象，寫出了北京春節(jié)熱鬧、隆重的特點，表述了對傳統(tǒng)民俗的熱愛和贊美之情。閱讀題一般作答步驟：通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求；逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織解析；檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

15．本題考查把握段落主要內(nèi)容。讀第1自然段關鍵句子“除夕真熱鬧”可知，主要寫了除夕那天人們的活動，展現(xiàn)了除夕的熱鬧景象。

故解析為：除夕的熱鬧景象

16．本題考查提取信息的能力。由句子“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”可得出解析。

故解析為：做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲

17．本題考查理解詞語意思?！肮饩啊钡谋玖x是境況；狀況；情景。由語境“初一的光景與除夕截然不同”可知，“光景”在文中指初一的情景?！敖厝弧钡囊馑际呛芊置鞯亍嗳环珠_的樣子。因此，“截然不同”的意思是兩種事物毫無共同之處。

故解析為：初一的情景；兩種事物毫無共同之處；

18．本題考查對段落內(nèi)容的理解。由“男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具?！ぁぁぁぁぁず⒆觽兲貏e熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具”可知，寫了男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

故解析為：男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。選取這些具有代表性的人物，說明了在初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在地各做各的事，既寫出北京人的淳樸，也表述了對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

19．本題考查對選段內(nèi)容的理解。讀選段部分內(nèi)容，可以感受到北京春節(jié)熱鬧、隆重的特點。

故解析為：熱鬧、隆重。

20．列數(shù)字；通過具體數(shù)字，使說明更準確，更科學，更具體，更具說服力

21．A

22．①孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人|②把孔子及弟子的言論整理成了《論語》|③孔子勤學好問，學識淵博，被人們當成無所不知的圣人|④1至5句孔子先進的教育理念，是他提出了“有教無類”的教育觀點和“禮”和“仁”的道德教育內(nèi)容|④6至8句孔子的學習的主張“學而不思則罔，思而不學則殆”|⑤孔子對世界的卓越貢獻，受到了世人的尊敬和愛戴

23．三人行，必有我?guī)熝蓔擇其善者而從之，其不善者而改之|學而不思則罔，思而不學則殆

24．學而不思則罔，思而不學則殆。這是孔子提倡的一種學習方法，如果一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想，卻不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所獲。學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結(jié)合起來，才能學到切實有用的真知，否則就會收效甚微。如果學習、思考加實踐就會有更好的效果。

寫人類記敘文閱讀

《孔子》這篇短文，介紹了孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。接著又從他創(chuàng)作的著作、他的學習思想、他提出的教育原則、學習原則以及世人對他的評價詳細地進行了介紹，使我們更加深了對這位古代教育家的深刻印象。學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文內(nèi)容，抓住短文中的關鍵語句回答問題。

20．考查說明方法。通讀短文可知，文中第②自然段中的“現(xiàn)存《論語》20篇，492章。其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約4