大班教案小壁虎

大班教案小壁虎匯報(bào)人：2024-02-06CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施評(píng)價(jià)反饋及改進(jìn)措施資源開發(fā)與利用建議安全注意事項(xiàng)提醒01教學(xué)目標(biāo)與要求010204知識(shí)技能目標(biāo)了解小壁虎的基本生活習(xí)性和特點(diǎn)，包括其外形、生活環(huán)境、食物來源等；掌握小壁虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義，理解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性；學(xué)會(huì)使用簡單的觀察工具，如放大鏡、尺子等，對(duì)小壁虎進(jìn)行初步的觀察和測量；培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析和歸納能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。03激發(fā)幼兒對(duì)小壁虎的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感；通過觀察小壁虎，讓幼兒感受到生命的神奇和多樣性，培養(yǎng)幼兒尊重生命、珍惜生命的意識(shí)；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極探索，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇氣；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享和交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。01020304情感態(tài)度價(jià)值觀通過實(shí)地觀察小壁虎的生活環(huán)境、行為特點(diǎn)等，讓幼兒獲得直觀的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；觀察法在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如測量小壁虎的身長、體重等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)精神；實(shí)驗(yàn)法鼓勵(lì)幼兒圍繞小壁虎的相關(guān)問題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見解和看法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力；討論法通過一些有趣的游戲，如模仿小壁虎爬行、扮演小壁虎等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。游戲法學(xué)習(xí)策略和方法觀察記錄表達(dá)能力動(dòng)手能力情感態(tài)度評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒對(duì)小壁虎的觀察和記錄能力，包括觀察的細(xì)致程度、記錄的準(zhǔn)確性等；評(píng)價(jià)幼兒在實(shí)驗(yàn)和游戲中的表現(xiàn)，包括操作的熟練程度、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性以及游戲的參與度等；評(píng)價(jià)幼兒在討論和交流中的表現(xiàn)，包括語言的流暢性、條理性以及觀點(diǎn)的獨(dú)特性等；評(píng)價(jià)幼兒對(duì)小壁虎和自然環(huán)境的情感態(tài)度，包括對(duì)生命的尊重程度、對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)等。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)小壁虎體型較小，通常體色較為黯淡，以便更好地進(jìn)行偽裝。它們具有四肢和一條長長的尾巴，腳趾上有粘附能力極強(qiáng)的吸盤，使得它們能夠在垂直的墻面上自由爬行。外形特征小壁虎屬于冷血?jiǎng)游?，?duì)環(huán)境溫度有一定的依賴性。它們的心跳和呼吸頻率會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而變化，以適應(yīng)不同的生存條件。生理特征小壁虎基本特征介紹捕食習(xí)性小壁虎主要以昆蟲為食，如蚊子、蒼蠅、蜘蛛等。它們具有出色的夜間捕食能力，能夠在黑暗中準(zhǔn)確地捕捉到獵物。棲息環(huán)境小壁虎常見于城市建筑、農(nóng)村房屋等地方，它們善于利用墻縫、瓦片等隱蔽處作為棲息地。同時(shí)，它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，能夠在各種復(fù)雜環(huán)境中生存和繁殖。生活習(xí)性及環(huán)境適應(yīng)性分析小壁虎采用卵生方式進(jìn)行繁殖，雌性壁虎會(huì)產(chǎn)卵在隱蔽的角落或縫隙中。卵經(jīng)過一定的溫度和濕度條件后孵化出小壁虎。小壁虎的生長速度較快，孵化出的小壁虎在短時(shí)間內(nèi)就能獨(dú)立生活。隨著年齡的增長，它們的體型逐漸變大，性成熟后可以進(jìn)行繁殖。繁殖生長過程剖析生長過程繁殖方式難點(diǎn)理解小壁虎的環(huán)境適應(yīng)性及其生存策略，探究其與其他生物之間的相互作用關(guān)系。重點(diǎn)掌握小壁虎的基本特征、生活習(xí)性及繁殖生長過程，了解其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。拓展通過觀察小壁虎的捕食行為、棲息環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力；結(jié)合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)小壁虎等野生動(dòng)物資源。重點(diǎn)難點(diǎn)梳理與拓展03教學(xué)方法與手段選擇將真實(shí)的小壁虎帶到課堂，讓學(xué)生近距離觀察其外貌特征和行為習(xí)性。實(shí)物展示圖片和視頻展示模擬演示通過展示小壁虎的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解其生活環(huán)境和生長過程。利用模型或玩具模擬小壁虎的動(dòng)態(tài)行為，幫助學(xué)生理解其爬行方式和捕食技巧。030201直觀演示法應(yīng)用舉例

情境創(chuàng)設(shè)法實(shí)施策略創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境在教室中布置一些綠植和仿真昆蟲，營造出小壁虎生活的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。角色扮演讓學(xué)生扮演小壁虎、昆蟲等角色，模擬小壁虎捕食和逃避天敵的場景，加深學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中生物間關(guān)系的理解。故事講述通過講述有關(guān)小壁虎的趣味故事或科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的觀察任務(wù)，如觀察小壁虎的爬行方式、捕食行為等，并記錄觀察結(jié)果。分組觀察讓各小組交流觀察結(jié)果和心得體會(huì)，共同探討小壁虎的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。交流討論讓各小組將自己的觀察成果以圖片、視頻或口頭報(bào)告的形式展示出來，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。小組展示小組合作探究模式搭建利用多媒體課件展示小壁虎的圖片、視頻和相關(guān)科普知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。多媒體教學(xué)利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)開展在線討論、答題等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果?；?dòng)教學(xué)平臺(tái)利用虛擬仿真技術(shù)模擬小壁虎的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行觀察和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)感。虛擬仿真技術(shù)信息化技術(shù)手段輔助04活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施ABCD觀察記錄小壁虎活動(dòng)準(zhǔn)備觀察工具放大鏡、尺子、記錄本等。觀察并記錄小壁虎的外形特征體色、體型、四肢等。選擇合適的觀察地點(diǎn)校園內(nèi)的草地、花壇等小壁虎常出沒的地方。觀察并記錄小壁虎的活動(dòng)情況爬行方式、捕食過程等。彩泥、硬紙板、顏料等。準(zhǔn)備制作材料根據(jù)小壁虎的實(shí)際比例和特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)小壁虎模型圖紙按照?qǐng)D紙用彩泥或硬紙板等材料進(jìn)行制作。制作小壁虎模型用顏料進(jìn)行涂色，增加模型的逼真度。裝飾和完善模型手工制作小壁虎模型以小壁虎的生活環(huán)境和經(jīng)歷為背景，設(shè)計(jì)有趣的游戲情節(jié)。確定游戲主題和情節(jié)分配角色和任務(wù)創(chuàng)設(shè)游戲場景進(jìn)行角色扮演游戲讓孩子們扮演小壁虎、昆蟲等角色，并分配相應(yīng)的任務(wù)。利用道具和材料創(chuàng)設(shè)逼真的小壁虎生活環(huán)境。引導(dǎo)孩子們按照游戲情節(jié)進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)小壁虎的生活。角色扮演游戲設(shè)置組織分享交流經(jīng)驗(yàn)整理觀察記錄和手工制作成果讓孩子們將自己的觀察記錄和手工制作成果進(jìn)行整理。分享交流經(jīng)驗(yàn)組織孩子們互相分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和手工制作心得。討論小壁虎的生活習(xí)性和保護(hù)意義引導(dǎo)孩子們討論小壁虎的生活習(xí)性和保護(hù)意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?？偨Y(jié)活動(dòng)收獲對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定孩子們的表現(xiàn)和收獲。05評(píng)價(jià)反饋及改進(jìn)措施123引導(dǎo)學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)的目的，了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地反映自己的學(xué)習(xí)情況。明確自評(píng)目的和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和成果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以便更全面地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。梳理學(xué)習(xí)過程和成果引導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)地反映自己的不足之處，并制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，以便在未來的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。反思不足并制定改進(jìn)計(jì)劃學(xué)生自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)03提供具體反饋和建議評(píng)價(jià)表中應(yīng)包含具體的反饋和建議欄，以便小組成員之間互相提供有針對(duì)性的改進(jìn)意見。01明確評(píng)價(jià)維度和權(quán)重設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表時(shí)，應(yīng)明確評(píng)價(jià)的維度和每個(gè)維度的權(quán)重，以便更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)小組成員的表現(xiàn)。02強(qiáng)調(diào)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在評(píng)價(jià)表中加入對(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)小組成員之間的積極互動(dòng)和協(xié)作。小組互評(píng)表設(shè)計(jì)要點(diǎn)指出普遍問題和個(gè)別問題針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出普遍存在的問題和個(gè)別學(xué)生存在的問題，以便學(xué)生更清楚地了解自己的不足。提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)針對(duì)存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，以便學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)?？隙▽W(xué)生的努力和進(jìn)步在反饋中首先肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師總結(jié)反饋內(nèi)容梳理鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。提供個(gè)性化輔導(dǎo)和支持針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)課堂互動(dòng)和參與度通過增加課堂互動(dòng)和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效果。后續(xù)改進(jìn)方向明確06資源開發(fā)與利用建議在教室內(nèi)設(shè)置壁虎觀察角，提供放大鏡、圖片、繪本等，方便幼兒隨時(shí)觀察、了解壁虎。教室環(huán)境利用利用校園內(nèi)的花園、草地等自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒尋找壁虎，觀察其生活習(xí)性。校園自然環(huán)境將壁虎的主題與科學(xué)、藝術(shù)、語言等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)活動(dòng)?？鐚W(xué)科整合校內(nèi)資源挖掘及整合方案動(dòng)物園或昆蟲館參觀組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或昆蟲館，實(shí)地觀察壁虎的種類、生活習(xí)性等。專家講座或工作坊邀請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家，為幼兒舉辦講座或工作坊，深入了解壁虎的知識(shí)。社區(qū)資源合作與社區(qū)內(nèi)的自然教育機(jī)構(gòu)、環(huán)保組織等合作，共同開展壁虎相關(guān)的教育活動(dòng)。校外資源拓展途徑探討網(wǎng)絡(luò)資源篩選及利用建議專業(yè)網(wǎng)站及論壇推薦適合幼兒瀏覽的壁虎相關(guān)網(wǎng)站及論壇，如動(dòng)物百科、昆蟲世界等，獲取豐富的圖片和視頻資源。在線教育平臺(tái)利用在線教育平臺(tái)，搜索與壁虎相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)資料，為教學(xué)提供有力支持。社交媒體互動(dòng)通過社交媒體平臺(tái)，分享壁虎的知識(shí)和動(dòng)態(tài)，與幼兒家長和其他教師互動(dòng)交流。家長志愿者招募設(shè)計(jì)家庭親子活動(dòng)方案，如壁虎觀察日記、壁虎手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。家庭親子活動(dòng)家長經(jīng)驗(yàn)分享邀請(qǐng)有養(yǎng)壁虎經(jīng)驗(yàn)的家長來園分享心得和技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。鼓勵(lì)對(duì)壁虎感興趣的家長加入志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助教師開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。家長資源調(diào)動(dòng)策略部署07安全注意事項(xiàng)提醒確保教室內(nèi)無尖銳物品、電線裸露等安全隱患，桌椅擺放整齊。教室環(huán)境檢查對(duì)活動(dòng)中使用的所有道具進(jìn)行安全檢查，確保無破損、無毒害。道具安全檢查提醒家長為幼兒穿著寬松、舒適、便于活動(dòng)的衣物，避免穿著帶有細(xì)繩、亮片等裝飾物的衣物。幼兒著裝檢查活動(dòng)前安全檢查清單如發(fā)生幼兒受傷情況，立即停止活動(dòng)，對(duì)傷口進(jìn)行初步處理，并及時(shí)通知家長和園醫(yī)。幼兒受傷處理如發(fā)生道具損壞等情況，及時(shí)更換或修復(fù)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。物品損壞處理制定應(yīng)急預(yù)案，對(duì)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件進(jìn)行演練，確保幼兒和教師掌握正確的逃生方法。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)活動(dòng)中突發(fā)情況處理預(yù)案活動(dòng)效果評(píng)估01對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次活動(dòng)提供參考。安全問題總結(jié)02對(duì)活動(dòng)中出