云南省昆明市20212022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

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云南省昆明市2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、字詞訓(xùn)練（24分）

1．（2022四下·昆明期末）將下列詩句正確、工整地鈔寫在田字格中。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

2．（2022四下·昆明期末）讀拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

（1）夏天的夜晚，ménɡlónɡ的月光灑在院子里，奶奶摟著小孫女在máoyán下乘涼。小孫女枕著奶奶的ɡēbo聽著蟲鳴，無yōu無lǜ地睡著了。

（2）空中飛舞的qīnɡtínɡ，一畦碧綠的shūcài，滿園綻放的dùjuān，是他想家時(shí)的wèijiè。

（3）為了小區(qū)其他住戶的jiànkānɡ，社區(qū)醫(yī)院的叔叔阿姨在隔離區(qū)外拉起了jǐnɡjiè線。他們一邊mǐnjié地為隔離區(qū)內(nèi)的住戶做著核酸檢測(cè)，一邊jièshà著防疫知識(shí)。難道他們不是我們最可愛的人嗎？

3．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來。

（1）

A．剖開（pōu）B．蝙蝠（piān）

C．幸福（fú）D．催眠曲（mián）

（2）

A．臉頰（xiá）B．澎湃（pài）

C．剎那（chà）D．倔強(qiáng)（jiànɡ）

（3）

A．晌午（shǎnɡ）B．扒開（b?。?/p>

C．重荷（hé）D．曝曬（pù）

4．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個(gè)詞書寫不正確，請(qǐng)你把它找出來。

（1）

A．拂拭B．分辨C．既將D．瀟灑

（2）

A．侍侯B．窟窿C．怒吼D．豐碩

（3）

A．毛茸茸B．熱賴賴C．石鐘乳D．向日葵

5．（2022四下·昆明期末）下列帶點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A．太白感其意，還卒業(yè)。（完成）

B．囊螢夜讀（全部包羅）

C．不勝其煩（勝利）

D．一絲不茍（認(rèn)真）

6．（2022四下·昆明期末）選出下列每組詞語中不是同類的一項(xiàng)是（）。

（1）

A．高樓林立B．雞犬相聞C．燈火輝煌D．車水馬龍

（2）

A．百靈鳥B．領(lǐng)頭羊C．小蜜蜂D．紙老虎

7．（2022四下·昆明期末）根據(jù)語境，選擇下列句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)。（）

A．湯姆叔叔是個(gè)潛水高手，每年暑假他都會(huì)帶我去海邊玩。

我們這個(gè)群里，潛水的人太多了，沒幾個(gè)人發(fā)言。

B．劉老師把講臺(tái)的桌面抹得干干凈凈的。

吃過晚飯，媽媽讓我把餐桌的桌面收拾干凈。

C．看到售票窗口排著長隊(duì)，爸爸掏出手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上購票，不到一分鐘就買好了票。

哥哥的電腦太卡了，爸爸告訴他把打開的窗口關(guān)掉幾個(gè)就不卡了。

二、句子訓(xùn)練（6分）

8．（2022四下·昆明期末）照樣子，寫句子。

（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（想象“小

華放學(xué)回到家”的情景，寫一個(gè)帶有連續(xù)動(dòng)作的句子。）

（2）體會(huì)句子中冒號(hào)的用法，再從括號(hào)里的詞語中選一個(gè)，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可愛：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

（機(jī)靈的小貓?zhí)詺獾牡艿茇?fù)責(zé)的護(hù)士阿姨）

9．（2022四下·昆明期末）下列句子與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（）。

A．三月的桃花水，是春天的豎琴。

B．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

10．（2022四下·昆明期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．《母雞》和《白鵝》都是老舍先生寫的。

B．我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們高興地為我鼓掌。

C．我特別非常喜歡游泳。

D．老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。

三、語言積累（15分）

11．（2022四下·昆明期末）快樂讀書吧。

本學(xué)期我閱讀了《十萬個(gè)為什么》，學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。下面的選擇題我都會(huì)做！

（1）下面的動(dòng)物，不屬于昆蟲的是（）。

A．蝴蝶B．蜂鳥C．蜜蜂

（2）以下植物的種子不是在果實(shí)成熟開裂后迸出，從而完成傳播的是（）。

A．鳳仙花B．豌豆C．葡萄

12．（2022四下·昆明期末）按課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

（1）本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少古詩詞，有的描寫了迷人的田間美景：“梅子金黃杏子肥，”；有的描寫了兒童的天真無邪：“，飛入菜花無處尋”；有的描寫了詩人高潔的品質(zhì)：“洛陽親友如相問，”；有的描寫了詩人淡泊名利的品質(zhì)：“不要人夸好顏色，”。

（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：“這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的”讓我感受到詩人對(duì)母親的深深依戀；“所有的綠集中起來，，重疊在一起，靜靜地”是大自然的饋贈(zèng)，更是詩人獨(dú)特的感受。

13．（2022四下·昆明期末）名句連線。

勝人者有力，生命全在節(jié)奏。

不怨天，可愛深紅愛淺紅？

詩和音樂一樣，自勝者強(qiáng)。

桃花一簇開無主，不尤人。

四、閱讀訓(xùn)練。

（2022四下·昆明期末）閱讀下面這則新聞材料，完成練習(xí)。

據(jù)央視新聞客戶端消息，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離。神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸！航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報(bào)告“感覺良好”！神舟十三號(hào)航天員乘組飛行任務(wù)取得圓滿成功！

14．閱讀了上面一則新聞，我知道了神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時(shí)間是，返回艙在著陸場(chǎng)成功著陸。神舟十三號(hào)航天員乘組由、、三位航天員組成，他們?cè)诳臻g站工作生活了天。

15．讀了這則新聞，你有什么想法？

（2022四下·昆明期末）閱讀文言文，完成練習(xí)。

孟母三遷

孟子幼時(shí)，其舍①近墓，常嬉②為墓間之事③，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼膦苓w居市旁，孟子又嬉為賈人⑤街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居⑥學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆⑦揖讓進(jìn)退⑧之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。及⑨孟子長，學(xué)六藝，卒⑩成大儒之名。

①家。②游戲，玩耍。③指埋葬、祭掃死人一類的事。④于是，就。⑤商販。⑥搬家。⑦祭禮儀式。⑧即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。⑨等到。⑩終于。圣賢。

16．判斷下列說法，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

①“其舍近墓”的意思是“他的家靠近墓地”。

②“復(fù)徙居學(xué)宮旁”中的“復(fù)”的意思是“重復(fù)”。

③“此可以處吾子矣”的意思是“這個(gè)地方我兒子可以住了”。

17．孟子幼時(shí)原來住在，后來搬到了，最后又搬到了。

18．孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？（用原文回答）

19．這個(gè)故事主要說明了（）。

A．孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家

B．良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的

C．一個(gè)人的成長與母親的教育是分不開的

（2022四下·昆明期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

輪回

多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對(duì)她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！奔贝掖颐χ习嗟乃?，好像沒聽見似的，從不理會(huì)他在說什么。

他也知道媽媽不會(huì)答應(yīng)他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。思慮再三，他想到了一個(gè)地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反復(fù)尋找說服她的理由。最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對(duì)她說：“媽，我……我要走了！”

她微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點(diǎn)來接我啊……”

那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點(diǎn)來接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

霍然：

欲言又止：

21．在文中找出“請(qǐng)求”的近義詞。

22．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①多年前，母子分別時(shí)，“他”的表現(xiàn)是：

②多年后，母子分別時(shí)，“她”“表現(xiàn)是：

23．多年前媽媽送兒子去，是因?yàn)椋嗄旰髢鹤铀蛬寢屓?，是因?yàn)椤?/p>

24．對(duì)“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。

A．他想到媽媽很不容易，決心不去工作，留在家里陪伴母親。

B．他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對(duì)母親的不舍和情不得已。

C．聽到媽媽的話，他想到了自己小時(shí)候上幼兒園跟母親分別時(shí)的情景，覺得自己太可憐了。

五、習(xí)作展示。

25．（2022四下·昆明期末）習(xí)作（下面兩道習(xí)作題，請(qǐng)任選一題完成習(xí)作）。

（1）題一：生活中，你一定有喜歡的東西或喜歡做的事情，其中也一定發(fā)生過許多有趣的故事吧，請(qǐng)把你喜歡的某個(gè)事物或喜歡做的某件事情寫出來，題目自擬。

（2）題二：未來是神秘的，未來也是令人憧憬的，請(qǐng)你以“未來的”為題，展開想象，寫一寫未來會(huì)出現(xiàn)什么新鮮的東西，會(huì)發(fā)生什么令人意想不到的事情……

溫馨提示：習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，好好寫字哦！

解析解答部分

1．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

漢字書寫

根據(jù)題干信息可知本題是鈔寫古詩句，書寫時(shí)注意“籬”“落”兩字的占格及書寫，“蜻蜓”“蛺蝶”兩個(gè)詞都是蟲子旁，書寫要工整、規(guī)范、美觀、大方，不漏字、不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)勿忘。

故解析為：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)詩句的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中古詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮

（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉

（3）健康；警戒；敏捷；介紹

看拼音寫漢字

本題題干信息，拼讀語境中的音節(jié)可得出詞語。注意“朦朧”兩個(gè)字都是“月字旁”，“朦”右邊的“蒙”中間有一橫不能漏寫；“茅檐”的“茅”不能少寫一撇；“胳膊”的“膊”最后一筆是點(diǎn)，不能漏寫；“憂”是豎心旁，容易錯(cuò)寫成“優(yōu)”?！膀唑选眱蓚€(gè)字都是蟲子旁；“蔬菜”的“蔬”容易錯(cuò)寫成“疏”，“慰藉”的“藉”容易錯(cuò)寫成“籍”?！熬洹钡摹敖洹比菀族e(cuò)寫成“誡”，書寫詞語時(shí)拼準(zhǔn)音節(jié)，結(jié)合語境確定詞語。

故解析為：（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮；（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉；（3）健康；警戒；敏捷；介紹。

本題考查了根據(jù)語境看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字的即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會(huì)正確書寫相應(yīng)的漢字。

3．（1）B

（2）A

（3）C

字音

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中錯(cuò)誤讀音是B項(xiàng)，“蝙蝠”的“蝙”應(yīng)讀“biān”，A、C、D選項(xiàng)讀音正確。

（2）題中A項(xiàng)讀音錯(cuò)誤，“臉頰”的“頰”應(yīng)讀“jiá”，B、C、D選項(xiàng)讀音正確。

（3）中C項(xiàng)讀音錯(cuò)誤，“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”，意思是承擔(dān)，負(fù)擔(dān)。讀“hé”時(shí)，意思為水生植物，如荷花，A、B、D選項(xiàng)讀音正確。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）C

本題考查了學(xué)生對(duì)漢語讀音的掌握情況。我們要注意漢字的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音和詞義是聯(lián)系起來的，也可以結(jié)合詞義來對(duì)字音進(jìn)行辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲調(diào)是基礎(chǔ)，注意在平時(shí)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確掌握字音詞義，大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（1）C

（2）A

（3）B

詞形辨析

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中，C項(xiàng)“既將”錯(cuò)誤，應(yīng)是“即將”，意思是“馬上，將要”，A、B、D項(xiàng)詞語書寫正確。

（2）題中A項(xiàng)“侍侯”應(yīng)是“侍候”，意思是“服務(wù)，伺候”，這個(gè)“侯”一般是姓氏，B、C、D選項(xiàng)詞語書寫正確。

（3）B項(xiàng)“熱賴賴”應(yīng)是“熱辣辣”，意思是形容熱得像被火燙著一樣，選項(xiàng)A、C、D詞語書寫正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．A

字義

根據(jù)題干信息可知，選擇加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)，A項(xiàng)正確。太白感其意，還卒業(yè)的意思是李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。故“卒”的意思是完成。

B項(xiàng)有誤，“囊螢夜讀”的意思是把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。故“囊”字的意思是用袋子裝。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。“不勝其煩”的意思是繁雜瑣碎得使人受不了。形容繁雜瑣碎得事情太多。故“勝”的意思是禁得起。

D項(xiàng)錯(cuò)誤“一絲不茍”的意思是做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)也不馬虎，故“茍”字的意思是馬虎，茍且。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語和句子中關(guān)鍵字詞釋義的掌握情況。做此題要先理解句子及詞語的意思，再根據(jù)意思判斷關(guān)鍵字的釋義是否正確，文言文句子中重點(diǎn)字詞的意思是需要我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中多加積累的，做題時(shí)方便靈活調(diào)取，遇到不確定的字詞，可以聯(lián)系整個(gè)詞語的意思進(jìn)行分析解釋。

6．（1）B

（2）D

詞語歸類

根據(jù)題干信息分析兩道題可知（1）“高樓林立、燈火輝煌、車水馬龍”都是形容城市的，“雞犬相聞”是形容農(nóng)村的，故選B。

（2）“百靈鳥、領(lǐng)頭羊、小蜜蜂”都是褒義詞，“紙老虎”是貶義詞，故選D。

故解析為：（1）B；（2）D。

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后進(jìn)行分類。完成此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

7．B

詞語含義的理解

根據(jù)題干信息可知，選擇加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)，分析三個(gè)選項(xiàng)得出A項(xiàng)不同。第一句中的“潛水”指潛入水下的意思。第二句中“潛水”網(wǎng)絡(luò)用語，指在社交平臺(tái)上，只觀看而不發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。

B項(xiàng)相同。“兩句話中的桌面”都指桌子的面。

C項(xiàng)第一句中的“窗口”是指售票處。第二句中的“窗口”指打開計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后看到顯示器主屏幕區(qū)域。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對(duì)多義詞的掌握情況?！岸嗔x詞”也就是一個(gè)詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個(gè)詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。

8．（1）小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

仿寫

根據(jù)題干信息可知，（1）題例句是用了“抓”“蹬”“攀”三個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，在寫“小華放學(xué)回到家”這個(gè)情景時(shí)也要用上連續(xù)三個(gè)動(dòng)作的詞，解析不唯一。例：小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）題例句中冒號(hào)是在提示語的后邊，起到了解釋說明的作用，選擇給出的三個(gè)情境中的其中一個(gè)用上冒號(hào)進(jìn)行仿寫，解析不唯一。例：機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

故解析為：（1）小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。（2）機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

本題考查了句子仿寫和情境寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清楚例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式要高度一致。

9．A

修辭手法辨析

根據(jù)題干信息，選擇與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)，先分析題干中句子，松柏是樹，用上“穿上”賦予了松柏人的特征，故這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。再分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)中“三月的桃花水，是春天的豎琴”，將“桃花水”比喻成“豎琴”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故A項(xiàng)和題干句子修辭手法不同。

B項(xiàng)“探出頭來”是形容人的，用來寫筍，運(yùn)用了擬人的修辭。

C項(xiàng)“傲慢”是形容人的，用來寫鵝的步態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D項(xiàng)“膽怯”“抬”是形容人的，用來寫小白菊，運(yùn)用了擬人的修辭。

故解析為：A

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

10．B

修改病句

根據(jù)題干信息可知選擇沒有語病的一項(xiàng)，分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)《白鵝》這篇文章的是豐子愷，故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)改為“《母雞》和《白鵝》不都是老舍先生寫的?！?/p>

B項(xiàng)表述正確。

C項(xiàng)“特別”和“非?！蓖瑫r(shí)用在句子中，語意重復(fù)，去掉其中之一。

D項(xiàng)搭配不當(dāng)，前半句說“好成績的取得”，后半句說“跟是否勤學(xué)苦練”中“是否“是兩種情況，一種結(jié)果對(duì)兩種情況，搭配不恰當(dāng)，刪去“是否”即可。

故解析為：B

本題考查了修改病句的辨析。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

11．（1）B

（2）C

《十萬個(gè)為什么》

根據(jù)題干信息和閱讀《十萬個(gè)為什么》的閱讀經(jīng)驗(yàn)可知（1）題選擇不屬于昆蟲的是B項(xiàng)，A項(xiàng)“蝴蝶”和C項(xiàng)“蜜蜂”都屬于昆蟲，B項(xiàng)“蜂鳥”屬于鳥類。

（2）題中A、B的種子都是在果實(shí)成熟后開裂后迸出從而完成傳播的，C葡萄的種子是在葡萄果實(shí)內(nèi)，不會(huì)迸出，故選C。

故解析為：C

本題考查了教材推薦書目的閱讀情況和百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過課外閱讀積累完成、課外知識(shí)拓展學(xué)生學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表述能力。平時(shí)要讀書，注意積累課外知識(shí)。

12．（1）麥花雪白菜花?。粌和弊咦伏S蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起

古詩詞填上空

根據(jù)題干信息可知，（1）“梅子金黃杏子肥”的下一句是“麥花雪白菜花稀”，這首詩出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。“飛入菜花無處尋”的上一句是“兒童急走追黃蝶”，書寫時(shí)注意“急”不能寫成“及”，這首詩是出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》?！奥尻栍H友如相問”的下一句是“一片冰心在玉壺”，這首詩是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，詩的后兩句表述了詩人品行高潔。“不要人夸好顏色”的下一句是“只留清氣滿乾坤”，書寫時(shí)注意“滿”是左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)，這首詩是出自元代詩人王冕的《墨梅》，詩的后兩句變現(xiàn)了詩人高風(fēng)亮節(jié)的人生態(tài)度和高尚情操、淡泊名利的品質(zhì)。

（2）根據(jù)內(nèi)容信息可知，這兩首現(xiàn)代詩分別是冰心的《繁星》和艾青的《綠》，這兩首現(xiàn)代詩要求識(shí)記背誦，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)背誦可知應(yīng)填寫的內(nèi)容是“漫滅”“藤蘿”“膝上”“擠在一起”“交叉在一起”。

故解析為：（1）麥花雪白菜花??；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤。

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起。

考查了古詩文默寫和現(xiàn)代詩默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，答題完成后認(rèn)真仔細(xì)檢查，不寫錯(cuò)別字。

13．

古詩詞運(yùn)用

“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”出自《道德經(jīng)》，意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大?！安辉固欤挥热恕背鲎浴墩撜Z》，指不抱怨天，不責(zé)怪人?！霸姾鸵魳芬粯樱诠?jié)奏”出自朱光潛，意思是：詩歌要有鮮明的停頓和昂揚(yáng)的節(jié)奏感，就好比音樂需要節(jié)奏和節(jié)拍感是一樣的。從這一方面來說，他也表明了詩歌節(jié)奏的重要性?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”出自唐代詩人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

14．2022年4月16日0時(shí)44分；東風(fēng)；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

非連續(xù)性文本閱讀

語段是一則新聞，主要報(bào)道的是神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。神舟十三號(hào)航天員乘組飛行任務(wù)取得圓滿成功！語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．閱讀新聞材料，根據(jù)“北京時(shí)間2022年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離”這句話可知，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時(shí)間是“2022年4月16日0時(shí)44分”，根據(jù)“4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸！”可知返回艙在“東風(fēng)”著陸場(chǎng)著陸。根據(jù)“航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報(bào)告“感覺良好”！”可知神舟十三號(hào)航天員乘組是由“翟志剛、王亞平、葉光富”三位航天員組成。根據(jù)“神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天”可知，他們?cè)诳臻g站工作生活了“183天”。

故解析為：2022年4月16日0時(shí)44分；東風(fēng)；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。根據(jù)新聞，圍繞“航天事業(yè)的發(fā)展”寫出自己的感想即可。例：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

故解析為：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

16．正確；錯(cuò)誤；正確

17．墓地旁；集市旁；學(xué)宮旁

18．孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事。

19．B

課外文言文閱讀

本題考查課外文言文閱讀。要求學(xué)生在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，讀懂文章大意，了解其中的主旨，從而能夠靈活作答相關(guān)題目。

參考譯文：

孟子小時(shí)候他的家靠近墓地，因此孟子小時(shí)候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學(xué)造墓埋墳。孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤?。”于是將家搬到一處集市旁，孟子又學(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。"又將家搬到了一個(gè)學(xué)宮的旁邊。這時(shí)孟子所學(xué)玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度這類儀禮方面的學(xué)問了。于是就一直住在了這里。等到孟子長大成人，學(xué)精六藝，終于成為有名的大儒。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

16．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合文章下的解釋可知“其舍近墓”這句話的意思“他的家靠近墓地”，①說法正確。②結(jié)合解釋和上下文可知“復(fù)徙居學(xué)宮旁”這句話的意思是又搬家到了一個(gè)學(xué)校旁邊，故“復(fù)”的意思是“又”，故②說法錯(cuò)誤。③根據(jù)上下文可知“此可以處吾子矣”這句話的意思是“這個(gè)地方我孩子可以住了”，③說法正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確

17．本題考查了對(duì)文言文關(guān)鍵內(nèi)容的提取能力。根據(jù)“其舍近墓”“遂遷居市旁”“復(fù)徙居學(xué)宮旁”三句話可知，孟子幼時(shí)原來住在墓地旁，后來搬到了集市旁，最后搬到了學(xué)宮旁。

故解析為：墓地旁；集市旁；學(xué)宮旁

18．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事”可知，夏歷每月初一這一天，官員進(jìn)入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退，孟子見了，一一記住。孟母想：這才是孩子居住的地方。就在這里定居下來了。

故解析為：孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事

19．本題考查了對(duì)文章主旨的理解。通過閱讀可知，孟母為了孟子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，先后搬了三次家，最后成為了一代先學(xué)圣賢。這個(gè)故事主要說明了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的。

故解析為：B

20．突然，忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．懇求；哀求；乞求

22．哭著對(duì)她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；敬老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

24．B

敘事類記敘文閱讀

本文記敘了“他”小時(shí)候母親送“他”去幼兒園的情景及母親年老后，“他”送母親去養(yǎng)老院時(shí)的情景，寫出了生活的艱辛與無奈，表述了兒子對(duì)母樣的不舍與情不得已。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

20．本題考查對(duì)詞語意思的理解。聯(lián)系上下文“那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求”可知“霍然”的意思是突然，忽然。“欲言又止”的意思是想說又停止不說，聯(lián)系上下文“在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子”可知形容“他”有難言的苦衷。

故解析為：突然、忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．本題考查近義詞及對(duì)文章內(nèi)容的提取能力?！罢?qǐng)求”的意思是指提出要求，希望得到滿足。閱讀文段內(nèi)容，“哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄白约阂彩沁@樣含淚乞求：“媽媽，記住早點(diǎn)來接我啊……””“哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！笨芍?，請(qǐng)求的近義詞分別是懇求、哀求、乞求。

故解析為：懇求、哀求、乞求

22．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章“多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對(duì)她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！奔贝掖颐χ习嗟乃孟駴]聽見似的，從不理會(huì)他在說什么?！薄耙蚨刻於际青僦爝吙藓爸拔也灰ビ變簣@……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。”可知，多年前母子分別是“他”的表現(xiàn)是哭著對(duì)她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；閱讀“她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄八⑽Ⅻc(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點(diǎn)來接我啊……””可知，多年后，母子分別時(shí)，“她”的表現(xiàn)是哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

故解析為：哭著對(duì)她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；

哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，”可知第一空，多年前媽媽送兒子去幼兒園。閱讀“急匆匆忙著要上班的她，好像沒聽見似的，從不理會(huì)他在說什么?！笨芍且?yàn)閶寢屢习?，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子。閱讀“最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里?！笨芍?，多年后兒子送媽媽去養(yǎng)老院，閱讀“多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里?！笨芍湍赣H去養(yǎng)老院是因?yàn)槟赣H患上老年癡呆癥，他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

故解析為：幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；養(yǎng)老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

24．考查了對(duì)含義深刻的句子的理解。通過閱讀可知，兒子為了生計(jì)不得不將母親送養(yǎng)老院，當(dāng)他聽到母親對(duì)他的不舍及回憶起兒時(shí)母親送他到幼兒園時(shí)的情景，心里很難受，禁不住流下眼淚，有對(duì)母親的不舍和情不得已。

故解析為：B

25．（1）我的心愛之物上周我過生日，爸爸送給我一個(gè)禮物——地球儀，我特別高興，把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來。

這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博!它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明了每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七大洲、四大洋的面積和赤道的周長，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，一個(gè)小小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界!

我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請(qǐng)教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我解析。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國、法國。后來，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國資源豐富，我馬上找地球儀證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，讓人一目了然!

我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這些了。

地球儀成了我課余的好伙伴。

（2）未來的汽車

未來的汽車肯定比現(xiàn)在的汽車更加炫酷。

這輛汽車有很多功能，能在陸地上跑，能在天上飛，能在海里游，還能變成家，這種汽車以后出行會(huì)很方便。如果他想在天上飛，就按藍(lán)色按鈕，飛機(jī)兩旁就會(huì)出來兩對(duì)翅膀，這時(shí)汽車就直接就會(huì)飛上天空，不需要跑道，如果飛到極限，飛機(jī)就會(huì)響，但你也不用擔(dān)飛機(jī)里沒有氧氣，如果你想在陸地上跑，就按黑色按鈕，車下會(huì)有輪胎，車速能達(dá)到一千邁，車還有防撞系統(tǒng)，這個(gè)防撞系統(tǒng)既能保護(hù)車身，就算撞到人也不會(huì)有事。如果你想入海，就按紅色按鈕，車后就會(huì)出現(xiàn)螺旋槳，前面就會(huì)有玻璃，這種玻璃非常的堅(jiān)固，就算拿槍也崩不爛。如果你累了，想休息，你就按白色按鈕，這時(shí)汽車就會(huì)變成家，像房車一樣，有廁所，有臥室，有廚房，有客廳，你也不用擔(dān)心會(huì)進(jìn)小偷，因?yàn)橛蟹辣I機(jī)器人，這種機(jī)器人看著弱，其實(shí)里面有槍，外殼使用的是純鐵打造，如果打不過，它就會(huì)呼叫同伴，里面還有做飯機(jī)器人，什么菜都會(huì)做，整個(gè)家都是電腦控制。車的動(dòng)力是空氣中的有害空氣，噴出來的是氧氣。

這就是未來的汽車，如果你在以后看見了這種汽車，肯定是我發(fā)明的。

敘事類作文；想象作文

習(xí)作一：通過讀題可知，這是一篇命題的作文，要求選擇自己喜歡的某個(gè)事物或喜歡做的某件事情，寫一篇作文。在生活中，我們每個(gè)人都有自己喜愛的物品或者喜歡做的事情，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表述的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等，怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容略寫？運(yùn)用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。

習(xí)作二：本題為半命題作文，要求以“未來的”為題，寫一篇習(xí)作。未來是神秘的，未來也是令人憧憬的，展開想象，寫一寫未來會(huì)出現(xiàn)什么新鮮的東西，會(huì)發(fā)生什么令人意想不到的事情……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表述。寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表述，章法結(jié)構(gòu)的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象象。

習(xí)作一：本文寫了我的心愛之物——地球儀，介紹了地球儀的的外形特點(diǎn)及經(jīng)緯線的作用，小從地球儀身上獲得了很多知識(shí)，文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，地球儀功用齊全，是很好的一篇文章。

習(xí)作二：本文以現(xiàn)實(shí)為依托，借自己的想象完成了一篇很生動(dòng)有趣的想象作文，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯(cuò)的文章。

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云南省昆明市2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

一、字詞訓(xùn)練（24分）

1．（2022四下·昆明期末）將下列詩句正確、工整地鈔寫在田字格中。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

漢字書寫

根據(jù)題干信息可知本題是鈔寫古詩句，書寫時(shí)注意“籬”“落”兩字的占格及書寫，“蜻蜓”“蛺蝶”兩個(gè)詞都是蟲子旁，書寫要工整、規(guī)范、美觀、大方，不漏字、不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)勿忘。

故解析為：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)詩句的書寫能力。認(rèn)真鈔寫題目中古詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（2022四下·昆明期末）讀拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

（1）夏天的夜晚，ménɡlónɡ的月光灑在院子里，奶奶摟著小孫女在máoyán下乘涼。小孫女枕著奶奶的ɡēbo聽著蟲鳴，無yōu無lǜ地睡著了。

（2）空中飛舞的qīnɡtínɡ，一畦碧綠的shūcài，滿園綻放的dùjuān，是他想家時(shí)的wèijiè。

（3）為了小區(qū)其他住戶的jiànkānɡ，社區(qū)醫(yī)院的叔叔阿姨在隔離區(qū)外拉起了jǐnɡjiè線。他們一邊mǐnjié地為隔離區(qū)內(nèi)的住戶做著核酸檢測(cè)，一邊jièshà著防疫知識(shí)。難道他們不是我們最可愛的人嗎？

（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮

（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉

（3）健康；警戒；敏捷；介紹

看拼音寫漢字

本題題干信息，拼讀語境中的音節(jié)可得出詞語。注意“朦朧”兩個(gè)字都是“月字旁”，“朦”右邊的“蒙”中間有一橫不能漏寫；“茅檐”的“茅”不能少寫一撇；“胳膊”的“膊”最后一筆是點(diǎn)，不能漏寫；“憂”是豎心旁，容易錯(cuò)寫成“優(yōu)”。“蜻蜓”兩個(gè)字都是蟲子旁；“蔬菜”的“蔬”容易錯(cuò)寫成“疏”，“慰藉”的“藉”容易錯(cuò)寫成“籍”?！熬洹钡摹敖洹比菀族e(cuò)寫成“誡”，書寫詞語時(shí)拼準(zhǔn)音節(jié)，結(jié)合語境確定詞語。

故解析為：（1）朦朧；茅檐；胳膊；憂；慮；（2）蜻蜓；蔬菜；杜鵑；慰藉；（3）健康；警戒；敏捷；介紹。

本題考查了根據(jù)語境看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字的即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要會(huì)正確書寫相應(yīng)的漢字。

3．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來。

（1）

A．剖開（pōu）B．蝙蝠（piān）

C．幸福（fú）D．催眠曲（mián）

（2）

A．臉頰（xiá）B．澎湃（pài）

C．剎那（chà）D．倔強(qiáng)（jiànɡ）

（3）

A．晌午（shǎnɡ）B．扒開（bā）

C．重荷（hé）D．曝曬（pù）

（1）B

（2）A

（3）C

字音

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中錯(cuò)誤讀音是B項(xiàng)，“蝙蝠”的“蝙”應(yīng)讀“biān”，A、C、D選項(xiàng)讀音正確。

（2）題中A項(xiàng)讀音錯(cuò)誤，“臉頰”的“頰”應(yīng)讀“jiá”，B、C、D選項(xiàng)讀音正確。

（3）中C項(xiàng)讀音錯(cuò)誤，“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”，意思是承擔(dān)，負(fù)擔(dān)。讀“hé”時(shí)，意思為水生植物，如荷花，A、B、D選項(xiàng)讀音正確。

故解析為：（1）B；（2）A；（3）C

本題考查了學(xué)生對(duì)漢語讀音的掌握情況。我們要注意漢字的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音和詞義是聯(lián)系起來的，也可以結(jié)合詞義來對(duì)字音進(jìn)行辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲調(diào)是基礎(chǔ)，注意在平時(shí)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確掌握字音詞義，大量練習(xí)，熟能生巧。

4．（2022四下·昆明期末）下列每組詞語中都有一個(gè)詞書寫不正確，請(qǐng)你把它找出來。

（1）

A．拂拭B．分辨C．既將D．瀟灑

（2）

A．侍侯B．窟窿C．怒吼D．豐碩

（3）

A．毛茸茸B．熱賴賴C．石鐘乳D．向日葵

（1）C

（2）A

（3）B

詞形辨析

根據(jù)題干信息，分析三道題可知（1）題中，C項(xiàng)“既將”錯(cuò)誤，應(yīng)是“即將”，意思是“馬上，將要”，A、B、D項(xiàng)詞語書寫正確。

（2）題中A項(xiàng)“侍侯”應(yīng)是“侍候”，意思是“服務(wù)，伺候”，這個(gè)“侯”一般是姓氏，B、C、D選項(xiàng)詞語書寫正確。

（3）B項(xiàng)“熱賴賴”應(yīng)是“熱辣辣”，意思是形容熱得像被火燙著一樣，選項(xiàng)A、C、D詞語書寫正確。

故解析為：（1）C；（2）A；（3）B

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．（2022四下·昆明期末）下列帶點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）。

A．太白感其意，還卒業(yè)。（完成）

B．囊螢夜讀（全部包羅）

C．不勝其煩（勝利）

D．一絲不茍（認(rèn)真）

A

字義

根據(jù)題干信息可知，選擇加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)，A項(xiàng)正確。太白感其意，還卒業(yè)的意思是李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。故“卒”的意思是完成。

B項(xiàng)有誤，“囊螢夜讀”的意思是把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。故“囊”字的意思是用袋子裝。

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！安粍倨錈钡囊馑际欠彪s瑣碎得使人受不了。形容繁雜瑣碎得事情太多。故“勝”的意思是禁得起。

D項(xiàng)錯(cuò)誤“一絲不茍”的意思是做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)也不馬虎，故“茍”字的意思是馬虎，茍且。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對(duì)詞語和句子中關(guān)鍵字詞釋義的掌握情況。做此題要先理解句子及詞語的意思，再根據(jù)意思判斷關(guān)鍵字的釋義是否正確，文言文句子中重點(diǎn)字詞的意思是需要我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中多加積累的，做題時(shí)方便靈活調(diào)取，遇到不確定的字詞，可以聯(lián)系整個(gè)詞語的意思進(jìn)行分析解釋。

6．（2022四下·昆明期末）選出下列每組詞語中不是同類的一項(xiàng)是（）。

（1）

A．高樓林立B．雞犬相聞C．燈火輝煌D．車水馬龍

（2）

A．百靈鳥B．領(lǐng)頭羊C．小蜜蜂D．紙老虎

（1）B

（2）D

詞語歸類

根據(jù)題干信息分析兩道題可知（1）“高樓林立、燈火輝煌、車水馬龍”都是形容城市的，“雞犬相聞”是形容農(nóng)村的，故選B。

（2）“百靈鳥、領(lǐng)頭羊、小蜜蜂”都是褒義詞，“紙老虎”是貶義詞，故選D。

故解析為：（1）B；（2）D。

本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后進(jìn)行分類。完成此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

7．（2022四下·昆明期末）根據(jù)語境，選擇下列句子中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)。（）

A．湯姆叔叔是個(gè)潛水高手，每年暑假他都會(huì)帶我去海邊玩。

我們這個(gè)群里，潛水的人太多了，沒幾個(gè)人發(fā)言。

B．劉老師把講臺(tái)的桌面抹得干干凈凈的。

吃過晚飯，媽媽讓我把餐桌的桌面收拾干凈。

C．看到售票窗口排著長隊(duì)，爸爸掏出手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上購票，不到一分鐘就買好了票。

哥哥的電腦太卡了，爸爸告訴他把打開的窗口關(guān)掉幾個(gè)就不卡了。

B

詞語含義的理解

根據(jù)題干信息可知，選擇加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)，分析三個(gè)選項(xiàng)得出A項(xiàng)不同。第一句中的“潛水”指潛入水下的意思。第二句中“潛水”網(wǎng)絡(luò)用語，指在社交平臺(tái)上，只觀看而不發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。

B項(xiàng)相同?！皟删湓捴械淖烂妗倍贾缸雷拥拿?。

C項(xiàng)第一句中的“窗口”是指售票處。第二句中的“窗口”指打開計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后看到顯示器主屏幕區(qū)域。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對(duì)多義詞的掌握情況?！岸嗔x詞”也就是一個(gè)詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個(gè)詞在不同語境中的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。同一個(gè)詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析詞意，特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。

二、句子訓(xùn)練（6分）

8．（2022四下·昆明期末）照樣子，寫句子。

（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（想象“小

華放學(xué)回到家”的情景，寫一個(gè)帶有連續(xù)動(dòng)作的句子。）

（2）體會(huì)句子中冒號(hào)的用法，再從括號(hào)里的詞語中選一個(gè)，仿照著寫一寫。

它要是高興，能比誰都溫柔可愛：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

（機(jī)靈的小貓?zhí)詺獾牡艿茇?fù)責(zé)的護(hù)士阿姨）

（1）小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

仿寫

根據(jù)題干信息可知，（1）題例句是用了“抓”“蹬”“攀”三個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，在寫“小華放學(xué)回到家”這個(gè)情景時(shí)也要用上連續(xù)三個(gè)動(dòng)作的詞，解析不唯一。例：小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。

（2）題例句中冒號(hào)是在提示語的后邊，起到了解釋說明的作用，選擇給出的三個(gè)情境中的其中一個(gè)用上冒號(hào)進(jìn)行仿寫，解析不唯一。例：機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

故解析為：（1）小華放學(xué)回到家，換上拖鞋，放下書包，拿起《西游記》看了起來。（2）機(jī)靈的小貓：主人的命令聽得很清楚，主人叫它坐下就坐下，主人叫它握手它就握手。

本題考查了句子仿寫和情境寫話。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清楚例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式要高度一致。

9．（2022四下·昆明期末）下列句子與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)是（）。

A．三月的桃花水，是春天的豎琴。

B．幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。

D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

A

修辭手法辨析

根據(jù)題干信息，選擇與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”手法運(yùn)用不同的一項(xiàng)，先分析題干中句子，松柏是樹，用上“穿上”賦予了松柏人的特征，故這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。再分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)中“三月的桃花水，是春天的豎琴”，將“桃花水”比喻成“豎琴”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故A項(xiàng)和題干句子修辭手法不同。

B項(xiàng)“探出頭來”是形容人的，用來寫筍，運(yùn)用了擬人的修辭。

C項(xiàng)“傲慢”是形容人的，用來寫鵝的步態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D項(xiàng)“膽怯”“抬”是形容人的，用來寫小白菊，運(yùn)用了擬人的修辭。

故解析為：A

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

10．（2022四下·昆明期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．《母雞》和《白鵝》都是老舍先生寫的。

B．我獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們高興地為我鼓掌。

C．我特別非常喜歡游泳。

D．老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。

B

修改病句

根據(jù)題干信息可知選擇沒有語病的一項(xiàng)，分析四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)《白鵝》這篇文章的是豐子愷，故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)改為“《母雞》和《白鵝》不都是老舍先生寫的?！?/p>

B項(xiàng)表述正確。

C項(xiàng)“特別”和“非?！蓖瑫r(shí)用在句子中，語意重復(fù)，去掉其中之一。

D項(xiàng)搭配不當(dāng)，前半句說“好成績的取得”，后半句說“跟是否勤學(xué)苦練”中“是否“是兩種情況，一種結(jié)果對(duì)兩種情況，搭配不恰當(dāng)，刪去“是否”即可。

故解析為：B

本題考查了修改病句的辨析。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

三、語言積累（15分）

11．（2022四下·昆明期末）快樂讀書吧。

本學(xué)期我閱讀了《十萬個(gè)為什么》，學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)。下面的選擇題我都會(huì)做！

（1）下面的動(dòng)物，不屬于昆蟲的是（）。

A．蝴蝶B．蜂鳥C．蜜蜂

（2）以下植物的種子不是在果實(shí)成熟開裂后迸出，從而完成傳播的是（）。

A．鳳仙花B．豌豆C．葡萄

（1）B

（2）C

《十萬個(gè)為什么》

根據(jù)題干信息和閱讀《十萬個(gè)為什么》的閱讀經(jīng)驗(yàn)可知（1）題選擇不屬于昆蟲的是B項(xiàng)，A項(xiàng)“蝴蝶”和C項(xiàng)“蜜蜂”都屬于昆蟲，B項(xiàng)“蜂鳥”屬于鳥類。

（2）題中A、B的種子都是在果實(shí)成熟后開裂后迸出從而完成傳播的，C葡萄的種子是在葡萄果實(shí)內(nèi)，不會(huì)迸出，故選C。

故解析為：C

本題考查了教材推薦書目的閱讀情況和百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過課外閱讀積累完成、課外知識(shí)拓展學(xué)生學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表述能力。平時(shí)要讀書，注意積累課外知識(shí)。

12．（2022四下·昆明期末）按課文內(nèi)容和自己的理解填上空。

（1）本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少古詩詞，有的描寫了迷人的田間美景：“梅子金黃杏子肥，”；有的描寫了兒童的天真無邪：“，飛入菜花無處尋”；有的描寫了詩人高潔的品質(zhì)：“洛陽親友如相問，”；有的描寫了詩人淡泊名利的品質(zhì)：“不要人夸好顏色，”。

（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界：“這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的”讓我感受到詩人對(duì)母親的深深依戀；“所有的綠集中起來，，重疊在一起，靜靜地”是大自然的饋贈(zèng)，更是詩人獨(dú)特的感受。

（1）麥花雪白菜花??；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起

古詩詞填上空

根據(jù)題干信息可知，（1）“梅子金黃杏子肥”的下一句是“麥花雪白菜花稀”，這首詩出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》?！帮w入菜花無處尋”的上一句是“兒童急走追黃蝶”，書寫時(shí)注意“急”不能寫成“及”，這首詩是出自宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》?！奥尻栍H友如相問”的下一句是“一片冰心在玉壺”，這首詩是唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，詩的后兩句表述了詩人品行高潔?！安灰丝浜妙伾钡南乱痪涫恰爸涣羟鍤鉂M乾坤”，書寫時(shí)注意“滿”是左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)，這首詩是出自元代詩人王冕的《墨梅》，詩的后兩句變現(xiàn)了詩人高風(fēng)亮節(jié)的人生態(tài)度和高尚情操、淡泊名利的品質(zhì)。

（2）根據(jù)內(nèi)容信息可知，這兩首現(xiàn)代詩分別是冰心的《繁星》和艾青的《綠》，這兩首現(xiàn)代詩要求識(shí)記背誦，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)背誦可知應(yīng)填寫的內(nèi)容是“漫滅”“藤蘿”“膝上”“擠在一起”“交叉在一起”。

故解析為：（1）麥花雪白菜花稀；兒童急走追黃蝶；一片冰心在玉壺；只留清氣滿乾坤。

（2）漫滅；藤蘿；膝上；擠在一起；交叉在一起。

考查了古詩文默寫和現(xiàn)代詩默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，答題完成后認(rèn)真仔細(xì)檢查，不寫錯(cuò)別字。

13．（2022四下·昆明期末）名句連線。

勝人者有力，生命全在節(jié)奏。

不怨天，可愛深紅愛淺紅？

詩和音樂一樣，自勝者強(qiáng)。

桃花一簇開無主，不尤人。

古詩詞運(yùn)用

“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”出自《道德經(jīng)》，意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大?！安辉固?，不尤人”出自《論語》，指不抱怨天，不責(zé)怪人。“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”出自朱光潛，意思是：詩歌要有鮮明的停頓和昂揚(yáng)的節(jié)奏感，就好比音樂需要節(jié)奏和節(jié)拍感是一樣的。從這一方面來說，他也表明了詩歌節(jié)奏的重要性?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”出自唐代詩人杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。

考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

四、閱讀訓(xùn)練。

（2022四下·昆明期末）閱讀下面這則新聞材料，完成練習(xí)。

據(jù)央視新聞客戶端消息，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離。神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸！航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報(bào)告“感覺良好”！神舟十三號(hào)航天員乘組飛行任務(wù)取得圓滿成功！

14．閱讀了上面一則新聞，我知道了神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時(shí)間是，返回艙在著陸場(chǎng)成功著陸。神舟十三號(hào)航天員乘組由、、三位航天員組成，他們?cè)诳臻g站工作生活了天。

15．讀了這則新聞，你有什么想法？

14．2022年4月16日0時(shí)44分；東風(fēng)；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

非連續(xù)性文本閱讀

語段是一則新聞，主要報(bào)道的是神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。神舟十三號(hào)航天員乘組飛行任務(wù)取得圓滿成功！語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．閱讀新聞材料，根據(jù)“北京時(shí)間2022年4月16日0時(shí)44分，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離”這句話可知，神舟十三號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功分離的時(shí)間是“2022年4月16日0時(shí)44分”，根據(jù)“4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸！”可知返回艙在“東風(fēng)”著陸場(chǎng)著陸。根據(jù)“航天員翟志剛、王亞平、葉光富落地后接力報(bào)告“感覺良好”！”可知神舟十三號(hào)航天員乘組是由“翟志剛、王亞平、葉光富”三位航天員組成。根據(jù)“神舟十三號(hào)航天員乘組在空間站組合體工作生活了183天”可知，他們?cè)诳臻g站工作生活了“183天”。

故解析為：2022年4月16日0時(shí)44分；東風(fēng)；翟志剛；王亞平；葉光富；3天

15．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。根據(jù)新聞，圍繞“航天事業(yè)的發(fā)展”寫出自己的感想即可。例：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

故解析為：我為我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展而感到驕傲和自豪。向奮斗在祖國航天事業(yè)的航天人致敬！

（2022四下·昆明期末）閱讀文言文，完成練習(xí)。

孟母三遷

孟子幼時(shí)，其舍①近墓，常嬉②為墓間之事③，其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼膦苓w居市旁，孟子又嬉為賈人⑤街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居⑥學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆⑦揖讓進(jìn)退⑧之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及⑨孟子長，學(xué)六藝，卒⑩成大儒之名。

①家。②游戲，玩耍。③指埋葬、祭掃死人一類的事。④于是，就。⑤商販。⑥搬家。⑦祭禮儀式。⑧即打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。⑨等到。⑩終于。圣賢。

16．判斷下列說法，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

①“其舍近墓”的意思是“他的家靠近墓地”。

②“復(fù)徙居學(xué)宮旁”中的“復(fù)”的意思是“重復(fù)”。

③“此可以處吾子矣”的意思是“這個(gè)地方我兒子可以住了”。

17．孟子幼時(shí)原來住在，后來搬到了，最后又搬到了。

18．孟子的母親為什么說“此可以處吾子矣”？（用原文回答）

19．這個(gè)故事主要說明了（）。

A．孟子的母親為了讓孟子生活得更好屢次搬家

B．良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的

C．一個(gè)人的成長與母親的教育是分不開的

16．正確；錯(cuò)誤；正確

17．墓地旁；集市旁；學(xué)宮旁

18．孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事。

19．B

課外文言文閱讀

本題考查課外文言文閱讀。要求學(xué)生在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，讀懂文章大意，了解其中的主旨，從而能夠靈活作答相關(guān)題目。

參考譯文：

孟子小時(shí)候他的家靠近墓地，因此孟子小時(shí)候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學(xué)造墓埋墳。孟母見了說到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤??！庇谑菍⒓野岬揭惶幖信?，孟子又學(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。"又將家搬到了一個(gè)學(xué)宮的旁邊。這時(shí)孟子所學(xué)玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度這類儀禮方面的學(xué)問了。于是就一直住在了這里。等到孟子長大成人，學(xué)精六藝，終于成為有名的大儒。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

16．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合文章下的解釋可知“其舍近墓”這句話的意思“他的家靠近墓地”，①說法正確。②結(jié)合解釋和上下文可知“復(fù)徙居學(xué)宮旁”這句話的意思是又搬家到了一個(gè)學(xué)校旁邊，故“復(fù)”的意思是“又”，故②說法錯(cuò)誤。③根據(jù)上下文可知“此可以處吾子矣”這句話的意思是“這個(gè)地方我孩子可以住了”，③說法正確。

故解析為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確

17．本題考查了對(duì)文言文關(guān)鍵內(nèi)容的提取能力。根據(jù)“其舍近墓”“遂遷居市旁”“復(fù)徙居學(xué)宮旁”三句話可知，孟子幼時(shí)原來住在墓地旁，后來搬到了集市旁，最后搬到了學(xué)宮旁。

故解析為：墓地旁；集市旁；學(xué)宮旁

18．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事”可知，夏歷每月初一這一天，官員進(jìn)入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退，孟子見了，一一記住。孟母想：這才是孩子居住的地方。就在這里定居下來了。

故解析為：孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事

19．本題考查了對(duì)文章主旨的理解。通過閱讀可知，孟母為了孟子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，先后搬了三次家，最后成為了一代先學(xué)圣賢。這個(gè)故事主要說明了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長是非常重要的。

故解析為：B

（2022四下·昆明期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

輪回

多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前，他總是哭著對(duì)她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！奔贝掖颐χ习嗟乃?，好像沒聽見似的，從不理會(huì)他在說什么。

他也知道媽媽不會(huì)答應(yīng)他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。思慮再三，他想到了一個(gè)地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反復(fù)尋找說服她的理由。最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對(duì)她說：“媽，我……我要走了！”

她微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅（nièrú）著：“兒啊，記住早點(diǎn)來接我啊……”

那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點(diǎn)來接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。

20．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

霍然：

欲言又止：

21．在文中找出“請(qǐng)求”的近義詞。

22．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①多年前，母子分別時(shí)，“他”的表現(xiàn)是：

②多年后，母子分別時(shí)，“她”“表現(xiàn)是：

23．多年前媽媽送兒子去，是因?yàn)?，多年后兒子送媽媽去，是因?yàn)椤?/p>

24．對(duì)“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。

A．他想到媽媽很不容易，決心不去工作，留在家里陪伴母親。

B．他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對(duì)母親的不舍和情不得已。

C．聽到媽媽的話，他想到了自己小時(shí)候上幼兒園跟母親分別時(shí)的情景，覺得自己太可憐了。

20．突然，忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．懇求；哀求；乞求

22．哭著對(duì)她懇求不上幼兒園，每天都是噘著嘴邊哭喊著邊乖乖地跟在她身后下樓；哀求兒子不要把她送去敬老院，哽咽，微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著。

23．幼兒園；要上班，養(yǎng)家糊口，沒人看孩子；敬老院；母親患上老年癡呆癥，他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

24．B

敘事類記敘文閱讀

本文記敘了“他”小時(shí)候母親送“他”去幼兒園的情景及母親年老后，“他”送母親去養(yǎng)老院時(shí)的情景，寫出了生活的艱辛與無奈，表述了兒子對(duì)母樣的不舍與情不得已。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

20．本題考查對(duì)詞語意思的理解。聯(lián)系上下文“那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求”可知“霍然”的意思是突然，忽然?！坝杂种埂钡囊馑际窍胝f又停止不說，聯(lián)系上下文“在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子”可知形容“他”有難言的苦衷。

故解析為：突然、忽然；想說又停止不說，形容有難言的苦衷。

21．本題考查近義詞及對(duì)文章內(nèi)容的提取能力。“請(qǐng)求”的意思是指提出要求，希望得到滿足。閱讀文段內(nèi)容，“哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！薄白约阂彩沁@樣含淚乞求：“媽媽，記住早點(diǎn)來接我啊……””“哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽?！笨芍?qǐng)求的近義詞分別是懇求、哀求、乞求。

故解析為：懇求、哀求、乞求

22．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容