陜西省渭南市白水縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題（含答案解析）

白水縣2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題七年級道德與法治注意事項(xiàng)：1.本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共6頁，總分80分?？荚嚂r間80分鐘。2.領(lǐng)到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名、班級和準(zhǔn)考證號。3.請?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。4.考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題共30分）一、選擇題（下列各題中均有一個符合題意的選項(xiàng)，請你選出來。本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分）1.2023年9月28日，中國____條時速350公里跨海高鐵____正式開通運(yùn)營，該高鐵全長277公里。（）A.首、福廈高鐵 B.第二、溫福高鐵 C.首、溫福高鐵 D.第二、福廈高鐵【答案】A【解析】【詳解】本題為時政題，解析略。2.2023年10月26日11時14分，搭載載人飛船的長征二號F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，發(fā)射取得圓滿成功。此次任務(wù)是中國載人航天工程2023年的第三次飛行任務(wù)，航天員將次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)。（）A.神舟十六號第三 B.神舟十六號首C.神舟十七號第三 D.神舟十七號首【答案】D【解析】【詳解】本題考查時政，解析略。3.當(dāng)?shù)貢r間2023年11月17日，____第三十次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議在美國舊金山莫斯科尼中心舉行。國家主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表題為《堅(jiān)守初心團(tuán)結(jié)合作攜手共促____增長》的重要講話。（）A.“一帶一路”、高質(zhì)量 B.亞太經(jīng)合組織、亞太高質(zhì)量C.“一帶一路”、高速度 D.亞太經(jīng)合組織、亞太高速度【答案】B【解析】【詳解】時政題，解析略。4.中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地，對我們來說也意味著新的機(jī)會和可能。要想更好地適應(yīng)中學(xué)生活，我們（）①面對新的機(jī)會應(yīng)積極爭取，把握好機(jī)遇②面對新的變化要調(diào)整好心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)③面對新的環(huán)境，要把不適應(yīng)憋在心里④要不斷地激勵自己，激發(fā)潛能，超越自我A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對中學(xué)生活的正確認(rèn)識。①②④：走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大的變化，要想更好地適應(yīng)中學(xué)生活，我們要調(diào)整好心態(tài)，積極爭取，把握好機(jī)遇，要不斷地激勵自己，勇于迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我，①②④說法正確；③：要采用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)控自己的煩惱，而不能把不適應(yīng)憋在心里，③說法錯誤；故本題選B。5.在學(xué)校，一些學(xué)生為了維護(hù)自己在老師或同學(xué)心目中的形象，用“裝忙”來表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)很努力，例如自習(xí)課上本來正和同學(xué)打打鬧鬧，看見老師的影子就裝作忙于學(xué)習(xí)；還有一些學(xué)生則是“盲目地忙”，忙碌但沒有效率，這兩類人被稱為學(xué)校里的“假忙族”。為避免成為“假忙族”，需要我們（）①有效利用碎片時間②注意勞逸結(jié)合③合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃④端正學(xué)習(xí)動機(jī)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③④：學(xué)習(xí)需要努力，努力也有方法，避免成為“假忙族”，需要我們合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，③④說法正確；①②：也屬于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但題文中未體現(xiàn)，①②不符合題意；故本題選D。6.四川無臂男孩彭超——同濟(jì)大學(xué)碩士研究生。六歲時，因意外觸電失去了雙臂，之后他在父母的幫助、鼓勵下重拾信心，練習(xí)用腳穿衣、寫字。他曾說：“不逼一逼自己，你永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大?！睘榱思ぐl(fā)自己的潛能，我們應(yīng)（）①珍視自己的興趣，專注個人愛好②不斷否定自己，懷疑自己的能力③積極合作，與他人共同完成任務(wù)④廣泛參與活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查激發(fā)自己的潛能。①③④：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過珍視自己的興趣，專注個人愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好激發(fā)自己的潛能，①③④符合題意；②：否定自己和懷疑自己，就不能接納和欣賞自己，也不能做更好的自己，②說法錯誤；故本題選A。7.隨著年齡的增長和社會閱歷的豐富，許多同學(xué)在處理同學(xué)間競爭與友誼的關(guān)系時，往往感到力不從心，感嘆“魚和熊掌難以兼得”。競爭與友誼會時常伴隨左右，因而如何正確對待競爭與友誼也是我們處理人際關(guān)系的一個重要方面。對此，以下說法正確的是（）①競爭是比友誼更真實(shí)的東西，友誼實(shí)際上是虛無沒有意義的②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度③在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，我們會收獲更多④競爭就是你死我活的爭奪，競爭沒有友誼可言A.①④ B.①② C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查競爭與友誼的關(guān)系。②③：依據(jù)教材知識，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度，在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，我們會收獲更多，②③說法正確；①：友誼也是真實(shí)的，也有實(shí)際意義，①錯誤；④：競爭并不必然傷害友誼，競爭的結(jié)果可以是雙贏，④錯誤；故本題選C。8.《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國青少年網(wǎng)民數(shù)量近2億。根據(jù)2022年“中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查”，受調(diào)查的未成年人全部在近半年內(nèi)有過上網(wǎng)行為，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率幾乎飽和，顯著高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率75.6%。中學(xué)生愿意上網(wǎng)的原因包括（）①網(wǎng)絡(luò)開辟了人際交往的新通道②網(wǎng)絡(luò)讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴③網(wǎng)上交往可以滿足一些心理需要④網(wǎng)上交往可以隨意發(fā)表自己的看法A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往的作用。①②③：網(wǎng)絡(luò)開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴；網(wǎng)上交往可以滿足我們的心理需要，故①②③說法正確；④：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和法律，④說法錯誤；故本題選A。9.閱讀以下內(nèi)容：“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識,教給我做人的道理,讓我受益無窮?！毕铝心芮‘?dāng)概括上述內(nèi)容主旨的是（）A.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人B.教師既是古老的職業(yè)，也是一種專門職業(yè)C.我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、信任老師D.尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和法律的強(qiáng)制規(guī)定【答案】A【解析】【詳解】本題考查師生交往。A：“老師教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮”，這說明老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，故A說法正確；BC：題干強(qiáng)調(diào)老師的工作特點(diǎn)，這兩個說法與題干主旨不符，故BC不符合題意；D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是法律的強(qiáng)制規(guī)定，故D說法錯誤；故本題選A。10.小鑫最近對劉老師很有看法：“早讀時，我遲到一分鐘，劉老師就批評我：上課時我和同學(xué)聊聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了！”你想對小鑫說的是（）①要理解老師的良苦用心②不聽劉老師上的課就行了③老師的批評意味著對你的關(guān)心、提醒和勸誡④要把注意力放在老師批評你的內(nèi)容和用意上A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待老師的批評的相關(guān)知識。①③④：學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，故①③④正確；②：不聽劉老師上的課就行了，想法錯誤，故②錯誤；故本題選C。11.以下是小秦看到漫畫后得到的啟示，其中正確的是（）A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對責(zé)任、關(guān)愛他人、友誼的澄清、尊重他人的相關(guān)知識。①：沒有人幫媽媽洗碗是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)，啟示我們要有家庭責(zé)任意識，主動分擔(dān)家務(wù)，①說法正確；②：看到有人摔倒幫忙扶起是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，啟示我們要關(guān)愛他人，傳遞溫暖，②說法正確；③：漫畫中認(rèn)為自己笨的想法是沒有欣賞自己、接納自己的表現(xiàn)，啟示我們要正確認(rèn)識自己，接納自己，③說法錯誤；④：曾經(jīng)的友誼漸行漸遠(yuǎn)，啟示我們友誼不是一成不變的，④說法正確；故本題選B。

12.禮讓斑馬線是指機(jī)動車經(jīng)過沒有交通信號的道路時，遇到行人正在通過，應(yīng)當(dāng)停車讓行。關(guān)于“禮讓斑馬線”，人們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，下列說法你認(rèn)可的是（）①出租車司機(jī)說：“禮讓斑馬線，等待中浪費(fèi)了自己的時間”②醫(yī)生說：“生命是脆弱的，禮讓斑馬線可以更好地呵護(hù)生命”③交警說：“嚴(yán)查不禮讓行為，擔(dān)負(fù)起守護(hù)市民生命的職責(zé)”④老師說：“禮讓行人是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命至上。①：在斑馬線禮讓行人，這并不是浪費(fèi)時間，這是對生命的敬畏，說明生命價值高于一切，①說法錯誤；②③④：生命是脆弱，禮讓斑馬線，可以更好的呵護(hù)行人的生命，這也體現(xiàn)了一個社會的文明和進(jìn)步。交警嚴(yán)查不禮讓行為，守護(hù)了市民的生命，也擔(dān)負(fù)起了呵護(hù)生命的職責(zé)，②③④符合題意；故本題選D。13.2023年5月20日，桂林北站發(fā)生驚險(xiǎn)一幕，一名旅客因感情問題，情緒激動，試圖跳下站臺，危急時刻客運(yùn)員王佑飛奔而至，及時將該旅客拉回安全警戒線內(nèi)，用身體擋在該旅客身前，挽救了一條生命。對此，以下評論正確的是（）①王佑不應(yīng)該把自己處以危險(xiǎn)的境地②該旅客沒有對自己的生命負(fù)責(zé)③他人的生命比自己的生命更重要④王佑堅(jiān)持了生命至上的理念A(yù).①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查敬畏生命的知識點(diǎn)。②④：題干中王佑及時將該旅客拉回安全警戒線內(nèi)，挽救了一條生命。這體現(xiàn)了王佑堅(jiān)持了生命至上的理念。游客因感情問題，情緒激動，試圖跳下站臺，這說明該旅客沒有對自己的生命負(fù)責(zé)，故②④說法正確；①：王佑這是敬畏生命，堅(jiān)持生命至上的表現(xiàn)，故①說法錯誤；③：他人的生命和自己的生命同等重要，故③說法錯誤；故本題選C。14.下列詩句中提醒我們以積極樂觀的態(tài)度去面對困境的是（）①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來④天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③【答案】A【解析】【詳解】本題正確面對挫折。①：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村比喻在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決，是以積極樂觀的態(tài)度面對困境，故①符合題意；②：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來指懷念已經(jīng)消逝了的事物的惆悵心情，與積極樂觀的心態(tài)面對困難無關(guān)，故②不符合題意；③：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來意思是成功和美好的品質(zhì)不是輕易就能得到的，而是需要不斷的努力、修煉和克服困難才能達(dá)到，故③符合題意；④：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來意思是天地造就我的才干，必有它的用處，即使千金耗盡，還會重新再來，是以積極樂觀的態(tài)度面對困境，故④符合題意；故本題選A。15.如果生命是一粒種子，那么，生命意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯成長，無論在怎樣的情況下，都能綻放生命的精彩。下列事例體現(xiàn)了綻放生命精彩的有（）①每周定期到社區(qū)做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人②殘疾人創(chuàng)業(yè)者陸鴻帶領(lǐng)150多名殘疾人脫貧致富③某校師生積極為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款捐物獻(xiàn)愛心④某網(wǎng)紅為了增加關(guān)注度，惡意詆毀革命先烈A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】該題考查綻放生命精彩。①②③：結(jié)合所學(xué)知識可知，每周定期到社區(qū)做志愿者，照顧行動困難的孤寡老人、殘疾人創(chuàng)業(yè)者陸鴻帶領(lǐng)150多名殘疾人脫貧致富、某校師生積極為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款捐物獻(xiàn)愛心都屬于綻放生命精彩的事例故①②③符合題意④：某網(wǎng)紅為了增加關(guān)注度，惡意詆毀革命先烈，屬于違法行為，無法實(shí)現(xiàn)生命的精彩。故本題選A。第二部分（非選擇題共50分）二、非選擇題（本大題共3小題，計(jì)50分）16.某校七年級學(xué)生小秦所在的班級圍繞“中學(xué)夢想與成長”開展探究學(xué)習(xí)活動，請你參與。活動一探討新聞以下是小秦展示的新聞：站上奧運(yùn)會領(lǐng)獎臺，是中國女子水球隊(duì)的夢想。東京奧運(yùn)會上，中國女子水球隊(duì)止步八強(qiáng)，隊(duì)員們都憋著一股勁兒。2023年10月1日，在杭州亞運(yùn)會女子水球比賽中，中國女子水球隊(duì)以24∶11戰(zhàn)勝日本女子水球隊(duì)，連續(xù)第四次奪得亞運(yùn)會女子水球冠軍，并獲得巴黎奧運(yùn)會參賽資格。隊(duì)員熊敦瀚說:“我們有信心在世界大賽賽場創(chuàng)造佳績”。（1）根據(jù)上述材料，談?wù)剦粝胗泻沃匾饔?活動二評析觀點(diǎn)班會課上，小海發(fā)表了自己對學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：（2）結(jié)合所學(xué)知識，請你評析小海的觀點(diǎn)。活動三交流對話以下是一次小組交流會上的對話：小雨:小敏你做事果斷，但有些馬虎，若能細(xì)心點(diǎn)就更好啦!小敏:你說的有道理，我會慢慢改進(jìn)的。老師:小敏做的很好，老師給你點(diǎn)贊!（3）請你分析老師給小敏點(diǎn)贊的理由?；顒铀臏\談理解材料一材料二哲學(xué)家培根說：“一個好朋友實(shí)際上使你獲得了又一個生命?！背Ｑ缘溃骸霸诩铱扛改福鲩T靠朋友。”可見，在人生道路上，朋友所起的作用是舉足輕重的。在我們身邊，不乏有這樣的朋友關(guān)系：做事只講“哥們兒義氣”，為朋友兩肋插刀，不問對錯。（4）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧弦恢袆澗€內(nèi)容的理解。（5）你如何看待材料二中“講哥們兒義氣”的朋友關(guān)系?【答案】（1）夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。（2）小海的觀點(diǎn)是錯誤的。理由：①學(xué)習(xí)中有辛苦，也有快樂，學(xué)習(xí)中有辛苦，學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到醫(yī)難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力；②學(xué)習(xí)中有快樂，對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時...我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。（3）小雨能重視他人的評價，并做客觀冷靜地分析，用理性的心態(tài)面對他人評價。（4）①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；②朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

（5）

友誼不能沒有原則。講“哥們義氣”、不分是非地為朋友兩肋插刀等現(xiàn)象都是不講原則的表現(xiàn)友誼需要信任和忠誠，但這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

【解析】【分析】考點(diǎn)考查：夢想，正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，正確對待他人評價的方法，友誼的力量，友誼必須堅(jiān)守原則的知識點(diǎn)能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用夢想的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：站在奧運(yùn)會頒獎臺，是中國女子水球隊(duì)的夢想→可聯(lián)系夢想的重要性的知識點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：小海越來越討厭學(xué)習(xí)了，坐到座位上，感覺像上了枷鎖，無休五止的學(xué)習(xí)真是太痛苦了。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：學(xué)習(xí)中有辛苦，學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到醫(yī)難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。論據(jù)②：學(xué)習(xí)中有快樂，對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用理性對待他人評價的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：老師為小敏能接納他人合理建議點(diǎn)贊→可聯(lián)系理性對待他人評價的知識點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼的力量的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：在人生道路上，朋友所起的作用是舉足輕重的→可聯(lián)系友誼的力量的知識點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案【小問5詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用友誼必須堅(jiān)守原則的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：做事只講“哥們兒義氣”，為朋友兩肋插刀，不問對錯→可聯(lián)系友誼必須堅(jiān)守原則的知識點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案。17.師長情誼【我愛我?guī)煛恳韵率切∥暮屯瑢W(xué)們給自己老師貼的“顏色”標(biāo)簽：老師顏色風(fēng)格描述語文老師紅色紅色是嚴(yán)厲而又溫暖的顏色。語文老師對同學(xué)們要求很高，尤其在書寫方面，不巧的是，書寫正是我的“頭號敵人”。語文老師一直耐心地教導(dǎo)我，還找出時間對我進(jìn)行了字的逐筆點(diǎn)撥，幫助我搞清楚了書寫的方法。慢慢地，我的書寫進(jìn)步了很多。地理老師藍(lán)色藍(lán)色是沉穩(wěn)的、幽默的顏色。地理老師高冷，入門測、開課測、單元測……重重疊疊的測驗(yàn)治好了同學(xué)們的“走神病”。上地理課時沒有同學(xué)分心，因?yàn)槔蠋熆偸恰巴粨糇絾枴?，稍不注意就被問到。但地理老師也是那么的幽默，老師的玩笑總能活躍氣氛，“一問驚得眾人啞，一笑激起千層浪”。（1）請仿照以上示例，選取一位學(xué)科老師，為他（她）貼上獨(dú)有的顏色標(biāo)簽。（要求：不超過150字，不能抄寫材料，只寫學(xué)科老師和顏色標(biāo)簽不得分）（2）在日常生活中，我們應(yīng)如何對待這些風(fēng)格不同的老師?【愛的碰撞】閱讀以下材料和漫畫：材料一材料二小涵對朋友抱怨媽媽每天嘮叨她要好好念書，聽老師的話、不要玩手機(jī)、快點(diǎn)寫作業(yè)……這讓她感到非常煩惱，經(jīng)常跟媽媽頂嘴，爸爸又因?yàn)樗斪矉寢屨f教、訓(xùn)斥她，這讓她感到非常煩躁。（3）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劄槭裁磿霈F(xiàn)材料中的現(xiàn)象。（4）如果你是小涵的朋友，你會怎么勸解她?【答案】（1）物理老師。綠色。綠色具有生生不息、勃勃生機(jī)。我的物理老師教學(xué)風(fēng)格十分生動有趣，他總是能夠用一些簡單易懂的方式解釋復(fù)雜的概念，讓我們對這些難以理解的知識點(diǎn)有更深刻的認(rèn)識。他還喜歡使用各種實(shí)例來輔助教學(xué)，使我們更好地理解和記住這些知識。（2）承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動交往；無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。（3）①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們生活，另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②作為兩代人，我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面存在差異，親子沖突有時難以避免。（4）①我們可以通過良好的互動和溝通來解決親子矛盾。②面對沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。⑤我們要掌握和父母溝通的技巧?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：風(fēng)格不同的老師、親子沖突能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】本題為開放性試題，言之有理即可?！拘?詳解】本題考查如何對待風(fēng)格不同的老師，可以結(jié)合教材知識進(jìn)行回答?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用親子沖突的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：媽媽每天嘮叨她要好好念書，讓她感到非常煩惱，經(jīng)常跟媽媽頂嘴等→親子沖突產(chǎn)生的原因；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用親子溝通的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：媽媽每天嘮叨她要好好念書，讓她感到非常煩惱，經(jīng)常跟媽媽頂嘴等→化解親子沖突的做法；第三步：整合信息，組織答案。18.生命的思考材料一落葉飄向冥冥世界，歸于沉寂。沒有什么力量可以挽回一片落葉，讓它重回枝頭，鮮綠如初，這是一種流逝，一段自然的過程。它最后將深入泥土，化為淤肥，滋養(yǎng)另一個新的生命，這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間的永恒。落葉有生命延續(xù)的美麗與永恒，人類也同樣如此。（1）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀闶侨绾卫斫馊祟惿永m(xù)的?材料二人活著，不僅僅是活著，總要有一些追求。巴金先生書里有一句話說：“我們不是單靠吃米活著”。希望在吃米、吃飯、吃肉之外，能夠給予大家一些心靈的、精神的撫慰。（2）“我們不是單靠吃米活著”對我們守護(hù)生命有著怎樣的啟示?材料三長跑者都有過這樣的體驗(yàn)：跑到中間某一階段時會出現(xiàn)呼吸困難、全身乏力等狀況。這種正常的生理現(xiàn)象，專業(yè)術(shù)語叫作“極點(diǎn)”。但只要堅(jiān)持下去，“極點(diǎn)”會很快消失，隨之而來的是前所未有的輕松和輕盈。成長成才、干事創(chuàng)業(yè)，不可能一路坦途，困境逆境時尤為需要“再堅(jiān)持一下”的意志和毅力，或者也可以向他人尋求幫助。（3）對此，某校七年級（1）班準(zhǔn)備以“發(fā)掘生命的力量”為主題召開班會。如果讓你在班會上發(fā)言，請寫出你的發(fā)言要點(diǎn)。材料四以下是某網(wǎng)友分享的“來自陌生人溫暖的瞬間”：☆寒夜里為迷路老人披上自己外套的小伙☆搬板凳讓店外躲雨的工人伯伯休息的兩歲萌娃☆一記“掃堂腿”助攻撂倒逃跑小偷的大叔☆主動把下鋪?zhàn)尳o獨(dú)自乘火車看病老人的女子☆幫助送水工撐住單元門的小女孩……（4）結(jié)所學(xué)知識，談?wù)勀闳绾慰创@些陌生人“生命的平凡與偉大”?【答案】（1）①一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命