幼兒園大班語言活動――《頑皮的小兔》

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類型：幼兒園大班語言教案,幼兒園大班教案,幼兒園教案

標題：幼兒園大班語言活動――《頑皮的小兔》

幼兒園大班語言活動――《頑皮的小兔》故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢，極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話，寓意頗深，是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛貫穿于整個故事之中。新《綱要》提倡在語言教學中為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒體驗語言交流的樂趣；引導幼兒會用自己的語言講述故事，會進行創(chuàng)造性講述。根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特點和身心發(fā)展規(guī)律，并考慮到我班幼兒現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平――他們在理解故事和自由應(yīng)用語句方面還需進一步發(fā)展和提高，并需要得到老師和家長們的支持――為了讓每一位幼兒都能夠在活動中得到鍛煉，又能照顧到每一位幼兒在語言水平上的差異，活動前我們先和幼兒一起討論用什么方式請媽媽來參加我們的活動。最后決定以幼兒動手制作邀請卡的方式請媽媽們參加。活動中，老師和家長共同幫助幼兒練習聽、說、讀的能力，體驗語言交流的快樂，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣與能力，增強幼兒自信心。重、難點聽懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。活動目標1．喜愛語言活動，提高幼兒自信心和表演能力。2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容?；顒訙蕚?．多媒體課件《頑皮的小兔》。2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。3．課前學習過詞語“園丁”。4．開展班級討論會：用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。5．彩筆，紙?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣。播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”幼兒回答。2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容?！庇變哼叢僮鞴适聢D片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。討論：“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣，請你也來講一講?！庇變汉蛬寢尰卮稹Ｗ詈笥蓩寢寣ψ约旱暮⒆诱f一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。3．教師：“故事中每次當頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”幼兒討論并回答。4．教師：“你喜歡這個故事嗎?談?wù)勀愕母惺??！庇變汉蛬寢屢黄鹫f一說。三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。1．教師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個故事。”幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑А?．教師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話?！庇變汉蛬寢屔吓_前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。教師交代創(chuàng)作的要求：1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。3．母子上臺講述。4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和幼兒相互講述、交流。五、活動延伸：1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。2．鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，體會媽媽的辛苦。3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。故事：《頑皮的小兔》兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。因為你是我的寶貝。”小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，飛在藍藍的天空里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時候，停在我的身上休息。因為你是我的寶貝?！毙⊥谜f：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小船，我就變成一陣風，把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝?！毙⊥谜f：“如果你是一陣風，我就變成一個小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一個小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝?！?/p>

幼兒園大班語言活動――《頑皮的小兔》故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢，極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話，寓意頗深，是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛貫穿于整個故事之中。新《綱要》提倡在語言教學中為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒體驗語言交流的樂趣；引導幼兒會用自己的語言講述故事，會進行創(chuàng)造性講述。根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的特點和身心發(fā)展規(guī)律，并考慮到我班幼兒現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平――他們在理解故事和自由應(yīng)用語句方面還需進一步發(fā)展和提高，并需要得到老師和家長們的支持――為了讓每一位幼兒都能夠在活動中得到鍛煉，又能照顧到每一位幼兒在語言水平上的差異，活動前我們先和幼兒一起討論用什么方式請媽媽來參加我們的活動。最后決定以幼兒動手制作邀請卡的方式請媽媽們參加。活動中，老師和家長共同幫助幼兒練習聽、說、讀的能力，體驗語言交流的快樂，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣與能力，增強幼兒自信心。重、難點聽懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容?；顒幽繕?．喜愛語言活動，提高幼兒自信心和表演能力。2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。活動準備1．多媒體課件《頑皮的小兔》。2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。3．課前學習過詞語“園丁”。4．開展班級討論會：用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由幼兒決定。5．彩筆，紙?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣。播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”幼兒回答。2．教師：“請你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容?！庇變哼叢僮鞴适聢D片邊講述故事。教師觀察幼兒活動中出現(xiàn)的各種情況。幼兒拿自己擺好的圖片上臺講述。討論：“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣，請你也來講一講?！庇變汉蛬寢尰卮?。最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。3．教師：“故事中每次當頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”幼兒討論并回答。4．教師：“你喜歡這個故事嗎?談?wù)勀愕母惺??！庇變汉蛬寢屢黄鹫f一說。三、請幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進一步讓幼兒體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。1．教師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個故事。”幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑А?．教師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話?！庇變汉蛬寢屔吓_前先商量角色的分配，然后共同上臺表演故事。四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。教師交代創(chuàng)作的要求：1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。3．母子上臺講述。4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和幼兒相互講述、交流。五、活動延伸：1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。2．鼓勵幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會媽媽的辛苦。3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。故事：《頑皮的小兔》兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們愉快地生活著。有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。因為你是我的寶貝。”小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，飛在藍藍的天空里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的