2021-2023年高考英語真題 短文改錯(cuò)

六、短文改錯(cuò)

一、【2023年全國乙卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中

共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修

改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第H處起)不計(jì)分。

LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.Shestudiedwithallthehairproductsat

thedrugstore.Thecolorshechoosecameinaboxwhichhadapictureofawomanthathair

colorlookedjustperfect.Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.Sheputthenew

coloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.However,insteadof

thebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.Shewentrightintothe

showertowashingit,butitwasnouse.Atleastonethingprovedtruth:thecolorwouldn't

washout.

二、【2023年全國甲卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修以你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修

改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：

1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Iusedtoafraidofinsects,butlastFriday'sbiologyclassmakeabigchangeinme.Inthat

class,MissZhao,ourbiologyteacher,showedweinsectsonstamps.Thebees,butterflyand

manyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.MissZhaotoldusthenames

oftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,

whatwasfun.Now,I'vecometolovethoseofsmalllivingthings.Intheevening,whenItake

thewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.

三、【2022年全國乙卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)⑹，并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Weallknowthatcyclingisagreatlyexercise.Adoctortellsmepeoplewholivesthe

longestaredancersandcyclists.Maybeitisbecausethecombinationoffreshair,smooth

movementandexercise.Whetheryourideabicycle,youdon'tusepetrol.Sotheyarenot

producingcarbondioxideandnotcauseairpollution.Justseehowcarshavebeentakenover

ourcities.Theyoftenrunathighspeeds,whatmayputourlivesindanger.Andtherewere

trafficjams,too.Ourcitieswillbebetterplacesifwereplacecarswithbicycle.

四、【2022年全國甲卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修

改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:L每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

MyfatheroftentookmetohishospitalwhenIwasoffmyschool.Heshowedmehowhis

medicalinstrumentswasused.Ifeltsocloselytohim.However,afterIwenttohighschool,

somehowIbecomedistantfromhim.Iwasunwillingtalkwithhimandoftendisobeyedhis

ruleofnotstayoutwithmyfriendstoolate.Thedisagreementwastoosharpthatneitherhe

norIknewwhattosettleit.Oneday,hetalkedwithmeorhopedtomendourrelations.With

theeffortsmadebyallsides,webegantounderstandeachotherbetter.

五、【2021年全國乙卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修

改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialso

watertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmy

opinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwas

helpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhatthey

arelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What'smost,doinghouseworkcanbeaform

ofmentallyrelaxationfromstudy.That'sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspire

morethinkingonthetopic!

六、【2021年全國甲卷】

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共

有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修

改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(A),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:L每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare:Who

willyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheir

friendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewill

turnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemson

ourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchto

themselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.

答案以及解析

his

LastFridaymymomdecidedtocolor----hair.Shestudiedallthehairproducts

“her

choosethat

atthedrugstore.Thecolorshe-------cameinaboxwhichhadapictureofawoman--------

一chosewhose

haircolorlookedjustperfect.Momwassurethesamecolorwouldlookgreatonher.Sheput

iiii-orisaying

thenewcoloronherhair-----satstilltor30minutes,justasthedirections--------.HTTowever,

andsay

insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,she--------gotpurplehair.Shewentright

finally-

.iiwashing.1.】truth11

intotheshowerto----------it,butitwasnouse.AAtleastonethingproved------:thecolor

washtrue

wouldn'twashout.

解析：解析：1.考查代詞。句意：上周五，我媽媽決定染頭發(fā)。此處指"我媽媽染她的

頭發(fā)"，應(yīng)用代詞her。故his改為her。

2.考查動(dòng)詞。句意：她研究了藥店里所有的護(hù)發(fā)產(chǎn)品。study是及物動(dòng)詞，后面應(yīng)該直

接接賓語，介詞with多余。故刪除with。

3.考查時(shí)態(tài)。句意：她選的顏色裝在一個(gè)盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭

發(fā)顏色看起來非常完美。此處是定語從句的謂語動(dòng)詞，由上文LastFriday可知，應(yīng)用

一般過去時(shí)。故choose改為chose。

4.考查定語從句。句意：她選的顏色裝在一個(gè)盒子里，盒子里有一張女人的照片，她

的頭發(fā)顏色看起來非常完美。此處是限定性定語從句，先行詞是woman,關(guān)系詞在從

句中作hair的定語，應(yīng)用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)。故that改為whose□

5.考查冠詞。句意：媽媽確信同樣的顏色在她身上會(huì)很好看。same前常加定冠詞。故

same前力口the。

6.考查連詞。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上說的

那樣。此處是并列順承關(guān)系，不存在選擇關(guān)系。故or改為and。

7.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說明書上

說的那樣。as引導(dǎo)方式狀語從句，由語境可知，句子陳述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般

過去時(shí)。故saying改為said。

8.考查副詞。句意：然而，她最終得到的不是她所希望的棕紅色頭發(fā)，而是紫色的頭

發(fā)。此處修飾動(dòng)詞got,應(yīng)用副詞，作狀語。故final改為finally。

9.考查非謂語動(dòng)詞。句意：她直接走進(jìn)淋浴間去洗，但是沒有用。此處不定式表目

的，應(yīng)用動(dòng)詞原形。故washing改為wash。

10.考查形容詞。句意：至少有一件事被證明是正確的：這種顏色洗不掉。prove為系

動(dòng)詞，表示"證明是"，后接形容詞。故truth改為true。

答案：Lusedto后加be

2.make-*made

3.we—us

4.butterflyfbutterflies

5.beautifully—beautiful

6.or—and

7.what—which

8.刪除of

9.takethewalk^takeawalk

lO.becomefbecomes

解析：1.考查固定短語。句意：我過去害怕昆蟲，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了

很大的變化。表示"害怕"短語為beafraidof,此處為usedtodosth.。故to后添加

be。

2.考查時(shí)態(tài)。句意：我過去害怕昆蟲，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了很大的變

化。事情發(fā)生在上周五，故用一般過去時(shí)。故make改為made。

3.考查代詞。句意：在那節(jié)課上，我們的生物老師趙老師給我們看了郵票上的昆蟲。

作動(dòng)詞show的賓語，應(yīng)用賓格us。故we改為us。

4.考查名詞的數(shù)。蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。句意：根

據(jù)上文Thebees可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故butterfly改為butterflies。

5.考查形容詞。句意：蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲在郵票上看起來可愛而美麗。系動(dòng)

詞lovely后跟形容詞beautiful,作表語。故beautifully改為beautiful0

6.考查連詞。句意：趙老師給我們講了昆蟲的名字，并描述了它們的生活習(xí)性。此處

前后文為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故or改為and。

7.考查定語從句。句意：她甚至播放了一些它們唱歌的錄音，這很有趣。此處非限制

性定語從句修飾singing,從句缺少主語，指物，在故what改為which。

8.考查介詞。句意：現(xiàn)在，我開始喜歡上那些小生物了。those后可以直接跟small

livingthings作定語，不需要介詞。故刪除of。

9.考查冠詞。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時(shí)，昆蟲的歌聲對(duì)我來說變得更

有意義。表示"散步"短語為takeawalk。故the改為a。

10.考查主謂一致。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時(shí)，昆蟲的歌聲對(duì)我來說變

得更有意義。此處為一般現(xiàn)在時(shí)，主語為thesingingofinsects,謂語用三單形式。故

become改為becomes0

greallv

Weallknowthatcyclingisa--------exerciseAdoctortellsmepeoplewho—thelongestaredancersandcyclistsMaybeit

greatlive

cWhether

isbecauseofthecombinationoffreshair,smoothmovementandexercise,…」yourideabicycle,youdon'tusepetrolSo

tIf/When

theycause、

—arenotproducingcarbondioxideandnot------：-airpollutionJustseehowcarshave4“takenoverourcities.They

youcausing

whatwere

oftenrunathighspeeds,、*川十呵PutourlivesindangerAndthere-trafficjams,tooOurcitieswillbebetterplacesifwe

bicycle

replacecarswith,",

bLicycles

解析：第一處:考查形容詞。句意：我們都知道騎行是一種非常好的運(yùn)動(dòng)。此處greatly

應(yīng)改為great,用形容詞修飾名詞。

第二處:考查主謂一致。句意：一位醫(yī)生告訴我，活得最長的人是舞者和騎行者。此處定

語從句先行詞為people,因此從句內(nèi)謂語動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)，故需去掉lives中的s。

第三處:考查介詞短語。句意:也許這是因?yàn)樾迈r空氣、流暢的運(yùn)動(dòng)和鍛煉的結(jié)合。此

處because后為原因狀語，而非原因狀語從句，故需加上介詞of。

第四處:考查連詞。句意：當(dāng)你騎自行車的時(shí)候，你不會(huì)使用汽油。此處表示"當(dāng)"，因此

需用When替代Whethero

第五處:考查人稱代詞。句意:所以你沒有產(chǎn)生二氧化碳也沒有造成空氣污染。此處

they應(yīng)該改為you,因?yàn)榍拔奶岬統(tǒng)oudon'tusepetrol□

第六處:考查現(xiàn)在分詞。句意:所以你沒有產(chǎn)生二氧化碳也沒有造成空氣污染。此處

cause和producing并列，形式需保持一致,故將cause改成causing0

第七處:考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)。句意：看看車子是如何掌控城市的。此處havebeentaken

over為現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài),應(yīng)去掉been,改為主動(dòng)語態(tài)。

第八處:考查定語從句關(guān)系代詞的用法。句意:汽車通常飛速駛過,這會(huì)將我們的生命置

于危險(xiǎn)之地。此處為非限定性定語從句,修飾前面整個(gè)主句，因此應(yīng)該將what改為

whicho

第九處:考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：還有堵車。此處應(yīng)該與全文時(shí)態(tài)一致,將were改為are。

第十處:考查名詞的數(shù)。句意：如果我們用自行車代替汽車,我們的世界將會(huì)變得更加美

好。此處bicycle應(yīng)與前面的cars保持一致,改為復(fù)數(shù)bicycles0

四、

答案：

MyfatheroftentookmetohishospitalwhenIwasoffZschoolHeshowedmehowhismedicalinstrumentsusedIfelt

were

closelybecome-

so.'tohimHowever,afterIwenttohighschool,somehowI--distantfromhim.Iwasunwillingtotalkwithhimand

closebecame

staytoo

oftendisobeyedhisruleofnot川““吧outwithmyfriendstoolateThedisagreementwas——sharpthatneitherhenorIknew

whatorall

,tosettleitOneday.hetalkedwithme,hopedtomendourrelationsWiththeeffortsmadeby,,sideswebeganto

howandboth

understandeachotherbetter

解析：第一處:刪除myoffschool是固定表達(dá),意為,,不上學(xué)"。

第二處:was-were根據(jù)instruments可知用were。

第三處:closely—close系動(dòng)詞之后應(yīng)用形容詞。

第四處:become—became陳述發(fā)生在過去的事情應(yīng)用一般過去時(shí)。

第五處:unwilling后加tobeunwillingtodosth.是固定用法。

第六處:stay—staying此處位于介詞of后,應(yīng)用v.-ing形式。

第七處:too-so此處考查so...that...結(jié)構(gòu),表示''如此..以至于..."0

第八處:what—how此處表示"如何解決",應(yīng)用howo

第九處:or—and此處為順承關(guān)系，應(yīng)用and。

第十處:all—both此處指"父子二人",應(yīng)用botho

五、

答案：

IlovedoinghouseworkIalwaysassistmyparentsindoingthe,」aftermealsIalsowatertheflowersintheyardand

dishes

tidyingwhatever_—_

——upmyownbedroom------------necessaryInmyopinion,studentscanbenefitalotfh)mdoingsomehouseworkFirstly.

Hdywhenever

was、

doinghouseworkhelpfulforustobearesponsiblepersonAlso,itgivesourparentsmoretimetodowhatthey冰likeandit

........most......mentally.our

improvesthefamilyrelationshipWhats------,domqhouseworkcanbeaformof?relaxationfromstudyThatsview

morementalmy

hopes

onhouseworkAnd7一thiscaninspiremorethinkingonthetopic!

解析：第一處:dish—dishesdothedishes為固定搭配，意為"洗碗故將dish改為

disheso

第二處:tidying—tidy分析句子結(jié)構(gòu)可知,本句主語為I,and連接兩個(gè)并列謂語，因此，此

處與water在形式上應(yīng)保持一致,用動(dòng)詞原形。故將tidying改為tidy。

第三處:whatever—whenever句意為：我也給院子里的花澆水,在必要的時(shí)候整理我自己

的臥室。此處為省略結(jié)構(gòu)，表示"在必要的時(shí)候"，應(yīng)用連詞whenever。故將whatever改

為whenevero

第四處:在doing前加from此處表示''從做些家務(wù)活中受益良多"‘benefitfrom...為固定

搭配,意為"受益于.."□故在doing前加fromo

第五處:was-is全文主體時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí),此處客觀介紹做家務(wù)的好處,也應(yīng)用一般

現(xiàn)在時(shí)。故將was改為is。

第六處:刪除arearelike意為"像",like為介詞;但此處表示"他們喜歡做的事”,like應(yīng)是

動(dòng)詞，因此are多余。故刪除are。

第七處:most—more此處進(jìn)一步介紹做家務(wù)的好處。what'smore為固定用法,意為"而

且"。故將most改為more。

第八處:mentally—>mental此處修飾名詞relaxation,應(yīng)用形容詞。故將mentally改為

mentalo

第九處:our-my根據(jù)前文多次提至U的主語I以及Inmyopinion可知，止匕處應(yīng)指"我對(duì)做

家務(wù)的觀點(diǎn)"。故將our改為my。

第十處:hopes—>hope此處And后為祈使句,表示對(duì)他人的建議,應(yīng)使用原形。故將

hopes改為hope。

、.

八、

答案:

LastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaireOneofthequestions—:Whowillyougotointimesoftrouble?Here

aretheresultsManystudentssaytheywilltalktotheir乎orclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstand

mends

eachotherSome