《人體內(nèi)廢物的排出》說(shuō)課課件

《人體內(nèi)廢物的排出》說(shuō)課

1課時(shí)完成

涪城區(qū)關(guān)帝中學(xué)(實(shí)驗(yàn)中學(xué)協(xié)作體)阮靜

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法及策略四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)一、教學(xué)背景分析1、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位人生物圈與營(yíng)養(yǎng)呼吸物質(zhì)運(yùn)輸廢物的排出生命活動(dòng)調(diào)節(jié)一、教學(xué)背景分析

2、教學(xué)三維目標(biāo)〔生物課程標(biāo)準(zhǔn)〕認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感價(jià)值觀目標(biāo)〔1〕了解人體廢物的排出途徑及排泄的概念。〔2〕描述泌尿系統(tǒng)的組成和各個(gè)器官的功能。〔3〕概述尿液的形成和排出的過(guò)程。認(rèn)知目標(biāo)①通過(guò)對(duì)圖片的觀察和對(duì)表格的討論，嘗試歸納尿液的形成過(guò)程〔處理科學(xué)信息的能力〕。②運(yùn)用小組討論的形式說(shuō)明腎小球的過(guò)濾作用和腎小管重吸收作用〔交流與合作能力〕。③運(yùn)用尿液形成的知識(shí)說(shuō)明透析原理，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析尿液的化驗(yàn)單〔分析解決問(wèn)題能力〕。能力目標(biāo)1、認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物觀點(diǎn)2、在探究學(xué)習(xí)中，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣情感價(jià)值觀目標(biāo)一、教學(xué)背景分析3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

腎單位的結(jié)構(gòu)尿液的形成過(guò)程重點(diǎn)腎單位結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系難點(diǎn)二、學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲觀察與思考、分析與探究以及合作學(xué)習(xí)的能力

困難腎單位結(jié)構(gòu)較難抽象思維有待提高利用圖片視頻實(shí)物簡(jiǎn)筆畫(huà)等，將抽象的知識(shí)形象化在教法的設(shè)計(jì)上，表達(dá)“以學(xué)生為主體”的理念，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究三、教學(xué)方法策略“觀察-討論-歸納”模式1、教學(xué)策略圖片觀察獲得感性認(rèn)識(shí)小組討論泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系總結(jié)歸納尿液的形成和排出過(guò)程及泌尿原理學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)以小組合作探究的形式，采用：①觀察法②資料分析法

③討論總結(jié)法學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。2、學(xué)法指導(dǎo)三、教學(xué)方法策略三、教學(xué)過(guò)程分析導(dǎo)入排泄概念泌尿系統(tǒng)組成腎單位結(jié)構(gòu)尿液的形成及排出拓展腎單位結(jié)構(gòu)2min3min6min5min15min5min修改書(shū)上想一想議一議1、水對(duì)人體非常重要，但人在沙漠等極度缺水的環(huán)境，也要排出尿液散失大量的水分，為什么？1、導(dǎo)入沙漠極度缺水與排尿失水的矛盾，引出排尿的重要性，希望學(xué)生學(xué)完后能解決該問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程分析小明的尿液化驗(yàn)結(jié)果：紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽＋3002.00.0511.0正常：紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽－002.00.0511.0克/升2、化驗(yàn)單導(dǎo)入課題結(jié)合生活，引起興趣1、導(dǎo)入三、教學(xué)過(guò)程分析2、排泄學(xué)生自主閱讀課本P72第一自然段教師做閱讀指導(dǎo)，利用教材，培養(yǎng)學(xué)生自主看書(shū)的習(xí)慣和方法。反響：1、排尿2、呼吸3、呼出二氧化碳4、排便培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高自學(xué)興趣簡(jiǎn)單介紹排泄和排遺的區(qū)別三、教學(xué)過(guò)程分析泌尿系統(tǒng)組成指導(dǎo)學(xué)生觀察P73圖4-43處理教材反響：請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)〔強(qiáng)化知識(shí)提高生物技能〕引導(dǎo)提問(wèn)：請(qǐng)思考血液的進(jìn)出方向?qū)⒂懻摰谌}〔尿液形成是否與血液循環(huán)有關(guān)？〕放在最后請(qǐng)學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)能力6min1、出示圖片，觀察腎的根本結(jié)構(gòu)〔事物展示更直觀〕3、腎單位三、教學(xué)過(guò)程分析制作小模型，比喻腎單位的結(jié)構(gòu)〔抽象問(wèn)題形象化〕3、腎單位結(jié)構(gòu)回到課本圖4-44，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖。強(qiáng)調(diào)：1、腎小球的實(shí)質(zhì)2、腎小囊壁的細(xì)胞層數(shù)3、腎小管與毛細(xì)血管的位置關(guān)系〔理解結(jié)構(gòu)特征為學(xué)習(xí)其功能做鋪墊〕反響〔導(dǎo)學(xué)案強(qiáng)化結(jié)構(gòu)〕三、教學(xué)過(guò)程分析橡膠管

小漏斗毛線球4、尿液的形成及排出初步分析再次分析總體分析尿液形成的初步分析課本P74資料分析：信息加工主要成分血漿中腎小囊中尿液中水909896蛋白質(zhì)8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00無(wú)機(jī)鹽0.720.721.10尿素0.030.031.80完成對(duì)尿液形成過(guò)程的初步分析——形成過(guò)濾和重吸收概念克/100毫升處理教材的討論1、血漿和尿液中有哪些相同的成分？2、血漿和尿液成分不同？3、血漿和腎小囊液體成分的變化，說(shuō)明了腎小球和腎小囊壁的什么作用？4、腎小囊中的葡萄糖在尿液中沒(méi)有了，說(shuō)明腎小管的什么作用？觀看視頻，總結(jié)與過(guò)濾和重吸收相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征

完成對(duì)尿液形成過(guò)程的再次分析——得出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)論在黑板上利用右圖的簡(jiǎn)筆畫(huà)，采用引導(dǎo)提問(wèn)的方式，完成尿液形成的過(guò)程尿液形成的總體分析完成對(duì)尿液形成過(guò)程的總體分析——完成尿液形成的流程圖學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案流程圖討論1、血液經(jīng)過(guò)腎臟后，其中尿素的含量會(huì)減少嗎？2、尿液形成是否與血液循環(huán)有關(guān)進(jìn)一步提高學(xué)生探究能力，理解排尿的意義5、排尿意義引導(dǎo)提問(wèn)：人產(chǎn)生尿液是隨時(shí)的，為什么排尿時(shí)間歇的？〔直接，簡(jiǎn)單，節(jié)約時(shí)間〕6、尿液排出在學(xué)生完成泌尿系統(tǒng)各個(gè)器官學(xué)習(xí)的根底上回到導(dǎo)入的問(wèn)題小明的尿液化驗(yàn)結(jié)果：紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽＋301.02.00.0511.0正常：紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽－002.00.0511.0克/升拓展提問(wèn)更深層次獲得學(xué)習(xí)的成就感前后照應(yīng)請(qǐng)學(xué)生舉例生活中泌尿系統(tǒng)的疾病〔聯(lián)系生活〕7、拓展多喝水不憋尿注意尿道口衛(wèi)生討論:血液透析的原理和用途認(rèn)可科學(xué)與社會(huì)生活息息相關(guān)培養(yǎng)尊重科學(xué)

熱愛(ài)科學(xué)的情感五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)2、導(dǎo)學(xué)案作業(yè)1、課堂答復(fù)學(xué)習(xí)沒(méi)結(jié)束：請(qǐng)課下調(diào)查，人體還有哪些排泄的方式隨時(shí)關(guān)注生活關(guān)注生物知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)本堂課充分的利用的教學(xué)課本的資源，盡可能的挖